我,就快离开这个美好的世界了,我相信上天,会善待你们这些善良的,勤劳的人们. 这里的流水,这里的朝阳,这里的卵石,这里的礁石--这里的一切一切,都记载了我和同伴们的拼搏,都沾满了我与我的战友的血迹.这件我当年披挂的,沾满了我的,我的战友们的和敌人的鲜血的象鞍,更是见证我们当年的赫赫战功的证物. 我们为了保护我们的家人,亲属:为了保卫我们的家族:为了保卫打洛江畔:为了保卫西双版纳:为了保卫我们的家园:为了保卫我们的民族:为了保卫我们的国家:我们在战场上与日寇浴血搏杀,与他们进行了殊死搏斗,立下的战

嘎羧走了一夜,天亮时,来到打洛江畔.它站在江滩的卵石上,久久凝望着清波荡漾的江面. 嘎羧那炯炯有神的眼睛里饱含热泪.站在这曾经和战友们浴血搏杀的战场上,它回忆着,当年的一幕幕就像放电影一样呈现在它的眼前: 26年前,他们这群威风凛凛的战象和象兵们为了保卫美丽的家园而与那可恶的日寇战斗.但是,由于武器火力悬殊,他被日寇的子弹射中,倒下的它虽然意识清晰,但没有能力站起来继续战斗,只能眼睁睁地看着战友们一个接一个地中弹,发出撕心裂肺的吼叫,然后倒地,却无能为力.战象情意重,视战友为亲人,失去情人,又何

告别村民 嘎羧要走的消息长了翅膀似的一传十,十传百,村子里的男.女.老.少无一不知.在嘎羧临走的那一天,所有的人都来了,都来为他送行.村民们不停地抽泣,村长老了,一步一步地走上前,他那蹒跚的脚步真令人心酸,老村长哭着用他那微微颤抖的双手将一条洁白的纱巾轻轻地给嘎羧围上,他的眼神里充满了依依不舍-- 此时,嘎羧发出撕心裂肺的几声吼叫,震耳欲聋,惊天动地,这叫声仿佛震得山崩地裂,河流为它停止:冰山也不再融化:风车也不在旋--它的头高高的昂起,两颗长长的象牙朝上,长鼻也直竖起来,仿佛在说:老村长啊!是

天边的残阳火红一片,照射着大地.嘎羧站在哗哗的流水中,头高高昂起,长长的象牙朝着天空,一双眼睛炯炯有神.它对着天空吼叫着,吼得那般悲壮."嗷--嗷--"的声音惊天动地,顷刻间,仿佛地动山摇,连江里的鱼儿都喇喇跳出了水面. 想当初,日寇来袭的时候,我也不过是一头普通的战象,站在战火纷飞的沙场上战斗,是那么危险而可怕的事情.可是,说实话,我却从来不曾惧怕过,因为,我知道,我不是孤单的一个人,我有那么多的战友.亲人,他们会和我并肩站在一起. 可是,当日寇们的子弹袭来,伴着一声声吼叫 ...

最后一头战象小练笔 我,就快离开这个美好的世界了,我相信上天,会善待你们这些善良的,勤劳的人们. 这里的流水,这里的朝阳,这里的卵石,这里的礁石„„这里的一切一切,都记载了我和同伴们的拼搏,都沾满了我与我的战友的血迹.这件我当年披挂的,沾满了我的,我的战友们的和敌人的鲜血的象鞍,更是见证我们当年的赫赫战功的证物. 我们为了保护我们的家人,亲属:为了保卫我们的家族:为了保卫打洛江畔:为了保卫西双版纳:为了保卫我们的家园:为了保卫我们的民族:为了保卫我们的国家:我们在战场上与日寇浴血搏杀,与他们进行

<最后一头战象>教学设计 主备课人 六村一中 梁桂玲 学习目标 1.正确读写11个生字,锻炼快速阅读课文.复述.归纳课文的能力. 2.通过品读,感受课文深情的语言,体会战象嘎羧善良.忠诚的高尚情怀: 3.学习作者通过对行为.神态的具体描写,突出高尚情怀的表达方法 . 教学流程 一.谈话导入,激发学习兴趣 (第一课时) 1.提问:同学们见过大象吗?那你们看见过能打仗的大象吗?能够上战场打仗的大象叫"战象"(板书:战象)(课件出示) 师:"在西双版纳曾经有过 ...

23 最后一头战象 一.按要求,从课文中找出相应的词语写下来,并选一个写话. 1.形容声势浩大: ( 排山倒海 )( 势不可当 ) 2.形容哭泣的样子:( 泪光闪闪 )( 泣不成声 ) 3.形容声音高亢: ( 震耳欲聋 )( 激越悲壮 ) 二.默读课文,提出问题并与大家交流. 在阅读这篇文章的过程中,我产生的主要疑问是: 通过进一步阅读和思考,在老师和同学的启发下,对以上问题我 的理解是: 学完课文后我产生的新的疑问是: 三.品读课文片段,完成练习. 阁楼上有半箩谷种和两串玉米.我以为它精神好转

<最后一头战象>评课稿 这学期很有幸听了肖老师的一节课,肖老师执教的<最后一头战象>这篇课文是一篇悲壮.感人.发人深省的动物小说,文章语言优美,描写生动,以充满深情的笔触歌颂了战象嘎羧善良.忠诚的高尚情怀.我认为肖老师的课做到了教学目标明确,教学思路清晰,注重学生的情感体验,有许多值得我学习的地方.下面,我简单谈谈我听课后的一些感受. 一.以生为主,注重自学能力的培养. 新课标中指出,学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为 ...

教育技术支持下的<最后一头战象>教学设计 殷 群 海 2016.11 教学目标: 1．培养快速阅读的能力,练习抓住主要情节概括课文主要内容. 2．理解课文内容,体会嘎羧的美好情感. 3．学习作者通过神态.动作.叫声描写将嘎羧的情感写生动.写具体的方法. 4．拓展阅读,积累动物小说中的美好佳句 教学重点:学习作者通过神态.动作.叫声描写将嘎羧的情感写生动.具体的方法. 教学过程: 一.复习导入 1．回顾课文 课文写了关于战象嘎羧的哪些事情?请分别用四字短语概括出来.(课件出示:战后幸存 ...

<最后一头战象>教学设计 涧河小学 吴明霞 教学目标: 1．培养快速阅读的能力,练习抓住主要情节概括课文主要内容. 2．理解课文内容,体会嘎羧的美好情感. 3．学习作者通过神态.动作.叫声描写将嘎羧的情感写生动.写具体的方法. 4．拓展阅读,积累动物小说中的美好佳句 教学重点:学习作者通过神态.动作.叫声描写将嘎羧的情感写生动.具体的方法. 教学过程: 一.复习导入 1．回顾课文 课文写了关于战象嘎羧的哪些事情?请分别用四字短语概括出来.(课件出示:战后幸存.重披战甲.凭吊战场.庄严 ...

义务教育课程标准实验教科书 语文 五年级 下册 <最后一头战象>教学设计 作者:许英 吕孟芸 邹春丽 单位:荣成市第二实验小学 <最后一头战象>教学设计 课标解读: 对于小学高年级的学生,<语文课程标准>指出:新课程标准中提到:"语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践.语文又是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有.因而,应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中体会.掌握运 ...

23最后一头战象 1.嘎羧要离开寨子时,为什么要披挂象鞍? 2. 课文中许多地方对嘎羧的行为进行了具体描写,如"它什么也没吃,只喝了一点水,绕着寨子走了三圈."从文中再写出两个这样的句子,并写出这种具体描写好在哪里. 句子1. 两只眼睛烧得通红,见到波农丁,欧欧地轻吼着,象蹄急促地踏着地面,鼻尖指向堆放杂物的阁楼,像是想得到阁楼上的什么东西. 句子2. 它站在江滩的卵石上,久久凝望着清波荡漾的江面.然后,它踩着哗哗流淌的江水,走到一块龟形礁石上亲了又亲,许久,又昂起头来,向着 ...

最后一头战象说课稿 各位评委老师:你们好. 今天我说课的题目是<令人感动的情义世界--<最后一头战象>>. 说教学内容 <最后一头战象>是人教版小学六年级语文上册第七单元第23课,这是一篇悲壮感人动物小说.作者以时间为序,讲述了抗日战争中幸存下来的最后一头战象--嘎羧,在生命终结以前,重披象鞍,再回战场,庄严埋葬自己的故事.文章抓住战象嘠羧的神态和动作来刻画人物形象,记叙了嘎羧生命历程最后的辉煌和庄严. 说教学理念 指导学生用较快的速度阅读课文是在高年级阶段提 ...

23. 最后一头战象 学习目标: 1.通过品读描写动物动作.眼神和叫声的关键词句,体会动物内心情感. 2.尝试应用抓住动物动作.眼神和叫声的描写来刻画动物内心情感的方法. 重点:目标1.2 难点:目标2 教学准备:多媒体课件 教学过程: 课前五分钟交流: 1. 根据分组情况,讲一讲主持人.记录员.裁判员.发言人的职责. 2. 介绍自己的姓名.头发,拉近距离. 3. 根据你的观察你觉得杨老师是一个怎样的人?(从动作.神态.声音观察) 一.导入(1分钟) 师:通过上一节课的学习我们了解到战象嘎羧,面

<最后一头战象>说课稿 一.说教材 1.教材简介 <最后一头战象>是人教版小学六年级语文上册第七单元第23课,是著名儿童文学作家沈石溪的一篇描写动物的小说.第七组课文在感受动物的可爱.聪慧.善良的同时,发生在人与动物,动物与动物之间的真挚感人的故事,会让我们的心灵受到一次又一次的震撼. <最后一头战象>是一篇悲壮感人的动物小说.作者以时间为序,讲述了抗日战争中幸存下来的最后一头战象--嘎羧,在生命终结以前,再次披挂战甲,重回战场凭吊,庄严埋葬自己的故事.文章抓 ...

我的作文教学 尊敬的老师.各位同事: 大家好! 我是一名语文老师,工作20年来,最头痛的就是作文教学,怎样才能让作文教学轻松起来,我正在进行思考和实验,今天和大家分享一些做法,希望得到大家的帮助和建议. 传统的作文教法 [现象]老师上课教作文--学生能写作文--老师修改学生作文--学生抄写作文--成品作文诞生 [结果]老师不教作文--学生不能写作文 [思考]营造写作氛围,变‚要我写‛为‚我要写‛,老师教得轻松,学生学得自在,才是作文教学的‚王道‛. 生活中的启发 [现象] 1. 我是个喜欢动笔的

1 3.<最后一头战象> 教学内容: 1.<最后一头战象> 2.自读课文<企鹅爸爸>第4课<天鹅的故事> 教学目标: 1.会写本课的出现的新词语,理解"威风凛凛.优哉游哉.衰老.炯炯有神.浴血搏杀"等词语. 2.有感情地朗读课文,掌握课文主要内容. 3.继续练习快速阅读课文,从课文中的一些具体描写中,体会村民对战象的友好.战象对村民的深厚感情和对逝去的战友的深切怀念. 4.拓展阅读,进一步感受动物的可贵精神,学习作者具体.细致的 ...

总评:从文章来看,"叶老师"是一个关爱学生.富有责任心的老师,因此赢得了作者的尊敬和爱戴.文章通过一件小事集中体现了老师的敬业精神,全文语句流畅.重点突出,但人物特点还不够鲜明,结尾更是套话,如能将要求严格的那段写详细一点,写一写"我"面对老师时的心理活动,再写"叶老师"是怎样做我的思想工作的,是如何要求的,就更好了.希望作者继续努力,多读书,多练笔,一定会写出优秀的习作来的! 点评人:我是雨欣 "静静的深夜群星在闪耀,老师的 ...

吹泡泡 教学目标 1. 体验吹泡泡游戏和学习活动的愉悦. 2. 培养学生观察和想象的能力,提高口语表达和评议的能力,能为表现自己的感受选择恰当的方法. 3. 会用句式"先„„接着(然后)„„最后"把吹泡泡的过程讲清楚:能用句式"有的„„有的„„还有的"把泡泡的样子说具体. 4. 学会捕捉精彩镜头,并运用想象把所见.所听.所想写进自己的文章中. 教学重点 把吹泡泡的过程按顺序说清楚以及想象泡泡的样子像什么. 教学难点 观察吹泡泡的动作,能分解出一个一个的具体 ...

"读书破万卷,下笔如有神."这句读书名言给了我很大的启示. "读书破万卷,下笔如有神."这句名言是杜甫写的,这句名言给了我很大的启示.我第一次见到这句名言时是教室三年级的墙壁上,当我看到这句名言时,我并不知道它是什么意思,当老师告诉我们它的意思是:如果读了很多的书,那写文章的时候就很流利. 看完这句名言后,我得到了启示:多读书可以提高我的作文水平.因此,在以后的时间里我便增加我的阅读量,读完了自己的书,就和别人交换看.在四年级时,年级里就组织了" ...