五年级语文导学案 古诗两首 (第一课时) [学习目标] 1．能朗读.背诵.默写古诗<寻隐者不遇>,借助工具书理解词语和诗句. 2．体会诗中描绘的情景和作者所表达的思想感情,感受诗歌的内蕴美. [学习重点] 理解本诗的诗意. 通过想像,拓展空间,感受诗的简炼. [教学难点] 结合诗人的经历,感悟诗所表达的意境. [学习过程] 一.导入 同学们,唐朝有个诗人为了推敲诗句里的一个字,在大街上边走边推敲之时竟撞上了大官韩愈的侍卫队.从此,这个诗人就以"推敲"诗人的美名名扬 ...

精选作文:牧童捕蝉(450字) 作文 竹西小学五(4)班陆佳雯 牛牛是个在农村长大的孩子,经常帮家人做家务.不信啊,你瞧! 正值夏天,柳树的叶子长得最茂盛,最绿,还垂下了碧绿的枝条.咦,柳树上怎么有东西?哦,原来是一只知了. 嘿,快看牛牛来了!他戴着斗笠,赤着小脚,坐在牛背上.啦啦啦,啦啦啦&&今天,牛牛的心情似乎特别好,高声唱起了歌.缭亮的歌声透过树林,回还呼应,大老远的就知道他来了. 忽然,他发现了正在鸣叫着的蝉,眼睛直盯着它看,想要捉住它.牛牛停止了行走,不在高声歌唱了. ...

1 改写<所见> 夏日的黄昏,夕阳西下,天边一缕缕余光不再那么刺眼,柔和的它们美丽动人.红彤彤的太阳像小姑娘涨红的脸.天边一片片流云五彩斑斓,火红的.金黄的.银灰的,酷似仙女的绸缎.一缕缕余光洒在波光粼粼的湖面上,一闪一闪的,像洒上了一层碎金. 田野里,放眼望去,绿油油的一片,稻穗儿乐弯了腰,一阵微风吹来,它们跳起了欢快的舞.田边的乡间小路上,小野花姹紫嫣红,红的.黄的.粉的--鲜艳无比.一棵棵大树枝繁叶茂,可以挡住烈日的折磨.一条条小河弯弯曲曲的,河水清澈见底,一群群小鱼活蹦乱跳, ...

<师恩难忘> 一.本学期我们要养成读书做笔记.随时使用工具书的习惯.读书做笔记有三种形式:摘抄 .编写提纲 .写读后感 . 二.填空: <师恩难忘>是一篇深情而朴实的记叙文.作者是著名作家刘绍棠,他通过对小学一年级一位教导有方的田老师的回忆,抒发了对老师的尊敬和感激之情 我对文中"谈起往事,我深深感谢老师在我那幼小的心田里,播下了文学的种子."这句话的理解是:(P9) 三.赞美老师的名言: 1.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干.2.随风潜入夜,润物细无声 ...

咏鹅(骆宾王) 鹅,鹅,鹅,曲项向天歌.白毛浮绿水,红掌拨清波. 春晓(孟浩然)(一下) 春眠不觉晓,处处闻啼鸟.(夜来风雨声,花落知多少.) 所见(袁枚)(一下) 牧童骑黄牛,歌声振林樾.(意欲捕鸣蝉,忽然闭口立.) 小池(宋·杨万里)(一下) (泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔.)小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头. 宿新市徐公店(杨万里)(二下) (篱落疏疏一径深,树头花落未成阴.)儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻. 绝句(杜甫)(二下) 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天.(窗含西岭千秋雪,门泊东吴

庭院里枝繁叶茂,诗人袁枚从窗户往外看到,白花争艳,似乎在召唤他去外面看一看,走一走享受夏天那舒适的气息.他放下手中的笔,伸了一个懒腰,接受夏天的邀请. 诗人从一条僻静的小路走到了郊外,路虽然窄,但两边嫩绿的小草.灿烂的野花让人心情舒畅.繁茂的枝叶像一把巨大的绿伞为诗人遮住炎热的红日,诗人细心地瞧着,还看见蝉趴在树上休息. 他听到嘹亮的歌声,向前走去,看见一个八.九岁的孩子穿着黑色的短褂,戴着一顶草帽,拿着赶牛鞭.悠然地坐在一只黄牛的背上玩耍,紫色的脸蛋上泛着红光,眼睛眯成一条缝,手上的牛鞭随着歌

看花灯 晚上,我和妈妈一起去府文庙看花灯. 走进府文庙,里面真是人山人海,挤得我和妈妈都站不稳了.于是,我们左钻右钻,终于看到花灯了.啊,这简直是灯的海洋,光的世界. 这里的花灯真好看!你看那个"雪人灯",两个雪人头戴可爱的帽子,围着漂亮的围巾,尖尖的鼻子,灿烂的笑脸,非常可爱.其中一个雪人提着一串鞭炮,另一个拿着灯笼,很高兴的样子,还有那个"牧童骑牛灯"一个牧童坐在牛背上吹笛子,斗笠放在旁边.看到这个花灯,不由得让我想起课本上学过的一首诗:牧童骑黄牛,歌 ...

1.<小儿垂钓>[唐]胡令能 蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身.路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人. 2.<所见>袁枚 牧童骑黄牛,歌声振林樾.意欲捕鸣蝉,忽然闭口立. 3.<宿新市徐公店>[宋]杨万里 篱落疏疏一径深,树头花落未成阴.儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻. 4.<四时田园杂兴>[宋]范成大 昼出耘田夜织麻,村庄儿女各当家.童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜. 5.<花影>[宋]苏轼 重重叠叠上瑶台,几度呼童归不开.刚被太阳收拾去,却教 ...

描写春天的诗 1.<春晓> 唐·孟浩然 春眠不觉晓,处处闻啼鸟. 夜来风雨声,花落知多少. 2.<咏柳> 唐·贺知章 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝线. 不知细对谁裁出,二月春风似剪刀. 描写夏天的诗 1.<小池> 宋·杨万里 泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔. 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头 2.<晓出静慈寺送林子方> 宋·杨万里 毕竟西湖六月中,风光不与四时同. 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红. 3.<所见> 清·袁枚 牧童骑黄牛,歌声 ...

10清风无力屠得热,落日着翘飞上山,人困已惧江海竭,天岂不惜河汉干. 11停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花 12月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠. 13小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头. 14乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄. 15满园春色关不住,一枝红杏出墙来. 16草色知春不久归,百般红紫斗芳菲. 17天街小雨润如酥,草色遥看近却无. 18等闲识得东风面,万紫千红总是春. 19春江水暖鸭先知. 20意欲捕鸣蝉,忽然闭口立 1阳春布德泽,万物生光辉 2阳春二三月,草与水同色 3自然不断地与我们谈话,却

池上 (唐) 白居易 小娃撑小艇, 偷采白莲回. 不解藏踪迹, 浮萍一道开. 长干行 李白 郎骑竹马来,绕床弄青梅⑵ . 同居长干里⑶,两小无嫌猜, 村居 清 高鼎 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟. 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢. 所见 清袁枚 牧童骑黄牛,歌声振林樾. 意欲捕鸣蝉,忽然闭口立. 小儿垂钓 唐 胡令能 蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身. 路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人.

所见(清)袁枚 牧童骑黄牛,歌声振林樾. 意欲捕鸣蝉,忽然闭口立. 在一个偏僻安宁的小村庄里有一个名为"王二"的孩子,他是村里出了名的"不安分"--总是想找些事情做,他虽然有些调皮,但人非常聪明.他的额头前留着一小撮黑发,摸起来又软又滑,一双水灵灵的大眼睛嵌在他那圆滚滚的脑袋上,他的听觉异常灵敏,好几里外有一点点的动静,他都能听得一清二楚. 这天,王二的父母让王二当一回牧童(指放牛的孩子),他高兴极了,父母一说,他便连跑带跳地去牵他们家那头壮士忠厚的老黄牛 ...

我尝到了成功的喜悦 七月的骄阳,火烧火燎的,树上的蝉"知了知了"地叫了起来,好像在开热闹的音乐会,我多么想捉上几只蝉啊! 经过一番准备,这天下午,我提着自制的笼子,拿着用塑料网·竹竿和铁丝制作的捕蝉工具,向小树林跑去. 在一棵大树上,我看见一只蝉正趴在树上,便高兴地跳了起来,举着网兜就扑了过去,因为第一次捕蝉,所以特别激动,网兜在空中晃动,还没来得及下罩,蝉就"吱"的一声飞走了. 怎样才能捉住蝉呢?我稳了稳情绪,忽然,清代诗人袁枚的诗句"牧童骑黄 ...

牧童骑黄牛,歌声振林樾.意欲捕鸣蝉,忽然闭口立. 夏天的傍晚,太阳也不那么刺眼了,放射出柔柔的光.天边映着火红的晚霞,像仙女披着粉红的衣裳,在天空翩翩起舞,美丽非凡. 这时,从不远处走来了一头黄牛.它那只大眼睛似铜铃一般.翘起的牛角,尖尖的,大大的,弯弯的,青里透亮.身上的毛十分光亮.柔顺. 牛背上坐着一位牧童,头戴斗笠,后面绑着一条长长的辫子,穿着一件灰背心,下面穿着一条白色裤子.黑里透红的脸上,有一双明亮的大眼睛,透出几分机灵,几分活泼,几分淘气.他一边走一边唱:"山儿青,水儿清, ...

夏天的天,孩子的脸.这天傍晚时分的天气变化,正应了这句老话.前一刻还夕阳斜照呢,眼就乌云密布下起雨来,不一会儿又雨过天晴了.这急性的雨来得真是时候,消散了弥漫的炎热,带来了清新的空气,夕阳的余晖映着斜挂的彩虹桥,真美啊! 大诗人袁枚走出书房,漫步在乡间小路上,欣赏着美不胜收的田园风光,好不惬意!看,蒲公英一簇簇挨挤着散在小路的两旁,有的已经结了花骨朵,含苞待放的样子,像害羞的孩子用小手紧捂着脸儿似的,有的花朵已经盛开,舒展着黄灿灿的花瓣,引来彩蝶翩翩飞舞:也有一些不知名的野花儿,白色.紫色.点缀

1 附件1: 小学各年级优秀诗文 背诵篇目及分组 一年级 第一组 1. 一去二三里 一去二三里,烟村四五家. 亭台六七座,八九十枝花. 2. 登鹳雀楼(唐·王之涣) 白日依山尽,黄河入海流. 欲穷千里目,更上一层楼. 3. 画(清·高鼎) 远看山有色,近听水无声. 春去花还在,人来鸟不惊. 4. 春晓(唐·孟浩然) 春眠不觉晓,处处闻啼鸟. 夜来风雨声,花落知多少. 5. 绝句(唐·杜甫) 迟日江山丽,春风花草香. 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯. 6. 江上渔者(宋·范仲淹) 江上往来人,但爱鲈鱼美.

又是一年油菜花开,金黄的花朵,一大片一大片满是的,青绿的杆子支持着他们展现自己美丽的笑容.嫩绿色草地上几头刚睡醒的褐色皮毛的牛懒洋洋的晒着太阳,穿着红色外套的我,害怕它们的攻击,便躲在金色的花海中远远看着它们.轻柔又略带凉意的风一吹,花海便荡起浪来,一起一伏,黄绿两色衬着身后舞动的两层房屋,牛儿们却波澜不惊得站起身来伸了个懒腰. 日头盛了,我坐在池塘边,看一些妇人把自家衣服带去,动作娴熟得洗了起来,旁边一个桶用来装洗好的衣服.听着她们用木棒捶打衣服的声音和着塘边树上蝉的鸣叫,我想起一句诗&quo ...

<舟过安仁>教案 李晓燕 教学目标: 一.有感情朗读古诗并能按照自编的拍子有节奏的朗读: 二.想象古诗描写的意境,感受小童形象,体会作者对儿童的赞赏.喜爱之情及不泯童心,感受童年生活的情趣.并能把自己的合理想象运用于朗读中: 三.能熟练的吟唱古诗,背诵古诗 教学重点: 想象画面理解大意,并能把自己的合理想象运用于朗读及吟唱中. 教学难点: 体会作者用词的生动传神,感悟古诗中所表达的童乐.童趣,受到美的熏陶. 教学准备:挂图 教学时间:一课时 教学设计: 一.导入,引童趣: 1. &q ...

"到了,到了,醒醒--",妈妈轻轻地推了推我,我马上从睡梦中清醒了过来.只觉得蝉声连天,凉风习习,眼前这美丽的山峦就是四明山吗? 一下车,蝉声更响了,也更清晰了.这使我想起了一首诗:牧童骑黄牛,歌声振林樾.意欲捕鸣蝉,忽然闭口立.想到这里,我情不自禁地在心里说:"让我也来做一回小牧童吧!" 太阳升得老高老高,蝉也叫得老欢老欢.一想着能捕到蝉,我就不觉得那么热了.我真怕错过捕蝉的大好时光,赶紧找来各种材料,不出十分钟,一个捕蝉器就做成了!我匆匆忙忙地跑到小路 ...

诗意童年 唱:忆江南·江南好 江南好,风景旧曾谙.日出江花红胜火,春来江水绿如蓝.能不忆江南. A :童年像天边的云霞,五彩斑斓! B :童年是欣欣向荣的小草,是水中鱼儿吐出的泡泡 A :你看,那水边柳枝舞动的草地上 B :那碧草红花的树阴下 AB :一双双好奇.快活的眼睛正追逐游鱼.飞蝶„„ <观游鱼>唐·白居易 "绕池闲步看鱼游,正值儿童弄钓舟.一种爱鱼心各异,我来施食尔垂钩." <小儿垂钓>唐·胡令能 "蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身. ...