女生贾梅读后感

阚宜佶 [女生贾梅全传]读后感作文500字

初一作文
[阚宜佶 <女生贾梅全传>读后感] <女生贾梅全传>的主角是贾梅,本书的中心围绕着贾梅的生活经历,写了她是个非常令人羡慕的女孩,阚宜佶 <女生贾梅全传>读后感.她天真活泼,心地善良,又富有同情心.这个看似平凡普通的初中女生,却和她的伙伴们一起,演绎出一段段丰富多彩又让人感慨万分的成长故事.这当中,有校园生活的酸甜苦辣,有对美好未来的憧憬,更有对亲情和纯洁友谊的渴望,读后感<阚宜佶 <女生贾梅全传>读后感>.这本书也时不时向我们提及贾梅同 ...

作文选集作文2100字

初一作文
<女生贾梅>读后感 我也记不清翻阅了<女生贾梅>几次了,总是百看不厌.我每一次阅读,总能体会出更多不同的感受,思想得到更深的感悟.令我过目难忘的是第三章和第七章. 第三章写得是贾梅为了去看左戈拉的个人演唱会,寒假去林晓梅的表叔的餐馆打工挣演唱会门票的钱.期间,贾梅工作地兢兢业业,到最后,原本老板答应兑现的50元只给了2元!从餐馆打工可以看到社会上某些黑心人的阴险狡诈,居然欺骗一个初出茅庐的少女,使我知道如果没有足够的社会经验难以立足在这个五花八门的社会.贾梅又去爸爸那里& ...

[男生贾里]读后感作文700字

初三作文
你知道贾里吗?他是着名儿童作家--秦文君的长篇小说<男生贾里>中的主人公. 读了<男生贾里>这本书受益非匪浅.这本书以独特的视角写出了我们这一代人的性格,以及我们这一代所遇到的问题.比如.抽烟,和父母的关系等等.书中不仅有可爱的马大哈--鲁智胜,也有胆小的天才--陈应达,还有贾里的妹妹--贾梅--在这些人当中,我还是最喜欢的还是主人公--贾里. 贾里既是一个性格大大咧咧的孩子--对与父母对双胞胎妹妹贾梅的宠爱非常不满,总是想赢得父母的宠爱却常常适得其反.也是一个聪颖机智, ...

[男生贾里]读后感作文700字

初一作文
<男生贾里>读后感 李思语 你知道贾里吗?他是著名的儿童作家--秦文君写的长篇小说<男生贾里>文中的主人公. 我读了<男生贾里>这本书,对我受益匪浅.这本书以非常独特的角度写出了我们这一代人们的性格,以及我们这一代所遇的问题.比如说,抽烟,和父母关系等等.收中不仅有大大咧咧的贾里,也有贾里的妹妹贾梅,还有可爱的马大哈鲁智胜,还有一个是胆小但很聪明的陈应达-- 在这些人物里,我最喜欢的还是贾里. 贾里既是一个大大咧咧的孩子--对父母对双胞胎妹妹的宠爱非常的不满, ...

男生贾里读后感400字作文500字

初一作文
<男生贾里>读后感400字 实验三小 五年级 吕烨桢 <男生贾里>是我读完<女生贾梅>之后又读的一本秦文君的儿童文学小说. 贾里是秦文君<男生贾里>里的主人公.他和同学鲁智胜,陈应达并称三剑客.贾里是一个初一学生,书中讲述了他在学校和家中发生的事.在家里,他原是一个令爸爸头疼.常被妹妹笑话的男孩:在学校里,他也曾是一个让同学小看.冷落,常令老师难堪的学生.贾里是个所谓"当代徐文长式的人物,专爱恶作剧",他发誓要出名,成为校园的& ...

男生贾里读后感作文800字

初一作文
好爸爸?坏爸爸? --读<男生贾里> [日期:2013-09-24] 班级:初一(30)班 作者:沈奥 如东县实验中学七年级30班 沈 奥 <男生贾里>是著名作家秦文君撰写的有关中学生学习生活的故事.作者秦文君非常善于描写少男少女,<女生贾梅><小丫林晓梅>等我都爱看. <男生贾里>主要写的是贾里的"伟人计划".经过三次的失败,最终却以一个不经意的举动获得成功.在贾里渴望长大渴望得到别人肯定的历程中,让我们看到了贾里 ...

我家的读书故事作文作文1800字

初一作文
我家的读书故事作文 篇一:我家的读书>故事作文 书,能让人获取广泛的知识:书,能让人开阔眼界:书,能让人放松心情,调节情绪:书,能让一个心胸狭窄的人变得心胸无比宽广„„书是知识的源头,书是人类的食粮,书是改造灵魂的工具,书是打开知识宝库的钥匙. 我们一家人都爱读书.书是我的好朋友,这个好朋友一直陪伴着我.我喜欢读书,来源于>我的妈妈.从我三岁的时候,妈妈每天晚上就给我讲故事,背唐诗,唱儿歌哄我睡觉,那一个个有趣的故事,一首首动听的儿歌,再加上妈妈甜美的嗓音,使我沉醉其中,听了还想听. ...

资料:网络时代的作文教学作文32800字

六年级作文
<辽宁教育行政学院学报>2005年06期 论网络时代的作文教学 李东风 在网络时代, 计算机网络全面影响着人们的生活.学习, 当然它也已悄然融入到作文教学中.而且众多教学实践已经证明:有目的.恰当地选择运用科技含量高的多媒体网络技术手段, 能给作文教学注入生机与活力, 能优化学生的写作心境, 优化训练过程, 优化评改途径, 使学生高速度.高质量地获得知识, 发展能力, 形成个性.从而从根本上扭转" 要我写" 的状况, 使之成为实施素质教育的一条有效途径. [作者单 ...
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