教师节征文600字

教师节的作文600字汇总作文200字

三年级作文
教师节的作文600字汇总 以庆祝教师节为题作文600字:教师节的由来 感恩老师的作文600字:歌颂教师节 关于教师节的征文600字:谁言寸草心,报得三春晖 三年级教师节作文:感激之情600字 五年级教师节作文600字:感谢老师 初一年级教师节的作文600字:师恩,难忘 感恩教师节作文600字:感师恩 点击查看更多信息

写作比赛方案作文400字

五年级作文
庆教师节现场写作比赛 一.目的 通过征文比赛,让学生学会感恩,感谢老师的辛勤工作,表达对老师的敬爱之情,同时也让老师感受到职业的光荣与幸福-- 二.主题: 我爱我的老师 三.评委: 语文教研组(熊俊杰,祝永红,何小艳,彭长青,陈芳,何仙云,周义端,李敏桂,吴瑛) 四.征文要求: 1.题材不限.体裁不限,篇幅至少600字. 2.内容真实原创.健康向上:紧扣征文主题,言之有物,生动感人. 3.用作文稿纸,每年级语文教师集体至少选择出比较优秀的90篇作文,作品注明作者班级.姓名以及指导老师. 4.20

教师节主题班会设计方案作文2100字

五年级作文
教师节主题班会设计方案:<谢谢您,老师> 活动目的: 一. 通过本次班会抒发学生对老师的感激之情,从而激励学 生更加热爱老师.尊敬老师,努力向上! 二. 活动过程: 配音诗朗诵<一年一度>. 主持甲:是谁,播下万古远点的梦幻? 主持乙:是谁,耕耘遍野燃烧的心愿? 主持合:是您,我们敬爱的老师! 主持甲:您将青春融入滴滴烛泪,记下了人类永远的赞叹. 主持乙:流淌的汗水和心血啊,在校园里把希望浇灌. 主持甲:您用青春写出无悔的人生. 主持乙:您用真情谱写世间最壮丽的诗篇: 主 ...

介绍深圳的作文作文8900字

初一作文
篇一:2011深圳中考满分作文 2011深圳中考满分作文:给自己一些勒痕[标签:2011 中考 作文]小学精华资讯 免费订阅 漫步在幽静的院落里,夏日的清风徐徐从耳际拂过,碧绿的瓜叶也随之轻轻地跳跃着,隐约露出身下肥嫩水灵的黄瓜.突然间,我惊诧于如此肥硕的瓜果,何以悬于如此纤弱的藤蔓之上,还能如此茁壮地成长? 走近了,我看到了盘结在瓜身上的坚韧的青藤,还有瓜身上一道道被青藤勒出的伤痕.感叹瓜果如此亏待自己的同时,恻隐之心油然而生.我伸手一根根地拨开青藤,当最后一根青藤离开瓜身时,我听到的却是瓜坠

师恩深深深难忘(600字)作文作文8500字

初一作文
精选作文:师恩深深深难忘(600字) 作文 <12月征文>师恩深深深难忘 2013年的六月,春末夏初,阳光正暖,百花飘香,离别的阴霾却弥漫在整个毕业季.没有人刻意提起,但每个人都不曾忘记,我们相守的日子已屈指可数.时光易逝,独留回忆兜转千回.难忘,难忘恩师情深. 记忆里的? 老师永远都是那么潇洒帅气,不管是行云流水的板书,还是慷慨激昂的课堂,亦或是校园里处处走动的飒爽英姿.他总是很忙碌.不停地为学校和我们奉献着,从不为索取一声谢谢. 从小学六年级起,我的偏科就十分严重,文科总是名列前 ...

渗透心灵的爱(800字)作文作文17100字

初一作文
精选作文:渗透心灵的爱(800字) 作文 也就前几天,数学考了个94分,我似乎一天都得了忧郁症.临近傍晚,我开始恐惧:94分呀94分,你可真像老鼠夹,这回我被夹住了,只等老猫归来把我好好收拾一顿.其实,我错的都是简单的题目,如果不是粗心造成的就不会遭殃了. 我好苦恼,突然,脑海闪过一个念头:从书上看过,第一招叫走为上计,第二招叫瞒天过海.今天若使第二招,我的自尊心就不会再受打击了.我混乱的大脑中想到了一个良策. 考卷发了吗?妈妈温柔地问.我刚想说发了,赶忙改口:还没呢!我没拿到考卷!我心里真没底

立德树人的作文作文32800字

初一作文
1 立德树人的作文 [优秀作文] 十年树木,百年树人 树木,让参天的巨手擎起一片蓝天:树人,一切只为了学生的终身发展. 当民国的钟声还在回响,江南的沃土之上已然探出了一个脑袋,寻觅着泰伯传承的点滴. 当时代在震颤,插入云霄的山峰依旧等候着有人攀登.那幼时的树苗也悄然长成挺拔的大树,遥望着远处的山.走近些,那"至贤"的字眼已清楚地镌刻在上面,感受着时代的心跳.砰.砰.砰······ 当一切回归脚下,眼前已是参天大树.可不敢忘过往的岁月,这都要归功于他--那万里绵延的长河.细数这 ...

改作文作文32800字

初一作文
自改自评法."最终目的:自能读书,不待老师评:自能作文,不待老师改.老师之训练必作到此两点,乃为教学之成功",这是我国著名教育家叶圣陶先生对作文教学的精辟论述.学生自改.自评.自讲的过程,是学生作文逐渐自我完善的过程.教师把握这一过程规律,培养学生自改自评的习惯,提高学生自 改的能力,能使他们的文章逐渐达到"理真情切而意达"的境地. "新诗改罢自长吟",这是杜甫锤炼字句方法.学生在完成作文后,在教师的指导下,学会自审文题和中心是否一致, ...
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