十五 我最喜欢的一个汉字 广灵路小学 余琦 [学习目标] 1．仔细审题,选择自己最喜欢的一个汉字,把对它的独特发现或与它有关的故事完整地写下来. 2．语言通顺.连贯,写出自己的真情实感. [教学建议] 1． 引导学生捕捉生活中的有故事的汉字,启发学生思考喜欢这个汉字的原因,打开学生的写作思路,挖掘新颖的.有个性的材料. 2． 写作前可指导学生列写作提纲,以此帮助学生理清写作顺序. 3． 教师可提供范文,通过对范文的讲析,给予学生写作技巧的帮助. [指导过程] 一．启发谈话,揭示课题 1．中国汉字

1 我与汉字的故事 回忆从小到大,我在识记.理解.运用汉字时发生过一件印象最深的事. 那是一个风和日丽的星期天,我正在补习班上课.班级里传出了一阵老师的批评声:"姚嘉豪,怎么回事?慈祥的"祥"到底怎么写?"说完,把作业本飞到了我的座位上,同学们的目光纷纷从作业本上转移到了我身上,使得我无地自容,恨不得找条地缝钻下去. 我立刻订正好,又递给了老师批改."同学们,你们都知道仓颉创造了文字吧!""是呀!"同学们大声答道.& ...

我和汉字的故事 望着眼前这一个个汉字宝宝,我既欣喜又激动.啊,太好了! 汉字,苦苦地想了几个小时的汉字,终于在我的笔下一个个地出现了! 我与汉字有些不解之缘.小时候,我比别人早一点接触汉字,在我刚刚会说牙牙语时,就看过汉字,从食品广告„„中,不仅看到了鲜嫩的食品,还看到了数字和汉字.我常常是一边流着口水或者边看边咂嘴,还在一边看 那些诱人的口味的广告. 记得在我上幼儿园时,就与汉字发生了许多故事.有一次,在电视屏幕上出现了"自豪"这两个大字时,我天真地指着它们对爸爸大声地说: ...

有一天晚上,熠熠做了一个奇怪的梦,他梦见一个须发皆白的老爷爷给他讲了一个故事. 说的是在一个古老的地方,有一座城池叫做"汉字王城".城的中央是一座巨大的王宫,由地位最高的"皇"统治着整个王城.由于"皇"爱民如子,又善于治理国家,所以汉字城民们都过着衣食无忧的太平日子.也不知过了几世几代,汉字王城里的城民们人丁越来越兴旺.但大家仍然过着相敬如宾的快活日子,整天很开心.谁知有一天,全城内外的汉字都传染了一种奇怪的病,使生存在汉字王城里几千年 ...

我与文字的故事 读了那么多年的书,我认得了不少汉字.但如果让我说说关于文字的故事,那可真是一言难尽.说来话长呀.下面,就让我来给你简短地介绍一下吧. 记得小时候--幼儿园的时候,有一天,爸爸不知道从哪儿拿来了盒识字光盘,上面写着"洪恩幼儿教育"的字样,让我在饭前听.每当爸爸在厨房里做饭,我坐在客厅里边玩边看或者听识字光盘上内容.一打开电视,上面便显示出一个个汉字,它们有的内部紧凑,外部放松:有的方方正正,毫不放松:有的外形奇特,实质普通--电视上跳跃的画面,一幅幅的图,让我明 ...

育才一小五(5)班 李千千 中国的语言文字历史悠久,源远流长.我是中国人,我爱汉字. 它们像一个个活泼可爱的小精灵,跳跃在方格纸上,谱写出一曲曲动人的汉字之歌:像 一个个威武严肃的士兵,整整齐齐地排兵布阵,准备随时上阵杀敌:像一条条清澈见底的小溪,轻快地流过笔尖,一篇篇佳作跃然纸上.汉字,我爱你! 汉字在我们的生活中是不可缺少的.与人交流,离不开汉字:读书学习,靠的是汉字:文化传承,离不开汉字--我们不是时时刻刻都在与汉字打交道吗?自从我们生下来,就与汉字成了一生离不开的朋友.在童话故事书上,它

字典公公贴出了一个公告,邀请所有的汉字进入页面. 第2天,汉字们纷纷来到字典公公家里,于是字典公公说:"孩子们,你们好!你们当中谁愿意第1个进入页面的?" "我要!""我要!"所有的汉字都争先恐后抢着回答.只有"爱"静静的坐在那儿,字典公公问爱说:"爱,你怎么独自坐在那儿?" "字典公公,我觉得做为一个字,应该谦让.无私.这样才能让汉字王国充满和平.快乐!""爱&qu ...

中国的语言文字历史悠久,源远流长,我是炎黄子孙,我爱汉字. 在我眼中,汉字不是僵硬而无生命的符号.汉字有感情,有色彩,有气味.它不光神奇.有趣,还有着悠久的历史,还含有丰富的文化.每一个汉字都蕴藏着一个故事; 每一个汉字都有一双明亮的眼睛,它观察.再现.描摹着这个世界; 每一个汉字,都有着一对大大的耳朵,它能倾听.接纳.记录这一个美丽的世界; 汉字还有铜牙利齿,向我们诉说着许许多多美丽而遥远的故事 是啊,学习汉字,实际上就是在走近中华民源运流长的历史,在触摸着两千多年前那跳动的脉搏.是汉字教会了

我与汉字的故事 汉字,我天天和它打交道.它也是我的好朋友,在我成长的过程中,我与它发生了许多有趣的故事. 小时候我对汉字情有独钟,在画画后,我总会提笔在画上签上名儿.那时候的我,很小,只会写"大"."小"."人"等几个简单的字.我就在画的角上歪七扭八地写上"小大人".有时记不住,就写成"大人小",要么写成"人小大".现在翻着看看,我都会忍不住笑出声来. 幼儿园毕业时,我终于会写 ...

祖国的语言有着悠久的历史,悠久的历史,我是一个后裔,我喜欢汉字. 在我看来,汉字不是刚性和无生命的符号.我认为每个汉字都有一个故事,每个人都是一幅画,每个人都有历史. 是的,学汉字,其实进入中华民族有着悠久的历史,触动两千多年前的脉搏,打败了.通过汉字,我们能做什么?是汉字,让我知道李白,杜普,苏士,白菊怡,他们带我到一个神奇的汉字,创造一个美丽的心情; 是汉字,所以我可以靠近宾心,朱子清,毛泽东,与他对话,交谈; 是汉字,使我知道死亡的五大英雄的精神,小英雄下雨机智勇敢,以及红军游行的灾难,东

<汉字的演变>与<甲骨文的发现>教学设计 教学目标 知识与技能: 1.初步了解汉字的演变, 2.了解甲骨文的历史,初步了解汉字的起源,引发学生对汉字的兴趣. 过程与方法: 通过合作学习,汇报展示.课堂 互动交流,让学生体会到成功的喜悦. 情感与态度: 培养学生的学科兴趣和学习能力.培养学生对祖国语言文字的自豪感,提高对纯洁祖国语言文字的认识. 重难点: 培养学生策划和开展活动.查找和运用资料的能力,提高正确运用汉字的自觉性. 课前准备: 课前搜集关于汉字演变的资料等. 教 ...

1 我们读书.看报.写作文,都离不开汉字.这一个个汉字,是我们中国人交流思想与情感的工具. 汉字,距今已有四千多年的历史,是世界上使用人口最多的文字.别看它只是一个个普普通通的方块字,组合在一起,就成了一个个不同含义的词组,一篇篇语句优美的文章,一首首抒发情感的诗歌,一个个发人深省的故事--看着这些字,就像一颗颗星星在纸上闪烁,就像一朵朵美丽.娇艳的鲜花愉悦你的眼睛.当你使用汉字的时候,就像徜徉在美丽的星空下,就像浮在茂密的花海上.在我眼里,它们不只是一个个简单的方块字,而是一个个有着不同性格的

妈妈曾为我买了一本厚重的<经典智慧故事全集>,它给我带来了无尽的阅读快乐,而我最着迷的,却是第七辑--中华汉字故事. 在人类的历史长河中,汉字是不可获缺的书法瑰宝,它整齐却又灵动:相互变换,便成了谜语,相当相对,便成了对联.在书法家的笔下,它们变化无穷:在诗人的纸上,它们陶醉人心.当我阅读这些小故事的时候,就像领略着一幅幅流光溢彩的画页.一阕阕跳动着欢快音符的乐章. 一天中午,我坐在桌旁仔细阅读,耐心钻研.当我读到"天下第一味"的时候,心里不禁打起了问号,&quo ...

<有趣的汉字>教学设计 活动目标 1．策划并开展简单的小组活动,学写活动计划. 2．通过了解字谜.谐音的特点,体会汉字文化的丰富有趣.初步了解汉字的起源,引发学生对汉字的兴趣. 3．认识10个生字. 课时安排 "有趣的汉字"整个综合实践活动安排五课时.具体安排如下: 第一课时:制定和交流小组活动计划. 第二.三课时:分组活动.根据制定的计划,通过多种途径搜集调查.整理学习的资料. 第四.五课时:展示.交流活动成果. 活动过程 一.激趣导入,揭示学习内容 1．激趣: ...

<开学第一课>观后感 作者:天津市蓟州区邦均邦二小四(1)班 高浩喆 指导教师:王玉香 星期三的下午,老师带着我们一起观看了<开学第一课>.首先是吴磊哥哥为我们演唱了一首"梦想开始的地方".吴磊哥哥通过这首歌在为新学期的同学们打气,加油呢!这节课的班主任老师是撒贝宁叔叔和董卿阿姨. 今年<开学第一课>的主题是"中华骄傲".我最喜欢的中国汉字是中华骄傲中的第一骄傲.中国汉字历史源远流长,每一个汉字都有一段历史,小小的方块字 ...

第五单元 有趣的汉字 教学目标: 1.通过课堂学习使学生了解字谜的基本知识,在此基础上初步了解汉字的构字方法. 2.初步了解汉字知识,激发学生学习汉字的兴趣和对祖国传统文化的热爱. 3.在学习中进一步培养学生在网络环境下学习的能力,并努力将课堂教学建构成生生互动.师生互动的过程,营造有快乐一起分享,有问题一起解决的课堂教学氛围. 4.初步培养学生利用网络资源搜集资料.整理资料的能力. 教学重.难点: 重点:了解字谜的基本知识,在此基础上初步了解汉字的构字方法. 难点:学生利用网络资源搜集资料,在

<综合性学习"我爱你,汉字">教学设计一 活动目标 1．通过综合性学习,帮助学生了解汉字的起源,感受汉字的有趣和神奇,激发学生学习语文的兴趣. 2．通过社会用字调查,增强学生规范用字的意识,努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事. 3．在书法作品的欣赏中,陶冶学生的情操,提升学生的审美能力. 4．在活动中,学会制定计划,并能统筹安排落实计划的实施:学会撰写调查报告. 5．学会14个生字,能有感情地朗读<我爱你,汉字>,激发学生对汉字的热爱之情. 活动资 ...

我最喜欢的一个汉字500字 我最喜欢的一个汉字作文500字 习作例文 题目:我最喜欢的一个汉字 要求:近来,根据北京国安资讯设备公司汉字库公布,共收入有出处的汉字91251 个汉字.选择一个你最喜欢的汉字,写清楚为什么喜欢这个字?这里面发生了什么>故事?作文要中心突出,立足新颖.500 字左右. [创意支招] 看到了这个作文题目,第一件事是,你要确定写哪一个汉字?为什么写这个汉字?要写出喜欢这个汉字的原因有几条.思路可以这样展开:或者写与这个汉字发生的故事:或者写这个汉字的的含义:或者写这 ...

有一种文字,在哪都受到人们的欢迎:有一种文字,我生来就与它密不可分:有一种文字,历史都在赞扬它与生俱来的灵性:我们透过它的眼睛了解世界,它用它那深邃的眼眸向我们传达世界对它的看法.它就是中华文明的见证--汉字. 汉字,对我来说既陌生又熟悉.说陌生是因为,我倒现在为止还没有真正的非常的了解汉字,说熟悉是因为,它无时无刻不在我的身边,而且迫不及待的督促着我去参透它那无穷无尽的奥秘. "中华字体,生动形象.传播文明,盖世无双."自从刚开始学习汉字时,老师便告诉我们有关于汉字的故事, ...

遨游汉字王国之二--<我爱你, 汉字> 主备人 课型 精读课文 时间 教材分析: <我爱你,汉字>是第五组综合性学习第二板块的内容,编排方式完全改变了以往教材的编法,突破了以课文为主体的单元结构,改为围绕专题,任务驱动.活动贯 穿始终的编排方式.第二板块主要是引导学生搜集相关资料,进行社会调查等活动,加深对汉字的了解和热爱,并为纯洁祖国语言文字而出力.教材分别提供了较多 的必读材料,提出一些阅读要求.活动的建议,供师生选用或参考,在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运 ...