难忘的第一次作文开头结尾 难忘的第一次作文开头结尾(一) 开头:"时间如流水,一去不复返."有许多往事我都忘却了,唯有一件事还时常在我脑海里浮现,使我难以忘怀 ! 结尾:无数个第一次是我们成长路上留下的一个个脚印,每一个第一次都使我们终生难忘,因为它培养了我们的自主能力,磨砺了我们的意志.勇敢地去尝试有意义的第一次吧,它会使你的生活愈加丰富多彩! 难忘的第一次作文开头结尾(二) 开头:第一次的感觉并不一定是快乐的,但第一次永远是新鲜的,如刚出炉的面包,散发出阵阵诱人的香味.第 ...

第一次真好(略读) 周素珊 学情分析 七年级学生思维活跃,有一定的搜集资料和比较学习的能力,学习模仿力强, 并且通过第一单元的学习锻炼,有初步的自主.合作.探究的学习能力. 教学目标: 知识与能力: 1.了解选材的典型性. 2.积累课文中优美的词语. 3.辩证地理解文中所讲"第一次"的含义. 过程与方法:1.学习以小见大和详略得当的写法. 2.培养独立质疑和合作研讨的学习习惯. 情感态度价值观:认识人生第一次经历的重大意义,珍视第一次经验. 教学重点 :认识第一次经历的重大意 ...

厦门市乐安中学 教学目标: 知识目标: 1.了解选材的典型性. 2.积累课文中优美的词语. 3.辩证地理解文中所讲"第一次"的含义. 能力目标: 1.学习以小见大和详略得当的写法. 2.培养独立质疑和合作研讨的学习习惯. 情感目标: 1.认识人生第一次经历的重大意义,珍视第一次经验. 教学重点.难点:让学生辩证地理解"第一次"的含义,认识到珍视"第一次",并不去尝试坏事的"第一次",培养学生正确的价值观. 教法学法: ...

一.导入新课 师:人类自从有历史以来,就从未中断过对世界的探索,许多伟大的成就,都源于弥足珍贵的第一次.同学们,你们都知道哪些人类探索世界的成功的第一次? 生:第一次登上月球. 生:第一次使用火. 生:第一次发明电灯. 师:是呀,正是这些珍贵的第一次,才使我们的生活丰富多彩.今天我们就来学习一篇台湾女作家周素珊的文章<第一次真好>,看看作家对第一次的理解.这节课我们要完成5项学习任务. (课件出示学习任务:学习阅读文章的一般方法:朗读课文,整体感悟:合作探究质疑:体验与反思:研究性作 ...

<第一次真好>教学设计 交界一中 赵丽伟 2010年10月27日 <第一次真好>教学设计 交界一中 赵丽伟 一.学习目标: 1.知识与能力: ①积累课文中优美的词语. ②学习以小见大和详略得当的写法. 2.过程与方法: 养成独立质疑和合作研讨的学习习惯. 3.情感态度与价值观 ①认识人生第一次经历的重大意义,珍视第一次经验. ②辩证地理解文中所讲"第一次"的含义,树立正确的人生观. 二.学习重难点: 辩证地理解"第一次"的含义,认识 ...

<难忘的第一次>教学设计 一.教学目标: 1．让学生分享彼此成长的故事,记录生活中难忘的瞬间. 2．指导学生把内容说具体,表达自己的真情实感. 3．培养学生表达能力,在表达和评价中清楚如何写好本次作文. 二.教学重.难点: 把内容介绍得具体,表达出自己的真情实感. 三.设计理念: 1.激发学习的习作欲望,让学生产生"我要写"的思想,这就是学生习作的快乐之本: 2.积累素材,指导选材,让学生写出富有个性的作品,避免千篇一律,感受与众不同的快乐: 3.鼓励修改,以读促 ...

教学内容 选自课标版六年级上册"口语交际·习作一".习作要求选取自己成长过程中经历的难忘的"第一次"写一篇习作,要把"第一次"经历写清楚,写出在经历过程中获得的启示. 设计特色 1．通过创设情境,激发学生的习作兴趣,唤起学生对以往生活经历的回忆,因势利导确定习作内容. 2．通过师生互动式的谈话交流,激发学生表达欲望,拓宽思路,给学生创设自由习作空间. 3．学习本组课文,并联系生活实际,表达自己的感悟,把事情写清楚,写出自己的感受. 教学 ...

[教学目标] 1.知识和能力:积累生字词,整体感知课文内容,并在此基础上深层次把握文章主旨. 2.过程与方法:反复朗读,赏析语言,学习本文详略得当, 反复点题, 巧妙过渡的写作手法. 3.情感态度与价值观:联系生活实际,认识人生第一次经历的重大意义,珍视第一次经验. [教学重难点] 教学重点:1.整体感知课文内容,并在此基础上深层次把握文章主旨. 2.学习本文详略得当, 反复点题, 巧妙过渡的写作手法. 教学难点:认识第一次经历的重大意义. [课前准备] 1.布置学生预习,给生字注音. 2.朗读

四.怎样写好记事的记叙文 1. 把事情写清楚 记叙文六要素(关键点):时间.地点.人物.发生.发展. 结果. (原因)(经过) 这是关键 注意:作文要一气呵成,不能断断续续 ,否则别人读来会感到不流 畅. 2. 记事要有一定顺序 (1.)按事情发展顺序写 (2.)后事前提(倒叙) 按顺序写也就是按六要素的顺序写 方法:(1)按时间顺序写 (2)按方位顺序写 作文一 一.★以<难忘的"第一次">为题写一篇习作,把"第一次"的经历写清楚,要写出在经 ...

开头 1·第一次的感觉并不一定是快乐的, 但第一次永远是新鲜的, 如刚出炉的面包, 散发出阵阵诱人的香味. 第一次也并不一定是成功的, 但第一次也许是你成功的开始, 经一事, 长一智吗! 第一次的经历与日后重复的相比, 第一次总是让回味无穷. 所以, 不要轻易放过人生难得的第一次. 2·第一次的感觉非同寻常, 第一次的情趣不同凡响. 有时令你受益匪浅, 有时令你毛骨悚然, 有时令你欢喜若狂, 有时令你失魂落魄, 有时令你喜出望外„„ 3·人生有许多第一次,第一次坐车,第一次看电影,第一次做菜,第

<第一次真好>教学设计 教学目标 1.认识人生第一次经历的重大意义,珍视第一次经验. 2.学习以小见大和详略得当的写法. 3.了解选材的典型性. 重点难点 1.感悟并珍视人生"第一次"的经验. 2.理解形象而又含蓄的语言. 教学时间 一课时 教学过程 一.激情导入 同学们,你们吃过西红柿吗? 它不但味道鲜美,而且营养丰富. 但这种营养丰富的食物据说最早只是作为一种观赏植物,因其叶子 发出难闻的气味,被怀疑有毒,人们不敢碰,更不敢吃. 真应该感谢那位第一次吃西红柿的 ...

<我的第一次>精彩开头结尾: ◆ 岁月匆匆而过,蓦然回首,我已走进小学校园生活近六年了, 念及往事, 感触颇多. 那人生道路上 的无数个第一次就象波涛起伏的海浪, 荡漾在我的心头. 是那样的亲切而熟悉, 又是那样的美好而和谐. 第一次_____的经历就一直使我不能忘怀. ◆ 人生是由无数的第一次组成的:从学会蹒跚走路到自由地奔跑:从学会喝水到大快朵颐:从一 笔一划地学写字到写出一篇优美的作文--我在"第一次"中感受到自己长大了,但最令自己最难忘的还是第一次____ ...

第二课时 学习要点:<第一次真好> ①认识人生第一次经历的重大意义,珍视第一次经验. ②学习以小见大和详略得当的写法. ③了解选材的典型性. 教学过程: 一.课文导入 "第一次"是多么另人难忘的经历啊!你知道第一次吃西红柿的那个人吗?你知道"第一个吃螃蟹"的重大意义吗?第一次远行.第一次脱险.第一次施舍.第一次求助„„自从我们有意识以来,数不清的第一次,无一例外地给我们带来莫大的新奇和刺激.但又有谁真正懂得"第一次"的奥妙呢 ...

六年级语文作文一:怎样写好写事的记叙文 一. 什么是写事的记叙文 指把自己亲身经历的.所见所闻的.感兴趣的.有意义的事叙述出来的文章. 也就是如实的记叙,如实的叙述自己亲身经历的,把自己的生活如实的写出来. 注意:写作技巧比日记要求多. 二. 记事记叙文的特点 一般是通过记叙事情的发生.发展.结果的过程来说明一个道理,或表达自己的思想感情. 注意:文章重点不仅仅是写事,更重要的是要把事情的发生.发展过程,说明了什么道理,表达了使自己难忘.痛苦.高兴等真情实感.这样的文章自己爱读,别人更爱读. 三

六年级语文作文一:怎样写好写事的记叙文 一.什么是写事的记叙文 指把自己亲身经历的.所见所闻的.感兴趣的.有意义的事叙述出来的文章. 也就是如实的记叙,如实的叙述自己亲身经历的,把自己的生活如实的写出来. 注意:写作技巧比日记要求多. 二.记事记叙文的特点 一般是通过记叙事情的发生.发展.结果的过程来说明一个道理,或表达自己的思想感情. 注意:文章重点不仅仅是写事,更重要的是要把事情的发生.发展过程,说明了什么道理,表达了使自己难忘.痛苦.高兴等真情实感.这样的文章自己爱读,别人更爱读. 三.记

第一次真好,第一次的感觉真奇妙. 大千世界,芸芸众生,有生者,有死者,有来者,有去者,来去的中间就只剩下匆匆的生命了.人生只是匆匆忙忙的一段路,一个人一生有多少个第一次,又有多少个第一次值得我们细细品位,又有多少个第一次给人留下不可磨灭的印象? 第一次走路没摔跤,妈妈夸我勇敢:第一次用电脑没出错,妈妈夸我聪明:第一次做饭没把饭烧糊,妈妈夸我能干:第一次. 然而人生并不是一帆风顺,第一次的感觉不一定都愉快. 那是一个无比宁静的夜晚,我躺在床上,回忆着今天发生的一切,泪水弥漫了双眼,视线便得模糊不清

撰稿:南京市南江中学何建明 教学目标:1.从整体上把握课文,认识"第一次"的重大意义,珍视第一次的体验. 2.学习学习学习本文叙议结合的写法. 3.学习本文选材典型性的妙处. 教学过程: 一.导入 同学们,今天这节课我们学习周素珊的〈第一次真好〉.大家细细地回想一下,在你记事以来经历过哪些使你回味无穷的"第一次"呢? (找两位同学谈谈) 教师:那么,你知道这些"第一次"对我们的人生有怎样的意义呢?请同学们听老师朗诵课文. 二.在音乐中倾 ...

从我们第一次嘹亮的哭声起,人生中数不尽的第一次便接连不断地来到我们身边,又悄然逝去. 第一次走路,第一次摔跤,第一次笑,第一次哭这些幼儿时再简单不过的第一次却都成了我们人生日记中珍贵的扉页.稍大一点,我们的第一次开始变得复杂起来:第一次上学,第一次学习,第一次打闹,第一次和同学们一起玩老鹰捉小鸡它们,也都去了,一去不归. 这些第一次,虽然珍贵,但是我们也可以开始第二次,第二次走路,第二次摔跤有了第二次,人们开始变得不以为然,他们认为,第一次算什么,还可以有第二次嘛!可是,他们忘了,忘了有些第一次

一.导入 "第一次"是那么令人难忘的经历啊!你知道第一次吃西红柿的那个人吗?你知道"第一次吃螃蟹"的重大意义吗?第一次远行,第一次脱险.第一次施舍.第一次求助„„自从我们有意识以来,数不清的第一次,无一例外地给我们带来莫大的新奇与刺激.但又有谁真正懂得"第一次"的奥妙呢?周素珊的<第一次真好>可以给我们一个很好的启示. 二.整体感知 1. 集体朗读 感悟课文内容,要求学生注意朗读时的情感和速度. 2. 默读课文 独立思考: ...

第一次真好①路过人家的墙下,偶一抬头,看见一棵结实累累的柚子树.一颗颗硕大的黄绿 色柚子,沉甸甸垂吊在枝头.这景色不见得很美,却是一幅秋日风情画.②我是个生长在都 市,从来不曾享受过田园生活的俗子.除了木瓜树以外,所有结实累累的果树,都只能够在 图画.照片.电视和电影中看到.今天第一次看到这棵果实如此丰硕的柚子树,霎时间,心 头充满了喜悦与新奇.③第一次真好,第一次的感觉真奇妙.细细回想:在你的生命中,有 多少"第一次"值得你低回品味?有多少"第一次"给你 ...