精选作文:亲近自然(700字) 作文 在大自然中,有潺潺流水,也有参天大树:有苍翠小草,也有鲜艳小花&&这里没有喧嚣和繁华,却有着恬静和清新.在空闲时刻去亲近亲近自然,何尝不是一件好事呢? 这一天,我便是在大自然中度过的.走进山林,那里的空气沁人心脾.环顾四周,一片绿色,仿佛置身于绿色的海洋里.来到这美妙的大自然中,我一一向这些朋友们问好. 我摸摸嫩绿的小草,它也弯腰向我致谢.我碰碰小花艳丽的花瓣,它也摇摇身子随风舞动起来.我摇摇大树那粗壮的树干,它在上面挥挥手向我示意.鸟儿停在 ...

感受自然作文 感受自然作文(一) 这个世界是一个五彩缤纷的世界,正是有了大自然的几分姿色,让世界变的更加丰富多彩.大自然的>景色,让人想变成蝴蝶飞到世界的各个地方去游览一番.好多地方的景色让人留恋忘返.这,就是大自然的神奇.大自然的>四季更是让人回味无穷. >秋天,树枝上的绿叶变成黄色,纷纷落下.给地上铺上了一层金色的地毯,踩上去发出' 忮忮' 的声音.天气漫漫变凉,让人感觉悲凉.街上也变的寂静了.也没有了大自然的生机勃勃. 冬天,最美的是下雪的时候了,它给大地穿上了新衣服,一 ...

感悟大自然话题作文写作指导 一. 训练文题 我们生活在大自然中.雄奇的山峰,广袤的原野,欢快的溪流,深沉的海洋,都会引起我们深思:朝晖夕阴,寒来暑往,花开叶落,鸟语虫鸣,都会引起我们的遐想.在沉思和遐想中,我们会有所感悟,请以"感悟大自然"为话题,自拟题目,写一篇不少于800字的文章. 二. 训练主项 1． 提高想象联想能力(突出"构思精巧"和"有个性特征") 2． 提高综合运用表达方式的能力 三. 训练要点 1． 增强"开合 ...

体验生活倾吐真情 安谷小学 李建容 <语文课程标准>明确提出:"写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感."强调习作要"珍视个人的独特感受","写作要感情真挚,力求表达自己对自然.社会.人生的独特感受和真切体验". 但是,当前作文教学仍存在着程式化.虚假编造.难写难作等现象.小学生作文存在内容空洞.不具体,语言单调,缺乏真情实感等问题.究其原因,是学生对所写的内容没有经历过 ...

审题意明要求 审内容 本次习作有三个选题供同学们选择:一是充分发挥想象,把自己想象成大自然中的一员,写出自己在大自然中是怎样生活或变化的,要创造出一定的故事情节,让情节充满童真和童趣:二是走进音响世界,展开大胆的想象,把声音带给你的独特感受写下来:三是选择暑假生活中印象最深的事,把事情写具体,并写出自己的感受和体会. 审文体 本次习作有两种问题供同学们选择:一种是写想象作文,把自己想象成大自然中的一员或倾听大自然的呻吟从而产生的联想:一种是记实作文,回忆暑假生活,把自己印象最深的事写下来,表达自

1 2015年广东卷"感知自然"作文讲评 阅读下面的文字,根据要求作文. 看天光云彩,能测阴晴雨雪,但难逾目力所及:打开电视,可知全球天气,却少了静观云卷云舒的乐趣. 漫步林间,常看草长莺飞.枝叶枯荣,但未必能细说花鸟之名.树木之性:轻点鼠标,可知生物的纲目属种.迁徙演化,却无法唤到花果清香.丛林气息. 从不同的途径去感知自然,自然似乎很"近",又似乎很"远". 一.审题立意: 这道作文题,注重思辨性,不预设观点,让考生根据材料自己提炼 ...

篇一:人教版六年级上册作文教案 <口语交际"习作一>教学设计 学习目标: 1．通过口语交际,增强学生表达.倾听和乐于与他人交往沟通的能力. 2．学会展开联想和想象,表达自己的独特感受. 3．根据交流的情况,选择一项进行习作. 4．通过交流与讨论,发现作文的不足之处并认真修改自己的作文. 教学重点: 学会展开联想和想象,表达自己的独特感受. 教学难点: 通过交流与讨论,发现作文的不足之处并认真修改自己的作文. 课前准备: 教师:准备关于音响的录音. 学生:1．观察一种植物或一 ...

走进生活写作文 湖州市织里实验小学 朱国建 作文教学一直是语文教学的老大难,学生愁.教师苦.费时多.效率低的现象普遍存在.如何激发学生作文的积极性.自主性和创造性,提高作文教学的效益呢? "生活,作文的源泉",作文教学应从实际生活出发,引导学生写身边的事物.诗人何其芳曾说:"生活是多么的广阔,生活是海洋."要使学生笔下有东西可写,就要创造条件,让他们到广阔的大自然中去,让学生阅读大自然,吸吮大自然的乳汁.我国古代弟子从师,周游世界,就是让学生寻找生活题材. ...

在这金风送爽的季节里, 我沿着乡间小道信步来到了马路上.阵阵凉风不时从我脸颊上掠过,凉丝丝的,不过很舒服.放眼望去,黄灿灿的稻谷随风而倒.这个大自然真得很奇妙,春去冬来,不断变幻着,让人为之折服. 突然,一片枯黄的叶子从我眼前打着转儿落地了,像一个在空中翩翩起舞的舞者,轻巧阿娜.这时,我才注意到,旁边那棵树周围散落了许多落叶.绿叶对根的情意,我冷不丁地冒出这样一句话来.虽然,在这地上躺的是黄叶,而不是绿叶,但我想,这两者的本质是相同的.当它们完成自己的使命时,没有跟随风婆婆去浪迹天涯,而是选择陪

清流县城关中学邓云东 [作文目的] 1.热爱自然,体验自然,欣赏自然中的诗情画意,陶冶情操. 2.抓住主要特征观察景物,表现景物的美,表演景物的美,能通过联想和想像加深对自然的理解,实现与自然的沟通. 3.学会在观察与欣赏过程中与他人交流. 4.关注自然,关注环境. [训练要求] 1.情景交融,寓情于景的表现手法. 2.细致观察,生动描述事物,抒发感情的写法. 3.多侧面.多角度地观察并抓住景物的特征进行描写. 4.恰当运用联想和想像的思维方式,合理安排文章的层次. 一.导入 人教版课标教材&l ...

大自然以最独特的手法,装点了我们周围,让我们无时无刻不在感受心灵的美丽. 当清晨的第一缕阳光撒像大地,走在阳光灿烂的小路上,不经意地一瞥,一朵花瓣,在枝头滑落,伴随着几片落叶,飘飘扬扬地落在地上,微风轻轻吹拂,将它们带到了那遥远的天边 当我们驻足芳林,耳边总响起婉转而动听的声声鸟语.阵阵歌声.蓝天上飞翔的鸟儿,展翅翱翔的雄鹰.它们都用自己最亲切的语言表达自己对大自然的喜爱,用最柔美的歌声表达对大自然的感谢,感谢大自然给了自己生命,感谢大自然给了自己一个美好幸福的家园. 当憩于静静的小池边,遥望远

如何写好我是大自然的一员 把自己想象成大自然的一员,内容是多方面的.你可以把自己想象成风雨雷电.想象成云雾霜雪,想象成江河湖海--你还可以把自己想象成花草树木,想象成各种各样的小动物,如小燕子.小鸟.小狗.小猫.小老鼠--只要是你熟悉的,你都可以想象.但在你的文中,你只能是一员,你不能既把自己想象成白云,又把自己想象成小树,应该根据实际,尽快确定. 确定好了习作内容后,要进行细致观察,观察时要用心,要投入感情,把自己观察的过程变成亲近自然的过程,变成欣赏和陶醉的过程.如,观察一棵树,可以这样做:

小议作文教学与美育 语文教学是对学生进行美育的一个重要阵地,而作文教学是语文教学的重要组成部分.所以,作文教学不仅要重视学生的观察方法.表现技艺的训练,而且要加强学生审美情趣和正确的审美观点的培养,以发展他们的感受美.鉴赏美.创造美的能力.如何通过作文教学对学生进行美育呢? 首先,透导学生感知人物的心灵美.人物美是社会美的核心,人既是社会的产儿,又是大自然的产儿,因此,人的美就包括社会的心灵美(内在美),又包括自然性的形体美(外在美).但从中学生的作文实际看,他们大都比较注意捕捉人物的外在美,像

大自然的作文 大自然的作文(一) 大自然是一片白白的云,是一缕凉凉的风:是一阵欢快的笑声,是一场无声的拼搏:是一个个跳动的音符,更是一支支动人的旋律. 它给伤心的人带来精神上的慰藉.当你心情不适的时候,走进大自然,走进森林,走向田野,去欣赏大自然的生命色彩,去感受生命的气息,就会立刻感到心情异常的舒畅,精神异常的抖擞,那完全陶醉,流连忘返的感觉也会潜滋暗长. 它把心情舒畅的人带入忘我的境界.当你心情舒畅漫步于大自然,漫步于小溪边,溪流潺潺,涓涓不止:溪边蜂飞蝶舞,翩翩不息,你会完全忘记自我,剩下

让作文生活化 "生活就如泉源,文章犹如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活泼的流个不歇."这是叶圣陶先生对写作与生活关系的形象比喻.学生生活在五彩缤纷的世界中,每天都会有所见.所闻.所思.所感,要让学生把这些写下来,就离不开对生活的观察和体验.语文教师要引导学生做生活的有心人,学会观察.体验,这样才能寻到作文的泉源,从中汲取到清澈的溪水. 一.热爱生活 生活是取之不尽.用之不竭的源泉.优美的文学作品无不充满着艺术家对生活的热爱,他们用独特的目光来观察生活,反映世界.大千世界的一 ...

感悟大自然 徐州市树人中学初二(9) 赵忠琦 面对自然,信步自然.看那郁郁黄花,潺潺流水,寥寥长风,用心去感悟自然赋予的礼物,体味心中的一丝禅意,自然何时变得如此"多娇"!我愿意去拥抱感悟我的自然. 我愿意去那"会当凌绝顶"的高山险峰,去感受一份豪情.层云叠嶂,阵阵林涛,满眼的林莽和耳畔回响的气势恢宏,无不让我心潮澎湃,千亿年的风化与侵蚀,让高山屹立不倒,身上即便有再多的伤痕,也绝不认输,永远保持肆意挥洒的潇洒与雄浑.高山之巅,一如遗世而独立,羽化而登仙, ...

感受自然 在一片浩瀚黑暗的宇宙里,有一颗蔚蓝的星球,那就是地球.是一颗有蓝色海洋:绿色陆地:洁白云层的星球. 她多么慈祥:多么和蔼可亲,她养育了蓝天:白云,陆地上的树木.动物.花.草.人类,她身上曾经是一片吃与被吃者的战争,它们以弱肉强食为生存之道,与依赖地球为生活所需,在地球年老之际,她的儿女--春.夏.秋.冬来陪伴她了. 感受春天,春姑娘像风铃一样,爱笑的她向田里的麦苗送去凉爽的风,她总是那么随和,从不发脾气,总是吹走寒冬,把河水上的冰溶掉,让小鱼小虾又充满朝气,让枯黄的草木又现翠绿.春姑娘

一.教学目的: 1.指导学生准确审题,多角度立意. 2.增强学生热爱大自然,保护环境的观念. 二.教学重点.难点: 指导学生准确审题,多角度立意. 三.教学方式:多媒体教学 四.教学时数:一课时 五.教学设想:话题作文在99年高考中首次出现,学生在作文备考中普遍遇到这样的问题: 1.什么是话题作文呢? 2.话题作文应如何审题.立意? 以上两点,学生普遍存在模糊认识,所以很有必要通过作文指导来解决. 这节作文课以一道作文题为例,指学生正确审题,让学生学会抓准题目中关键的词语,从而把握题意:引导学生

第十一届全市基础教育课程改革征文大赛 论文类别:小学语文 浅谈提高小学生习作水平之我见 王凤莲 电话:13996707987 重庆市南川区隆化第五小学 摘要:本文浅谈了如何培养学生兴趣,引导学生参加实践活动积累素材,结合活动勤写作文,写完后反复修改来提高小学生习作水平. 关键词:兴趣 积累素材 真情实感 体验作文 小学阶段是人生的起步,小学习作训练是孩子们学会表达开启心扉的开端.<语文课程标准>指出:"习作是认识世界,认识自我,进行创造性表达的过程.习作能力是语文素养的综合 ...

2015年广东高考高分优秀作文及点评 [广东卷·2015年高考作文题目] 阅读下面的文字,根据要求作文. 看天光云彩,能测阴晴雨雪,但难逾目力所及:打开电视,可知全球天气,缺少了静观云卷云舒的乐趣. 漫步林间,常看草长莺飞.枝叶枯荣,但未必能细说花鸟之名.树木之性:轻点鼠标,可知生物的纲目属种.迁徙演化,却无法嗅到花果清香.丛林气息. 从不同的途径去感知自然,自然似乎很"近",又似乎很"远". 要求:①自选角度,确定立意,自拟标题,文体不限:②不要脱离材料 ...