今天,我要批注的是<时文选萃>中的<芦荟开在故乡>这篇文章. 故乡,是每一个人都思念,魂牵梦绕的地方.我虽没有真正体会过思乡的痛苦,但<芦荟开在故乡>这篇文章,让我明白了作者对故乡思念的痛. 作者的故乡多水,四面到处可见芦苇丛随风摇曳,荡漾起一片绿色的波浪.本文采用了"现实--回忆--现实"的结构方式.作者先从现实写起. 作者如今在大城市生活,充满眼眶的不是一片片细长的绿叶,也不是随风摇摆的白色芦花,而是一幢幢现代化的建筑物,在城市怎么也找 ...

1 一.教材分析 <每逢佳节倍思亲>是苏教版小学语文三年级第五册第八单元第23课,它是一篇文包诗. 文章主要讲述了大诗人王维在重阳佳节这天,特别思念家乡的亲人,触景生情.有感而发,写下了千古传诵的名篇<九月九日忆山东兄弟>,表达了他对家乡亲人的无限思念之情.课文文诗对照,内容浅显易懂,不管是故事还是诗句,都蕴含着浓浓的思念之情.让学生体会诗人的思念之情并非难事,而要让他们体会诗中"独""异""倍"三字的妙处,则要 ...

<月是故乡明>文本分析 一. 课文简介 文章的风格与一个人的年龄有着密切的关系.一般来讲,老年人的文章都写得古拙.质朴,所谓由绚丽而归于平淡.季羡林的这篇<月是故乡明>就体现了这一点,它写得非常平实,采用的大都是短句子,也没有什么华丽的词藻,娓娓道来,甚至不时流露出返老还童般的天真,但越是这样的质朴自然越是能见出作者对故乡的至情至爱. 二.课文主要内容 "每个人都有个故乡,人人的故乡都有个月亮",作者由月亮开篇,引出自己在故乡所见的月亮,以及在故乡的生 ...

<小桥流水人家>教学设计之3 教材说明: 这篇课文主要通过写作者对家乡的小溪.小桥和人家的回忆,表达了对故乡的思念之情. 选择本文的目的一是让学生学习作者是如何具体描写家乡景致的,感受作者文笔的细腻:二是让学生体会作者是怎样表达思乡之情的. 本篇课文的重点是在认真读文理解内容的基础上,领悟文章通过具体事例表达感情的表达方法. 课时安排:一课时. 教学目标: 1.学习生字词,有感情朗读课文. 2.在感受江南水乡的美景时,领悟作者抓景物特点描写的表达方法. 3.通过感悟作者对故乡的怀念受 ...

课时安排: 1课时 课前准备: ⒈学生预习课文,遇到不理解的词查字典理解. ⒉教师准备几段不同风格(喜庆.悲哀.舒缓)的音乐. ⒊学生搜集表达思乡之情的古诗句. ⒋把课文中相关句子制作成课件. 教学过程: 一.想象画面,情境导入 听到小桥流水人家,你的眼前出现了一幅怎样的画面?有什么感觉? [学生展开想象的翅膀, 描绘出一幅幅充满诗情画意的画面, 更快地进入课文的情境, 为本课学习创下良好的情感基调] 师:这是一篇文章的题目,以诗句作题目,到底写的是什么呢?读读课文,检验一下你的感觉对不对? 二

教学目的: 1．积累有关的基础知识. 2．理解作者对家.家园和故乡的刻骨铭心的依恋之情极其深刻内涵. 教学时间:2课时 第1课时 教学目的 1．了解作者,积累基础知识. 2．理解课文大意. 教学内容与步骤 情景激趣: 季羡林(1911~2009)北京大学教授.中国文化书院院务委员会主席.中科院院士.中国语言学家.文学翻译家,梵文.巴利文专家. 一生培养了6000名弟子,其中30人成为各国驻外大使.但作为誉满国内外的学术大师,季羡林却没有半点架子和派头.他却受到人们的普遍敬仰. 季羡林先生2006

<小桥流水人家>教学设计 ● 教学目标: 1．认识7个生字.读读记记"婀娜.舞姿.粼粼.波纹.干涸.点缀.涌现.潮湿.流通.舒服.印象"等词语. 2．正确.流利.有感情地朗读课文.积累课文中优美的语句. 3．把握课文主要内容,体会作者是怎样表达思乡之情的. ● 教学重难点: 现象小桥流水人家的美好景色及生活,体会作者对故乡的怀恋和思念之情.领悟作者表达思乡感情的多种表现方式. ● 课时安排: 1课时. ● 教学准备: 多媒体教学课件. ● 教学过程: 一.想象画面 ...

● 教学目标: 1．认识7个生字.读读记记"婀娜.舞姿.粼粼.波纹.干涸.点缀.涌现.潮湿.流通.舒服.印象"等词语. 2．正确.流利.有感情地朗读课文.积累课文中优美的语句. 3．把握课文主要内容,体会作者是怎样表达思乡之情的. ● 教学重难点: 现象小桥流水人家的美好景色及生活,体会作者对故乡的怀恋和思念之情.领悟作者表达思乡感情的多种表现方式. ● 课时安排: 1课时. ● 教学准备: 多媒体教学课件. ● 教学过程: 一.想象画面,情境导入 听到"小桥流水人 ...

<家乡的桥>教学设计与反思 安亭小学 徐晓丹 <家乡的桥>从家乡桥的造型千姿百态,桥名的趣和美以及桥是孩子们的乐园这三方面来介绍了家乡的桥,表达对故乡的思念之情. 本课语言优美,意境也很美.在教学时我重在增强学生的情感体验,让学生在获得知识, 提高能力的同时,精神世界也得到丰富,从而全面提高学生的语文学习素养.同时我还积极倡导学生直接与文本对话,"在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,受到思维启迪,享受审美乐趣." ...

8* 小桥流水人家 教学设计 教学目标 1.学习生字词,有感情朗读课文. 2.在感受江南水乡的美景时,领悟作者抓景物特点描写的表达方法. 3.通过感悟作者对故乡的怀念受到热爱家乡的思想教育. 课时安排:一课时. 教学设计: 一.情景导入 师朗诵白居易<忆江南>的句子:江南好,风景旧曾谙.日出江花红胜火,春来江水绿如蓝.能不忆江南?目的是将新旧知识有机结合在一起,即巩固了学生已有的积累,又传授给了学生学以致用的方法. 二.初读课文,整体感知 1.学生自读课文,要求读准字音,读通句子,同 ...

<小桥流水人家>教学设计 [教材与学法分析] <小桥流水人家>是人教版课标实验教科书的五年级的第8课一篇略读课 文.本文是一篇文质兼美的散文.在文中有故乡的作者爱恋直接的感情流露.作者对故乡的绵绵不绝的怀念和思念.在教学中,旨在引导学生通过朗读自读自悟,想象小桥流水人家的景色和生活,体作者的思乡之情,体会作者是怎样表达思乡之情的. <小桥流水人家>这篇文章的篇幅较短,语言精美,流畅.在教学时,重点引导学生有感情地朗读,感受家乡美,体会作者表达的情感体会. [设 ...

23 每逢佳节倍思亲 教学目标: 1.能正确.流利.有感情地背诵<九月九日忆山东兄弟>. 2.理解古诗意思,体会诗人思念家乡.思念亲人的思想感情. 3.进一步认识"文包诗"这种课文形式. 教学过程: 一.复习导入 1. 同学们,昨天我们学习了课文<每逢佳节倍思亲>,齐读课题.课题选自〈九月九日忆山东兄弟〉老师引说. 2. 让我们一起读读这首诗好吗?(课件出示)齐读. 3. 这首诗读懂了什么?哪些地方还不太明白? 4. 整首诗你能体会出了什么样的情感?( ...

<说心里话>习作教学设计 教学目标: 1.写出自己的心里话,要真情实感,要有自己的想法. 2.写出的文章有条理,内容具体,主题突出. 教学重点: 唤起学生说心里话的愿望,在抒发真情实感的同时,关注表达的方式. 教学难点: 内容具体,条理清楚,主题突出. 教学过程: 一.课前激趣.(课件第1页) 1.老师知道咱们班的同学都很喜欢听歌,今天老师给大家带来了一首好听的歌<说句心里话>,请同学们认真听歌曲,想想你听到了谁的心里话? 2.是啊,战士们为了保家卫国,远离家乡,日夜思念 ...

<每逢佳节倍思亲>教学设计 教学目标: 1.正确.流利.有感情地朗读课文. 2.通过各种活动引导学生发挥想象,体会诗中的情感. 3.口头完成"独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲"的研究报告. 教学重点: 1.理解诗文内容:正确.流利.有感情地朗读课文. 2.想象诗中描写的情景,体会诗人"每逢佳节倍思亲"的情感. 教学难点:利用各种信息资源体会诗人身居外地在重阳佳节思念家乡,思念亲朋的思想感情. 教学准备: 多媒体课件 课前活动:背诵古诗 教学过程: ...

[散文阅读卷(三) 抒情散文] 一.阅读下面的作品,完成1-4题. 秋天,沿着乡路回家 彭学明 ①我是从祖国的心脏北京出发的. ②坐在飞机上时,我就对每一片云朵,格外亲切.因为这些云朵都是飘往故乡的,都带着阳光的韵脚,与我一同赶路. ③现在,我出差邵阳,走在邵怀和怀新的高速公路上.那些云朵,也赤着脚板跟了过来.一朵,两朵,三朵,碗碗花般开在天上,与地上的野花遥遥对望. ④虽是秋天,万物却都刚刚苏醒一样,一切正在生长.春天的脑袋在山影间露出来,对我们挤眉弄眼.雨洗晴好,风揉地绿.这新的绿,这鲜的色

8.小桥流水人家 教学目标 1.识7个生字. 读读记记"婀娜.舞姿.粼粼.波纹.干涸.点缀.涌现.潮湿.流通.舒服.印象"等词语. 2.正确.流利.有感情地朗读课文. 3.把握课文主要内容,体会作者是怎样表达思乡之情的. 4.积累课文中优美的语句. 教学重点:有感情地朗读课文,想像小桥流水人家的美好景色及生活,体会作者对故乡的怀恋和思念之情. 教学难点 领悟作者表达思乡感情的多种表现方式 课前准备 教师准备:配乐磁带.课文插图.文本内容. 课时安排 1课时. 教学过程 一.导 ...

湖北省恩施市红土乡石窑中学702班 曹雪萍 "夕阳伴着我走过孤独的山岗,山脚下炊烟是我生长的地方."每次听到这动听的歌声,眼前便会呈现出一幅美丽的画面,那便是我的家乡--湖北恩施. 家乡是一幅画.阳春三月,无论是哪个角落,都点燃了春天的色彩--绿.树木从沉睡中苏醒,伸出嫩芽和嫩枝,显得是那样地生机勃勃,小草也将它那小小的头探出地面,东瞧瞧,西望望,好不惬意.放眼望去,不知是那位丹青高手为之润墨染豪,潇潇洒洒,琳琳点点,甩挪拨挑,摇洒倩影,花香妙舞,怡乐神态,兴然纸上. 家乡是 ...

<小桥流水人家>教学设计 设计理念 本文是一篇文质兼美的散文,语言清新.流畅,一个"爱"字通贯全文."树高千尺忘不了根",鸟儿返巢,牛羊归圈,这是自然给我们的启示:叶落归根,"生于斯,长于斯,当归于斯",这是生活给我们的启示.心系故乡,是我们每个人都暗藏心底的情结.在文中有作者爱恋故乡的直接的感情流露,也有通过优美的风景描绘,深情的往事回忆,来表达作者对故乡绵绵不绝的怀恋和思念.教学中,旨在引导学生通过自读自悟,想象小桥流水 ...

<小桥流水人家>教学设计 设计理念 本文是一篇文质兼美的散文,语言清新.流畅,一个"爱"字通贯全文."树高千尺忘不了根",鸟儿返巢,牛羊归圈,这是自然给我们的启示:叶落归根,"生于斯,长于斯,当归于斯",这是生活给我们的启示.心系故乡,是我们每个人都暗藏心底的情结.在文中有作者爱恋故乡的直接的感情流露,也有通过优美的风景描绘,深情的往事回忆,来表达作者对故乡绵绵不绝的怀恋和思念.教学中,旨在引导学生通过自读自悟,想象小桥流水 ...

8.小桥流水人家 [教学目标] 知识与技能 1.识7个生字. 读读记记"婀娜.舞姿.粼粼.波纹.干涸.点缀.涌现.潮湿.流通.舒服.印象"等词语. 2.正确.流利.有感情地朗读课文. 3.把握课文主要内容,体会作者是怎样表达思乡之情的. 4.积累课文中优美的语句. 过程与方法 1. 通过自学,扫清字词阅读障碍. 2. 通过反复品读课文重点语句,体会作者要表达的思乡之情. 情感.态度与价值观 通过朗读课文, 体会作者的思想感情. [教学重点]: 有感情地朗读课文,想像小桥流水人 ...