俗话说:"家家有本难念的经".烦恼不是仅仅属于某个人的,而是大家共同拥有的.烦恼自我们出生开始就伴随着我们每一个人的成长:儿时为了逃避上幼儿园而烦恼:长大为了成绩而烦恼:高中,初中为了考试而烦恼·····然而对待烦恼的态度,也决定了烦恼是不是真正的让自己"烦恼":乐观积极的态度会让烦恼成为自己工作学习,生活的动力,而消极对待烦恼,把烦恼当成人生大事,反而会让烦恼成为成长的绊脚石,终日为烦恼所困.因此,我们应该用积极的心态去应对成长中的烦恼,不畏烦恼,勇敢前 ...

1.任何事情,总有答案.与其烦恼,不如顺其自然. 2.烦恼是一个迷宫,清醒是唯一的出口. 3.擦干所有的泪,把一切烦恼都幻化成风. 4.大多数人最烦恼的苦事,就是苦思冥想.--詹姆斯·布莱斯 5.人活着总是有趣的,即便是烦恼也是有趣的.--亨利·门肯 6.欲除烦恼先忘我,历尽艰难好作人.--民谚 7.不要无事讨烦恼,不作无谓的希求,不作无端的伤感,而是要奋勉自强,保持自己的个性.--德莱塞 8.无论在什么时候,要想摆脱令人烦恼的胡思乱想,不妨去求助于书本.书本总和蔼可亲地欢迎你--托·富勒 9.

成长的烦恼 [设计依据与教学目标] 生活是学生语文学习的不竭源泉.学生在成长过程中遇到的种种 困惑的问题,本身就是一种鲜活的语文课程资源.开展以"成长的烦 恼"为主题的综合性学习活动,让学生经历了解烦恼.分析烦恼.化 解烦恼的过程,不仅可以提高学生发现问题.分析问题.解决问题的 能力,促进学生口语交际能力的发展,更重要的是可以培养学生高尚 的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生 态度. 本课的教学目标是: (1) 通过活动,让学生认识自我,能正确对 待成长过 ...

成长的烦恼(教案) 1.认知目标:(1)大胆言说自己成长中的烦恼.(2)与别人交谈努力做到口齿清楚,态度大方,话语通顺完整,能准确地表情达意,说话不要带口头禅,不重复. 2.能力目标:(1)通过了解成人对成长时期烦恼的认识,审视自己的所谓烦恼,重新评价自我,也要为朋友.同学排忧解难.(2)写作要围绕中心,有主题.写自己要能写出独特的认识,写别人要注意本人的审视和评论,帮朋友解忧要注意语言的针对性. 3.情感目标:认识自我,以积极的生活态度正确对待成长过程中出现的烦恼.挫折等. 教学时间:三课时

成长的烦恼 一. 设境导入 1. 上课伊始,我们来共同欣赏一首歌曲<童年>. 2. "总是要等到睡觉前才知道功课只做了一点点,总是要等到考试后才知道该念的书都没有念„„"多么走心的歌词啊,似曾相识的烦恼,让不不禁会心一笑.(板书:烦恼) 3. 说到烦恼,黄老师也有不少烦恼呢,你们想知道吗?就说最近吧,我想晋升高一级职称,但又苦于上课节数不够,这个问题啊一直困扰着我,让我烦恼不已. 4. 不光老师有烦恼,古今中外很多名人墨客也有很多烦恼,不信你们看--(课件:烦恼的 ...

1.烦恼,只不过是困难的一个谦词,也不过是体现烦恼的一个形容词.因此,我们应该去克服而不是放弃,让烦恼投降,让困难投降. 2.烦恼.压力就象无数颗沉积了十多年的定时炸弹瞬间爆发了出来,它那强大又震撼的力量使我承受不了:象那刺眼的闪电,直劈我的头顶,几乎使我崩溃 3.烦恼如细雨,如牛毛,如刺针有多,又利,每一个烦恼仿佛一把匕首,刺痛着你,如冬雨,密密地斜织着,打在脸上生疼的. 4.烦恼是人生的踏脚石,助你一步一步前进.可烦恼也会成为人生的绊脚石,使你摔得遍体鳞伤. 5.烦恼总是和快乐相伴的.在烦恼

"成长的烦恼"作文指导 教学目标 1.认识自我,正确对待成长过程中出现的烦恼,采取积极的生活态度. 2.写作要围绕中心,有主题.写自己要能写出独特的认识,写别人要注意本人的审视和评论. [重点难点] 1.写作要围绕中心,有主题.写自己要能写出独特的认识,写别人要注意本人的审视和评论. 2.培养.搜集.组织材料并用生动具体的语言进行表达的能力. 写作要求:有真情实感,不少于六百字. 写作指导:从小到大,生活中,学习中,一定有或多或少的烦恼在你身边逗留,写作时不妨从小事具体到某些 ...

描写烦恼的好词精选: 1.自寻烦恼:自找的烦闷苦恼.意思是,本来不该有烦闷苦恼. 2.庸人自扰:自扰,自找麻烦.指本来没事,自己找麻烦. 3.愁眉苦脸:皱着眉头,哭丧着脸.形容愁容满面的样子或神色. 4.闷闷不乐:情不舒畅,心烦.形容心情烦闷不快活. 5.忧心忡忡:容心事重重,非常忧愁.忧:忧愁,忧虑.忡忡:忧虑不安的样子. 6.心事重重:心里挂着很多沉重的顾虑. 7.牵肠挂肚:形容十分惦念,放心不下. 8.愁肠百结:愁肠,忧愁的心肠.百结,极多的结头.忧愁苦闷的心肠好像凝结成了许多的疙瘩. 9

弗洛伊德有句名言:追求快乐是人的天性.然而全然没有烦恼的人生,似乎还没有发现,不论是谁都会有烦恼.但烦恼也是一种精神财富. 应当怎样对待烦恼呢?不同的人会给出不同的答案.弱者会说听天由命吧?强者会说要同它斗争到底--在如此众多的答案中,你会怎么思考呢? 孟子说:"哀莫大于心死."如果一个人心都死了,如行尸走肉般,当然感觉不到痛苦和烦恼.欢乐,尤其是让人激动无比的欢乐,如果没有烦恼,又怎会感觉得到呢?烦恼孕育出欢乐,它也是一种精神财富. 人生的成熟伴随着这样那样的烦恼,青涩的年 ...

烦恼,如空气,无处不在:烦恼,如流水,一泻而过. --题记 "千根线,万根线,落在水里看不见的是什么?"是雨吗?不是.我想,它是每时每刻都绕在你身边却又瞬间消失的烦恼丝.烦恼丝会缠绕在每个人的心中,但却会在时间之水的涤荡中消失不见. 相信我,烦恼只是暂时的. 在生活中,会有许多烦恼.生活是由无数烦恼串成的一串念珠,但得微笑着数完它,愁眉苦脸地看生活,生活肯定愁眉不展:乐观爽朗地看生活,生活一定阳光灿烂. 烦恼,如空气,无处不在.要迟到了,却又碰上塞车,这是烦恼.和同学吵架了, ...

烦恼,如空气,无处不在:烦恼,如流水,一泻而过. --题记 "千根线,万根线,落在水里看不见的是什么?"是雨吗?不是.我想,它是每时每刻都绕在你身边却又瞬间消失的烦恼丝.烦恼丝会缠绕在每个人的心中,但却会在时间之水的涤荡中消失不见. 相信我,烦恼只是暂时的. 在生活中,会有许多烦恼.生活是由无数烦恼串成的一串念珠,但得微笑着数完它,愁眉苦脸地看生活,生活肯定愁眉不展:乐观爽朗地看生活,生活一定阳光灿烂. 烦恼,如空气,无处不在.要迟到了,却又碰上塞车,这是烦恼.和同学吵架了, ...

<成长的烦恼>教学设计 大庆市肇源县民意乡中学 张 伟 学习目标: 1.围绕"成长的烦恼"这一 话题,敞开心扉,说真话,抒真情,大胆倾诉自己心里话:2.通过具体的一件事例反映自己的"烦恼", 说得清楚.连贯.完整: 3.应用多种表达方式表情达意,尤其注意刻画人物的语言.动作.神态以及心理描写. 教学过程: 一. 课前播放<小小少年> 二. 揭示主题 1． 出示:大人们常常说:"孩子是最无忧无虑的",辛弃疾也曾作词 ...

烦恼是无法避免的,到处都存在烦恼,烦恼永远陪伴在我们身边 敢问世间哪个人没有烦恼?说没有烦恼,是假的,说时时刻刻拥有它,那才是真的 每个人无时无刻都有着烦恼,而烦恼每天都存在于我们的身边,那么,是谁让我们有了烦恼? 如果一件事情就像一颗石头,丢进我们的心里后,那一层层荡漾的微波就是我们的烦恼,一直久久的回荡,一波未平一波又起,直到整个水面都荡漾着波纹. 我听说过一个故事,曾经有一个烦恼的人去想智者寻求怎样才可以没有烦恼,智者并未回答,他只是对那个人说:"让我给你挠一下痒."当 ...

周六,天空万里无云,阳光高照,可是老师的一个作文却有点破坏这样的好天气的烦恼",这个题目可把我难住了,我的烦恼是什么? 仔细回想起来,咦?好像还有个麻烦--眼镜.算了,我可没把他当烦恼,反而当好处呢!你看,他可以挡风.挡沙子,多好!为什么要把它当烦恼呢? 唉!我的烦恼有什么呀!今天一天都在想这个问题,想到头皮发麻都没想出来,垂头丧气的,什么也不想干,想一个烦恼怎么这么难呢? 放学后,听着同学们说着自己的各种烦恼,我更加沮丧了,我没有烦恼的话就没法写作文了啊!我该怎么办啊!看着别人写着自 ...

烦恼就像一条忠实的可爱小狗,总会跟随在你身旁,伴着你的一生,想回避却也成了无法回避的事实.人,只能与烦恼和谐相处.这些天,我就烦恼得很!烦恼总把我的心灵空间占据得满满的,想甩总也甩不掉.我只能微笑着和烦恼握握手.哎,这只小狗,怎么老是这么乖,乖乖地跟着我,总与我寸步不离.或许,我已经喜欢上了它,甚至已经不可救药地爱上了它吧.有烦恼,因烦恼而烦恼:没烦恼,却因没烦恼而烦恼.或许,人总喜欢自找苦吃吧.我依稀记得不知在哪本诗集中曾有这么几句诗:人总是大傻瓜/没有的却偏想要得到/得到了的,却偏偏觉得不想

成长的烦恼 学习目标: 1.认识自我,正确对待成长过程中出现的烦恼,采取积极的生活态度. 2.写作要围绕中心,有主题.写自己要能写出独特的认识,写别人要注意本人的审视和评论. 3.培养.搜集.组织材料并用生动具体的语言进行表达的能力.4.培养学生自主.合作.探究的学习方式. 一.导语的设计: 同学们,人生有一个美好的阶段,那便是青少年时期,这一阶段是一个人日趋完善的过程.我们中学生正生活在这样一个特殊的阶段,童年的幼稚已逐渐退却,大人们所谓的成熟离我们还太远,于是,花季走来,雨季走来,我们心中的

精选作文:少年多烦恼(700字) 作文 唉,做学生真好,只关心学习也不用上班&&听到妈妈的抱怨,我已无力吐槽. 例一已知:放完暑假刚开学.求:最近作业挺少的,做完作业能否玩会? 解:行吧,毕竟刚开学不紧张. 批阅:这怎么可以!刚开学作业少,正好利用空余时间做点习题,等明天我去给你买套五年中考三年模拟.批阅者:爸爸 答:对,爸爸说的对,我应该充分利用好时间. 例二已知:明天期末考.求:今晚是否可以玩会儿? 解:可以,今晚不用拼命了,好好放松放松争取明天考个好成绩. 批阅:不行,明天 ...

我的烦恼作文开头 我的烦恼作文开头(一) 每当看到院子里有小朋友在玩时,我就特别羡慕他们.每当看着一堆厚厚的作业时,我就皱起了眉头.每当妈妈催我说:"快去写作业,快去写作业!"时,我就特别烦恼.哎!我的作业何时才能完成呀?那样我就可以象快乐的小鸟一样,自由的飞翔. 我的烦恼作文开头(二) 这也许是庸人自扰,但的的确确,这应该是大部分同学所面临的烦恼.唯一能解决这个烦恼的办法是学习,学习,再学习.我们在成长的时候,烦恼也随之而来.但我们能招架住所有烦恼的"袭击&quo ...

每一个人都会有烦恼,可怎么也忘不掉. "哎呀,烦死了!"小胖成绩不好,上次考试只考了个75分.他爸爸警告他说,下次如果考不起86分,就请他尝尝"竹笋炒肉"的味道.这个可怕的消息,使小胖忐忑不安,心神不宁,上课也听不进去. "好烦!"小婕囔着,原来她的爸爸妈妈经常吵架,把家里搞得翻天覆地,连饭也没有人烧,小婕只好泡方便面吃,甚至方便面也没有,只有挨饿. 这是他们的烦恼,还有的人抱怨作业太多,太难,经常晚上失眠--这些烦恼使他们饭也吃不下, ...

成长的烦恼 蕲州镇第五小学 陆 荣 教学目标: 1.知识与能力: 认识自我,正确对待成长过程中出现的烦恼,采取积极的生活态度面对烦恼. 2.过程与方法: 审视自己的烦恼,通过从语言描写.神态描写.动作描写.心理描写等这几方面来把事例写具体. 3.情感态度与价值观:引导学生正确对待成长过程中所遇到的困难和挫折. 教学重点: 通过具体的一件事例反映出自己的"烦恼", 说得清楚.连贯.完整,主要注意刻画人物的语言.动作.神态以及心理描写. 教学难点: 通过从语言描写.神态描写.动作 ...