关于回家的作文 浙江省新昌中学越新文学社 梁靓 挎一个背包,吟一曲小调,走在熟悉而又久违的乡村小道上.鸟鸣虫奏低低地在耳畔起伏,齐整有序的麦埂在视界里婀 娜,踏着这松软清香的泥土地,心间涌起无言却格外真挚的快乐. 是的,回家! 踏着这久违的土地,闻着这家乡的味道,听着这欢快的旋律,带上一颗迫切回归的心,兴奋而又急切地,回家. 走在回家的路上,沉浸在悠悠的怀念之中.不知道,家中的一切可安好?那葡萄秧.黄瓜架早就爬上秋千架了吧!那青楞楞的瓦片应该还残缺着,还有那破旧泛红的楼梯.日渐生锈的大口锅,以及

1 一.教材分析 <每逢佳节倍思亲>是苏教版小学语文三年级第五册第八单元第23课,它是一篇文包诗. 文章主要讲述了大诗人王维在重阳佳节这天,特别思念家乡的亲人,触景生情.有感而发,写下了千古传诵的名篇<九月九日忆山东兄弟>,表达了他对家乡亲人的无限思念之情.课文文诗对照,内容浅显易懂,不管是故事还是诗句,都蕴含着浓浓的思念之情.让学生体会诗人的思念之情并非难事,而要让他们体会诗中"独""异""倍"三字的妙处,则要 ...

<家乡的桥>教学设计与反思 安亭小学 徐晓丹 <家乡的桥>从家乡桥的造型千姿百态,桥名的趣和美以及桥是孩子们的乐园这三方面来介绍了家乡的桥,表达对故乡的思念之情. 本课语言优美,意境也很美.在教学时我重在增强学生的情感体验,让学生在获得知识, 提高能力的同时,精神世界也得到丰富,从而全面提高学生的语文学习素养.同时我还积极倡导学生直接与文本对话,"在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,受到思维启迪,享受审美乐趣." ...

和朋友聊天,朋友说,现在的社会,时常会让你觉得很无力,人情淡薄.走到哪,时常多会感到寒冷,温暖的地方好像越来越少.我今天在网站上看文学社时,在"雨落尘埃"文学社的大厅里看到一个名为"有多少人能把文学社当作家"这样一个帖子.不说帖子内容,就这样的题目,让我不禁思考,"家"究竟是一个什么样的概念?为何现在"家"这个字,让人感到越来越淡薄? 提起家这个词,其实是我心中的痛.我的父母早在我五岁的时候就已经离异.我一直寄住在外 ...

小编导语:这是关于母爱的作文范文,母爱是人生的主题,是母爱伴着我们成长,是母爱教育我们成人,母爱就是一生相伴的盈盈笑语,伴我们成才,更多关于母爱的作文尽在百度攻略. 母爱,是人类一个亘古不变的主题. 我们赋予它太多的诠释,也赋予它太多的内涵. 没有历史史诗的撼人心魄,没有风卷大海的惊波逆转,母爱就象一场春雨,一首清歌,润物无声,绵长悠远. 当代散文家余秋雨在一篇文章中写道:"一切远行者的出发点总是与妈妈告别--而他们的终点则是衰老--暮年的老者呼喊妈妈是不能不让人动容的,一声呼喊道尽了 ...

<每逢佳节倍思亲>教学反思1 <每逢佳节倍思亲>这是一篇 "文包诗".在课文中不仅呈现了王维的旷世之作<九月九日忆山东兄弟>,而且通过一个故事的形式来形象地解释王维的这首诗,故事融入了作者年少离乡,适逢重阳,遥想亲人的深深情思.文章以脍炙人口的名句"每逢佳节倍思亲"为题,透出了浓浓的思乡之情. 一.诗文对照,品读感悟 "每逢佳节倍思亲"可以说是<九月九日忆山东兄弟>这首诗的灵魂,教学中,我 ...

<枣儿>教案1 一.导语设计 数不清的枣儿,爹喊自己的娃来吃,别人的娃却来了:娃喊自己的爹吃,身边却只是别人的爹.他们使劲喊,娃不应,爹也不应.漫山遍野无人应.田野里只回荡着祖孙二人无比热烈却又近乎无望的呼喊.为什么这饱含着爹娘感情的人情果竟唤不回从小也是由它奶大养大的儿孙? 请你也品尝品尝这枣吧!这枣儿啊.到底是苦涩还是香甜? 今天我们学习话剧小品<枣儿> 二.分角色朗读,整体感知,把握剧情 1．朗读要求:把握剧情,对同学的朗读做评价. 提示:男孩的语言应读出纯真.活泼 ...

∙ 家乡_我的家乡作文_思念家乡的诗 句_我爱家乡的散文文章 美文亭专题栏目<家乡>为大家提供有关家乡的文章日志, 关于我的家乡的作文日记, 关于思念家乡的话语句子, 家乡的故事散文, 以及以家乡为话题的作文美文, 欢迎大家阅读欣赏! ∙ 清晨,我漫步在家乡的冬季. (一) 多久没走过这乡间小路了! 游走在城市的繁华喧闹间, 在浑浑噩噩的工作中忙碌. 疲惫的时候总会想起家乡早晨的空... 栏目:心情随笔 作者:谢玉荣 Tags :冬季 漫步 2012-09-08 ∙ 马上就快到中秋节 ...

我想请同学们背诵几首思乡诗. 生:背诵<静夜思> 师:在这首诗里,是什么勾起了诗人对家乡的思念呢? 生:是月亮. 师:月亮象征的团圆之意,所以很多诗人在写思乡的诗时都提到了月亮. 师:还有什么诗 生:我觉得还有们今天学的这首诗<秋思>读读. 师:好,给她掌声,这首诗我们教材里没有,她就已经会读了,甚至会背了.那我想问同学们,已经读过这首诗的同学请举手.在课前.课外读过这首诗的请举手. 师:等会我们就来教交流一下同学们对这首诗都读了哪种程度上. 除了<秋思>,你 ...

第一课时 师生问好. 师:(板书"繁")这个字念什么? 生:(齐)繁(fán) 师:(板书"星")今天咱们讲繁星."繁"字是什么意思? 生:是多的意思. 师:这个繁星是什么意思? 生:有很多星星. 师:很多星星,还能怎么说? 生:有数不清的星星. 师:数不清,满天的星星可以吗? 生:可以. 师:这篇课文章是谁写的知道吗? 生:是巴金写的. 师:对,是巴金.他在一九二七年的时候,乘船到法国巴黎去读书,他在途中给他的哥写了许多游记,这个&l ...

精选作文:带着思念回家(1100字) 作文 天气是如此的明媚,我开心地走在放学回家的路上.当我走到家门口时,发现父亲在关门,我问:爸爸妈妈,关门干嘛呀!父亲说:我和你妈妈要出门有事,一年以后再回来,你要去你姑姑家住一年,可以嘛?顿时,天空中乌云密布,我的眼眶湿润了,眼泪控制不是的往下流,只见父母领着我的行李二话不说的把我拉到姑姑家,之后就转身离开了.我拼命的喊着.追着,可他们连头都不回. 父母走了,我哭了一天一夜.我想起老父亲对我说:一年以后我们再来接你.每一天,我看到的天空都是昏暗的.每一天我

汪秀梅老师<秋思>教学实录 师:大家好,我姓汪,大家可以叫我-- 生:汪老师 师:谢谢同学们 在上课之前,我听到同学们背诵了很多中国的古诗.但是我们中国的古典诗词具有很强的立理性.比如说,送别诗.再比如说 生:思乡诗. 师:再比如说: 生:还有描写祖国边疆的诗. 师:边塞诗. 生:还有写景诗 师:写景的山水诗 生:还有抒情诗 生:田园诗 师:同学们说得都很好,现在呢,我想请同学们背诵几首思乡诗. 生:背诵<静夜思> 师:在这首诗里,是什么勾起了诗人对家乡的思念呢? 生:是 ...

篇一:端午日赐衣 作者: 杜甫 宫衣亦有名,端午被恩荣. 细葛含风软,香罗叠雪轻. 自天题处湿,当暑著来清. 意内称长短,终身荷圣情. 篇二:端午 作者: 江南靖士 浴兰包粽念忠臣,千古不亡湘水身. 当日楚王憎逆耳,随将一国殉灵均. 篇三: 端午日 作者: 殷尧藩 少年佳节倍多情,老去谁知感慨生; 不效艾符趋习俗,但祈蒲酒话升平. 鬓丝日日添白头,榴锦年年照眼明; 千载贤愚同瞬息,几人湮没几垂名. 篇四:临江仙 作者: 陈与义 高咏楚词酬午日,天涯节序匆匆. ... [ 查看<关于端午节的 ...

1．通过理解课文,了解旧俄沙皇统治下穷苦孩子的悲惨生活,激发学生痛恨不合理的社会制度,珍惜今天幸福生活的思想感情. 2．通过学习凡卡写信的内容以及他的神态.动作.联想,来了解他的内心. 3．学习本课生字.新词. 4．有感情地朗读课文. 教学重点.难点 1．理解凡卡写的信的内容,了解凡卡遭受的苦难. 2．理解写信过程中凡卡的联想和文章结尾的含义. 教学时间 三课时 教学设计 第一课时 一.教学目标 (一)初读课文,了解课文内容. (二)学习生字.新词. (三)以"信"为线索,给 ...

一轮新月 天渐渐黑了,一轮皎洁的明月悬挂在天空上．望着天上的明月,我陷入了沉思． 月亮上真的有玉兔吗?那只玉兔是天天在捣药吗?月亮上真的有桂树吗? . 弯弯的月亮,似一条自由的小船,在蔚蓝色的夜空里翱翔.抬头一看,月亮散发出淡淡的银光,尽管没有太阳的耀眼,也没有星星的闪烁,可她朦朦胧胧.时园时缺的样子,十分惹人喜爱. . 圆圆的月亮,似又大又亮的圆盘,小姑娘们望着它,许下一个又一个心愿:月亮下的人们共同祈祷,希望月亮能够保佑四川汶川地震灾区人们吉祥平安. 月亮,寄托了人们的无限思念.让我们思念远

王渊 教学目标 1．通过理解课文,了解旧俄沙皇统治下穷苦孩子的悲惨生活,激发学生痛恨不合理的社会制度,珍惜今天幸福生活的思想感情. 2．通过学习凡卡写信的内容以及他的神态.动作.联想,来了解他的内心. 3．学习本课生字.新词. 4．有感情地朗读课文. 教学重点.难点 1．理解凡卡写的信的内容,了解凡卡遭受的苦难. 2．理解写信过程中凡卡的联想和文章结尾的含义. 教学时间 三课时 教学设计 第一课时 一.教学目标 (一)初读课文,了解课文内容. (二)学习生字.新词. (三)以"信&qu ...

篇一:关于中秋节的好词好句 描写 中秋的好词好句好段落 描写中秋月夜的段 落 自加加林到阿波罗, 人类几度登上月球,已经探明月球上既没有雍容华贵的广寒宫,也没有甘醇甜美的桂花酒, 甚至于没有引力,连氧气也不足.所谓的月光也只是太阳光的反射而已.月亮被揭去了面纱, 当然也随之黯然失色,于是人间灯火也不再被仅仅作用于照明,而是被充当与月光分庭抗礼 的英雄斗士:于是夜幕下就多了一个彩色的世界,光华眩目. 又是中秋,天上明 月渐圆,家却远,思乡的种子渐渐萌芽,如雨后春苗般生长.小时候,中秋的印迹全在镶满

精选作文:桂花雨读后感(450字) 作文 上星期,我们学习了一篇课文,课文的名字是<桂花雨>. 这是一篇散文,作者主要讲的是故乡童年那个时代的摇花乐和桂花雨,字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情和对故乡美好的回忆.我们没有看到过桂花雨,但看到了作者的描述后仿佛身临其境,仿佛看到了作者小时候摇桂花,收桂花时的情形. 同学们,你们见过桂花吗?我虽然没见到过桂花,但是我在书上看到过桂花.桂花也称木犀.属于木犀科,常绿乔木,高度可达15米,树冠卵圆形,叶对生,椭圆形至卵状椭圆形,花簇生叶腋式或生聚 ...

1 第11课 <下雨天,真好>教案 [教材分析]: 本课为北师大版语文八年级上册第六单元的一篇文章,单元主题为"雨中情思"."雨"是中国文学中极富生命的话题,借"雨"抒情,最值得咀嚼的是那些"雨"外知情."雨"外之思.<下雨天真好>的作者琦君,老家是江南水乡,那里时常下雨,借着下雨将作者的回忆引回到童年时候,下雨时,母亲就会在被窝中多待一会儿,给她讲故事:因为老师有脚气病, ...

美丽的秋天作文300字, 秋天作文 导读: 每个季节都有着独特的美,秋天的美更是别具一格,这是大自然的神奇作品.用文字描写美丽的秋天,借秋景抒发感情,记录这一秋的所见.所闻.所思,才不算辜负大自然的美意.以下是数篇关于美丽的秋天作文,每篇都是约300字秋天作文摘抄,点击文章标题即可查看全篇秋天美文. <戴云山秋色> 作者:寒山居士 文章摘抄: 戴云山麓的千般景致,如一幅缓慢展开的画卷,令我们心旷神怡激动 不已,首先映入我们眼帘的是漫山遍沟的红叶,有的绯红似霞,有的桃红羞靥,有的紫红冷 ...