16. 鲁滨孙漂流记 教学目标 1．培养学生快速阅读课文,抓住课文主要信息,概括主要内容的能力. 2．了解<鲁滨孙漂流记>这部长篇小说的梗概,浏览作品的精彩片段,激发起课外阅读整部作品的兴趣. 3．初步了解鲁滨孙在荒岛战胜困难.谋求生存的非凡经历,体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的积极生活态度. 4．通过讨论.摘抄或写心得体会的形式,开展交流活动,加深对作品的理解. 教学重点 在快速阅读中培养把握主要内容的能力. 教学难点 初步感知人物形象与精神,激发起课外阅读的兴趣. 教学准备:课件 课 ...

齐 齐 哈 尔 大 学 毕业设计(论文) 题 目 <鲁滨逊漂流记>的主人公的自我建构 学 院 外国语学院 专业班级 学生姓名 佟 天 鹏 指导教师 刘 喜 波 成 绩 2014 年 4 月 13 日 摘 要 丹尼尔. 笛福的<<鲁滨逊漂流记>>是一部以航海冒险.开发荒岛为主要内容的长篇小说, 讲述了英国殖民时期一个冒险家开拓"新世界"的殖民者独自在荒岛上生活了28年的故事.笛福所描述的主人公鲁滨逊在荒岛上的开拓.发展过程向我们展示了帝国殖民 ...

一般老师让我们看的书都会觉得无聊,不好看,这次让我们看的是<鲁滨逊漂流记>,不过看完之后,我就喜欢上了这本书. 看完内容简介,我就对它爱不释手了了.一个具有冒险主义精神的英国人,不听父母的劝阻去海外历险,不想却被困于孤岛上,孤苦伶仃,生存艰难.但他并没有放弃希望,以非凡的勇气和智慧,在孤岛上存活了下来.经过不懈努力,运用自己的所知所学,历经千辛万苦不但顽强地活了下来,并且还救助.教化了野人星期五,成为了孤岛的岛主.经过28年的等待,找准机会回到了祖国. 面对难以忍受的孤独,鲁滨逊却在 ...

1 16﹡ 鲁滨孙漂流记 教学目标: 1．培养学生快速阅读课文,抓住课文主要信息,概括主要内容的能力. 2．了解<鲁滨孙漂流记>这部长篇小说的梗概,浏览作品的精彩片段,激发起课外阅读整部作品的兴趣. 3．初步了解鲁滨孙在荒岛战胜困难.谋求生存的非凡经历,体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的积极生活态度. 教学重点难点: 在快速阅读中培养把握主要内容的能力,并初步感知人物形象与精神,激发起课外阅读的兴趣. 教学准备: 课文插图,文字片段. 教学课时:1课时 教学过程: 一.导入新课 1．(出示 ...

<鲁滨逊漂流记>阅读指导 教学目标: 1.通过读书中相关的故事细节,感知人物形象. 2.学会课外阅读的常用方法,并能运用在以后的课外阅读中. 3.培养细读文本的习惯,学会表达自己对书中人物的感情,并发表有独特见解的人物评价. 4.通过交流阅读成果,激发学生阅读课外书的浓厚兴趣. 教学重难点: 1.通过读书中相关的故事细节,感知人物形象.并能从鲁宾逊的身上受到潜移默化的影响,学习他的顽强与乐观精神. 2.培养细读文本的习惯,学会正确的阅读方法,激发学生阅读课外书的浓厚兴趣. 活动准备: ...

<鲁滨孙漂流记>内容简介 丹尼尔.笛福 鲁滨逊出生于一个体面的商人家庭,渴望航海,一心想去海外见识一番.他偷偷瞒着父亲出海,到了伦敦,从那购买了一些假珠子.玩具等到非洲做生意,和当地土人交换金砂.象牙等贵重物品,盈利高达几十倍,第一次船沉了,他存活了下去,第二次又遭不幸,被摩尔人俘获,当了奴隶.过了2年,他划了主人的小船逃跑,途中被一艘葡萄牙货船救起.船到巴西后,他在那里买下一个庄园,做了庄园主.他不甘心于这样的发财致富,又再次出海,到非洲贩卖奴隶.[1] 第三次航海时,船在途中遇到 ...

1 读后感怎么写 ★样写读 感: 读 感 读了 本书 篇文章 段 或几句名言 把具体感受和得 启 示写成文章 读感 格式(简单 说): 第 段 把书主要内容 加概括作者写了 想表达 第二段 选择比较重要 点 也自己认重要地方 用自己 加 表 达 我觉得哪哪哪比较好我有样 看法 第三段 联系实际生活 把书里和生活结合起来抒发下真情实感生活 样 我觉得样 我学 了 做上3点篇读感基本出来了 当 定 三段 间 自己分详略得当好 结构层次 定要鲜明 读和感结合 重点 感上 读感通常有三种写法:种缩写内容

读后感就是读了一本书,一篇文章,一段话,或几句名言后,把具体感受和得到的启示写成的文章. 读后感的格式(简单的说) : 第一段 把书中主要内容,加以概括,作者写了什么,想表达什么. 第二段 选择一个比较重要的点,也可以是自己认为重要的地方,用自己的话加以表达,我觉得哪哪哪比较好,我有什么样的看法. 第三段 联系实际生活,把书里的和生活中的结合起来,抒发下真情实感,生活中怎么怎么样,我觉得怎么怎么样,我学到了什么. 做到以上3点,那么这篇读后感基本就出来了 当然 不一定就三段 中间可以自己分,详略

<草房子> 内容简介: 是曹文轩的一部讲究品位的少年长篇小说. 作品写了男孩桑桑刻骨铭心, 终身难忘的六年小学生活. 六年中, 他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下.感动人心的故事:少男少女之间毫无瑕疵的纯情, 不幸少年与厄运相拼时的悲怆与优雅, 垂暮老人在最后一瞬间所闪耀的人格光彩, 在体验死亡中对生命的深切而优美的领悟, 大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛„„这一切, 既清楚又朦胧地展现在少年桑桑的世界里. 这六年, 是他接受人生启蒙教育的六年. 推荐理由: ...

关于读后感 一.怎样写读后感? 1.读后感,顾名思义就是指读一篇文章或一本书后的感想. 2.读后感作文教学,"读"是前题,"感"是写作重点,也是教学的目的.学生只有认真读懂课文,把握课文的主要内容和中心思想,才能体会作者的思想感情,写出自己的真情实感,并从中受教育和启迪. 3.探讨读后感的一般写法(或结构): (1)开头:简要介绍所读作品的书名,总的感受.叙述原文不要过多,要体现出一个"简"字.原文内容往往用4-5句话概括为宜. (2) ...

1 鲁滨孙漂流记 内容提要纪念鲁宾孙离开赫尔(Hull)的金属装饰片鲁滨孙出身于一个体面的商人家庭,渴望航海,一心想去海外见识一番.他瞒着父亲出海,第一次航行就遇到大风浪,船只沉没,他好不容易才逃出保住性命.第二次出海到非洲经商,赚了一笔钱.第三次又遭不幸,被摩尔人俘获,当了奴隶.后来他划了主人的小船逃跑,途中被一艘葡萄牙货船救起.船到巴西后,他在那里买下一个庄园,做了庄园主.他不甘心于这样的发财致富,又再次出海,到非洲贩卖奴隶. 船在途中遇到风暴触礁,船上水手.乘客全部遇难,唯有鲁滨孙一个人幸

<如何引领学生阅读名著> 唐河县上屯镇一初中 2014年5月 如何引领学生阅读名著 内容摘要: 新课程标准明确指出,死抱课文以对付考试为目的的阅读是狭隘的,是不利于学生发展的,阅读必须向课外拓展,阅读名著对提学生的语文整体水平无疑是一个有利的举措.引领学生对名著产生兴趣,给学生们讲一些中外许多名人的成长都与青少年时期爱读名著有密切关系的例子.引领学生有序阅读名著, 名著营养丰富,读一遍往往吸收不来或吸收得很少,因而我遵循由表及里.由浅入深的原则,让学生在反复阅读中受益.引领学生学名著 ...

读后感的写法 一.格式和写法 读后感通常有三种写法:一种是缩写内容提纲,一种是写阅读后的体会感想,一种是摘 录好的句子和段落.题目最好不要用<×××读后感>或<读×××有感>命题,应根据自 己所感的主题来命题,为点明文章体裁,可加<×××读后感>或<读×××有感>为副标 题. 二.要选择自己感受最深的东西去写,这是写好读后感的关键. 看完一本书或一篇文章,你的感受可能很多,如果面面俱到像开杂货铺一样,把自己所 有的感受都一股脑地写上去,什么都有一点 ...

小学生如何写读后感 读后感,是指看了某篇文章或某部作品后,根据自己的感想所写的文章(如果是看了某 部影片或戏剧后所写的感想,叫"观后感",与"读后感"的性质性同) 读后感属于议论文的范畴,但又不同于一般的议论文. 一.格式和写法 读后感通常有三种写法:一种是缩写内容提纲,一种是写阅读后的体会感想,一种是摘 录好的句子和段落.题目可以用<×××读后感>,也可以用<读×××有感>. 二.要选择自己感受最深的东西去写,这是写好读后感的关键 ...

精选作文:读<楼兰的忧郁>有感(300字) 作文 今天的语文课上,我们学习了<楼兰的忧郁>这篇文章. 这篇课文主要讲了三千多年前楼兰古城的消亡,讲了宁夏一年一场风,从春刮到冬,还讲了青海湖的水位连年下降,讲了甘肃等地变成了万丈厚土,寸草不生的环境.这不是楼兰的忧郁,而是人类的愚昧! 下课后,我感慨万分,楼兰是为什么变成那样?就是因为古人不保护环境造成的.现代人呢?比古人还放肆,据说,现在腾格里沙漠正在向黄河逼近,黄河危在旦夕.沙漠离我们首都北京不再遥远,如果我们现在还不植 ...

读后感写法 (附15篇范文) 读后感就是读了一本书,一篇文章,一段话,或几句名言后,把具体感受和得到的启示写成的文章. 读后感的格式(简单的说): 第一段 把书中主要内容,加以概括,作者写了什么,想表达什么. 第二段 选择一个比较重要的点,也可以是自己认为重要的地方,用自己的话加以表达,我觉得哪哪哪比较好,我有什么样的看法. 第三段 联系实际生活,把书里的和生活中的结合起来,抒发下真情实感,生活中怎么怎么样,我觉得怎么怎么样,我学到了什么. 做到以上3点,那么这篇读后感基本就出来了.当然,不一定

中学生必看的世界名著 初中部分(10种) <西游记><水浒><朝花夕拾><骆驼祥子><繁星·春水><鲁滨孙漂流记><格列佛游记><童年><钢铁是怎样炼成的><名人传> 高中部分(20种) <论语通译><三国演义><红楼梦><呐喊><女神><子夜><家><雷雨><围城>&l ...

绿色作文教学的探究与实践 [摘要] 绿色作文,追求情感的真诚.思想的真实.个性的真切:绿色作文,客观上有取之不尽的源头活水,主观上有点石成金的感悟启迪.本文重点从立足社会实践引进活水,蓄积生活点滴启迪灵性,感悟人生真谛激活灵感这三个方面,阐述社会生活这本无字书和书籍这本有字书是学生作文的绿色通道,是实现作文题材变死为活.变空为实的有效途径. [关键词] 绿色作文 探究 实践 长期以来,学生怕写作文已成为不争的事实.究其原因:纵然绞尽脑汁,费尽心计,还是无话可说,无话可写.久而久之,导致了学生为& ...

1 读书感悟优秀范文 读<匆匆>有感 我轻轻地打开书本,低声诵起了朱自清的<匆匆>"燕子去了,有再来的时候:杨柳枯了,有再青的时候:桃花谢了,有再开的时候.但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?"我感觉到时间正从我身边飞逝. 时间在默默地,没有声响的从我们身边溜走了,我们到底又干了些什么呢?又有什么收获呢?当我们回首这一切时,也不免感概万分.我是一个不珍惜时间的孩子,但直从我读了朱自清的<匆匆>中我体会到只有珍惜分分秒秒的时 ...

1 1.好书伴我成长--<钢铁是怎样炼成的>读后感 我最喜欢读书,每本书都会在我心中留下深刻印象,但印象最深的一本还是<钢铁是怎样炼成的>. <钢铁是怎样炼成的>这本书是前苏联著名作家奥斯特洛夫斯基写的.我非常喜欢这本书,它在我心中塑造了一个无产阶级英雄的光辉形象.这本书讲述的是一个共青团员保尔为革命而奋斗的历程.在一次与德国占领军,波兰白匪军的激战中,骁勇过人的保尔头部中了弹片,伤势极其严重,腿部和腹部受了重伤,右眼失明,但坚强的保尔并没有放弃战斗.之后,保 ...