人教版小学五年级语文上册 第一次教案 习作<生活中的启示>(指导课) 执教:武宣县武宣镇中心校 赵梅丽 教学目标: 1. 运用口头语言与书面语言,交流生活中获得的启示.想一想生活中给你以启示的事,选择一个角度进行表达练习. 2. 通过习作学会选择典型的事例将启示讲明白,提高写作能力. 3. 通过不同的启示对学生进行思想教育. 教学重.难点: 1. 事情与启示有必然的联系. 2. 将事情写清楚,启示讲明白. 教学准备: 1. 相关课件. 2. 学生准备"生活启示录" ...

教学准备: 多媒体课件 教学过程: 一.组织教学. 同学们,在学习中,你积累了哪些名言警句?向大家展示一下吧.(生展示)你们积累了这么多带给人们启示的名言警句,真是生活中的有心人. 二.复习铺垫,引出启示. 学了本组课文,你有什么收获?得到了什么启示呢?(生交流,板书"启示") 二.激情引入,感悟启示. 1.有这样一本书 ──书中没有一个字,却处处都是学问:书上没有作者的姓名,但每个人都是书的作者.这本书的名字叫"生活".善于读这本书的人,不仅会从中有所发 ...

1 五年级上册 十五 生活中的启示 --善于观察 真实体验 [习作要求] 1.选择有意义的小事,合理安排材料的先后与详略,做到文从字顺.有条有理地表达. 2.多角度地观察生活,发现生活中的丰富多彩,善于捕捉事物的特征,提高观察和思考的能力. 3.写作时,感情真挚,表达自己的独特感受和真实体验. [教学目标] 1.关注生活这本书,从中受到启示,感悟人生道理: 2.根据学生之间的差异,充分调动习作水平高的同学的主动性,提高其他学生把一件事情写具体.写生动的习作能力. 3.学习善于从生活小事中挖掘意义

五年级阅读作文周安排 一. 揭题,理解"启示" [题目与要求] 在生活中,有哪些事情曾经给你以启发? 从中选择一件,仔细想想这件事是怎样发生的,你从中获得了什么启示.先说一说,再写下来,注意把事情的经过讲清楚,把得到的启示说明白. 所谓启示,就是通过指点.开导而认识事理的意思.启示的获得,或者是通过别人的指点.开导.启发而得到,或是通过自己对事物的观察.体验而领悟. 二.出示小范文,揭示启示. 生说一说 日积月累地练字(练琴),有一天终于发现自己的字很漂亮,自己的琴艺也取了成 ...

<生活的启示>习作指导课教学设计 教学目标: 1.引导学生学会读生活之书,从中有所发现,得到启发,并能自觉地联系生活实际,用笔表达"生活". 2.打开学生习作思路,围绕所选内容写清过程.习作内容要具体,感情能真实,能给读者得到启示. 教学准备: 多媒体课件 教学过程: 一.组织教学. 同学们,在学习中,你积累了哪些名言警句?向大家展示一下吧.(生展示)你们积累了这么多带给人们启示的名言警句,真是生活中的有心人. 二.复习铺垫,引出启示. 学了本组课文,你有什么收获 ...

小学五年级上册习作<生活的启示>写法指导 一.从教材出发理解阐述哲理的文章写法 小语五年级上第的四篇课文:<钓鱼的启示>.<通往广场的路不止一条>.<落花生>.<珍珠鸟> ,阐述了做人的哲理.四篇课文围绕单元的学习主题"生活中的启示". 二.明确习作要求 一要写清事实(什么事情.哪句名言.什么漫画„„),记事要注意写清过程: 二得写明白从中得到的启示: 无论选哪个内容,交流时都需要说清:是什么(内容),有什么启发这两 ...

骑自行车的启示作文 在生活中,处处都是启示,像:骑自行车的启示,学滑板的启示„„我就是要写骑自行车的启示.你来看看吧! 周六学骑自行车.爸爸从地下室推出自行车来,我兴奋无比,想:车子多好玩啊!我坐到车子上.一开始我让爸爸扶着车子后面,我按别人骑车子的姿势,两只手抓好扶手,两只脚放在蹬板上,就开始蹬,„„ "你松开吧!我能行!"结果歪歪扭扭地骑了几米,砰!摔倒了!摔得很重,我哇哇大哭,爸爸过来把我拉起来,说:"不要放弃,坚持就是胜利."我停止了哭泣.上了车. ...

(写生活中的一件小事.一句格言.一幅漫画的启示) 习作题目:一件小事的启示 教学目标 引导学生交流生活中获得的启示,想一想生活中给你以启示的小事,给你启发最大的名言警句,选择一个角度进行表达练习. 一.前作文:未成曲调先有情 ㈠.话题交流,真情融汇:吹面不寒杨柳风 1.师:同学们,你们喜欢听故事吗?今天,我先给大家讲述生活中的两个小故事. ⑴瓦特的故事 有一次烧开水发现锅盖被水蒸气冲得不停地往上跳.他看到这种自然现象后恍然大悟,明白了水烧开后有一股强大的力量,于是,他想:如果能利用它来为我们做事

生活中,启示无处不在,也许是满树的春红,也许是寂寞的梧桐.生活总是在完美中留下空白,在心灵中留下启示. 茶的启示 我到桂林去游玩,在南溪山公园里,我们一行人进了一个卖茶的小店,店主邀我们去品茶,左折右,终于到了"听雨轩",里面坐着一位老人,他一边冲茶一边为我们介绍到:"茶,生长在幽谷阴坡之上,汲取日月之精华,天地之灵气,浸润和风细雨的轻柔,氤氲着山岚野露的清幽,而后细采茶叶,漫漫地手工卷制--"也许是被他的介绍打动,我迫不及待买了一袋茶叶.晚上,新月如钩, ...

"生活处处有语文"给我的启示 语文在我们的生活中无处不在,只要你仔细观察,就能发现它哦! 在某店的招牌上,语文也藏在里面.店主如果希望生意做得红火,在店名上也是下了一番功夫的,想让店名有个好寓意,语文就在这儿派上用场了.某商品的广告词,幽默又有趣.比如眼镜的广告:"眼睛是心灵的窗户,为了保护您的心灵,请给窗户装上玻璃吧!"这也引用了语文的智慧,使语文增添了几分情调. 生活中也处处彰显着语文的魅力,人们都酷爱这些"小语文":"上 ...

1 大自然的启示 上课时间:第八周周三第七节 教学目标: 1.对仿生学有初步的了解. 2.能够把自己从大自然中得到的启示真实地有序地表达出来. 3.能够选好材料,按一定的顺序,有重点地进行练笔. 4.能够用学过的修改符号修改作文. 教学重难点: 能够选好材料,选好角度,按一定的顺序,有重点地进行书面语言表达. 教学过程: 一.导入主题,走进自然. 1.播放视频<最酷的大自然>. 提问:刚才视频中的大自然生物让你感受到了什么?请用一个词语来回答.你是如何理解"大自然的启示&q ...

记忆 那是一个雨天,我急急忙忙往家走.路上行人很少,我却撞上了一个人,把他撞了个趔趄,他连忙扶住墙才站稳了,幸好没摔着.隔着雨帘我打量着这个人,他干枯的手,瘦瘦的身子,衣服上打着补丁,一双眼睛正木然地望着我--原来是个盲人.我红着脸说:"大爷,我不小心撞了您,对不起.现在,您是要回家吗?我送您." "好的,谢谢."他那布满皱纹而憔悴的脸上似乎露出了一丝微笑. 我扶着他往前走,忽然,我脚下被什么东西绊了一下,差点摔倒,脚趾也碰疼了.我低头一看,原来是块砖头, ...

[作文 生活的启示] 生活永远是精彩的,可以说我是生活的一位受益者,因为我得到了生活的启示,改变了我自己,作文 生活的启示. 一个人漫步在公园里,遇到了一位坐在河边独钓的老人,便于他攀谈起来.白发苍苍的老人告诉我:整整钓了一天,才只钓到了一条小鱼.说着,他又把小鱼重新放回了小河里.我很纳闷,问道:难道你嫌鱼太小吗?老人看了看我笑道:我不在乎钓多大的鱼,可是我钓到了一天的快乐!多么精彩的人生哲理,我恍然大悟.从那时起,我改变了,我认识到:收获固然重要,然而最重要的是要得到快乐的回报. 在家中我与姐

蜗牛的启示 今天我与妈妈去了乡下,我一个人在田间的小路上散步.走着走着,一只正在缓慢爬动的小动物进入了我的眼球. 仔细一瞧,原然是一只小蜗牛.我突发奇想,我想与这只小蜗牛一起散步.于是,我慢慢得走着,生怕这只小蜗牛跟不上.当我走了几步,回头一看,那只小蜗牛竟离我这么远. 我在它后面推了推,可它仍是那样慢慢地爬着.我催它,我唬它,我责备它,蜗牛用抱歉的眼光看着我,彷佛在说:"我已经尽力了!" 蜗牛它虽然爬不快,但是它仍旧爬着.为的就是能到达自己想去的地方,为的就是能完成给自己定 ...

蜗牛给我的启示 今天我与妈妈去了乡下,我一个人在田间的小路上散步.走着走着,一只正在缓慢爬动的小动物进入了我的眼球. 仔细一瞧,原然是一只小蜗牛.我突发奇想,我想与这只小蜗牛一起散步.于是,我慢慢得走着,生怕这只小蜗牛跟不上.当我走了几步,回头一看,那只小蜗牛竟离我这么远. 我在它后面推了推,可它仍是那样慢慢地爬着.我催它,我唬它,我责备它,蜗牛用抱歉的眼光看着我,彷佛在说:"我已经尽力了!" 蜗牛它虽然爬不快,但是它仍旧爬着.为的就是能到达自己想去的地方,为的就是能完成给自 ...

生活,宛如一部曲折的电影,一个个精彩的小镜头组成了绚丽多姿的生活.有些事情虽然很小,但它有时却给我们许多启示.我热爱生活,因为它使我从中受到教育,得到启发. 记得有一次妈妈在家烧开水,水开了以后便把壶盖顶掉了地下.我当时就问妈妈为什么呢?于是妈妈给我讲了瓦特的故事.有一次瓦特发现锅盖被水蒸气冲得不停地往上跳.他看到这种自然现象后恍然大悟,明白了水烧开后有一股强大的力量,于是,他想:如果能利用它来为我们做事,那该多好啊!后来,他经过努力,终于发明了蒸汽机.听了这个故事,让我懂得了在生活当中,随时随

'葱'在我们生活中很常见,很不起眼,但就是这样绿油油地,微不足道的葱,也会带给我启示. 有一天,我站在阳台上,呼吸着新鲜的空气,忽然发现前几天妈妈在花盆里种下的葱苗发芽了,一个绿色的小娃娃,从里面探出头来,惊奇地打量着这个美丽又好玩的大千世界,我用手碰了碰那嫩绿的幼芽,它毫不畏惧,依旧挺着笔直的身板,我惊讶地望了望它,心想'一颗小小的葱竟会有这么大的力量,这么想活下去的意志,就算是风吹雨打也不怕,因为它怀有一颗无所畏惧的心吧'.只要心里坚持着,再大的风暴也能挺过去的,一棵小葱,给我如此大的启示,

教学内容:大自然的启示 教学目的: 知识与技能目标:自主合作探究文章的主旨. 过程与方法目标:体会文章的优美的语言表达的意境与深刻的寓意的关系,了解本文托物言志.借景抒情的特点. 情感态度与价值观目标:联系自然与生活,获得启示,丰富思想,感受人生. [教学重难点] 1. 重点:对深刻而富有哲理的启示的理解 2. 难点:体会景与意的对应关系. 第一课时 1. 导入新课 我们生活在大自然中,我们生活在一年的四季中,春的勃发,夏的热烈,秋的成熟,冬的冷峻,让我们深深感受到大自然的五色斑斓,一切生命才如

小女孩的妈妈十分担心.雨愈下愈大,闪电似一把利剑划破夜空.小女孩的妈妈赶紧去接她,这时只见小女孩一个人走在路上,每次闪电时,都停下脚步抬头往上看,并十分喜悦. 妈妈疑惑地问道:"孩子,你在干什么?"小女孩说:"上帝给我照相,我要微笑才对啊!"启示:懂得太多,往往失去单纯,也失去不畏恐惧的智慧. 生活中,启示无处不在,也许是满树的春红,也许是寂寞的梧桐.生活总是在完美中留下空白,在心灵中留下启示. 我到桂林去游玩,在南溪山公园里,我们一行人进了一个卖茶的小店 ...

生活的启示作文开头 生活永远是精彩的,可以说我是生活的一位受益者,因为我得到了生活的启示,改变了我自己. 一个人漫步在公园里,遇到了一位坐在河边独钓的老人,便于他攀谈起来.白发苍苍的老人告诉我:"整整钓了一天,只钓到了一条小鱼."说着,他又把小鱼重新放回了小河里.我很纳闷,问道:"你觉得嫌鱼太小?"老人看了看我笑道:"我不在乎钓地鱼好大,可是我钓到了一天的快乐!"多么精彩的人生哲理,我恍然大悟.从那时起,我改变了,我认识到:收获固然重要 ...