<触摸春天>这个题目应该很让人纳闷,你们心中的疑问会是:春天!春天不是用来观赏的吗?怎么会去触摸呢?其实,本文的主人公是一位盲女孩-安静,她什么都看不见,所以她只能靠触摸感受春天.让我们来看看她是怎么样触摸春天的吧,她是否会有特殊的方式? 这篇文章里的主人公-安静创造了一个奇迹:一是她在走路的过程中,没有任何磕磕绊绊,像我们正常人一样:二是她竟然拢住了一只漂亮的花蝴蝶,太不可思议了,我们正常人都没有可能拢住,竟然被一个盲女孩拢住了,似乎这只蝴蝶专门让安静拢,蝴蝶也许是知道安静不会伤害 ...

临泉县2016--2017学年"国培计划"送教下乡项目 公开示范课教学设计 <17 触摸春天> 城关镇医药希望学校 黎亚楠 2017年2月 17 触摸春天 第一课时 一.教材分析 <触摸春天>是人教版实验教材四年级下册的一篇课文.这篇简短的抒情散文真切描写了一个盲童在花丛中用手.用心灵来感受美好春天的故事,表达了盲童热爱生活,珍爱生命的强烈追求.文章文笔细腻,用词丰富.优美.选编的意图,一是引导学生体会盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关爱:二是学习联 ...

春天是万物复苏的季节.春天里鸟语花香,春天里充满生机.难怪许多诗人和作家会赞美春天,画家会以手中的画笔来描绘春天.那么,我们是不是也应该在春天里有所感悟,触摸春天呢? 在一个阳光明媚的早晨,我带着愉悦的心情从家里出发去触摸春天,首先我来到了我家楼下的小树林,这里的树木都很粗壮,繁茂的职业遮住了阳光的照射,在粗壮的大树中间还夹杂着几棵新栽上的小树,枝干是那么细,叶子是那么薄那么翠绿.天哪!我不禁赞叹起来,在冬天里割平的小草现在竟又长了出来,一丛叠着一丛,生命力显得如此强盛!这不禁让我想到了着名诗人

触摸春天作文 触摸春天作文(一) 春天让人感觉心花怒放,万物复苏让大地的一切事物,景物都"醒"了过来. 在这个阳光明媚的上午,我和表妹铭铭,妈妈一起去马鞍池公园"触摸春天".我们乘上了车,车像小船似的一摇一晃的荡漾在水面上.我们到达了目的地,刚一进去一阵微微的清香把我们引入花坛.映入眼帘的是只五彩缤纷的花,大多是郁金香名目有许多.许多人在那里拍照呢!"真漂亮"我们不经的赞叹这美丽的花朵.这时我感到春天是美丽! 我们进了大门,走着走着.一 ...

触摸春天 一.教材分析 <触摸春天>是人教版四年级下册第五组第一篇课文,讲述了一个特殊的小女孩--盲姑娘安静,用自己独特的方式感受春天的气息,触摸春天的脉搏,捕捉春天的影踪,作者从中也触摸到了一种从未有过的生命力,感悟到了人生的真谛.本文语言优美,条理清晰,情节引人入胜,是对学生进行语文知识指导和情感教育的好材料.选编这篇课文的意图,一是引导学生体会盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关爱:二是学习联系上下文和生活实际,理解含义深刻的句子,并体会其表达效果,增加语言积累.于这课文探讨一 ...

<触摸春天>这是一篇语言简洁,意境俊美但蕴含着深刻道理的文章.文章通过盲女安静在花园中流连,用心触摸春天的故事.作者也触摸到了一种从未有过的生命力,感悟了人生的真谛:谁都有把握春天的权利,只有用心去感受生命的美好,才能创造一个属于自己的春天. 我依据教材内容.课程标准制订了两条学习目标:1.细读文本,品读思考,结合上下文与生活实际体会含义较深的句子.2.正确流利有感情地朗读课文,体会盲童安静对生活的热爱,感悟文中的人生哲理.重点体会盲童安静对生活和生命的热爱,感悟文中的人生哲理. 教 ...

<触摸春天>读后感 谁也留不住春天,但谁都可以创造一个属于自己的春天,一个缤纷的世界.<触摸春天>里的安静,虽然是个盲童,但她并没有对生活失去信心,她用手去触摸春天,用耳朵倾听春天,用心去感受春天,他为自己创造了一个心灵的春天. 一口气读完这篇课文,我不禁想到了这一位高人:身残志不残的张海迪,她从小就高位瘫痪,但她没有向命运低头,而是坚强的自己完成了小学.中学.大学的知识.张海迪看书时,她只能在胸前放一面镜子,看镜子里面那些反着的字.你想想,多么困难呀!可是张海迪没有屈服 ...

[<触摸春天>--读后感] 课文触摸春天,主人公--安静,一个盲童,<触摸春天>--读后感.在一株月季花前创造了一个奇迹,极其准确的抓住了一只蝴蝶! 我想,这不是灵性,这是因为她的内心是多姿多彩的,读后感<<触摸春天>--读后感>. 是啊!无论你身体是否有障碍,只要你的内心是多姿多彩的,你必定快乐!海伦·凯勒,盲人,她却创造了一个又一个的奇迹!

春风来了, 苏醒的绿色以从没有过的隆重.苍翠, 正在大地山川轰隆隆鸣响. 想那往年的春天, 我触摸春天的手掌和脚掌总是独自苏醒中发痒, 写诗的激情在城市的楼宇中孵化,仅仅拍打楼梯间的春光, 没有太阳的黑夜里,梦想也仅仅只能把自己的梦照亮-- 多少次,暖意似乎已涨满了马路, 我的诗歌想和春风一起, 飞跃天空,触摸春天, 但往往是还没到郊区便遭遇倒春寒-- 多少次,我要跑到花城的十字路口才找回自己跌落的诗句, 在那些南方的春天, 惊看匆忙的车水马龙和路旁连片的迎春花丛, 始明白春风从不只鼓荡我一个人

今天我读了一篇文章触摸春天,文章有一个小女孩安静,她用手触摸春天,仔细感受生活的美丽. 安静是一个漂亮的盲人男孩,虽然她的眼睛是看不见的,但她不失去生命的希望.在春天,静静地被花朵吸引,鲜花在穿梭,在花朵在徘徊.享受春天的享受.对我们来说,捕捉蝴蝶并不容易,而是静静地与传感器的心脏,容易捕捉到类似的蝴蝶花.安静的眼睛,虽然盲目,但她的心灵没有关上窗户,她是用她的心触摸春天,心脏感受生命的振动,意图体验多彩的世界,安静的内心世界也是一个光明的风景. 我想静静地学习,学习她的心感觉到春天,心里感受到

<触摸春天>教学设计 教学目标: 1. 认识7个生字,会写9个生字.正确书写"浓郁.流连.小径.穿梭.流畅.引导.悄然.花繁叶茂.多姿多彩"等词语. 2. 正确.流利.有感情地朗读课文,背诵后三个段落.摘录.积累好词佳句. 3. 理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的深意. 4. 体会盲童对生命的热爱,感受作者对生命的关爱,懂得珍惜生命,热爱生活. 5. 渗透法制教育<中华人民共和国残疾人保障法> 课时安排:二课时 教学过程: 第一课时 教学目标: 1. ...

<触摸春天>有感 <触摸春天>是我们语文书上的一篇课文,主要讲了盲童安静整天在花香中流连.一天她在一朵月季花上捕捉住了一只睁着眼睛的蝴蝶,体验到了春天,是一种她以前没有感觉过的全新体验. 我读了这篇课文感触很多,安静虽然是一个盲女孩,但她用自己的心灵来感触,触摸春天,感受世界,她是多么热爱生活,热爱生命啊!从安静的身上,我体会到:无论你是否拥有健康的身体.健全的体魄,都有生活在这个世界上的权利,都应该受到人们的尊重. 安静的眼睛虽然失明,但是她心灵的窗户并没有因此而关闭, ...

17. 触摸春天 [教学目 标] 1．认识9个生字,会写11个字. 2. 正确.流利.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录.积累好词句. 3．理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的道理. 4．体会盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关注,懂得热爱生活,珍爱生命. [教学重难点] 1.引导学生从盲童的角度,体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的 渴望. 2.结合"思考练习题"让学生体会课文中的优美语句所表达的情感. [课前准备] 海伦凯勒生平事迹简介以及多媒体课件 [教学流程 ...

<触摸春天> 教学目标: 1.通过对重点句子的理解,体会盲童安静是怎样触摸春天的. 2.通过体会安静触摸春天的举动,懂得热爱生活就能创造缤纷的世界. 重难点:体会盲童安静是怎样触摸春天的. 教学过程: 一. 谈话引入 同学们这节课,让我们继续走进安静,和她一起去触摸春天,感受春天的美好. (板书第十七课<触摸春天>) 二.出示学习目标 1.通过对重点句子的理解,体会盲童安静是怎样触摸春天的. 2.通过体会安静触摸春天的举动,懂得热爱生活就能创造缤纷的世界. 师:上节课我们 ...

[四年级语文下册:<触摸春天>教学设计] 一. 学习目标: 1 认识7个生字,会写9个生字,四年级语文下册:<触摸春天>教学设计.正确读写"浓郁,流连,小径,穿越,流畅,引导,悄然,竟然,灵性,经历,瞬间,扑闪,张望,概念,弧线,飞翔,权利,缤纷,花繁叶茂,磕磕绊绊,多姿多彩"等词语. 2 正确.流利.有感情地朗读课文,背诵后三个自然段.摘录.积累好词佳句. 3 理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含深意. 4 体会盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关爱,懂 ...

触摸春天>读后感 今天我读了<触摸春天>这篇课文后,被盲女孩的乐观,被她热爱生活的执着深深的感动了.这篇课文讲的是盲女孩安静用手触摸春天,竟然抓住了一只蝴蝶,蝴蝶在手指间扑腾,安静便用心感悟春天.她用特别的方式捕捉春天,用特别的感动诠释生命,而这往往会创造自己的春天. 文中有几句话含义深刻,如:"睁着眼睛的蝴蝶被这个女孩的灵性抓住了",不仅体现出安静抓住蝴蝶的奇迹,更深刻的表达出她对生活和生命的热爱之情.像这样的句子还有好多,"蝴蝶在她八岁的人生划 ...

触摸春天是我们的语言书中的一个文本,主要谈到盲人全天在花里闲逛.有一天,她在一朵玫瑰中睁开双眼看见一只蝴蝶,是一个春天的经历,她以前没有感受过的新体验. 我读这篇文章很多感觉,虽然安静是一个盲目的女孩,但她用自己的感觉触摸,触摸春天,感觉世界,她多么爱生活,爱生活啊!从安静的身体,我意识到:无论你有健康的身体,健全的身体,有权在这个世界上生活,应该受到人们的尊重. 安静的眼睛,虽然盲目,但她的窗口的心脏没有关闭,她在她的整个身体和头脑感受这个多彩的世界.春天在她的内心世界,同样明亮,动人. 许多

谁也留不住春天,但谁都可以创造一个属于自己的春天,一个缤纷的世界.<触摸春天>里的安静,虽然是个盲童,但她并没有对生活失去信心,她用手去触摸春天,用耳朵倾听春天,用心去感受春天,他为自己创造了一个心灵的春天. 一口气读完这篇课文,我不禁想到了这一位高人:身残志不残的张海迪,她从小就高位瘫痪,但她没有向命运低头,而是坚强的自己完成了小学.中学.大学的知识.张海迪看书时,她只能在胸前放一面镜子,看镜子里面那些反着的字.你想想,多么困难呀!可是张海迪没有屈服,她战胜了生命. 张海迪.海伦· ...

17 触摸春天 柳子街小学 李艳国 [教学目标] 1.正确体味"流连.穿梭.流畅.悄然.神奇的灵性.张望.悄然"等词语在文中的含义. 2.正确.流利.有感情地朗读课文.摘录.积累好词佳句. 3.理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的深意. 4.体会盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关爱,懂得珍惜生命,热爱生活. [教学重难点] 通过对课文中含义深刻的句子的理解,体味安静的内心世界,感受盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关爱. [教学准备] 教师 准备PPT . 学生 预习课文,查 ...

第五单元单元学习目标 1.认识22个生字,会写17个生字,正确读写本单元65个词语. 2.正确.流利.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录.积累好词佳句,体会文章的思想感情. 3.理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的道理,领会作者语言的精妙. 4.体会盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关爱,懂得热爱生活,珍惜生命:培养关爱他人.帮助他人.无私奉献的优秀品质:理解作者对生命的感悟,树立无所畏惧的勇气和信心. 5.学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写,从而表现人物精神品质的写作方法. 17.