精选作文:小露珠的冒险(200字) 作文 大露珠和小露珠在碧绿的荷叶上说着什么.大露珠说:哎,我就只想在这里舒舒服服的睡上一天.小露珠说:我要去环游世界!大露珠劝小露珠,小露珠不听. 于是.小露珠开始了她的冒险.她一跳就跳到了湖里.尽管湖水把她打得直打滚,但她仍然坚持不懈的向前游去.终于,小露珠到了大海.那里有:小虾,小鱼&&小露珠惊奇不已,她准备来年就去向大露珠汇报.山东淄博淄博市张店区公园新村小学二年级:李浩? 篇一:小学作文:大露珠和小露珠 大露珠和小露珠 夜晚,在花的王国 ...

<小露珠>说课稿 <小露珠>这篇课文是一篇非常优美的科学童话.她的美主要体现在以下三个方面:一是形象美.课文中活蹦乱跳的小青蛙.翩翩起舞的小蝴蝶.天真可爱的小蟋蟀,人情味十足的喇叭花等等都给了孩子鲜明的印象,激起了孩子浓厚的学习兴趣.二是故事的意境美.从夜幕降临小露珠开始形成,受到各种小动物们的赞美,到无声地滋润.装点植物,与植物们依依惜别,字里行间处处流露着浓浓的人情味.三是语言美.文章篇幅不长,但里面的佳词妙句处处闪现着光芒,值得学生积累,比如形容钻石的闪亮.珍珠的圆 ...

大露珠和小露珠 清晨,太阳公公还没起床,绿绿的草地上滚动着两颗露珠,大露珠和小露珠,他们俩的模样都很美,圆滚滚的,鲜亮可爱,像是两颗晶莹剔透的珍珠. 这时,气宇轩昂的大公鸡走过来对它们说."早哇,像钻石那么闪亮的露珠儿."蹦到大荷叶上的小青蛙对它们说."早哇,像水晶那么透亮的露珠儿."落在花朵上的小蜜蜂对它们说."早哇,像珍珠那么圆润的露珠儿."小动物们都喜欢露珠儿,它们一起在草地上尽情的玩啊笑啊,开心极了!玩了一会儿,大公鸡拍拍翅膀抱 ...

了解小露珠由形成到消失的过程,感受小露珠闪亮.透明.圆润的特点,并能展开想象. 教学难点: 通过朗读感受和谐动人的画面,体会语言文字的美. 课前准备: 课前布置学生了解露珠由形成到消失的过程:遇冷凝结,受热蒸发 教学过程: 一 激发兴趣,导入新课: 师:同学们,上节课咱们一起走进了童话世界,认识了可爱的小露珠. 你们喜欢它吗?为什么?(学生自由发言) 二 细读课文,品味语言 1夜深人静,万物都在入睡,,可爱的小露珠却在这时神秘地出现了,瞧!她笑着.滚着,越来越大,越来越亮,让我们一起走进夜幕,到

1 15.小露珠 教材分析: <小露珠>是苏教版三年级上册一篇文辞优美充满情趣的童话故事,生动的向我们展示了小露珠的形成直至升腾的过程,通过对动植物的描写,揭示了小露珠的特点,让学生从中感受小露珠的美. 教学目标: 知识目标:凭借对课文的朗读感悟,知道小动物和植物都喜欢小露珠. 能力目标:正确流利有感情地朗读课文,背诵课文. 情感目标:学习小露珠牺牲自己,把美丽奉献给大家的无私品格. 教学重点:以读为主,体会文章优美的语言,理解小露珠的特点. 教学难点:感受课文的语言,感悟小露珠的美 ...

<小露珠> 一.教学目标: 1. 能正确流利有感情地朗读课文,背诵课文. 2. 学会本课19个生字,其中田字格上面的八个生字只识不写.理解由生字组成的词语.用"越„„越„„"造句. 3. 理解课文,学习小露珠牺牲自己,把美丽奉献给大家的无私品格. 二.教学重难点: 使学生理解小露珠牺牲自己,把美丽奉献给大家的无私品格. 三.教具准备:多媒体课件.卡片 四.教学过程: 一.导入新课 同学们,你见过小露珠吗?它一般在什么时候出现?又在什么时候消失?你注意观察过它吗?你 ...

1 义务教育课程标准第五册<小露珠>教学设计 一.教学目标 : 知识:精读课文,理解小动物.植物喜欢小露珠的原因,掌握"越来越"词汇及组句. 技能:抓住重点句子品读,积累优美的语言. 能力:有感情地阅读课文,提高学生的感悟能力. 情意:体会小露珠牺牲自己,把美丽奉献给大家的无私品格. 二.教学重点:以读为主体会文章优美的语言,理解小露珠的特点. 三.教学难点 :品读重点句子,体会作者所表达的思想感情. 四.教具准备:多媒体课件 五.教学过程: 一.创设情境,激趣导 ...

<小 露 珠>研究案例 阳光小学 赵阳阳 一.[教材分析] <小露珠>这篇课文是国标小学苏教版第五册上册的一篇童话故事.这一课巧妙地采用了拟人化的写作方法对小露珠这一自然现象的产生.经历.消失进行了介绍,向学生展示了活泼可爱.闪亮.透明.圆润的小露珠,表达了自然界动植物对小露珠的喜爱,以及小露珠无私奉献.无怨无悔的心灵美的品质. 二.[教学目标] 1.正确流利有感情地朗读课文,想象文中所描绘的美的意境,体会作者比喻的恰当和用词的准确, ,提高学生的感悟能力.(重点) 2. ...

<小露珠>教学教案 [教学目标] 1.学会本课生字,理解由生字组成的词语.会用"越来越„„"造句. 2.凭借对课文的朗读感悟,了解小露珠的特点,知道小动物和小植物都喜欢小露珠的 原因,感受小露珠与大自然的和谐.美好. 3. 培养学生热爱大自然,热爱生活.体会小露珠勇于奉献的精神 [教具准备] 课件 [教学时间] 两课时. 第 一 课 时 [教学过程] 一. 一谜语导入 1.小朋友们喜欢猜谜语吗?老师有几个关于自然现象的谜语想考考小朋友们. [课件出示] ⑴ 千条线 ...

<小露珠>第一课时教学设计 教学目标: 1.学会本课生字,理解由生字组成的词语. 2.正确.流利地朗读课文,在理解词句的基础上背诵课文第一自然段.学会用第二.三.四自然段这样的句式说话. 3.通过自身感悟和教师点拨,感受大自然的和谐.融洽和美丽,为感受小露珠无私奉献.无怨无悔的品质埋下伏笔. 教学重难点: 教学重点:以读为主体会文章优美的语言,感受小露珠的美. 教学难点:品读重点词句,学会用第二.三.四自然段这样的句式说话. 教学时间: 一. 谜语导入,揭示课题 1.小朋友们喜欢猜谜 ...

一.复习导入 同学们,上节课我们一起走进了童话世界,认识了小露珠. 小露珠是怎样形成的,让我们一起走进夜幕,到课文的第一小节中去找一找,那调皮的小露珠吧!齐读课文第一小节. 二.学习2---5自然段 1.清晨,起早的小动物们看见了小露珠,来向她问好了,它们是--(学生答:小青蛙.小蟋蟀.小蝴蝶)请大家轻声读读2-5小节,边读边体会小青蛙.小蟋蟀.小蝴蝶它们看到的是怎么样的小露珠? (1) 学生自由朗读第2-5小节 师:同学们读得真带劲!瞧!小青蛙蹦到大荷叶上来了.(出示:"早哇,像钻石 ...

1 苏教版第六册<小露珠>第一课时教案 教学目标: 1 正确.流利.有感情地朗读课文,背诵课文的1-5小节. 2 学会本课9/11个生字,两条绿线内的3个字只识不写.认识三个多音字.理解由生字组成的词语,会用"越来越„„越来越„„"造句. 3 凭借对课文的朗读感悟,知道小动物喜欢小露珠,感受小露珠的美丽 教学重点:学会本课生字,朗读.背诵课文. 教学难点:感受课文的语言,感悟小露珠的美. 教学过程 一.课前谈话 同学们,今天老师带来了一个谜语,请大家猜一猜 猜谜语 ...

小露珠问大露珠:"哥哥,你我的生命都那么短暂,在没死之前,你想干什么?""我想去冒险."大露珠回答."那我们就去探险吧!"小露珠说. 他们顺着牵牛花藤和葡萄藤往下滑去,一直滑到一片草地.他们俩一会蹦,一会跳,一会滚,可高兴啦!不知不觉来到了一个公工厕所里,他们蹦上抽水马桶,一不小心,他俩都掉到里面去了,结果和粪便一起被水冲掉了.大露珠和小露珠看了看自己的身子,呀!满身都是粪便,太脏啦!他俩伤心地哭了,后悔当初不应该冒险,既然生命短暂,就 ...

1.看这些露珠们,一个一个亮晶的,圆滚滚的,有大的,也有小的,大到小姆指甲盖,小到一个句号,一个一个都是那么的可爱. 2.露珠并不象鲜花那样,在人前显示炫耀,它只是默默地站在自己的位置上.不少诗人把它比作"灿烂的珍珠",露珠自己却说"不,我只不过是一颗小小的水珠". 3.露珠的身体很小,生命也很短暂,但它却是不平凡的.当夜幕笼罩的乳汁哺育.婴儿一样的滋润着禾苗:每当黎明到来的时候,它又最早挣开那不知疲倦的眼睛:它白天隐身于空气中,夜晚无声的辛勤工作.它不像 ...

15 小露珠 教学目标 1．能正确流利有感情地朗读课文,背诵课文. 2．学会本课生字,其中理解由生字组成的词语.用"越„„越„„"造句. 3．理解课文,学习小露珠牺牲自己,把美丽奉献给大家的无私品格. 教学重点.难点 1. 正确.流利.有感情地朗读课文. 2. 使学生理解小露珠牺牲自己,把美丽奉献给大家的无私品格. 教学课时2课时 教学过程 第一课时 一.导入新课: 1．你们都喜欢猜谜语吗?老师出一个有关自然现象的谜语给你们猜. 2．谜语:闪亮透明小圆球,不大不小像豆豆.花草 ...

露珠是什么?露珠是水滴状的液体.它的身体很小,生命也很短暂,但是,这样微不足道的露珠也不平凡. 当夜幕降临,人们和植物都沉浸在睡梦中时,正是这小小的.不起眼的露珠忙碌的时刻.夜晚,不知疲惫的露珠默默地为人们奉献,像慈母般哺育着植物. 而当黎明来临之时,也就是露珠生命终结之际.当阳光笼罩大地,露珠的身体逐渐变小,之后消失殆尽了.它可能也会抱有一丝遗憾:"唉!我要走了,对不起植物们,我能做的只有这些,晚上再见!" 前段时间,我一直在思考露珠具有什么样的品质,什么是露珠精神.上次语 ...

15<小露珠>说课稿 马街小学:杨会仙 各位老师,今天我说课的内容是:是苏教版小学语文三年级上册第五单元的第二篇课文<小露珠>的第二课时.下面我将分别从教材分析.设计理念.教法.学法.教学流程等几个方面来加以说明: 一 说教学内容 <小露珠>是苏教版小学语文三年级上册第15课,这是一篇优美的童话,写了小露珠由形成到消失的过程,以及小动物和植物对小露珠的喜爱,赞扬了大自然的和谐.融洽和美丽. 课文融科学知识.优美的语言.思想的启迪于一体,有利于潜移默化地培养学生 ...

篇一:清晨的露珠 作者:梦里清荷 清晨的露珠多么晶莹剔透 圆滚滚地辗转在草叶上 圆滚滚地凝结在花瓣上 明媚的阳光照着露珠 露珠折射出钻石般的光芒 让我情不自禁 想拈起一颗又一颗 啊 这清晨的露珠是多么纯洁与可爱 啊 这清晨的露珠是多么短暂与辉煌 这令人珍惜.转瞬即逝的清晨的露珠 是我心上的宝贝儿 是那纯美季节的代言人 ﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎ 篇二:露珠 作者:哪里天涯 我不知道 那一颗颗珍珠般的结晶 走过怎样艰难的酝酿过程 但我知道 那闪烁的光芒中 有你无法阻挡的痴情 我不知道 昙花一现的

[苏教版三年级语文上册导学案] 执教者: 学生姓名: 所在班级: 所在组别: 完成情况: 组长签名: [设计者: 设计时间:2014-11-16 审核: 审批: (第1页 共1页)] [设计者] [课题]三年级苏教版上册: 第十五课小露珠 [课型]授新课 [课时]2课时 [重点]能正确.流利.有感情地朗读课文. [难点]明白小动物和植物都喜欢小露珠的原因 感受大自然的和谐.融洽和美丽. [学习目标] 知识目标:1.学习用"越来越„„越来越„„"造句. 能力目标: 2.能在流利 ...

1 和谐课堂教学模式在语文教学中的运用 <小露珠>教学案例 黑羊村小学 景益春 一.[案例背景]:<小露珠>是一篇优美的童话.通过描写小露珠由形成到消失的过程,以及小动物和植物对小露珠的喜爱,表现了小露珠无私奉献.无怨无悔的美好品质,赞扬了大自然的和谐.融洽和美丽.在教学过程中我根据教材特点和所体现的人和自然的和谐开展教学,以学生语言的积累与运用,感情的熏陶.感染.升华,思维的撞击为目的,使教学成为多方位.多层次.主动而有效的信息交流.情感沟通.心灵对话的过程. 二.教学 ...