初一记叙文范文:为自己竖起大拇指 [网络综合-初一记叙文范文:为自己竖起大拇指] ★以下是无忧考网为大家整理的关于初一记叙文范文:为自己竖起大拇指的文章,希望大家能够喜欢!更多初中作文资源请搜索 初中作文频道 与你分享! 岁月如梭,白驹过隙,我在初一的第一个学期就要过去了.回顾这一学期,又哭又笑,有苦有甜,但那些苦难又怎么不会是我人生中的一笔宝贵的财富呢?有人曾告诉我:"不喜好苦难的人也不喜好幸福."面对人生的挫折要会选择一种正确的态度.在这个寄宿制的学校就意味着一周见不到家 ...

高考记叙文写作指要 意在笔先 为文之要 从普通高中教学的实际看,高一年级的作文训练多偏重于记叙文.大多数高中生都内蕴着写好记叙文的潜力.北京大学的刘锡庆先生甚至"主张中学生少作议论文",因为"人在十八岁以前思想不成熟,逻辑思维很难发展到缜密严谨的程度,他对社会的认识也不深刻". 从高考阅卷反馈的情况看,记叙文获得高分的比例远高于议论文.南京师范大学文学院的何永康教授多次挑明了说过:100个考生写议论文,有1篇"优秀"就不错:而100个考 ...

中学生记叙文范文 幸福摩天轮 从前, 在一个森林里有一座幸福摩天轮.相传只要和你心爱的爸爸.妈妈.知己或者恋人坐上去以后就会被幸福的光芒笼罩着,但是这道给人带来幸福的光芒是无法用肉眼去看的,只能够用新去体会. 不幸的一个小孩,名叫布丁.他的爸爸妈妈早已逝世,年纪小小的他没有生存技巧,靠的只不过是到处流浪当乞丐讨回来的钱生活. 有一次,他就流浪到一个叫幸福的城市,并且听说在森林里的幸福摩天轮的传说,于是他便好奇地走进了森林.他站在幸福摩天轮前看着摩天轮里的人脸上的笑容,有的只是羡慕.虽然传说里说要

第一讲 文体常识 教学目标:了解记叙文的特点. 教学设计:双课型,四环节.(通用) 第一课时,理论课--范文引路:"读一读,议一议". 第二课时,实践课--学以致用:"练一练,评一评". 教学时间:两课时 配套教材:<创新作文66问> 教学过程: 第一课时 理论课 导入: 低头拉车的是马,抬头看路的是人.路在何方?让我们在艺术女神的引领下,去探索作文的捷径吧! ★什么是记叙文? [读一读]范文 精卫填海 很久很久以前,炎帝的女儿女娃,不幸被波涛 ...

父爱 曾晨辉 我父亲说话很严谨,该说的说,不该说的绝不乱说.我则正好相反,从不委屈自己的嘴巴,管它该不该说,过把瘾再说.父亲对我这种性情从心底里反感,常常在我说到最痛快处点一点我的穴.那一刻,我喉咙像被人突然卡住了一样难受.于是,我对父亲产生了不满.这不满与日俱增,有时甚至暗中骂起父亲"老废物"来. 有一年,我在单位工作表现颇出色,年终评先进个人时,我把握十足,就凭我这一年的成绩谁又能把我的先进个人抢去呢?结果事与愿违,一位领导在定夺时轻轻评价了我一句:小伙子能力不错,就是嘴 ...

习惯了伤心的时候有你的安慰, 习惯了失落的时候有你的鼓励, 习惯了把你当成我的偶像来崇拜, 习惯了有你在我身旁, 陪我笑, 陪我哭, 陪我疯, 紫雨(笔名), 你知道吗, 一直以来, 我都因你而自豪. 记得我们第一次见面的场景吗? 你朝我微微一笑, 美丽的眸子里闪着迷人的光, 我也朝你一笑, 从此, 咱俩成了好朋友.此后你就像姐姐一样, 关心我, 鼓励我, 包容我, 教会了我很多很多. 那一次, 作业有点多, 我没完成, 想借你的抄.从来都不生气的你竟然对我发了火, 你说:"怎么能这样 ...

[记事作文] 此类文章,是指以写事为中心,,通过对事情的描写,反映人物思想,社会变化等问题. 1写清楚事情发展的先后顺序,使叙事具有完整性. 写好记事作文的基本要求就是,要按事情的发展规律,把事情交待清楚.也就是交待清楚事情发生的时间,地点,人物,发生,发展和结果这六大要素. 要想文章内容完整,主题明确,六点中的事情的起因,发展和结果最为重要. 2注意选择能突出文章中心的典型材料. 小学生写记事作文,一般都是些自己身边的熟人的平凡小事,那么,就应该越具体越好.生活中的小事很多,要从中选择最典型,

父亲的布底鞋 在我的心目中,父亲一直都是顶天立地的英雄,他的胸怀宽阔如大海. 父亲向来穿着一双布底鞋,白底黑帮,宽宽大大,在大街上来来往往的人群中显得格外刺眼,格外落伍.我曾经笑着问父亲:"你现在已经是响当当的人物了,怎么还穿这么土的鞋子?"父亲微笑了许久,没有说一句话. 父亲曾经对我说:"孩子,你别以为现在咱们有钱了,可咱的血管里流的是农村人的血,咱的骨子里要有农村人的那份质朴和忠厚."我听着父亲的话,若有所思地点点头. 父亲小时候家里很穷,没有好衣服穿 ...

一 应用文 书信电子邮件 日记 通知 发言稿 便条,启事,致辞 求职信,自荐信, 二 记叙文 活动类记叙文 人物类记叙文 三 说明文 四 议论文 五 看图写作 六 提纲式作文 七 图表类 八 开放式 求职信 Dear manager: I am writhing to apply for the position of _________advertised in the newspaper/on tv/on internet. I major in, which-in addition, I

小学生四年级满分作文:吃西瓜的作文 "哇,西瓜,太棒了"一上课老师就搬来了个大西瓜.这个西瓜表面非常光滑,翠绿色的表皮,有许多疏稀不均匀的墨绿色条纹让人垂涎三尺"咚咚咚"老师敲了敲发出了清脆的响声. "你们想吃么?""想"同学们异口同声的回答,"好"现在我就给你们切,只见老师左手扶着瓜,右手拿刀."咔嚓"西瓜被分为两半,粉红色的瓜瓤映入眼帘,随之一股清香扑鼻而来.同学们虎视眈眈 ...

这件事真让人-- 教学目标:1 .通过本次习作的练习,让学生进一步学会 " 记事 " 的 记叙文的写法. 2 .启发引导学生在 " 记事 " 中,要写真事,吐真情,文章才能具有感染力. 过程与方法:合作交流探究的学习方式即教师引导,学生探究 情感态度与价值观:激发学生的学习兴趣,培养同学们主动探索合作 交流的学习能力和表现自我的能力.锻炼学生的语 言组织能力和提高口语交际能力. 教学重点:叙事要完整,内容具体.感情真挚,交代清楚记叙的要素. 教学难点:围绕 ...

感谢话题式作文和材料作文,让我们的学生有了从概念化作文的樊篱走出的可能.然而,虽然话题式作文在高高的山顶上向我们深情地招手,但那样毕竟是远山的呼唤,对于沉在概念化作文谷底的老师和学生来说,它的呼唤,显得微弱而模糊.我们的学生,尤其老师应该进行反思了. 目前的作文教学 几年前,新概念作文的横空出世和话题式作文的呱呱坠地,终于让我们有远见.有能力的语文老师暗暗惊喜:真正的作文回来了!那些在新概念作文大赛中脱颖而出的学生,让我们可以自信地说:中国的孩子是有想象力的.创造力的:那些在话题式作文和材料作文

小学生作文辅导教案 目录 第一讲 写人作文 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 第六讲 第七讲 记叙文 状物作文(动物.植物.物体)写景作文 书信.导游词 想象作文 导游词 1 第一讲 写人的文章 (一)写开头 请同学们先选好要写的人,想一想:你为什么要写这个人?根据下面的词句导引把想到的写出来. 1. 是一位,我非常 2. 虽然不是,不是,不是 3. 说起来,可真是与众不同,他,他 他 ,同学们都很喜欢他. 4. 我有一个小伙伴,他的名字叫 ,他 他,我们是形影不离的好朋友. 5. 瞧,他来了,

2014届南昌高三二模考试大作文材料解读及范文 南昌高三二模考试大作文材料: 亲自类节目"爸爸去哪儿",以其平实接地气的风格,受到不同年龄段观众的喜爱.<人民日报>作出评论:"说到底,是因为节目中体现的浓浓亲情让人心存暖意,点燃了人们心中回归家庭的渴求." 春晚的一首<时间都去哪儿了>,感叹时间过得真快,引发人们内心深处对家人的内疚之情,在工作之余常回家看看. "去哪儿"是一个永恒的话题,是人们对自然.社会.人生 ...

记叙文 一.记叙文写作模式 第一种:层层深入式(最常见的模式) 图示:"入--递(若干段)--合" 首段,开门见山入题: 二段,概括事件: 三段,时间开始 四段,事件发展: 五段,事件高潮: „„ 尾段,照应开头 第二种:内容并列式(比较常见的模式,也可称"橱窗展览式") 图示:"入--并(若干段)--合" 首段,概括性开头,直接入题. 二段,并列内容段A 三段,并列内容段B 四段,并列内容段C 五段,并列内容段D „„ 尾段,抒情.议 ...

"舍得"作文写作指导及范文 "舍得"作文写作指导及范文 [作文题目] 阅读下面的材料,提炼出恰当的主题,写一篇不少于800字的文章,题目自拟. 有一个孩子,伸手到一个装满榛果的瓶子里,尽其所能地抓了一把榛果:当他把手收回来时,手被瓶口卡住了.他既不愿意放弃榛果,又不能把手缩回来,急得大哭.旁边一个人劝他说:"你知足些吧,只拿一半,让你的拳头缩小一些,你的手就很容易从瓶子里出来了." 在生活中,有时候只有放弃才能得到,有的人不明白这个道理 ...

1 小学生作文辅导教案 目录 第一讲 写人作文 第二讲 记叙文 第三讲 状物作文(动物.植物.物体) 第四讲 写景作文 第五讲 书信.导游词 第六讲 想象作文 第七讲 读后感 第一讲 写人的文章 (一)写开头 请同学们先选好要写的人,想一想:你为什么要写这个人?根据下面的词句导引 把想到的写出来. 1. 在我熟悉的人中,是一位,我非常 他. 2. 虽然不是,不是,不 是 ,他(她)只是 ,但是,他是我最敬佩 的人. 3. 说起来,可真是与众不同,他,他 他 4. 我有一个小伙伴,他的名字叫 ,他

作文写作技巧 阅读优秀的作品:这是显而易见的,但立竿见影的方法.如果你不读更多的好作品,你就不知道如何写出更好的作品.优秀的作家都是从阅读别人的佳作开始,接着开始模仿,最后超越他们,形成自己的风格.尽可能的多读名著,在看内容的时候,更要留意文章的问题和写作的技巧. 尽可能多的写:每天都写,如果可能话,每天写几次.你写得多了,也就写得好了.学习如何写作和其他的学问道理是一样的,熟能生巧.写写你自己,写写博客,向出版社投稿.只是写,全情投入的写,练得越多,你的写作水平就提升得越快. 修改: 你开始构

细微处见真情--作文讲评教学设计 本学期在学习了贾平凹的<我不是个好儿子>后,为了让学生加深对细节描 写的表现力的体会,要求学生写一篇关于亲情的文章.全班56位同学除两位同学写成议论文体外,其余同学都写的是记叙文.在随后的作文指导中我着重强调和落实的还是细节描写. 有部分同学的细节描写很精彩,在评讲中,我用课件的形式将其好的片段投影,并加以点评.有时适时做了补充和延伸.用学生自己的作文作为评点的模本,学生能区分出优异,真正领悟什么是细节描写,什么样的细节具有表现力,如何选取细节描写等 ...

高三二轮复习记叙文写作:活用"1+1+1"模式,写好记叙文导学案 设计:汪坤 教学目标: 1. 掌握"1+1+1"作文模式: 2. 掌握"截取生活横断面"法,写好具体事例. 教学方法: 1.讨论法:(让学生参与到小组中去,发表个人的看法,听取别人的见解,共同探究.) 2.修改.评定.(个人自改,小组互改.小组改是进一步进行写作体会交流,提高他们鉴析文章的能力.集体改,让学生对典型的文章共同探讨,共同提高.) 教学过程: 一.分析现状,导 ...