作文教案 范县张庄乡一中 孙燕娟 写作时间 4月13日 写作内容:成长的烦恼 写作目标: 1训练学生怎样点题. 2 力求选材与立意有新意 重点难点: 1作文中如何照应题目. 2 在叙述中融情于景.(叙述.描写.抒情等表达方式的综合运用) 教学过程: 一. 思维培育 二. 人生有一个美好的阶段,那便是青少年时期,这一阶段是一个 人日趋完善的过程.我们中学生正生活在这样一个特殊的阶段,童年的幼稚已逐渐退却,大人们所谓的成熟离我们还太远,于是,花季走来,雨季走来,我们心中的烦恼也就随之而来.今天,我们

<成长的烦恼>作文教案 教学目标:结合课文学习记叙文开头的技法,从成长的烦恼入手,把握写作从表 达自己的感情开始.重视对事件的记叙. 教学重点:记叙文开头的写法. 教学难点:从情感的角度抒写自己的情感. 德育目标:学会提升自己的感情. 教学过程:一.导入: 在成长的道路上,我们已经由天真的童年步入花季的少年,在这美好的季节里,有芬芳飘逸的美好故事.有波涛起伏的情感生涯,有凄风苦雨的寸断柔肠.请说出你的种种心情,播撒情感的智慧,谱写青春的篇章. 二.小组合作学习,进行讨论,罗列成长中的 ...

<成长的烦恼>教学设计 武清区城关镇中学 张丽 [教学目标] 1.知识目标:学会流畅地叙述一件或几件事,并做到详略得当,条理分明. 2.能力目标:大胆说出自已成长中的烦恼,激励学生敢说心里话,吐露真情实感.以自主.合作的方式策划.组织.参与这次活动,促进听说读写能力的全面发展. 3.情感目标:通过这样的学习,引导学生正确对待成长过程中所遇到的困难和挫折.学生学会用积极的人生态度对待自我和生活,形成健全的人格. [教学重点]:详略得当.条理分明地叙述事情. [教学难点]:对自主.合作方 ...

作文教案<成长的烦恼> 教学目标: 1.训练学生"说"."写"的能力,拓展学生思维空间. 2.引导学生正确对待成长过程中所遇到的困难和挫折. 教学过程: 一.导语的设计: 同学们,人生有一个美好的阶段,那便是青少年时期,这一阶段是一个人日趋完善的过程.我们中学生正生活在这样一个特殊的阶段,童年的幼稚已逐渐退却,大人们所谓的成熟离我们还太远,于是,花季走来,雨季走来,我们心中的烦恼也就随之而来.今天,我们就上一节作文课──<成长的烦恼> ...

成长的故事作文教案 [教学内容] 第七单元<成长的故事>作文教案 [设计理念] <语文课程标准>指出:"写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感."本设计引导学生通过习作,让学生的个性得到张扬,提升情感.审美的价值,让学生享受作文教学的愉悦. [教学目标] 1.深入思考和交流自己成长过程中的故事和成长中的问题,选择自己印象最深的事,体现个性化. 2.记事的内容具体,要说真话.实话.心里话,中心明确. 3 ...

观后感作文教案 作文指导教案:怎样写观后感 教学目标: 1.学会写观后感. 2.联系生活实际写出自己真实的想法.看法. 教学重点:联系生活实际谈感受. 教学过程: 激发兴趣,谈话导入. 同学们,你们喜欢读书吗? 为什么喜欢读书?(增长见识,开阔视野,提高作文水平.) 确实如此,书籍是人类进步的阶梯,书籍可以使我们获取很多知识,开阔我们的视野,书也是我们的朋友,读一本好书就是和许多高尚的朋友交往.同学们很喜欢读书,相信同学们也有很多朋友. 新课 1.同学们很喜欢读书,你们都喜欢读哪些书呢? 指名说

盱眙县第二中学初三语文集体备课教案 主备人:杨世娟 审核人:龚显爱 1 "成长的烦恼"习作教学设计 [教学目标] 1.学生回忆成长中的烦恼,具体写出一件令自己烦恼的事. 2.大胆写出自己的心里话,表达自己的真情实感. 3.体验与自己.同学交流的重要意义,享受写作的快乐. [教学重点] 学生回忆成长中的烦恼,写具体.引导学生正确对待成长中所遇到的困难和挫折. [教学时间] 2课时 [教学流程] 一.揭示话题,明确要求 5分钟 今天,我们进行一次以"成长的烦恼" ...

成长的烦恼 学习目标: 1.认识自我,正确对待成长过程中出现的烦恼,采取积极的生活态度. 2.写作要围绕中心,有主题.写自己要能写出独特的认识,写别人要注意本人的审视和评论. 3.培养.搜集.组织材料并用生动具体的语言进行表达的能力.4.培养学生自主.合作.探究的学习方式. 一.导语的设计: 同学们,人生有一个美好的阶段,那便是青少年时期,这一阶段是一个人日趋完善的过程.我们中学生正生活在这样一个特殊的阶段,童年的幼稚已逐渐退却,大人们所谓的成熟离我们还太远,于是,花季走来,雨季走来,我们心中的

1. 深入思考和交流自己成长过程中的故事和成长中的问题,选择自己印象最深的事,体现个性化. 2. 记事的内容具体,要说真话.实话.心里话,中心明确. 3. 学会把事情的经过写清楚,通过叙事写出自己的体验和受到的启发. 课前准备 1. 教师准备:范文一篇 2. 学生准备:回忆成长经历 课时安排:两课时 第一课时 一. 启发谈话,导入课题. 教师谈话:日子一天天过去,我们一天天长大.在成长的过程中,我们有过获得成功的喜悦,有过遭受挫折的烦恼,也遇到过困惑不解的问题.但无论怎 样,成长的经历都是令人难

苏教版六年级语文下册习作1教案 习 作 1 教学目标: 1.学会记事 要把事情的经过写清楚 也可以写这件事使你明白了什么 2.通过事情表达童年的美好 旨在突出" 趣" 选择自己印象最深的事 体现个性化 3.记事的内容具体 要说真话.实话.心里话 中心明确 教学准备: 搜集小时候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有关物品 教学过程: 一.启发谈话 引出话题 "池塘边的榕树上 知了在......" 同学们 大家都会唱<童年>这首歌吧!是的 我们每个人 ...

<成长的故事>作文教案 [教学目的要求] 1. 通过审题,明确本次习作要写自己成长过程中的一件小事. 2. 了解写一件小事要选材真实,内容具体,能够写出这件事情给自己带来的真实感受. 3. 培养学生认真观察,独立构思和准确表达的能力. [教学重点.难点] 1. 选择合适的材料,体现文章的中心. 2. 在记叙一件事时,如何"把文章的内容写具体"是这次习作的重点,同时也是难点. [教学内容] 1. 作文主题:成长的故事(题目自拟) 2. 选材范围:成长过程中的一件小事 ...

六下作文教案 习作一 教学目标 1.学会记事,要把事情的经过写清楚,也可以写这件事使你明白了什么. 2.通过事情表达童年的美好,旨在突出"趣",选择自己印象最深的事,体现个性化. 3.记事的内容具体,要说真话.实话.心里话,中心明确. 教学准备 搜集小时候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有关物品. 教学过程 一.启发谈话,引出话题. "池塘边的榕树上,知了在„„" 同学们,大家都会唱<童年>这首歌吧!是的,我们每个人都有美好的童年,你看,那会飞 ...

七年级语文作文教案 第一单元:叙事要完整 课时安排:2个课时 学习目标:注意记叙的六要素,能够将事情的经过写的清楚.完整. 教学过程: 一.出示题目及要求: "我的第一次"为话题,自拟题目,写一篇以记事为主的作文 二.写作指导 1. 我们都有过"第一次",每个人的经历都会有所不同,你的感觉是怎样的呢?请用笔记录你的难忘瞬间,真诚道出自己的酸甜苦辣. 2. 话题要求叙写"第一次"难忘的经历,可以表达对一次难忘生活的经历的感想,也可以表达对 ...

<成长的故事>作文教案 一.导入课题 教师谈话:日子一天天过去,我们一天天长大.在成长的过程中,我们有过获得成功的喜悦,有过遭受挫折的烦恼,也遇到过困惑不解的问题.但无论怎样,成长的经历都是令人难忘的.今天,老师让同学回忆一下在你们的成长的过程中的难忘的故事. 出示题目:成长的故事 二.指导审题 (l )通过题目,同学们可以看出对文章所写的内容有什么要求?(写成长过程中一件事) (2)理解"成长".(是一个不断发展的过程,从不会到会,从不懂到懂,从没有体会到有体会 ...

1 黄营中学七年级下册作文训练(五) 编写:严汉如 审核:黄培兵 一. 作文题目 申请书是个人或集体向组织.机关.企事业单位或社会团体表述愿望.提出请求时使用的一种文书.申请书的使用范围广泛,申请书也是一种专用书信,它同一般书信一样,也是表情达意的工具.申请书要求一事一议,内容要单纯.不同的对象有不同的申请书,常见的有入团申请书,入党申请书等.但是不管什么申请书,申请书的写作格式一般来讲都是固定的,它的内容主要包括五个部分:标题.称呼.正文.结尾.落款.请以"申请书"为题,写 ...

<成长的故事>作文教案 [教学目的要求] 1. 通过审题,明确本次习作要写自己成长过程中的一件小事. 2. 了解写一件小事要选材真实,内容具体,能够写出这件事情给自己带来的真实感受. 3. 培养学生认真观察,独立构思和准确表达的能力. [教学重点.难点] 1. 选择合适的材料,体现文章的中心. 2. 在记叙一件事时,如何"把文章的内容写具体"是这次习作的重点,同时也是难点. [教学内容] 1. 作文主题:成长的故事(题目自拟) 2. 选材范围:成长过程中的一件小事 ...

六.材料小背篓 欣喜 惬意 感慨 佩服 称心 喜爱 紧张 颤抖 惊恐 愕然 惴惴 激怒 气愤 忧伤 忧郁 沮丧 惆怅 忏悔 痛苦 苦涩 喜出望外 心花怒放 心旷神怡 热泪盈眶 神清气爽 肃然起敬 心悦诚服 心满意足 兴致勃勃 六神无主 心慌意乱 望而生畏 忧心忡忡 悔恨交加 深感内疚 黯然神伤 欢欣鼓舞 五体投地 大快人心 爱不释手 称心如意 百感交集 甘拜下风 如坐针毡 △人生会有许多烦恼,但是也免不了会有一些或大或小的愉快.其实,不管是烦恼还是愉快,都是每个人自己索取的.有了烦恼,要学会忘记

写事作文指导教案 教学目标: 1.激发学生写作兴趣,拓宽学生思维,乐于把自己难忘的事写下来. 2.能不拘形式地把事情的经过写具体. 3.能写出自己的感受.看法. 教学重难点:把事情的经过写清楚.写具体. 教学过程: 一.导语激趣,揭示指导内容 二.拓宽思维,丰富选材 1.什么是记事作文? 记事作文就是有目的地把事情记叙下来,说明某些道理,赞扬某种精神.风尚,抒发感情或揭示问题,批判坏现象等的文章.这类文章,事是重点,虽然少不了写到人和环境景物,但人物和环境景物的描写只能围绕着事,服从于事或依附于

<尺有所短 寸有所长>教学设计 教学内容 人教版四年级上册第七单元第28课(需1课时). 教材分析 这是一篇略读课文.课文由两封信组成.选编这篇课文的意图,一是引导学生了解课文中提出的成长中存在的问题,提醒学生避免类似问题:二是学习用书信进行书面交际. 教学重难点 引导学生读懂信的内容,结合自己的生活实际体会"尺有所短,存有所长"的道理,并学习书信的格式.写法. 教学目标 1. 认识7个生字.正确.流利.有感情地朗读课文.学习书信的格式和写法. 2. 读懂课文,明 ...

四年级下册第二单元作文教学设计 说说我的心里话 一.明白习作要求 在自己成长的过程中,你是不是有很多心里话想说,却没有机会说出来?这一次,就让我们在自己的习作中一吐为快吧!例如,对老师说,为了我们的成长,您操碎了心:对妈妈说,我已经长大了,别再把我当小孩看:对邻居叔叔说,谢谢您多年来对我们家真诚的帮助:对小伙伴说,我们不要再互相起外号了,这样不文明„„总之,敞开心扉,把自己最想说的心里话,在习作里向对方说一说.说心里话,就一定要真实,要说出内心的想法.写完以后可以读给对方听,再根据别人的意见改一