观察自己喜爱的植物 一.教学目标: 1. 指导阅读例文,通过分析内容及行文特点,知道写植物要观察它的根.茎.叶.花,并注意其各自的特点,然后准确生动写下来. 2. 指导学生按照一定的顺序进行观察.掌握观察方法,抓住物的特点进行描写,提高学生的观察能力与习作水平. 3.启发学生掌握状植物作文的写作技巧:通过外形.颜色.生活习性的描写,表达作者对物的喜爱之情.. 4. 指导学生进行选取材,应当熟悉的.喜爱的.独特的植物来写,便于写得出,写得好. 二.教学方法:观察法.讨论法.实物演示法. 三.教具:

观察植物的作文(一): 我观察的菊花 我观察的植物是菊花.它的叶子有四个深深的裂痕,把叶子分成了五瓣,每一瓣的周围都是锯齿形的,十分可爱. 花朵正在徐徐开放,它的花瓣分七层,有十一组花瓣.中间有一个黄色的花蕊,花中间的金黄花蕊正发出沁人心脾的香味,菊花的色彩有许多种:有紫色的.紫红色的.淡黄色的.鹅黄色的.淡粉色的.深粉色的.粉红色的.深紫色的和淡紫色的,还有金黄色的.有冰清玉洁的小白菊,金丝怒放的龙爪菊,亭亭玉立的大丽菊,欣然怒放的万寿菊,它们你挤我,我挤你,争着从翠绿的叶浪中探出可爱的脸儿来

怎样写观察动植物的作文 (一)动物和植物与我们的生活有密切的关系.写好它们必须注意: 一.通过观察要能抓住特点,写生动植物的外部形态.这形态要完整,要是一个整体,不可缺枝少叶. 二.细部描写要具体.动物是多种多样的,植物也是千姿百态的:动物与动物之间,植物与植物之间,都存在或大或小的差别.只有把细部描写具体了,才能给人以鲜明的印象. 三.要注意抓住动植物的特点.各种动植物都有显著的特点,要是能准确地抓住它们的不同特点.不同习性,进行详细描述,就能栩栩如生地把动植物描绘出来. 四.动植物与人的关系

[三年级观察植物作文]三年级观察植物作文植物观察日记(大蒜) 3月1日 今天,我拿了一块大蒜,把外表的一层白皮轻轻地剥去; 然后找了一个空矿泉水瓶,把上边那一大块剪去,只剩下底下的一部分; 接着倒了二分之一的水,再把大蒜放进去,三年级观察植物作文.知道我在干什么吗? 对了! 我在种大蒜. 3月2日 今天,我发现大蒜的头儿上,冒出一点点绿色.大蒜要发芽了! 我连忙换了一瓶水,发现的根长长了,我拿尺一量,根只长长了一点点,大约有1毫米. 3月4日 今天,我来看我的大蒜,啊,大蒜发的芽在前天才朦朦胧胧

描写花和植物作文 一.要善于抓住花草树木的特征. 植物一般都有干.枝.叶.花.蕾.实.根等部分,不同的植物这些部分会有不同,而且有的植物往往在某个部分还会有突出的特征.所以,我们要善于抓住不同植物的特征来写. 二.要善于抓住花草树木的形态.颜色.气味以及生长变化的情况. 我们在观察是不但要仔细的观察它的形状,颜色,而且还要通过嗅觉来闻一闻它的气味,还要用手去触摸体会不同植物之间的区别. 三.描写时要抓住一定的顺序写. 可按根.茎.叶.花.果的顺序来写:也可按从整体到局部的顺序来写:也可按由远及近

一.写事 写事要求清楚.具体.一件事情的发生,总离不开时间.地点.人物和事情的起因.经过.结果.这就是人们常说的"记叙文六要素".把这六个方面写清楚了,才能让读者明白究竟是一件什么事.同时,还要寓理于事,即通过一件事或几件事来说明一个道理.在六要素当中,起因.经过.结果是事情的主要环节.其中,"经过"部分又是事情的核心,是全文成败的关键所在.在小学生的作文里,"经过"部分写得不具体是带有普遍性的问题.小学生的继续文不感人,平淡乏味,这是 ...

观察植物写作提纲 题目:神奇的宝石花 我最喜欢的一种植物 开头: 第二段:(来历及摆放位置) 植物名称: 植物的外形: 叶子形状: 颜色: 花的颜色: 花的形状: 第四段:你们之间的故事:(生命力如何顽强) 结尾:(总结+抒发情感 )

写植物的作文要点 要写好一种植物,首先要对这种植物有一个全面.深入.正确的认识,这种认识可以来自于感性(比如说实地观察.看.摸.闻.感觉),也可以来自于理性(比如说对这种植物的深入分析,这种植物和我们平时见到过的其它植物有何不同?不同之处表现在哪几方面?甚至通过查阅资料,调查访问的形式来获得对这种植物的认识和把握.)我认为把一种植物写实.写活,除了对植物本身的特点要有所把握外,还必须把植物内存的美表现出来.通过反衬法.比较法.正面描写法.侧面烘托法等写作手法和各种修辞手法(如比喻句.排比句.拟人

写实方法在作文中的运用 在长期的语文教学实践中,我总结出一种较新的写作理念--写实作文法.写实是美术(绘画)学科中的一个理念.它是指让学生对着实物进行描蓦,让学生用画笔画出所描物的外形,展示其神韵.这种方法是一种基本的训练学生绘画技能的方法,直观.真实,也为学生提供了宽泛的绘画内容.他山之石,可以攻玉.我们在指导学生写作文时,也完全可以利用写实法这种理念来指导学生写作. 写实手法在写人物.动物.植物.静物.景物.建筑物时,可以得到充分的运用:在写事件(活动)时,也可以得到充分的运用.写实手法的运

观察植物的观察日记 我家有一棵含羞草.我只要一碰含羞草的叶子,它就会自动合拢,好象在说:"小主人.别碰我,我害羞."我只要看见含羞草的泥土干巴巴的,就会拿起水壶,马上让他喝个饱.每次含羞草都会摇摇嫩绿的叶子,好象在对我说:"谢谢你,小主人."我看着含羞草,总觉得她是那样可爱,那样娇嫩. 有一天夜里,我吃完饭准备睡觉,看见含羞草的叶子合拢了,我大吃一惊,我并没有碰他啊!我决定自己找答案. 我找了许多书,终于找到了答案.原来含羞草和我们一样,都需要睡觉,睡觉的 ...

感觉 人生中有许多意想不到的事,渐渐地我喜欢你在我身边的感觉,那种感觉,有时很甜蜜,有时很悲伤,甜蜜的像一颗棒棒糖,放进嘴里甜甜的,心里甜蜜蜜的,悲伤的像咖啡一样,含进嘴里很苦涩,但渐渐地你会发现嘴里不再是苦涩的,而是留有一丝丝的醇香,那悲伤不再是悲伤,而是幸福. [每日写作指导:高中作文技巧,如何描写花草树木--] 摘要:要灵活的使用拟人.比喻等修辞方法,还要进行大胆的想象写出自己的观点或见解字里行间突出你对这种植物的喜爱之情,抓住某种植物的习性展开联想恰当的借物寓人或寓理. 一.要善于抓住花

小学作文写作方法指导 Page 1 5/31/2017 小学作文写作方法指导 一.怎样写人 写人,是小学作文训练的基本功之一.在记叙文中,人和事是不可分的,关键是看题目如何要求.要求写事的题目,文中的人要为事服务:要求写人的题目,文中的事必须为人服务.写人为主的记叙文,就是要通过一件或几件事,来表现人物一种或多种品质.写人的继续文,叙事不要求完整:记事的记叙文,虚实要求完整,而且要贯穿文章始终. (一)通过一件事来写人 通过一件事来写人,通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面.为了刻画人物,对

人 通过一件事来写人 通过一件事来写人,通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面.为了刻画人物,对所写人物必须进行必要的外貌.语言.动作.心理等方面的描写.但是,从以事写人这个角度来说,最好是选择一件最能反映此人某一特点的事,并把这件事写好. 在写事情的时候,要选择典型的事例.所谓典型,就是能集中反映中心思想的事,能够表现人物的好思想.好品质.美好情感的事.对小学生来说,选择典型事例,要着眼于小事,选择那些最能反映深刻意义的小事.这样的事表面上看,都是普普通通的凡人小事,但是其中却蕴涵着深刻的意

小学生如何写作文 一.怎样写人 写人,是小学作文训练的基本功之一.在记叙文中,人和事是不可分的,关键是看题目如何要求.要求写事的题目,文中的人要为事服务:要求写人的题目,文中的事必须为人服务.写人为主的记叙文,就是要通过一件或几件事,来表现人物一种或多种品质.写人的继续文,叙事不要求完整:记事的记叙文,虚实要求完整,而且要贯穿文章始终. (一)通过一件事来写人 通过一件事来写人,通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面.为了刻画人物,对所写人物必须进行必要的外貌.语言.动作.心理等方面的描写.但

小学作文写作方法指导 王老师搜集 Page 1 3/20/2014 小学作文写作方法指导 一.怎样写人 写人,是小学作文训练的基本功之一.在记叙文中,人和事是不可分的,关键是看题目如何要求.要求写事的题目,文中的人要为事服务:要求写人的题目,文中的事必须为人服务.写人为主的记叙文,就是要通过一件或几件事,来表现人物一种或多种品质.写人的继续文,叙事不要求完整:记事的记叙文,虚实要求完整,而且要贯穿文章始终. (一)通过一件事来写人 通过一件事来写人,通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面.为了

小学作文写作方法指导 王老师搜集 Page 1 3/5/2017 小学作文写作方法指导 一.怎样写人 写人,是小学作文训练的基本功之一.在记叙文中,人和事是不可分的,关键是看题目如何要求.要求写事的题目,文中的人要为事服务:要求写人的题目,文中的事必须为人服务.写人为主的记叙文,就是要通过一件或几件事,来表现人物一种或多种品质.写人的继续文,叙事不要求完整:记事的记叙文,虚实要求完整,而且要贯穿文章始终. (一)通过一件事来写人 通过一件事来写人,通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面.为了刻

伍老师作文(宿迁中学东门向南100米) 1 3 8 1 2 3 0 9 9 4 4 宿迁作文培训-主题教学 一.怎样写人 写人,是小学作文训练的基本功之一.在记叙文中,人和事是不可分的,关键是看题目如何要求.要求写事的题目,文中的人要为事服务:要求写人的题目,文中的事必须为人服务.写人为主的记叙文,就是要通过一件或几件事,来表现人物一种或多种品质.写人的继续文,叙事不要求完整:记事的记叙文,虚 实要求完整,而且要贯穿文章始终. (一)通过一件事来写人 通过一件事来写人,通常是表现人物的一种品质或

小学作文辅导 一.怎样写人 写人,是小学作文训练的基本功之一.在记叙文中,人和事是不可分的,关键是看题目如何要求.要求写事的题目,文中的人要为事服务:要求写人的题目,文中的事必须为人服务.写人为主的记叙文,就是要通过一件或几件事,来表现人物一种或多种品质.写人的继续文,叙事不要求完整:记事的记叙文,虚实要求完整,而且要贯穿文章始终. (一)通过一件事来写人 通过一件事来写人,通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面.为了刻画人物,对所写人物必须进行必要的外貌.语言.动作.心理等方面的描写.但是,

小学作文写作方法指导 一.怎样写人 写人,是小学作文训练的基本功之一.在记叙文中,人和事是不可分的,关键是看题目如何要求.要求写事的题目,文中的人要为事服务:要求写人的题目,文中的事必须为人服务.写人为主的记叙文,就是要通过一件或几件事,来表现人物一种或多种品质.写人的继续文,叙事不要求完整:记事的记叙文,虚实要求完整,而且要贯穿文章始终. (一)通过一件事来写人 通过一件事来写人,通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面.为了刻画人物,对所写人物必须进行必要的外貌.语言.动作.心理等方面的描写

小学作文写作方法指导 一.怎样写人 写人,是小学作文训练的基本功之一.在记叙文中,人和事是不可分的,关键是看题目如何要求.要求写事的题目,文中的人要为事服务:要求写人的题目,文中的事必须为人服务.写人为主的记叙文,就是要通过一件或几件事,来表现人物一种或多种品质.写人的继续文,叙事不要求完整:记事的记叙文,虚实要求完整,而且要贯穿文章始终. (一)通过一件事来写人 通过一件事来写人,通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面.为了刻画人物,对所写人物必须进行必要的外貌.语言.动作.心理等方面的描写