以小见大

以小见大作文900字

五年级作文
以小见大,见微知著,就是说要通过个别来窥知其全体,透过表象探究其本质,梧桐一叶而天下知秋.只有这样,我们在建设的道路上才少走弯路,多快好省,才能以最少的成本实现最大的利益. 有的人善于在日常的平凡小事中发现某些潜在的规律,这是因为他们有独到的眼光,丰富的联想.牛顿看见一个苹果从窗台上掉下来,就发现了地球的万有引力定律.哥白尼通过太阳的东升西落这种司空见惯的现象,发现了"太阳中心说".毕升从印章的雕刻.烧制发明了活字印刷术.莱特兄弟从翱翔天空的大鸟,发明了穿洋过海的飞机. 善于 ...

以小见大的作文写作技法作文1700字

初一作文
以小见大的作文写作技法: 游子吟 慈母手中线,游子身上衣.临行密密缝,意恐迟迟归.谁言寸草心,报得三春晖. 分析:临行前缝衣---------小 歌颂母爱的伟大与无私----大 这种通过生活中的一件小事来反映深刻的道理或抒发某种感情或赞美某种崇高美德的写作技法叫"以小见大" 1. 请回顾一下,<散步>写了一件什么事? 主要写作者一家祖孙三代在初春的田野上散步的故事. 2. 我们从这件事中悟出了怎样的道理? 文章表现了一家人之间互敬互爱.融洽和谐的真挚感情,体现了中 ...

让"以小见大"作文大放光芒作文0字

四年级作文
1 让"以小见大"作文大放光芒 泉州五中 叶志聪 "以小见大"是记叙文写作中常用的手法,也是中学生最实用的写作方法之一.它往往在选材上或刻画一个小人物,或叙写一件小事,或撷取一个细节,或描绘一个局部,通过挖掘.提炼,反映大的情感.大的主题.大的道理,达到"落一叶而悲秋,窥一斑而知全豹"的效果.这就如巴尔扎克所说的,"成功的作品就是用最小的面积惊人地集中了最大量的思想". 教材中,有很多篇目是"以小见大&qu ...

以小见大说诚信作文400字

初二作文
据<玉泉子>一书记载,吕元膺任东都留守时,有位处士常陪他下棋.有一次,两人正对局,突然来了公文,吕元膺只好离开棋盘到公案前去批阅公文,那位棋友趁机偷偷挪动了一个棋子,最后胜了吕元膺.其实吕元膺已经看出他挪动棋子了,只是没有说破.第二天,吕元膺就请那位棋友到别处去谋生.别人都不知道辞退他的原因,他自己也不知道为什么被辞退.临走时,吕元膺还赠送了钱物. 吕元膺之所以要辞退这位棋友,是由于他从这位棋友挪动一个棋子.搞了一个奷诈的小动作中发现了他的不诚信.诚信者,真诚守信之谓也.诚信,是人生 ...

中考作文点拨之--以小见大作文4200字

高一作文
1 中考作文点拨之--以小见大 余丹 每每布置作文,总会听到学生的感叹和抱怨:每每批改作文,总难免皱起眉头感慨:写得太平淡.太肤浅.太少创意了.的确,大多数人尤其是学生的生活大都是平平淡淡的,发生在身边的大都是生活小事,缺少惊心动魄的场面,也很少曲折离奇的情节,材料好像都不典型,都不深刻. 其实,平平淡淡才是真,我们的生活中绝大多数都是小材料,大材料是可遇不可求的.我们必须像齐石白那样,从一只平常无奇的小虾中发现生命的真谛,或把自己变成一头奶牛," 吃进去的是草,挤出来的却是奶&quo ...

以小见大作文指导作文1300字

五年级作文
一.教学目标: 1. 通过情感渲染,让学生感受亲情的伟大,并懂得珍惜身边的亲情. 2. 激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望. 3. 领会到"我手写我心"的习作真谛. 二.教学过程: (一)积蓄情感 1.(出示课前统计结果)考考你: 知道自己的生日吗?知道你父母亲的生日吗?知道母亲节是哪一天吗?知道父亲节是哪一天吗?在这些特殊的日子里,你对他们说了点什么?你帮他们做了点什么? 2.比较数据,学生谈看法. 3.(投影出示题目)<地震中的父与子> (1)猜一猜:看到这样 ...

以小见大作文600字

六年级作文
这是一个阳光明媚.风和日丽的星期六.鸟儿在欢乐地歌唱,小溪在静静地流淌,心情也越发地舒畅.我想:今天早上玩游戏,下午收拾房间,晚上做作业.一想完这个计划,我的心情欢呼雀跃,因为想到今天有事忙碌的.充实的. 眼间,就到了中午.我在收拾房间.我在抽屉边缘无意间发现了一只快燃完的蜡烛."嗨!这么短的蜡烛还留着干嘛啊!"我默默的说.然后我就不假思索的随手把它给丢进了垃圾桶里了. 到了傍晚,吃完晚饭以后,妈妈千叮万嘱地对我说:"现在我要去上班,爸爸不在家.你可要好好地管住自己 ...

以小见大的作文写作方法作文1600字

三年级作文
<刮痧>这部电影曾经风靡整个大陆.影片的故事发生在美国,人物主要是 一家中国人.事情是从这家的小孩感冒发烧开始的,因爷爷看不懂洋文,无法拿药给孙子吃,就使用了中国民间常用的治疗方法,即刮痧,就是用铜钱等物蘸水或油在病人的背上刮,直到背部皮肤充血为止.在幼儿园里孩子背部的印痕被老师发现,于是孩子被老师和记者"保护"起来.孩子的家长再也无资格与孩子见面,原因是孩子遭到了家庭暴力,人生权利受到了损害,而且两名激于公愤的记者还将孩子的父亲告上了法庭,由于是美国人不理解中国 ...

写作技巧-以小见大作文4900字

初一作文
第四讲 以小见大 [知识导航] 一.什么是以小见大 "以小见大"就是用小题材表现大主题."小题材"可以是日常生活中的一件小事.一个细节,可以是整体中的一个小部分,也可以是一件小物品.一只小动物.一颗小植物.一个小人物„„"大主题"则可以是一种具有普遍意义的道理,也可以是对社会发展具有重要意义的一份情感.一种思考„„ 巴尔扎克曾经说过,成功的作品"就是用最小的面积惊人地集中了最大量的思想".从小事情.细节.小部分.小物 ...

以小见大作文作文6300字

六年级作文
作文训练:"以小见大"作文指导 1. 作文存在的题目过大.选材过空.过大,不会从小处着手,不会挖掘文章深刻主题等不足训练学生作文运用以小见大的写作手法. 2.通过欣赏范文, 初步感受"以小见大"写作手法,掌握"以小事见大"的写作规律和方法. (重点.难点) 3.学以致用:本次作文训练重点--"以小见大"(以小事见大)手法 我们在写记人记事的文章时, 若欲选"大"事,普通人又没有那么多英雄壮举,怎么 ...

[中国梦]作文指导教案作文3100字

四年级作文
1 大题小做 以小见大 -- <中国梦>作文指导教学设计 学习目标: 1.学会审题,大题小做巧立意. 2.突出细节,以小见大精选材. 学习过程: 一.激趣导入.揭示目标: 清代文学家袁枚,在一夜大雨后的清晨,雨霁天晴,观赏到了爽朗的景象,写下了<推窗>一诗:"连宵风雨恶,蓬户不轻开.山似相思久,推窗扑面来."袁枚就是凭"习以为常"的雨后初晴情景,小题大做,以小见大地将自己渴念领略山村美景的心愿,用拟人.比喻手法将常见景象描述得引人入 ...

灯下漫笔作文800字

初三作文
灯下漫笔 都江堰中学 徐澜峰 一. 教学目标 1. 培养学生理清文章思路的能力. 2. 学习由小见大.由事入理的写法. 二. 教学重点 理清文章思路,整体把握文章. 三. 教学难点 由小见大.由事入理的写法. 四. 课时安排 一课时 五. 课型 新课 六. 教学过程 (一) 导入 鲁迅先生写过<夜颂>,说自己是"爱夜的人".据说爱夜的人,"有听夜的耳朵和看夜的眼睛,自在暗中,看一切暗".1925年4月29日这一夜,灯下坐着的鲁迅,又" ...

初中话题作文教学设计作文1100字

初一作文
初中话题作文教学设计 赵晓玲 教学目标 :1.引导学生认识话题作文的特点.2.学习和运用话题作文的写法. 教学重点:让学生懂得研读提示语,拟好标题,确定体裁,筛选写作内容. 教学难点 :让学生学会以小见大,深化主题. 教学时数:一课时 教学步骤 : 一.导入 :话题作文给同学们很大的自由:题目.文体(除诗歌外).内容.主题.写法不限,可以自由自在地想象.海阔天空地谈话.但同学们在写作时,也许"太自由"了,反而不好把握.为此,这节课我们一起来探讨话题作文的一些写作技巧. 二.分 ...

[让世界充满爱]写作指导作文1300字

初一作文
<让世界充满爱>写作指导 [教学内容] 人教版八上第二单元<让世界充满爱>写作指导 [教学目标] 1.感悟"爱"这种博大的感情. 2.阅读与评论文段,初步掌握 "化抽象为具体""用细节点化" 的写作手法. 3.通过写作学习,懂得去思考爱, 珍惜爱,表达爱,奉献爱. [教学过程] 一.导入 二.感悟爱之真谛 那么爱的真谛到底是什么呢? 展示一组图片,我们一起来体味爱的真谛. 三.思考爱之表达 爱,是一种很抽象的情感 ...

合欢树作文2900字

初二作文
<合欢树> 史铁生 兰州市第五十五中学 丁南洲 教学目标:1.梳理文章结构,体味母子亲情: 2.分析文章内容,理解散文"形散神聚"的特点: 3.理解合欢树在文中所起到的象征作用,理解作者对亲情的感悟: 4.学习文章"以小见大"的手法. 教学重点:1.理解散文"形散神聚"的特点: 2.合欢树的象征意义. 教学难点:"以小见大"手法的理解运用. 一.导入 对于死后的安排,不同的人有不同的想法.秦始皇为自己修建 ...

思考作文--例文探究作文600字

初二作文
1.通过对例文的探讨,认识并了解多角度立意的方法. 2.树立深入思考的意识,培养深入思考的习惯. <洗脚>探究立意的角度 不同角色:孩子--孝敬好自己的父母 母亲--身教重于言教 榜样的力量是无穷的 以小见大:孝敬父母是中华民族的传统美德,我们要世世代代传承下去 联想对照:社会现实--可敬的母子,我们学习的榜样.社会正能量,有你有我.呼唤真情的回归. <汉字书写大赛> 我的角度--字到用时方恨少,好好学习汉字. 由果及因 --我们班获得一等奖--原因在于我们的团结.重视. ...

作文教案:写得深刻作文5100字

四年级作文
缘事析理,学习写得深刻 教学目标 1.训练学生运用以小见大的方法对事例进行分析,深入探求隐藏在事例表象后的本质特征: 2.训练学生展开联想,找出与事例相联系的其他现象,运用由此及彼.探究原因.预测未来(分析结果)等方法深入分析事例. 教学设想 1.温故知新:从对经典课文的回顾重温中,借鉴缘事析理的思维方法 2.训练思维:将思维训练与作文训练相结合课堂中大部分时间始终围绕一件典型案例,对该案例进行深入探讨,在分析的过程中渗透以小见大.由此及彼.探究原因.分析结果等方法,同时培养学生辨证地看问题的能

2[山洪一样的掌声]师用教案作文3500字

六年级作文
1 2<山洪一样的掌声>导学案 [课型]精读 主备人:李杰 课时:2课时 [学习目标] 1. 有感情的朗读课文,感知课文内容,积累本课的生字新词.背诵文章结 尾两个自然段. 2. 领悟作者运用以小见大和多种描写来反映人物思想品质的表达方法,体 会环境描写的妙处.(重.难点) 3. 读懂课文内容,抓住文中印象深刻和感动的部分去体会周总理关心群众的精神和品 质和人民群众对总理的无限爱戴. [教法]多媒体教学法.点拨法 [学法]预习法.朗读法.讨论法.归纳法 [导学流程] 一.自主预习(第 ...
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