1 <钓鱼的启示>教学设计与反思 江岸小学 贾劲松 教学目标: 1．认识20个生字,学会其中的14个.正确读写"启示.剧烈.小心翼翼.操纵.跳跃.挣扎.距离.纽约.抉择.实践.获得"等词语. 2．有感情地朗读课文. 3．理解课文内容,领会从小受到严格的教育,就会获得道德实践的勇气和力量的道理,从而严格要求自己,做一个有道德的人. 4．了解课文的叙述顺序,按事情发展顺序一部分一部分地阅读,抓住主要内容,读懂课文. 教学过程: (一)导入新课 1．同学们钓过鱼吗?能说 ...

[钓鱼的启示读后感 釣り読後感の啓発] 那一天,我们学习了<钓鱼的启示>这篇文章,使我深受启示,钓鱼的启示读后感 釣り読後感の啓発. 这篇文章讲述了作者和父亲去钓鱼,把钓到的大鲈鱼放回湖中,从而受到了启示. 文中写道,在距离开放捕捞鲈鱼前2小时,儿子终于辛辛苦苦地钓到了一条又大又漂亮的鲈鱼,父亲却执意让儿子把鱼放回湖中,读后感<钓鱼的启示读后感 釣り読後感の啓発>.这说明父亲不为利益所动,遵守规则,教子有方. 而这篇文章给我的启示也就是"无论在什么时候,无论有没 ...

<钓鱼的启示>教学设计 教材分析: 这篇课文回忆了34年前,鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚,"我"和父亲去钓鱼,"我"把鲈鱼放回湖里,使"我"从中获得终身启示的事,说明从小受到严格的教育,就会获得道德实践的勇气和力量.课文是按事情发展的顺序记叙的:从钓鱼到放鱼,最后写34年后的启示.最后一部分既是教学的重点,也是难点.大量细致入微的心理活动描写,是本文在表达上的一个特点.而理解课文的重.难点,就要从人物的心理活动及变化着手. 学 ...

[<钓鱼的启示>读后感] <钓鱼的启示>读后感 "道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难,<钓鱼的启示>读后感."这是<钓鱼的启示>这篇文章中最吸引我的一句话. <做一个有道德的人>这本书中有一篇文章的题目是<钓鱼的启示>,它虽然没有华丽的词语,也没有精彩的情节,但是它用质朴的语言和简洁的故事情节讲述了一个不深奥却非常有意义的道理. 文章主要内容讲述的是小詹姆斯与爸爸出去钓鱼,他们在离可以钓鲈鱼2小 ...

[钓鱼的启示读后感]今天,我们学习了一篇<钓鱼的启示>课文,它主要讲述了一个大道理:道德只是一个简单的是与非的问题,实践起来却很难,钓鱼的启示读后感,读后感<钓鱼的启示读后感>. 课文主要说了"我"刚满十一岁时去钓鱼,"我"钓到了一条又大又漂亮的鲈鱼.但是父亲虽然依依不舍,但是还是喜欢鼓起勇气用坚定到不容争辩的语气去命令"我".三十四年后,我虽然没有再见过好大的鱼,但是我却不止一次遇到比大鱼更诱惑人的" ...

13. 钓鱼的启示 教学目标: 1.认识20个生字,学会其中的14个,正确读写"启示.剧烈.小心翼翼.操纵.跳跃.挣扎.距离.纽约.抉择.实践.获得"等词语. 2.朗读与默读课文,体会作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化,培养学生的语感. 3.教育学生遵守社会公德,做诚实守纪的人. 教学重点:抓住重点词句,体会"我"钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化. 教学难点:联系上下文内容,体会从钓鱼中受到的启示. 教学方法:品读法 情境法 教具准备:多媒体课件 课时安排:2课 ...

读<钓鱼的启示>有感的作文700字 读<钓鱼的启示>有感的作文700字 读<钓鱼的启示>有感 今天,我怀着十分敬仰的心情,再一次拜读了<钓鱼的启示>这篇课文,再一次像作者一样接受了一次心灵的洗涤.那一刻,我的内心像从清澈的湖水中回归,感觉从未有过的舒爽. <钓鱼的启示>讲述的是一位父亲在不被人知的情况下,要儿子自觉地把一条好不容易钓到的大鲈鱼放回湖里的故事. 他们之间的对话像穿越了时空一样,传送到了我的耳朵."孩子,你得把它敖 ...

<钓鱼的启示>说课稿 各位评委老师上午好,我是语文1号,我今天说课的题目是<钓鱼的启示>,作者是詹姆斯(是美国的一位著名的建筑师)(板书:课题.作者),下面我将从说教材.说教法和学法.说教学过程.说板书设计四个方面来对本课进行说明. 一.说教材 <钓鱼的启示>是人教版五年级上册第四单元的一篇精读课文. 它是一篇论理型的文章,主要写了作者34年前的一天晚上和父亲好不容易钓到一条大鲈鱼,此时离捕捞鲈鱼开放时间仅差两个小时,父亲竟让"我"把鲈鱼放 ...

钓鱼的启示 文本及学情简析: 这篇文章讲述11岁的詹姆斯在开禁前2小时钓到一条大鲈鱼,父亲要求他必须将其放回水中.詹姆斯在极端挣扎中放掉了这条鱼,并在以后的人生中逐渐从这件事得到了启示.这类文章类似中国的寓言,故事好懂,寓意较深.对四年级学生而言,阅读过程只是从故事到启示,而理解过程却必须由启示回到故事,借故事的形象理解事理的抽象.另外这篇文章言语表达风格比较凝炼,有许多空白值得挖掘,可以让学生以切已体察的方式,进入人物的内心世界,把握言语丰富的意蕴. 教学目标: 1. 以"启示&qu ...

读<钓鱼的启示>有感 读完<钓鱼的启示>后,我的耳边又响起了这么一句话:"看,这个人又乱扔垃圾了!"每当这样的声音响起,你是袖手旁观,还是上前制止那个人?我相信大多数人选择的是前者,理由是有许多的,可是,我们应该这样做吗? 说到乱扔垃圾,估计所有人都干过这样的事,当看到垃圾时,有多少人愿意弯弯腰,捡起垃圾放进它真正的"家,"对于这些事,有人或许会不屑一顾地说:"一个垃圾而已,何必那么认真,把它扔进垃圾桶这种小事我才不会做呢 ...

<13钓鱼的启示>说课稿 尊敬的各位评委老师: 大家好!我说课的题目是<钓鱼的启示>.下面我将从说教材.说教学目标.说重点难点.说教法学法.说教学程序.说作业设计.说板书设计等来进行说课. 一.先来说教材 <钓鱼的启示>这篇课文是人教版小学语文五年级上册第四单元中的第一篇课文.课文回忆了34年前,鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚,"我"和父亲去钓鱼,"我"好不容易钓到了一条大鲈鱼,父亲却让"我"把鲈鱼放回湖 ...

13.钓鱼的启示 [教材分析] <钓鱼的启示>是一篇哲理性较强的文章,本单元的要求是把握课文的主要内容,领会作者从生活中得到的启示,抓住关键词句,体会这些词句的含义以及表达效果,这篇课文在叙事的过程中插入了不少细节描写以及人物心理活动的描写,在叙事过程中对作者的心理变化写得特别细腻,在教学过程中药抓住课文这一特点. [学情分析] 鉴于本课的特殊性,文中在许多含义深刻的句子,学生理解有一定难度.在教学中应着重引导学生在把握课文内容情感的基础上,联系自己的生活经验和认识水平,通过小组讨论 ...

<钓鱼的启示>教学设计 吉祥巷小学 王煜 一. 学习目标和能力培养 1.能正确认读11个生字,会写14个生字.能正确读写字词能正确抄写描写月夜美丽景色的句子和课文的重点句. 2.理解父亲没有商量余地地要"我"将鲈鱼放回湖中的理由,读懂"我"从钓鱼这件事中所获得的启示,懂得从小接受严格教育的重要,并从中获得道德实践的勇气和力量,提高抵制"鱼"的诱惑的能力. 3.有感情地朗读课文,从中体会"我"和父亲的心理活 ...

<钓鱼的启示>教学设计 五年级钟延波 一.教学设计学科名称: 人教版新课标五年级上册第四单元第13课<钓鱼的启示> 二.教材分析: <钓鱼的启示>是人教版新课标五年级上册第四单元的一篇主体课文.这篇课文文质兼美,作者用抒情的笔触,讲述了一个钓到鱼而放鱼的故事,用烘托的手法,刻画了一个自觉遵守规则的好爸爸形象.从而使学生懂得,自觉遵守规则.诚实守信是一个好公民应有的修养.<语文课程标准>指出:阅读教学的重点是培养学生具有感受.理解.欣赏和评价的能力. ...

<钓鱼的启示>教学设计 五年级 钟延波 一.教学设计学科名称: 人教版新课标五年级上册第四单元第13课<钓鱼的启示> 二.教材分析: <钓鱼的启示>是人教版新课标五年级上册第四单元的一篇主体课文.这篇课文文质兼美,作者用抒情的笔触,讲述了一个钓到鱼而放鱼的故事,用烘托的手法,刻画了一个自觉遵守规则的好爸爸形象.从而使学生懂得,自觉遵守规则.诚实守信是一个好公民应有的修养.<语文课程标准>指出:阅读教学的重点是培养学生具有感受.理解.欣赏和评价的能力 ...

1．认识20个生字,学会其中的14个.正确读写"启示.剧烈.小心翼翼.操纵.跳跃.挣扎.距离.纽约.抉择.实践.获得"等词语. 2．有感情地朗读课文. 3．理解课文内容,领会从小受到严格的教育,就会获得道德实践的勇气和力量的道理,从而严格要求自己,做一个有道德的人. 4．了解课文的叙述顺序,按事情发展顺序一部分一部分地阅读,抓住主要内容,读懂课文. 教学步骤: (一)导入新课 1．同学们钓过鱼吗?能说一说当你钓到大鱼时的心情是怎么样的吗? 2．假如你好不容易钓到一条很大的鱼, ...

<钓鱼的启示>第二课时 尊敬的评委老师你们好, 我是 号说课选手,今天我说课的内容是<钓鱼的启示>,接下来我将从说教材,说学情,说教法.学法,说教学过程,说板书设计这五个方面分别展开阐述. 一. 首先我来说说教材 <钓鱼的启示>是人教版小学语文五年级上册第四组第一篇课文.课文讲述了在34年前,鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚,"我"和父亲去钓鱼,由于离捕捞鲈鱼开放的时间还差两个小时,爸爸要"我"把好不容易钓到的又大又漂亮的鲈鱼 ...

尊敬的各位评委.各位老师:大家好! 我是小学语文组X 号考生,今天我说课的题目是<钓鱼的启示>(板书课题).下面我将从说教材.教学目标.重点.难点等几个方面来进行我的说课. 一.说教材. 首先,我来说一说教材.<钓鱼的启示>是人教版小学语文五年级上册第四单元的一篇精读课文.它是一篇论理型的文章,主要写了作者34年前的一天晚上和父亲好不容易钓到一条大鲈鱼,此时离捕捞鲈鱼开放时间仅差两个小时,父亲竟让"我"把鲈鱼放回湖里,使"我"从中获 ...

<钓鱼的启示>说课稿 一.说教材 (一)教材简析 <钓鱼的启示>这篇课文回忆了"我"十一岁时发生的一件事,事情是按发展过程记叙的:从去钓鱼写到钓到一条罕见的大鱼,从不肯放鱼写到依依不舍把鱼放回湖里,最后写34年后的感悟:"一个人要是从小受到这样严格的教育的话,就会获得道德实践的勇气和力量".课文在叙事过程中插入了不少细节描写以及人物心理活动的描写.语言简炼,层次清晰. (二)目标确立 根据对本课的内容和结构的分析,结合五年级学生的认 ...

1 <钓鱼的启示>教学设计 德化第三实验小学 赖艳然 教学目标: 1.理解"我"从钓鱼这件事中所获得的启示,明白父亲让"我"将鲈鱼放 回湖中的真正目的,联系实际,受到"要遵守规章制度.诚实守信"的道德教育. 2.通过对"我"和"父亲"言行的朗读感悟,体会"我"和"父亲"的心理活动,尤其要体会"我"的心理变化的过程. 3.有感情 ...