篇一:人教版四年级语文下册<乡下人家>第二课时优秀教学设计 <乡下人家>第二课时 一.导入: 同学们,在陶渊明的眼中,乡下人家是他"久在樊笼里,复得返自然"的深深向往,可到了辛弃疾的笔下则变成了"茅檐低小,溪上青青草"这恬适安逸的生活.那么,在陈醉云的眼中,乡下人家又是一番怎样的情形呢?请同学们打开课本,找出乡下人家带给陈醉云深切感受的句子?(乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特迷人的风景).这句话还可以怎么说?(不管 ...

<乡下人家>教学设计 第二课时 四(八)班 顾佳佳 教学目标 1.有感情地朗读课文,感受乡村生活的美好,体会作者对乡村生活由衷地 热爱之情. 2.了解课文的叙述顺序,学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景. 物来抒发情感的表达方法. 3.从拟人化的描写中感受乡村生活的美好,体会作者对乡村生活由衷地热 爱之情. 教学重点 从拟人化的描写中感受乡村生活的美好,体会作者对乡村生活由衷地热爱之情. 教学难点 了解课文的叙述顺序,学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景.物来抒发情感的表达方 ...

21.乡下人家 教学目标: 1.通过朗读,扫除字词读音障碍: 2.有感情的朗读课文,通过文中描写的几幅画面感受乡村自然和谐的生活,体会作者对乡村的热爱之情. 3.学习作者通过描写乡下人家最密切相关的景物来抒发感情的表达手法. 教学过程: 一. 导入:欣赏乡村风光,初步感受乡下人家的生活. 师:今天老师给大家带来了一份特别的礼物,请大家看屏幕. 师:这些风景美吗?它们全都出自乡下人家,今天大家可有眼福了,因为今天我们就要学习这美丽的<乡下人家>,请大家翻开课本,跟随陈醉云爷爷的脚步一起 ...

乡下人家,过着快乐.幸福的生活,每天辛勤的工作着,无忧无虑. 乡下人家,家家户户都养着鸡.鹅和鸭子.每天早上,公鸡打鸣,农民们也就开始了辛勤的一天.母鸡.母鹅和母鸭会下蛋,乡下的孩子们享受着每天去鸡棚.鸭棚和鹅棚里捡蛋的乐趣,就同我一样,看着一窝又圆又大的蛋,口水都快流下来了,心中洋溢着收获的喜悦. 乡下人家,每人都有那么一块菜地,蔬菜成熟的日子到了,农民们就怀着喜悦的心情去摘菜,回到家再择菜.洗菜.剁菜.炒菜,直到把一盘新鲜美味的菜端上桌.那些菜都是自己种的,又全是绿色食品,大家吃着比吃什么的

教学目标: 1.学习"屋檐.捣衣"等5个生字词语. 教学过程: 一.导入. 1.有这么一个地方, 它是那样熟悉亲切.宁静祥和, 它没有城市的喧嚣与热闹, 却让人迷恋向往.这就是-----乡下人家. 3.揭题, 读题. 二.学习课文. 1.自由读课文, 读准字音, 读通句子; 并想一想, 课文依次描写了乡下人家的哪些生活场景? 2.学习生字:屋檐 鸡冠花 装饰 和谐 捣衣. 读准多音字鸡冠花, 理解屋檐和捣衣. 3.概括内容, 完成填空. 屋前搭( ), 门前开( ); 屋后( ...

我的老家住在乡下,我很了解乡下人家,那里的风景美如画,在那里,不会有人孤单,也不会有人觉得自己无聊. 春天来临,乡下人家门前种满了美丽的鲜花,它们争奇斗艳,好像正在比美呢!你瞧!这儿的桃花红着小脸蛋儿,像一个个害羞的小姑娘:那儿月季花五颜六色,好像跟花城里的花不分上下,使人陶醉. 夏天来了,池塘里的荷花正向我们打招呼呢!青蛙神气十足地蹲在荷花叶上,"呱呱呱"地叫着.乡下人家拿起扇子,坐在屋后的竹林里乘凉,母鸡"咯咯咯"地叫着,小狗把舌头伸出来,它们好像也在 ...

写乡下人家的作文700字 乡下人家 乡下人家,虽然住着小小的房屋,但总爱在屋前搭一瓜架,或种南瓜,或种丝瓜,让那些瓜藤攀上棚架,爬上屋檐.当花儿落了的时候,藤上便结出了青的.红的瓜,它们一个个挂在房前,衬着那长长的藤,绿绿的叶.青.红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了. 有些人家,还在门前的场地上种几株花,芍药,凤仙,鸡冠花,大丽菊,它们依着时令,顺序开放,朴素中带着几分华丽,显出一派独特的农家风光.还有些人家,在屋后种几十枝竹,

每次走进乡下,就会闻到那只属于乡村的,浓浓的.淳朴的味道. 一幢幢泥屋之间,有的仅隔一条小径,有的仅是一墙之隔,有的探出头来就能清清楚楚地瞧见对面人家在干什么.乡亲之间毫无顾忌.猜疑.半掩着大门,怕的只是人家的鸡呀.狗呀的会进来.富庶些的人家,就在门口浇一大块水泥地,平坦.好走,也方便晾晒.邻里之间,瓜谷.豆子.山粉常在这儿占有一席之地,整日在暖洋洋的阳光下晒着,也不怕人吃了.用了.和谐.信任,成了乡下别有风味的一道景色. 乡下的每户人家,都喜欢在房前屋后种上青翠欲滴的竹子,少则几十竿,多则百余

乡下人家 王天佑 乡下人家虽然住着小小的房屋,但总爱在门前开掘一片菜地,或种黄瓜,或种南瓜.支几个简易架,藤啊蔓啊就蹭蹭往上爬.当花儿落了的时候,菜地里结出了红的.绿的果实,它们一个个在地上卧着.在架上挂着,衬着青青的茎.绿绿的叶.红.绿的果,碧绿的茎和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前栽着几棵白杨树或是槐树,可爱多了. 有些人家,总喜欢在门外种几株花,百合.马蹄莲.凤仙-它们依着时令,朴素中带着几分华丽,显出一派独特的农家风光.在屋后有种高粱的,一到收获的季节,高粱饱满的涨红了脸,远看

1 / 4 <乡下人家>教学设计2 学习目标: 1．认识"檐"."饰"等五个生字.会写"棚""饰""冠"等十四个生字.正确读写"装饰""和谐"等词语. 2．正确.流利.有感情地朗读课文. 3．了解课文内容,走近乡下人家,感受田园诗情,激发学生对农村生活的兴趣和热爱. 4．带领学生品味优美语言,积累精彩句段. 5．围绕"走进田园,热爱乡村 ...

乡下人家,虽然住着小小的瓦屋,但总爱在房前屋后种上菜,如黄瓜.丝瓜.南瓜.豆子等等.乡下人家,家家户户的房前都会种上些树,树和乡下人家构成了一道风趣,比那些城里的大旗杆或是蹲着一对石狮子,可爱多了. 乡下人家的人们都会在自己的场地上种花,有芍药.凤仙.鸡冠花.大丽菊--它们依着季节年,个个开放,有的花香,不时还引来蜜蜂在翩翩起舞. 狗,乡下人家照样要养几条,狗可以控制那些不老实,喜欢丢垃圾的人.也是主人的士卒.为主人看守家门. 他们屋后假如有一条小河,那么小河里会看见许多鸭子,有时妇女在捣衣,有

乡下人家,喜欢在屋旁空地上搭一个葡萄架.细长的长藤,绿绿的叶在架上蜿蜒盘绕,就像一条长龙在环绕,它们那清新的绿色交错在一起,编织出一片碧玉般的大蓬. 每当夏天,乡下人家左邻右舍都搬来几把摇椅,坐在葡萄架下,外边骄阳似火,架下却送来阵阵清凉.他们一边观赏那些葡萄藤,一边津津乐道地闲谈着. 秋天,绿油油的叶和藤中,便垂下一串串硕大甜润.水晶晶的葡萄,泛着那紫盈盈的光,煞是好看.那时,主人们便会摘下一串串葡萄,热情招待,让邻里街坊们品尝享受. 有些人家,在门前的大空地上种田,鲜嫩的大白菜,黄油油的土豆

乡下人家 -----------------马应龙 乡下人家,虽然住着小小的房屋,但总爱在门前搭一个瓜架,或种葫芦,或种丝瓜,让那些藤儿和叶攀上棚架,爬上屋檐.当花儿落的时候,藤上便结出青色的葫芦,绿色的丝瓜,它们一个个满怀笑脸,仿佛在争先恐后让人们去采摘呢!碧绿的滕和叶,构成了一道别有风趣的装饰.比那高楼门前一对石狮子,或是竖着两根大旗杆可爱多了. 有些人喜欢花,就会在门前种几株的.玫瑰.芍药.大丽菊,它们依着时令顺序开放,朴素之中带着几分华丽,显出一派派独特的农家风光. 狗,乡下人家总要养一

一提起乡下人家,大家都知道,就是养鸡鸭之类的农民.今天,我给大家讲讲乡下人家. 乡下的人们总喜欢在自己的房前中些柑桔树.等到果实成熟,挂满枝头,摘下来好好品尝.屋后还种着几十枝翠竹,青的杆,绿的叶,投下一片绿绿的浓阴.几场春雨过后,到那走走,常常会看见许多鲜嫩的竹笋,成群的从土里探出头来. 如果你从一户乡下人家门前走过,你一定会看见一只母鸡带着一群小鸡在竹林中觅食.或是看见一只大公鸡,抬着头,伸着脖,神气十足的走着.倘若他们门口有一条小河,就会有一群鸭子游戏水中,时不时的把头扎入水中觅食,惹得鱼

乡下人家,虽然住着小小的房屋,但乡下人家却很幸福,常常洋溢着欢声笑语.乡下人家总爱在门前上搭一排高低不同的架子,在上面中上各种蔬菜.当花儿凋落时,可爱的小宝宝就伸出一双小手去摘那大小不一的瓜.比那高楼门前蹲着的一对石狮子和谐多了. 在瓜架旁,人们常种着几株花,鸡冠花,大力菊,白玫瑰,白吐红,它们顺序开放,十分朴素,显出一派独特的农家风光. 乡下人家总是要养几只鸡的,他们在后院为鸡们搭一座小巧玲珑的房子,铺上既香又软的麦草.瞧,那又是什么?哦!原来是母鸡正率领着一群小鸡出来觅食呢.母鸡一见虫子就奔

第一课时 (注:标注学生序号的是学生个人回答的问题,学生齐答的问题没有标注序号,而是加了括号的说明:若学生序号出现重复,则是同一个人回答的问题.) 一.导入课文(约4分钟) 师:刚才咱们聊了几句,同学们对清新自然的乡村风光都感到特别的向往,是吗? 生:是(学生齐声回答) 师:今天我们就一起到乡村去走走,好不好? 生:好(学生齐声回答) 师:让我们去看看作家陈醉云先生笔下的<乡下人家>是怎样的. 师:一起读读课题(教师指出黑板课题) (学生大声齐读课题) 师:请同学们打开课本翻到100 ...

乡下人家,虽然不能住高楼大厦,但总喜欢在屋旁搭一个架子,下面种上豆角,让豆角藤爬上架子,攀上屋子.当花儿落了的时候,那藤上便结出青的.紫的豆角,细长细长的.青紫的豆角,碧绿的藤.叶,构成了一道非常漂亮.可爱的装饰,比那高楼门前的喷泉可爱多了. 还有一些人家,他们在门前开一块地,上面种上各种蔬菜,有绿中带白的白菜,红扑扑的西红柿,橙色的胡萝卜--多着呢!它们为乡下的人家带来香喷喷,可口的菜,把整个院子装饰得五彩缤纷,显出一派独特的农家风光.还有些人家,在屋前种上杏树,六七月成熟后,摘下满满几筐子黄

一个破旧不堪的房屋,一片金黄色的稻谷,一些肮脏的家禽.难道这就是乡下人家了吗?不是的,乡下并不是你想象的那么糟,其实,它是很美的. 参差不齐的稻子在微风的抚摸下,频频地点头,格外耀眼.嘿!瞧,这儿有凤仙花,大丽菊,芍药:那儿有万寿菊,鸡冠花,爬山虎:再往那一边还有-- 它们依着时令,朴素中还稍稍带着几分华丽,让一派独特的农家花钟不失光彩. 他们的房前屋后一般都会有一条小溪,小溪上有鸭子或鹅游戏水中,那是再寻常不过的了.蹲在岸边往小溪里看,红石和黄沙再加上一层层覆盖于硬石之上的鲜绿色的青苔,偶尔向

乡下人家,虽然没有我们城市这么美丽壮观,但是,它也有其独特的风景,下面就让我来走访一下乡下人家. 我来到一户人家,看见那小小的房屋前搭着一个瓜架,上面早已结出了一条条长的短的丝瓜,那些瓜藤像爬山虎一样爬上屋檐,好似把整个房子都笼罩在其中,青的瓜,再加上那绿藤和绿叶,就构成了一道别有风趣的装饰. 门前场地上的花儿,有芍药.凤仙.牡丹.鸡冠花.大丽菊,听这家主人说,这些花儿是按季节顺序开放的,它们朴素中带着几分华丽,平凡中又带着几分高贵,还不时的传来一阵阵扑鼻的香味. 鸡或者是猪,乡下人家总是要养的

21<乡下人家> 礼义庄小学 李雪 学习目标:1．正确.流利.有感情地朗读课文. 2．了解课文内容,走近乡下人家,感受田园诗情,激发学生对农村生活的兴趣和热爱. 3．带领学生品味优美语言,积累精彩句段. 教学重点:引导学生随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面,从而感受到乡村生活的美好. 教学难点:体会从平凡的事物.普通的场面展现出来的乡村生活的美. 课前准备:教学课件. 教学过程: 一.导入 1.播放<走在乡间的小路上>(边出示乡村风光图片)看这画面,听这音乐,你们 ...