<冬天之美>教案 一.教学目标 1知识目标:把握全文的思想情感,引导学生认识冬天之美的精神内涵,从而了解作 者的精神追求. 2能力目标:学习作者运用各种感官感受并表达冬天景色之美的艺术手法. 3情感目标:引导学生正确认识美,在生活中发现美.感受美,表达美. 二.教学重点 把握全文的思想情感,引导学生认识冬天之美的精神内涵. 三.教学难点 学习作者运用各种感官感受并表达冬天景色之美的手法. 四.教学方法 启发式.讨论式 五.教学课时 一课时 六.教学过程 引出话题 导入:冬天,在一般人 ...

<济南的冬天>教学设计 教材分析 本文是老舍在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文.文章生动形象地描写了冬天的济南气候温和.度冬如春.美丽如画的景色,抒发了对祖国山河的热爱之情.全文思路清晰,安排有序.先总提济南冬天"温晴"的特点,再从济南的山.水两方面写出济南冬天的这一特点,最后以一句简明有力而耐人寻味的话结束全文.寓情于景,情景交融是本文写作的一个特点.优美的意境中,表达出作者赞美的真情. 学情分析 七年级的学生对于一些问题已有自己的看法,但对文章的 ...

浙江省农村中小学现代远程教育工程多媒体教案 <济南的冬天> 语文(人教版) 七年级上册 第12课 设计理念: 本单元的主题--感受自然,所选诗文为我们展示了色彩斑斓的大自然,这里有美的景物,美的情感,美的语言.<济南的冬天>是本单元的第二篇课文,是现代著名作家.人民艺术家老舍在1931年初写的一篇通过描绘济南冬天的美丽景色来抒发感情的写景散文.作者抓住济南的冬天"温晴"的特点,以山水为主要描写对象从不同角度描绘济南冬天得天独厚的美妙景致,抒发了热爱祖国 ...

<济南的冬天>说课稿 我今天说课的内容是<济南的冬天>的第一课时,下面,我从以下几个方面对本课的设计进行说明. 一.说教材 1. 课文所处的地位及作用 <济南的冬天>是七年级语文上册的课文.它是现代著名作家.人民艺术家老舍在1931年初写的一篇通过描绘济南冬天的美丽景色来抒发感情的写景散文. 编者安排这篇作文,就是想让我们领略到自然景物的美,领会蕴含在字里行间的感情,理解词语在上下文中的含义和作用,揣摩精彩的词语.句子和段落,练习精读的技能,并作适当的摘录. ...

第二段,作者围绕中心意象三次写墓.第一次作了一个类比,来进一步突出托尔斯泰及其坟墓的平凡普通,激起人们的情感.第二次描写自然景物反衬墓地宁静,更显坟墓之朴素,以伟人的英名与其普通的坟墓之间的反差,撞击人们的心灵,激荡起人们的无限敬意.结尾第三次重复中心意象,并用对比来反衬那伟人富丽之墓倒不如托尔斯泰之墓更震撼人心. 作者围绕中心意象四次反复从不同语义层面上不断展开,借游览抒发自己的崇敬之情,并告诉读者,精神的力量可以长久地震撼人们的心灵. 纵览全文,文章围绕中心意象以简朴的行文逐层展开,不断凸现

<济南的冬天>说课稿 各位评委大家好,我今天说课的内容是老舍的<济南的冬天>的第一课时,我将从教材内容,教学目标,教学对象,教学方法,教学过程等这几个方面来对本课进行说明. 一. 教材地位 1.课文所处的地位和作用 <济南的冬天>是人教版实验教科书<语文>七年级上册第三单元的一篇教读课,这一单元选取的四篇课文都是描写自然景物的文学作品,学习本单元,教材要求要反复朗读,整体感知课文的思想内容,体会作者蕴含于文字中的感情,并揣摩精彩段落和关键语句,学习 ...

<济南的冬天>教学设计 曾仪萍 教学目标: 1．知识技能目标:学生在阅读中积累文中优秀语句 2. 能力方法目标:理清作品的写景思路,体会比喻.拟人等修辞手法的作用. 3. 情感态度目标:通过阅读教学,学生能体会作者对济南,对祖国河山真挚的思想感情 教学重点.难点: 理清作品的写景思路,体会比喻.拟人等修辞手法的作用. 教学方法: 1.朗读法. 2.创设学以致用的情境,让学生在和谐美好的情境中反复练习. 教具准备:多媒体教学 教学过程: 一.新课导入: 同学们,北国的寒冬多是朔风怒号. ...

关于描写江南美景的散文 关于描写江南美景的散文 总是在不知不觉中,就不由自主地想起了我的那个江南.脱去一身的俗气, 忘却一世的贪念, 翻过几座青山,渡过几条大河,路过几个湖泊,再转过几个水湾,就到了我心中日思梦想的那个江南. 江南的水是清的,清澈似镜,靓丽似眸,水碧似染,舟船如梭.江南以水乡闻名,放眼望去,长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧.观周边村落,处处以河为街,街桥相连,依河筑屋,水水一体,亭阁其间,桥梁棋布,板巷纵横.乘兴,划上一只小小的乌篷船,穿过一孔孔的石拱桥,逍遥而去,不见踪迹

<济南的冬天>教学设计 犀浦实验学校 陈杏惠 一.教材分析: 本文是语言大师老舍的一篇写景散文.文章紧紧抓住济南冬天"温晴"的特点,使笔下的山.水.城.人跟这"温晴"天气紧密联系在一起,构成一幅温暖晴朗的济南冬天图景.作为散文,适合在反复朗读的基础上,品味语言,体会作者情感.作为初一学生,可以从中领会景物赏析方法,规范赏析语言,从而提高自身写作能力. 二.教学目标 1.能有感情的熟练朗读课文 2.积累文中优美的语句. 3.分析文中描绘济南冬天美 ...

一书一世界,一卷一天堂.那些优美的文字带给我们的不仅是流金岁月.百态人生,还有坚定的信念与昂扬的斗志.畅游于名家的文思之海,碰触智者的内心世界,采摘大师的思想之花,我们便看清了眼中的世界,走进了心中的天堂. 在寒假里,我读了一本好书--<朱自清散文珍藏>,在这里,我把它推荐给大家. 这本书中有一篇散文非常经典,这就是描写父爱的<背影>一文.<背影>讲了作者和作者的父亲即将分别时,"只见他艰难地走到铁道边,探身下去,两手攀着上面,两脚在向上缩:肥胖的身 ...

<<济南的冬天>> 一. 教材简析 九年义务教育课程标准实验教科书语文七年级上册 二. 教学目标 1. 流利.有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情. 2. 学习作者抓住景物特征展开描写,情景交融的写法. 3. 体会拟人.比喻等修辞方法在写景中的作用,品味优美的语言. 4. 培养学生热爱祖国河山的感情,培养学生的审美能力. 三. 教学重点 流利.有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情. 四. 教学难点 体会拟人.比喻等修辞方法在写景中的作用,品味优美的语言 ...

如何指导七年级学生写景作文 金城江区五中语文组:罗火亮 一.教学目标: 1. 学习抓住景物的特征来写景. 2. 学会从多角度,有层次的进行写景. 3. 学习在写景中学会运用一些修辞手法. 二.教学方法:讲解法和讨论法相结合. 三.教学重点:如何抓住事物的特征来写景. 四.课时安排:两课时 五.教学过程 第一课时 (一).导入:同学们,在第三单元的课文里,我们欣赏到了不同季节的美丽景色,在朱自清笔下的春天是那样的美丽,是那样的有人情味,老舍笔下冬天则是那样的温晴,济南的山水犹如仙境一样:黄蒙田描写

1 济南的冬天 内容简介:本文是一篇意境优美的写景抒情散文,文章紧紧围绕"温晴"这一特点,运用比喻.拟人等修辞方法,生动地描绘了济南的天气.山.水,呈现给读者一幅山青.水秀.天蓝.地暖的冬景图,抒发了作者对济南的无限热爱之情.因此本文的教学应在重点分析比喻.拟人等修辞方法的过程中,品味济南的冬天之美,感悟作者的热爱之情. 教学目标 1.学习本文抓住济南的冬天"温晴"的特点来写景的方法. 2.领会文章融情于景,情景交融的写作特色,感受作者对济南冬天的赞美之情 ...

2.我的百草园 教学目标 : 1．自主学会本课生字新词. 2．理解课文内容,体会百草园带给"我"的快乐,感受课文表现的儿童情趣. 教学重点: 自主学会本课生字新词. 教学难点: 理解课文内容,体会百草园带给"我"的快乐,感受课文表现的儿童情趣. 教具准备: 多媒体课件. 教学课时 两课时. 教学过程: 一 .了解作者,谈话导入 1 .鲁迅(1881~1936),本名周树人,浙江省绍兴市人,伟大的文学家.思想家.革命家.著作有杂文.小说.散文.诗歌等,收在& ...

总是在不知不觉中,就不由自主地想起了我的那个江南.脱去一身的俗气, 忘却一世的贪念, 翻过几座青山,渡过几条大河,路过几个湖泊,再转过几个水湾,就到了我心中日思梦想的那个江南. 江南的水是清的,清澈似镜,靓丽似眸,水碧似染,舟船如梭.江南以水乡闻名,放眼望去,长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧.观周边村落,处处以河为街,街桥相连,依河筑屋,水水一体,亭阁其间,桥梁棋布,板巷纵横.乘兴,划上一只小小的乌篷船,穿过一孔孔的石拱桥,逍遥而去,不见踪迹,船头一壶洒,船尾一卷书,钓得紫鳜鱼,旋洗白莲藕

七年级语文上册(苏教版) 课题:济南的冬天 (第一课时) 学校:怀远县仁和初级中学 班级:七年级(一)班 执教者:苏同润 时间:二0一二年十一月二十二日 1 第十六课 济南的冬天 (第一课时) 老舍 设计依据与教材分析: <语文课程标准>明确要求初中学段的学生"能用普通话正确.流利.有感情的朗读","欣赏文学作品能有自己的体验","能运用合作方式,共同探讨疑难问题","品味作品中富于表现力的语言".而散文 ...

1 <济南的冬天>教案 教学目标: 1．学习本文抓住景物的主要特征展开描写,并在景物描写中融入自己鲜明的印象及感受的写法. 2．体会文中拟人.比喻等修辞方法在写景中的作用,学习形象生动的描写景物的方法. 3．激发学生热爱祖国河山的感情,并引导他们培养审美能力. 课时安排: 2课时 第一课时 1．引入新课. 2．初读课文,大致了解课文内容和脉络. 3．细读,分析课文. 第二课时 1．继续细读,分析课文. 2．小结课文的写作艺术. 3．反复朗读课文. 4．指导学生作文. 第一课时 一.导 ...

作者借助几件平常小事进行细致描写,表达了母子之间的似海深情.作者非常注意人物的对话.动作.神态这些细节的刻画,并通过对比来表现对母亲的深情.如? "我"的暴怒与母亲的体贴,"我"对生活的绝望与母亲坚定的鼓励:"我"对母亲病情的浑然不知与母亲的宽容等等.作者通过这些平凡的小事刻画了一位坚强.无私.伟大的母亲形象,也表达了作者对母亲深深地愧疚.热爱和怀念之情. 最温馨的港湾,是母亲那暖暖的怀抱.母爱,是那么神圣:母爱,是那么高洁.母亲这个字 ...

篇一:感悟春天阅读理解答案 1.读第一段, 你感到在作者的笔下, 江南的春天有什么特点? 在作者的笔下, 江南的春天总是阴雨霏霏, 乍暖还寒, 是个多余的季节!2.用一句话概括(3)段的内容. 不管是诗人还是道家.佛门子弟, 谁都喜欢春天.歌咏春天.珍惜春光!3.第(3)段中白居易的诗句"遇物尽欢欣, 爱春非独我"与朱自清散文<春>有异曲同工之妙. 说说<春>是怎样具体体现这两句是的意境的? <春>里作者通过把有生命的花草鸟等生物用拟人手法 ...

老 舍 教学目的与要求: 1.体会本文抓住特征生动描写景物的特点: 2.理解作者的写作思路: 3.体会作者对济南的冬天的喜爱之情. 课时安排: 二教时 教学设计: 1.整体感知: 2.讲练结合: 3.错读法. 第一教时 教学要点:导入新课:作者简介:朗读分析:学生小结. (一)导入新课: 1.提问:同学们,现在是什么季节了?(初冬) 2.提问:初冬的景物有什么特征?(提示:太阳.风.草色.树木.雾.人的活动„„) 明确:冬天在人们的心目中,总是与"衰草"."枯叶&q ...