[与关爱有关的作文] 让我想起了一个故事:一位老奶奶去商店,走在她前面的一位年轻的女士推开沉重的大门一直等到她进去后才放开手,与关爱有关的作文.老奶奶向她道谢时,那位女士对老奶奶说:我的妈妈也和您的年纪差不多,我只是希望她遇到这种事的时候,也有人为她开门.一位阿姨生病去医院输液.年轻的小护士为她扎了两针也没有扎进血管里,眼见针眼泛起了青包.疼痛之时她正想抱怨几句,却抬头看到了小护士额头上布满了密密的汗珠,那一刻 她突然想到了她的女儿,于是阿姨安慰小护士说:不要紧,再来一次!第三针果然成功了.小护

摘要:活动目标: 1.通过活动的开展,进一步认识马与人类的关系,培养学生关爱动物的感情. 2.通过"马的世界"的探讨,拓展学生的文化视野,了解有关的文化知识,提高人文素养. 活动目标: 1. 通过活动的开展,进一步认识马与人类的关系,培养学生关爱动物的感情. 2. 通过"马的世界"的探讨,拓展学生的文化视野,了解有关的文化知识,提高人文素养. 3. 在活动中培养学生获取信息及筛选信息的能力. 4. 通过活动锻炼学生听.说.读.写的语文能力. 课前准备: 教 ...

爱家 家有和谐的气氛,你才会爱家.漂泊在外,怀念他乡,你才有感愧之心藏在身,想要回家,有父母的爱,你才会慢慢懂它,领悟爱家的意义. 幼时,我只知家是一座大大的房子. 上小学,脑海没有家的画面,不懂家的温暖,只知一个劲儿摆弄那些幼稚的玩具,妈妈叹息我从小不爱家,长大会是什么样子? 当我背上书包,我告别了五彩缤纷而又幼稚的童年,坐在课堂,忙碌在学习中.我才懂得:家,它不是房,也不是饭馆.每次母亲那么自然地盛饭菜.每次考试的前天,父亲总会把我的铅笔等等全部准备好.因为家中有父母的爱,家如此温馨.我爱我

六年级上册写人与人相互关爱的事作文说课 流芳小学 刘敏 一.教材分析: 生活处处有真情,本次习作就是以人与人相互关爱的事情作为写作内容进行习作训练的,属记事作文.习作所在单元教材是以真情为专题安排教学内容的,每篇课文中人物虽然身份不同,但他们都有一颗善良的心,用实际行动谱写了一曲曲人间真情.如果说阅读课文有陶冶情操,震撼心灵的作用,那么习作则让学生将自己生活世界中印象深刻的,令人感动的值得记录下来的事告诉别人.习作中所采用的有效表达方法往往是阅读课中学习的表达方法. 二.学情分析: 对于6年级学

教学内容: 六年级上册语文第三单元习作<关爱> 教学目标: 1.引导学生关注身边的人,发现人的真善美,感受真情的美好,懂得关爱他人. 2.培养学生观察生活,观察身边人的方法和能力,学习通过描写具体事例来反映人物的品质. 3.学习通过环境描写,人物的语言.动作.心理等描写表现人物特点的写作方法. 教学重.难点: 学习通过环境描写,人物的语言.动作.心理等描写方法刻画人物形象.教学课时:一课时 教学过程: 一.导入,确立主题 关爱是一轮暖阳,温暖着你那颗潮湿的心:关爱是一股清泉,洗去你心 ...

关爱他人可以从小事做起,譬如你帮助一个同学辅导功课,一个好老师的一句诤言或几句鼓励的话,往往能给学生带来不懈的动力,还比如你扶一个盲人过马路,陪老人谈心--这都是关爱他人的表现,如果你给予了别人关爱,那你自己心里都是美滋滋的.苏霍姆林斯基说过:"如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心,引起你的思考.关怀和担心,那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧,你在其中能找到创造的喜悦."正因为爱,所以会有创造的喜悦,正因为有创造的喜悦,所以对教育.对学生更加充满爱的情感.老师对 ...

关爱,无处不在 人世间,有纯真的友谊,有无微不至的关爱,有刻骨铭心的仇恨．．．．．．但是这中间最可贵的莫过于那无处不在的关爱. 小时候,爸爸要我学溜冰,当我穿上那稍大了一点的溜冰鞋时,一种摇摇欲坠的感觉油然而生,恰巧,邻居朱慧姐姐也过来看我学溜冰,爸爸扶着我慢慢地走八字步,我在爸爸的搀扶下慢慢地溜着,但是心中依然残存着害怕,于是,我再三嘱咐爸爸一定要扶好我,我溜得越来越平稳,像一只轻盈的燕子.可是,爸爸的手在无形中越来越松弛,当我感觉到爸爸并没有扶我时,惊叫起来:"爸爸,爸爸!&quo ...

五四青年节作文:有关五四精神的作文 年轻的我,意气风发.踌躇满志,蓦然回首,往昔幕幕展现在眼前:儿时的我,总盼望着长大,视父母的关爱为枷锁,希望有一天自己能独立自由的生活:随着心志的逐渐成长, 我悄然发觉自己的衣食住行都离不开父母,此时的我只有怀着感恩的心情,在父母馈赠的圣水甘霖中幸福成长:渐渐懂事后,我开始为自己的事情烦恼:初中时我的理想就是考取重点高中,为了这个宏伟目标,我含辛茹苦.披星戴月.不分昼夜 地与书桌为伴.中考犹如一场浩劫,弄得人遍体鳞伤,结果却事与愿违,心力憔悴的我跌跌撞撞地走进

世界因生命而精彩 一. 教学理念: 以初一学生逐步扩展的生活作为教学建构的基础,立足学生实际,贴近学生生活,关注学生发展,尤其是社会责任心的发展,使学生了解多彩的生命构成了我们缤纷的世界,培养学生懂得看待生命.相互关爱生命的优良品质,真正体现"以学生的全面发展为根本"."回归生活.回归品德"的新课程理念. 二. 教学目标(任务): (一)认知目标: 1.知道世界是由多种生命组成的,了解生命的顽强性,各种生命之间是相互依存的. 2.了解生命的意义与价值 3. ...

关爱,就是关心爱护,它在我们身边无处不在.我们每个人都需要关爱,生活上也少不了关爱,别人给予我们关爱,那我们更应该去关心爱护他人,这样世界上才会充满--爱! 关爱他人可以从小事做起,譬如你帮助一个同学辅导功课,一个好老师的一句诤言或几句鼓励的话,往往能给学生带来不懈的动力,还比如你扶一个盲人过马路,陪老人谈心--这都是关爱他人的表现,如果你给予了别人关爱,那你自己心里都是美滋滋的.正因为爱,所以会有创造的喜悦,正因为有创造的喜悦,所以对教育.对学生更加充满爱的情感.老师对我们有关爱,她的爱是无私

每年的12月3日是世界残疾人日.目前我国共有各类残疾人总数达6000多万人,所以有许多残疾人等着我们去帮助他们. 很多残疾人都认为自己没用,但是张海迪阿姨那种斗志让她顽强地活了下去,她不仅没有抱怨,先天为什么那么不公平,让自己是一个残疾人,而是靠毅力活了下来,写了许多的书籍.再看看写了<假如给我三天光明>的海伦·凯勒,海伦·凯勒自幼因病成为盲聋哑人,但她自强不息,克服巨大困难读完大学.一生写了十几部作品,这些作品都是她用毕生的经历写出来的. 关爱残疾人要人人有责,关爱残疾人要从身边的 ...

世界因生命而精彩 蒋永坤 一. 教学理念: 以初一学生逐步扩展的生活作为教学建构的基础,立足学生实际,贴近学生生活,关注学生发展,尤其是社会责任心的发展,使学生了解多彩的生命构成了我们缤纷的世界,培养相互关爱生命的优良品质,真正体现"以学生的全面发展为根本"."回归生活.回归品德"的新课程理念. 二. 教学目标(任务): (一)认知目标: 1.知道世界是由多种生命组成的,了解生命的顽强性,各种生命之间是相互依存的. 2.了解生命的意义与价值 3.懂得各种生 ...

有关五四精神的优秀作文:年轻与梦想齐飞 年轻的我,意气风发.踌躇满志,蓦然回首,往昔幕幕展现在眼前:儿时的我,总盼望着长大,视父母的关爱为枷锁,希望有一天自己能独立自由的生活:随着心志的逐渐成长, 我悄然发觉自己的衣食住行都离不开父母,此时的我只有怀着感恩的心情,在父母馈赠的圣水甘霖中幸福成长:渐渐懂事后,我开始为自己的事情烦恼:初中时我的理想就是考取重点高中,为了这个宏伟目标,我含辛茹苦.披星戴月.不分昼夜 地与书桌为伴.中考犹如一场浩劫,弄得人遍体鳞伤,结果却事与愿违,心力憔悴的我跌跌撞撞地

用爱心呵护明天的太阳 --增田中心小学关心下一代先进个人陈继明事迹材料 陈继明,男,1968年生,中共党员,小学高级教师,江西省农村国培骨干教师,现任乐安县增田中心小学党支部书记.曾先后荣获乐安县优秀教师.优秀教育工作者等光荣称号.陈继明同志一直从事学校教育教学及管理工作,他爱岗奉献,业务精湛,他关爱学生,如春风化雨,润物细无声,他热爱教育事业,在关心下一代工作取得了显著成绩.陈继明同志热爱党.热爱社会主义祖国,忠诚于党的教育事业,认真执行"三个代表"重要思想,切实落实科学发 ...

写作目标:学会关爱,学会爱的表达. 写作设想:没有爱的世界是死寂的,失去了生机与活力,没有了亲情与友情,缺少了真诚与倾心.当代中学生,多是独生子,多自私自利,对周围的人与世界漠不关心,眼中只有自己,没有他人.通过本次训练学习,呼唤他们的爱心,让他们懂得爱亲人.爱他人.爱社会是一种幸福,给他人一份爱,世界将变成美好的人间. 写作过程: 一.课前准备 1.积累以"爱"为话题的名言警句.歌词.诗句等. 2.访问.收集给亲人.给他人.给社会送温暖.关爱的感人事迹. 3.教师与学生同时 ...

1 六年级语文上册第三单元作文教学设计 --关 爱 教学目标: 1.鼓励学生将阅读中体会到的表达感受和方法运用到习作中去,引导学生再现生活,引发学生倾吐欲望,培养学生习作能力. 2.写人与人之间互相关爱的事情,要有真情实感,注意环境描写与心理活动的衬托. 教学难点:尽量使学生运用本组课文学到的习作方法进行习作. 教学过程: 一.故事导入. <地狱和天堂的长勺子 > 有一个使者考察地狱和天堂.P2 他下到地狱的时候发现,被罚到这里的人,一个个饿得面黄肌瘦,都像饿死鬼一样,每天非常痛苦. ...

雷人作文 今年温州中考作文题为<从那一刻开始>,总分60分.一名阅卷老师记录了这样一段考生作文:六年级时,我有了一个女朋友,她漂亮,活泼,可爱啊!可是好日子才刚过上,她就转学了.当时的我崩溃了.过了两个星期,我找到了第二个女朋友,比上次那个要好.从那一刻开始,我有了甜蜜的伴侣. 我找到了第二个女朋友,比上次那个要好.从那一刻开始,我有了甜蜜伴侣.这是我市一名考生中考作文中的雷人句子.昨天,一位参与今年我市中考语文作文阅卷的老师透露,个别学生的中考作文涉及换女友.偷东西等内容,在情感倾 ...

1 <关爱他人>教学设计 茨榆山小学 汪赛 一.教学目标 1.本次习作要求,通过体现人们相互关爱的事,反映人物美好的品质,感受真情的美好,懂得关爱他人. 2. 在写之前,引导学生想想事情发生在怎样的环境里.是怎么发生的.事情发展变化的过程怎样,注意把事情写完整. 3. 学习运用环境.心理.语言.动作等描写方法,抒发真情实感. 二.教学重点.难点 在写之前,引导学生想想事情发生在怎样的环境里.是怎么发生的.事情发展变化的过程怎样,注意把事情写完整.学习运用环境.心理.语言.动作等描写方 ...

创新作文大赛 一.阅读能力测试 1.小王子和狐狸的对话中谈到的关键词是"驯养""建立联系"这两个词.小王子非常苦恼很想与狐狸交朋友,但狐狸说我还没有被你驯养和驯服,小王子听到狐狸的话百思不得其解,便好奇地问狐狸驯养是什么意思,狐狸用建立联系来解释驯养的意思,这才让小王子明白了任何人和事只要经常建立联系,树立坚定的信念,这个世界就会充满爱,从此,小王子和狐狸便成了好朋友.此时他们感到责任的重大,因为他们要为对方负责任. 2.有关驯服的例子有: 驯服的马:马被 ...

作文不是无情物,一字一句总关情 在学完有关作文的学习内容后,.听了专家老师的讲座指导,我的感触很多,获益匪浅.我最大的感受是:作文不是无情物,一字一句总关情. 我在教学作文的过程中,一直遵循叶圣陶作文教学的基本观念--作文即做人,叶圣陶将作文教学放在培养人.提高人.发展人.完善人的高度考察,将作文与做人给合起来,认为"作文的过程实际就是做人的过程".新课标也指出:"写作是学生运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是学生认识世界.认识自我.进行创造性表述的基本过程.& ...