第5课 介绍我的幸福家 教学内容:课本第35-42页内容. 教学目标: 1启动Word 软件,输入文字,正确换行. 2让学生认识Word 软件窗口组成,能熟练输入文字内容,并能保存. 3通过学习让学生认识Word 软件窗口组成,能熟练输入文字内容,并有保存. 4养成保存文件的好习惯. 教学重点: 1.认识Word 软件界面组成. 2.输入文字,保存文件. 教学难点: 1.正确快速输入文字. 2.掌握中文标点符号的输入,保存文档. 课 时:1课时 教学过程: 一.创设情境 1．教师:同学们,前不久

介绍一种物品 教学目标 1. 运用本单元学习的列数字.打比方.举例子.作比较.等说明方法学写一篇说明文 2．能生动形象地把物品特点.用途.好处.使用方法等介绍清楚. 3．按说明文的一定顺序写作,将说明文的表达方法恰当运用到习作中去,使学生在习作实践中不断提高表达能力,受到热爱科学的教育,陶冶热爱生活的情趣. 教学习作重点 按说明文的一定顺序把特点.用途.好处.使用方法.生活习性等介绍清楚. 课前准备 每人准备一两件"小商品",可以是吃的.玩的.用的„„如果有产品说明书也可以带 ...

自我介绍 作文教案 习作要求: 1.介绍自己的基本情况.外貌.性格.爱好.优缺点等. 2.以事件为中心,抓住自己的特点写清楚具体. 教学过程: 一. 叙述故事导入. 1.创设情景:教师口述一个"寻人"的虚拟事件,请学生协助寻找,并以此引导孩子认识"抓特点"的重要性. 事件梗概:在上课前得请大家帮个小小的忙,不知道大家愿意不愿意.看来你们都是热心人啦.事情是这样的,有个老爷爷听说我要到这个山清水秀的青坪小学来呀,就要我来看望一下他的孙子.他孙子就在你们班上呢 ...

在里,有来自五湖四海的作者,他们的文章像星天一样,星罗万布,令人应接不暇,一些好的文章就被迫埋在大海里了.我在里,虽然还算是个初出茅庐的作者,但是,我收藏着许多好的文章哦,现在就让我一一向你们介绍吧! <火柴>.<吹龙女>.<一粒樱桃与玫瑰><受欢迎的文章>.<给小颖子的一封信><我妈妈从来不笑>前三篇是城堡精灵姐姐的童话作文,她的灵感真的好丰富哦,写得特感人呢,并不逊色于格林兄弟的童话哦.中间的是姐姐写的文章,相信大家都认 ...

2．养成默读习惯,有一定的速度,阅读一般的现代文每分钟不少于500字. 3．能较熟练地运用略读和浏览的方法,扩大阅读范围,扩展自己的视野. 4．在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用. 5．对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并能运用合作的方式,共同探讨疑难问题. 6．在阅读中了解叙述.描写.说明.议论.抒情等表达方式. 7．能够区分写实作品和虚构作品,了解散文等文学样式. 8．欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内

我第一次×× [例文] 第一次烧饭 星期天,妈妈值班去了,让我在家烧饭. 妈妈临走时,再三叮嘱我烧饭要注意这个主意那个.然而我想,烧饭还不容易,我早就看会了.于是,我漫不经心地一口答应.快十点钟时候,我把妈妈事先放在锅里的水,拿到水龙头前去淘米.起先,淘米的水很浑,像石灰水似的.连淘了几次,水慢慢地清了.等到一眼能看清米粒了,我就在锅里放些水,端回厨房放在煤气灶上,准备点火烧饭. 可是,我老是点不着火.划第一根火柴时,我将火柴倒着拿,煤气没点着,火却烧到了手上,真疼.第二次划火柴时,我把火柴横着

精选作文:自我介绍(150字) 作文 我在这里向大家介绍一下.我叫刘彤,今年8岁了.我住在王铺街79号.我的家乡是刘佰先,那里景色十分美丽.我在海博试验小学读书,我读三2班.一直以来成绩都不错,每次都拿三好学生.我的长处很多,比如说画画.一次,我画了一张画,拿给大家看.大家都说我画得比真的还像.我也很爱看书.别人借我一本书,我看得出神.朋友叫我,我也听不见.因此,大家叫我书呆子.这就是我,一个多才多艺的人.三年级:刘彤 篇一:关于自我介绍的作文600字范文 关于自我介绍的作文600字范文 现在正

精选作文:自我介绍(400字) 作文 一头乌黑的头发,一个大脑袋,一个大鼻子和一张能说会道的嘴巴加上一双大眼睛,便变成了虎头虎脑的我廖杨政. 我个子中等,学习名列前茅,性格虽然开朗,但脾气暴躁.除此之外,我还是一个小书迷. 我家有许多书,杂志.报纸.故事书.百科全书.漫画书排了一大串,厨房里.沙发上.床头柜上.书桌上和电脑桌上,都放着书,我写作业时和吃饭前都要看.不仅仅是在家里,在学校也不例外,一到中午,我就去同学那里借书来看,下了午读课,我就去厕所小便,可仍然忘不了书的滋味,干脆捧着书去厕所小

智课网IELTS 备考资料 雅思作文备考指南 摘要: 备考雅思作文考试,考生要做好充足的准备才能取得好成绩.今天,小马小编为大家介绍雅思大作文备考指南,一起来看看吧. 本文为大家分享 雅思 大作文备考指南,想要取得写作高分的话就赶快来看一下吧,一定会对大家备考雅思带来帮助的. 一.了解雅思大作文的内容和模式 雅思Writing Task 2所占的分数比例比WritingTask 1高,难度和对于英语水平的要求都比较高.花在Task 1的建议时间是20分钟,而花在Task2的建议时间是40分钟,但

精选作文:自我介绍(700字) 作文 大家好!我叫嘻嘻嘻今天走上讲台竞选班长我非常荣幸.曾经一个名人说过:不想当将军的士兵不是一个好士兵,所以我感到不想当班长的学生就不是一个好学生. 我开朗.活泼.自信.虽然有时犯点错误,不过我每次都会及时改正.无论失败还是成功,我都会以平常心来看待,因为我想多为班级做好事,培养优良的班风,和优良的学分,或许只凭这一点,我当不上班长,可是,我有足够的信心和勇气,我还有很多优点:我乐于助人,有很好的组织能力,我一定会好好的带领大家努力学习,健康.快乐的成长.当然,

1 习作二(指导课) 我的自画像 第一课时 一.教学要求: 1．对照插图读懂例文<我的自画像>了解主要内容,初步感知图文结合介绍自己的方法. 2．读懂习作要求,初步领会介绍人物的基本要领:抓住人物的整体形象,长相.性格.兴趣爱好等方面的特点,按一定顺序写并配上自己创作的自画像. 3．按习作要求,依照例文的方法,图文结合抓住主要特点向大家介绍自己. 教学重难点:重点:抓住外貌特征,通过神态的描写反映一个人的性情.难点:写出个性特征. 课前准备 1．课本插图. 2．用来画自画像的卡纸和小 ...

各类作文的写作方法 (1)写人 写人的作文,就是通过记叙人物的具体活动,来表现人物特点.性格.道德品质.精神风貌及思想感情.要想写好写人的作文, 必须学会以下几个方面的技巧.方法. 一.抓住特点.有的同学爱学习.有的同学爱帮助别人,有的同学爱做小手工,有的同学爱吃零食,等等.这爱学习"爱帮助别人"爱做小手工"爱吃零食"就是这些人的主要特点.写人的作文就是要抓住这些特点,通过特点反映出这个人是什么样的人,有什么样的思想品质,等等.这些特点抓得越准确,事例写得 ...

习作1.[第一次作文] 教学目标: 1.消除习作的神秘感,使初次接触习作的学生感到习作并不难,增强习作的自信心. 2.激发学生习作的兴趣和动机,让学生拥有放松的习作心态,易于动笔,乐于表达. 教学重点: 学写作文,明确作文基本要求 教学难点: 把文章写通顺,意思表达清楚 教学课时:四课时 第一课时 教学内容:习作指导 教学过程: 一.谈话激趣,导入新课. 同学们,我们已经升入三年级了.从今天起,我们要学习写作文这项新本领了.与写话一样,写作文并不难,只要把自己做过的.看见的.听见的.想到的写下来

<介绍我自己>作文教学设计 大岔学校 全彦凭 教学目标: 1 .激发兴趣,愿意把自己介绍给别人,使学生能主动动笔写作文. 2 .能比较清楚地把自己的特点写出来. 教学重难点:激发学生的兴趣,打开学生的思路,使学生主动写作文. 教学准备:多媒体课件 教学过程: 一.图片导入,激发兴趣. 1．同学们,我们学习写作文常常写到人.写人就要写得真,写得像.那怎样才能写得真,写得像呢?今天我们就来学习写作文.下面我们先来欣赏图片:猜猜我是谁? 2．生说,师说:你们真聪明,一猜就猜对了,那你们是怎 ...

1 八年级下册语文作文题目 1.第一单元:记叙的线索 在生活.工作.学习中遇到困难或挫折时,你渴望激励吗?你会得到激励吗?在成功时,你渴望激励吗?你会得到激励吗?你觉得这些对人生重要吗?请"今年的春天--"为题,写一篇文章. 解析: 一.什么是记叙文的线索? 记叙文的线索是贯穿全文,将材料串联起来的一条主线,他把文章的各个部分连接成一个统一整体.如果说丰富而生动的材料是一颗颗珍珠,那么线索就是将这些珍珠串连起来的彩线. 在记叙文中确立线索很重要. 记叙文线索分类 1.以实物为 ...

观察自己喜爱的植物 一.教学目标: 1. 指导阅读例文,通过分析内容及行文特点,知道写植物要观察它的根.茎.叶.花,并注意其各自的特点,然后准确生动写下来. 2. 指导学生按照一定的顺序进行观察.掌握观察方法,抓住物的特点进行描写,提高学生的观察能力与习作水平. 3.启发学生掌握状植物作文的写作技巧:通过外形.颜色.生活习性的描写,表达作者对物的喜爱之情.. 4. 指导学生进行选取材,应当熟悉的.喜爱的.独特的植物来写,便于写得出,写得好. 二.教学方法:观察法.讨论法.实物演示法. 三.教具:

第五次作文讲座 学习写作说明文 教学目标: 1．练习准确.通俗的说明语言. 2．运用恰当的说明方法,学写简单的说明文. 教学重难点:写作指导 教学时间:2课时 教学过程: 一.导入新课 事理说明文是说明文的一种,它是阐述事物的本质.事物内部或事物之间的内在联系的一类说明文. 说明的目的在于"以知益人",它在很大程度上显示着一个人的知识水平和思维的精确性.明晰性.条理性.要准确地运用说明方法,必须有清醒的头脑,细微的观察能力和丰富的知识储备.此外,还需注意以 二.知识引路 学生 ...

<习作指导-说说我自己>教学设计 教学目标: 1.认识自我.了解自我.展现自我,能抓住自己的外貌特征,真实自然地表现"真我". 2.初步领会介绍人物的基本要领:抓住人物的整体形象.长相.性格.兴趣爱好等方面的特点,按一定顺序写下来. 3.教给学生修改作文的一些基本方法. 4.尝试与人合作,共享习作的无穷快乐. 教学重点: 1.学习怎样向别人介绍自己,掌握写人的文章的一些基本方法. 2.要根据自己的情况选择恰当的内容,真实,有条理地作介绍. 教学难点: 学会抓住自身 ...

1 习作一 今天我们写作文啦! 教学目标: 1. 消除习作的神秘感,使初次接触习作的学生感到习作并不难,增强习作的自信心. 2. 激发学生习作的兴趣和动机,让学生拥有放松的习作心态,易于动笔,乐于表达. 教学重点:学写作文,明确作文基本要求 教学难点:把文章写通顺,意思表达清楚 教学时间:两课时 教学过程: 第一课时 [指导写作] 一.激趣导入. 师:同学们,今天我们写作文啦!请同学们跟着我大声说两遍"今天我们写作文啦!"(齐说) 师:我们马上要开始写作文啦,想想写作文,想想 ...

设计说明: 在本次习作前,布置学生阅读自己喜欢或崇拜的人物的传记文章,搜集有关自己喜欢或崇拜的人物的资料.在教学过程中,实行教学民主,进行开放式教学,鼓励学生大胆发表个人见解,主动表达,乐于讨论,激发写作热情.写人为主的记叙文,要通过具体内容把人物描写得有血有肉.栩栩如生,还要表达自己的真情实感.本次习作重在指导学生结合各自的观察与感受,写出内容具体.立意新颖.有真情实感的作文,培养学生自主作文能力和修改能力,发展智力. 教学目标: 1.训练学生写自己喜欢或崇拜的人,提高学生写人的能力:学会通过