家的故事

人生话题作文素材精选作文2700字

高二作文
人生话题作文素材精选 [生命]思路 名言 经典素材 意林故事 应用与创新 [幸福]思路 名言 经典素材 意林故事 应用与创新 [财富]思路 名言 经典素材 意林故事 应用与创新 [希望]思路 名言 经典素材 意林故事 应用与创新 [ 家 ]思路 名言 经典素材 意林故事 应用与创新 [等待]思路 名言 经典素材 意林故事 应用与创新 [适应]思路 名言 经典素材 意林故事 应用与创新 [压力]思路 名言 经典素材 意林故事 应用与创新 [极限]思路 名言 经典素材 意林故事 应用与创新 [奋斗]

鼓励孩子讲故事作文1600字

六年级作文
10月6日 星期一 晴 小狼犬 在一个很冷很冷的地方,住着一个叫小丽的女孩儿.小丽养了一只小狼犬,小狼犬非常可爱,常常和小丽一起玩耍.小丽有个愿望,让六只小狗拉着雪橇,和她一起参加滑雪橇比赛,可是小丽的愿望一直没有实现. 有一天,小狼犬看见五只小狗,就跟上去说:"你们好,你们在干什么呢?"小狗们说:"我们找不到爸爸妈妈了."原来这些小狗刚刚来这里,不熟悉路跑丢了.小狼犬想了想说:"我熟悉这里的路,我来帮你们找爸爸妈妈吧." 到了中午,小 ...

让"故事打开学时心灵之门'文档作文2500字

四年级作文
让"故事" 打开学生心灵之门 ---搜故事,讲故事,演故事 重庆市涪陵区白涛小学校 肖中华 (获国家级一等奖) <语文课程标准>强调在教学中努力体现语文学科的实践性和综合性,整个考虑知识与能力,情感态度价值观,过程与方法的综合,积极开展综合性学习.而搜故事,讲故事,演故事就不失为其中的一个好方法. 故事,包含的种类很多:什么寓言故事,童话故事,成语故事,民间故事,传奇故事等等.而寓言故事,童话故事,成语故事恰恰是小学语文的重要组成部分,是传统文化的经典,湿润过许多 ...

故事力(1)作文4600字

初一作文
"故事力":儿童作文的核心素养 江苏 管建刚 从"全面平庸"里解放出来 儿童写作文,处于马不停蹄的"奔波状态":才写了"事",又得写"人":才写了"人",又得写"景":才写了"景",又得"状物":才"状"了"物",又得写"建议"„„ 你方唱罢我登场,教师教得力 ...

自己成长的故事习作指导作文2700字

初二作文
<自己成长的故事>习作指导教学设计 [教材分析] 这是人教版实验教材四年级上册语文园地七的习作.要求学生回顾自己成长的经历,写一写自己成长的故事.把口语交际和习作融为一体,以综合性学习活动为依托,为学生深入地思考和交流成长中的故事提供了一次很好的机会. [设计理念] <语文课程标准>指出:"鼓励学生乐于书面表达,增强习作的自信心.愿意与他人分享习作的快乐.""观察周围世界,能不拘形式地写下自己的见闻.感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最 ...

儿童作文作文4600字

初二作文
"故事力":儿童作文的核心素养 从"全面平庸"里解放出来 儿童写作文,处于马不停蹄的"奔波状态":才写了"事",又得写"人":才写了"人",又得写"景":才写了"景",又得"状物":才"状"了"物",又得写"建议"„„ 你方唱罢我登场,教师教得力不从心,学生学 ...

一个写故事的人作文600字

高一作文
我说我是一个写故事的人,可我没有多少故事可写.以往生活给了我许许多多的故事,在我笔杆下刻出一道道深深的印迹.而这些过去了的故事,被我放一把火烧掉了.剩下的故事早已不多,却被时间一点一点地冲刷掉.然而我依然会说,我是一个写故事的人.因为生活的平淡无奇,练就了我一双找寻故事的眼睛,我能看到天上高飞的大雁,能察觉地上细小的蛛丝马迹.所以,我又经常说,生活给了我一双慧眼,让我预知故事的结果,让我更深层次地了解局势的发展,也让我写的故事每一次都刻骨铭心. 一个写故事的人,自己本身没有多少故事可写,却能够写

儿童作文作文4600字

五年级作文
好好学习 从"全面平庸"里解放出来 儿童写作文,处于马不停蹄的"奔波状态":才写了"事",又得写"人":才写了"人",又得写"景":才写了"景",又得"状物":才"状"了"物",又得写"建议"„„ 你方唱罢我登场,教师教得力不从心,学生学得应接不暇."教得力不从心&qu ...

动物童话故事作文教学设计作文1800字

初二作文
<动物童话故事> 教学活动设计 教学目标: 1.根据小动物各自的特点拟人化. 2.设计具体的场景想象小动物们的语言.神态.动作. 3.使学生在创作童话的活动中,进一步体验童话的魅力,感受童话给我们带来的快乐. 教学重难点:在给定的场景下想象小动物的神态.语言.动作. 课前准备:童话故事.视频 教学设计 一.动画引入,揭示课题 1.观看动画<狼和小羊> 师:请大家先来欣赏一个小故事--出示<狼和小羊>(学生看) 看后问:小朋友,这是什么?(童话故事)这些动物你们 ...

材料作文作文2300字

初一作文
材料作文 第一部分:编写故事 常见的编讲故事主要分为以下几种方式: 1.词语概念式:即以一个词语或短语为命题编讲故事.如:一束鲜花 2.形象组合式:这是最常见的一种模式,即给出几个不相干的词语要求在故事中出现,不必分顺序.如:邮票.金鱼.台灯或改变.同桌.礼物. 3.给定材料式:这种模式的活动性很高,比如高校会给你一个故事大纲,让你把这个故事写出来. 4.续写式:续写式包括短片.电视剧或成语.小故事之类的续写.如南郭先生逃走之后. 5.改写式:将成语.唐诗等改写为故事,在这种模式中改写与扩写是并

人与动物之间的故事作业作文1000字

初一作文
作业: 一.写动物的故事P132(写在原稿纸上,字数400字以上) 在第七组课文中,我们看到了动物丰富的情感世界:在生活中,我们会接触到一些动物:阅读书籍报刊.浏览网站时,我们会看到关于动物的故事--请写一写自己知道的有关动物的故事(人与动物.动物与动物之间的真情故事),让读者从你的描述中体会动物的情感,加深对动物的了解和认识.如果你已经有了动物的故事或者本人与动物之间也有过感人的故事,就不用搜集,直接把故事写下来即可. (1)可以写你从别人的文章或者口中了解到的有关动物的故事.(别人写的或者告

听来的故事 作文作文1400字

初一作文
第二讲 作文题目:听来的故事 我们从小都读过故事,你听过什么有意思的故事呢?故事是怎么发生的,其中最有意思的是什么,最后结果又怎样.把它写下来,以后可以经常拿出来读一读,我想一定很有意思. 一.审一审 体裁:写事的记叙文 题眼:听来的 二.想一想 1. 回忆你听过的故事并选择你最感兴趣的 2. 一定要记得:听清楚故事讲的是谁?故事是怎样发生的,其中最有意思的是什么?最后结果又怎样. 3. 将这个故事自己讲一遍给爸爸妈妈或者小朋友听. 三.理一理 1.开头:好的开头.结尾能让文章增色不少.这篇习作

长春版五年级 [照片里的故事]习作指导作文1600字

六年级作文
习作指导教学<照片里的故事> 舒兰市第二实验小学校 张小芳 教学内容:长春版小学语文五年级下册第八单元习作<照片里的故事>. 教学目标:1. 指导学生用构思图表的方法,编写回忆中的人物故事. 2.学生形成看图回想.抓情节记叙事情的能力. 3.培养学生表达的自信心. 教学重难点:构思图表的学习和运用. 教学过程: 一. 电子相册,激趣导入 1. 生活是美好的,一张张照片就是一幅幅图画,一张张照片就是一个个故事.它留下了一个个美好的瞬间,唤起我们对一件件往事的回忆.老师也不例 ...

照片里的故事作文2000字

四年级作文
表达:照片里的故事 (五年下册) 文化小学 刘丽岩 教学目标: 1.根据所选照片来写明其中的故事来历. 2.引导学生在仔细观看照片.回忆美好生活的基础上,把跟相片有关的 故事按一定的顺序写下来,做到内容具体,感情真实. 3.通过指导,培养学生的观察.思考.表现.想象.评价的能力,鼓励 学生乐于表达,乐于与他人分享快乐. 4.让学生在习作训练中体验亲情.友情,激发他们对生活的热爱. 教学准备:录像,照片资料等. 设计思路: 本课教学设计以照片为凭借, 将让学生说真话.写真事.表真情贯穿课堂始终,并

故事欣赏--下雨的时候作文400字

五年级作文
故事欣赏--<下雨的时候> 活动目标 1. 能用连贯语言讲出角色间的对话. 2. 学习词语:蹦蹦跳跳.摘.顶着. 活动准备 故事图片.角色头饰.雨伞.ppt .做好的树叶道具 活动过程 一. 导入 1. 出示雨伞,引起幼儿的兴趣 2. 提问:那我们什么时候要用到这把雨伞呢? 二.感知故事 1. 教师生动有感情的讲述故事,幼儿倾听 2. 提问:故事里有谁?她们在哪里? 三.理解故事 1. 根据上述问题的回答情况再次讲述故事,突出故事人物.时间.地点等要素. 2. 提问:发生什么事情了? ...

写作写故事作文2800字

四年级作文
一.<写作写故事>教学目标双向细目表 二.教案 写作 写故事 [知识目标] 培养学生写作兴趣,掌握写故事的相关知识.(重点) [能力目标] 激发学生的联想与想象,并合理的运用到写作中.(难点) [情感目标] 让学生通过写故事,学会尊重他人的爱,学会关爱他人. 情景导入 生成问题 同学们,在我们成长的过程中,有过很多精彩纷呈的故事,有获得成功的喜悦,有遭受挫折的烦恼等.我们认真聆听他人的故事,也在不同场合讲述自己的故事.我们虽然能够精彩的讲述故事,但不一定能够很好的写故事.今天,我们就 ...

作文教案作文3500字

初二作文
作文教案:一波三折写故事 [字体:小 大] 作文教案:一波三折写故事 作者:长小小成 教研组来源:本站原创 点击数:3639 更 新时间:2015-2-4 教学目标: 1. 通过多个故事的学习,能够选择有波折的典型材料,并学会画故事情节图. 2. 通过多个故事的训练,能够多问"为什么""怎么样",写出比较精彩的故 事. 教学板块: 听故事:听出好故事的标准. 看故事:看出好故事的构思. 聊故事:聊出好故事的波折. 写故事:写出好故事的精彩. 一.听故事 出 ...

十八.[喜羊羊与灰太狼]故事续编作文1200字

六年级作文
十八.<喜羊羊与灰太狼>故事续编 [习作要求] 本次习作要求同学们根据<喜羊羊与灰太狼>的故事变革续篇,续篇要以原故事情节为依据,并且有所创新. [教学目标] 1. 引导学生熟悉原有故事情节,并且能够运用通顺流畅的语句,完整地讲述一个有关 <喜羊羊与灰太狼>的故事,训练孩子们的口语表达能力. 2. 引导学生们捕捉故事中人物的性格的特点,根据人物的性格续编故事. 3. 学习例文,感受续写的写作方法. [教学重难点] 把动画片中人物的形象,融入到续编的故事中,使续 ...

遨游寓言的海洋.docx2作文1400字

五年级作文
遨游寓言的海洋 --二年级阅读指导课 教学目标: 1.激发学生阅读寓言故事的兴趣. 2.懂得什么是寓言故事,初步了解寓言故事的特点. 3.通过阅读寓言故事, 让学生明白道理. 教学准备: 1.<狐假虎威>.<坐井观天>.<我要的是葫芦>.<拔苗助长>的图片. 2.每人一份<狐狸和乌鸦>.<骆驼和羊>.<小花狗找朋友>的故事. 教学过程: 一.看图导入, 1.小朋友们,你们读过下面这些故事吗?[出示寓言故事图片] ...

站在楼顶看风景作文600字

初二作文
我站在楼顶看风景,看风景的人在楼底看我.风过,身体一阵颤抖,楼底一阵唏嘘. 我坐在楼底看风景,看风景的人在楼底看我,我是一道风景?还是在思索我的风景,一群痴者,痴似这般风景. 其实我在看的只是这天空,天空中的世界,世界中的我,我眼中的视界.这个世界有太多的东西也就有了太多的风景每一道风景都是一个故事,而每一个故事都足以令楼下的人来看我的风景. 呵呵,我痴笑,自我陶醉般的神情,一个不屑,我笑他们的痴,傻傻的看,傻傻的笑. 其实这风景很无助,孤零零的自己,孤零零的故事,孤零零的风景.所以我来陪风景,
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