授课时间:2017年2月24日 教学内容:音乐情景剧:<森林的故事> 教学目标: 1.看图了解故事情节. 2.用沮丧.无可奈何的心情演唱歌曲<为得了>,发展学生的音乐想象力及表现力. 3.用图画.表演.配乐.朗诵.打击乐.歌舞的开式表同<森林的故事>. 教学过程 1.导入部分(师生课前查阅关于森林的资料). 教师:谁能把自己找到的关于森林的图片或其他资料给同学们介绍一下? 学生:出示生长茂密的森林图片并给大家介绍. 教师:据一份可告材料报告,在过去的1970年 ...

教学目标 1.通过小组合作学习:(1)正确认读生字,规范的书写生字. (2)正确理解词语,积累美句. (3)正确流利有感情的朗读课文. 2.通过细读课文,探究并说说:维也纳森林有何特点. 学前准备 教师:维也纳森林的分光的风光图片, 和乐曲<维也纳森林的故事> 学生:预习课文(生字词读课文) 新设计重点难点 学习生字,理解词语,积累句子,读课文(重).概括维也纳森林的特点(难点) 教学过程5.1 教学活动[导入]创设情境,导入新课 1.课件播放维也纳森林迷人风光的图片,配音乐< ...

<维也纳森林的故事>教案学案 [自学指导] 1,在了解维也纳森林特点,领略异国风情及人与自然和谐相处的美好风貌. 2,学习用各种表达方式表现主题,学习形散神聚的特色,体会作者的思想感情. 3,理解维也纳人与自然友好.亲密.融合的关系,唤起热爱自然.保护自然的意识. [重点难点] 1．重点:反复品读课文,了解维也纳森林的特点,感受作者的思想情感. 2．难点:理解维也纳森林故事的内涵,理解综合运用表达方式和形散神聚的写法. 3．[课文提示] 1,维也纳,奥地利的首都. 2,冯骥才,我国当 ...

维也纳森林的故事>教学设计 教材分析 奥地利首都维也纳的郊区有一片美丽的茂密的的森林,它离城市不远,历来吸引着千千万万的游人.作为音乐之都,这片森林也是许多居住在维也纳的大作曲家们经常光顾的地方,森林的美景常常激起他们的灵感.约翰·施特劳斯是地道的维也纳人,<维也纳森林的故事>就是他献给故乡的赞歌.作家冯骥才借用"维也纳森林的故事"这样一个题目,向我们展示了维也纳的森林这样的一个异域风情. 课文选自冯骥才的游记散文<维也纳情感>.同是" ...

<维也纳森林的故事>教学设计 宋家庄镇中心校 ******* 教学目标: ⒈自主学习生字,理解"妩媚万分"."触景生情"等词语的意思,积累文中 描写维也纳森林美景的词句. ⒉结合课内外资料,体悟维也纳森林和惊世之作诞生之间的联系,感受蕴藏在森林中的动人故事赋予维也纳森林的无穷魅力. ⒊能将自己的理解有感情地朗读出来. ⒋领会以人文景观为主的游记的特点,并进行写作迁移. 教学重点难点: ⒈积累描写维也纳森林美景的词句. ⒉体悟维也纳森林和惊世之作 ...

凯巴森林的故事 100多年前,位于亚利桑那州科罗拉多大峡谷北缘的凯巴森林是美国最美丽的森林之一,主要由松树.冷杉和云杉等乔木构成,还生长着多种草本植物,这片森林中大约生活着1000只黑尾鹿:每年秋天,印第安人捕猎黑尾鹿,用于制作食物和衣服:森林中的美洲狮.狼等也靠捕鹿充饥.印第安人与各种生物在这片森林中和谐地生活着. 1906年这个森林被列为国家禁猎区,为了保护黑尾鹿,严禁在林区内捕杀黑尾鹿,但允许猎人捕杀以黑尾鹿为食的美洲狮等.到1925年,这个森林中的大多数肉食动物被杀掉了.没有了天敌,黑尾

森林防火--森林王国的故事 6(1)班 向传珠 一个十月的早晨,森林王国的消防警钟急促地响了起来.狮子国王火速召集了森林王国中的所有动物们,商讨灭火的计策„„ 狮子国王干咳一声,清了清嗓子说:"现在有个很严重的问题摆在我们面前,就是森林北面因天气干燥,再加上几个不懂事的小家伙在那儿玩火,已经引起了一场大火.现在火势已经蔓延到了森林的西面,我希望大家能快点商议出好的对策!如果谁能扑灭这场大火,我将赏他100万个动物币!"重赏之下,必有勇夫.人称"机灵鬼"的小 ...

路罗明德小学语文六年级(下册)导学设计 主备人: 王爱秀 审核人: 学生: 39 小组:9 课题 1维也纳森林的故事 课型 课时 1 教学目标: 教学目标 1．理解" 吞噬" ." 湮没" ." 踩覆" ." 暴戾" ." 回眸" ." 悲怆" ." 晓谕臣民" ." 络绎不绝" ." 面目全非" ." 追古 ...

路罗明德小学语文六年级(下册)导学设计 主备人: 王爱秀 审核人: 学生: 39 小组:9 课题 1维也纳森林的故事 课型 课时 1 教学目标: 教学目标 1．理解" 吞噬" ." 湮没" ." 踩覆" ." 暴戾" ." 回眸" ." 悲怆" ." 晓谕臣民" ." 络绎不绝" ." 面目全非" ." 追古 ...

今天,我们学习了<维也纳森林的故事>.我们跟随着作者的脚步,游览了这个维也纳森林,看到这个绿色的海洋.我知道,这不仅是大自然赐予维也纳人的绿色海洋,更是维也纳人祖祖辈辈保护植被,珍爱自然的结果.想到这里,我惊叹,维也纳人需要多大的决心与毅力昵?正如一句话所说的,有给予就会有回报,大自然不仅回报给维也纳人一个面积广,景色优美,作用大的维也纳森林,还有小动物们的贴心相处.这份回报不仅是法律约束的作用,更是维也纳人自觉保护的结果. 说实话,中国又有几个维也纳森林呢?中国又有几个人拥有维也纳 ...

森林里的故事 民乐回民小学 六年级 王嘉昊 在一片大森林里,住着一群可爱的动物,有大象.小鹿.小白兔„„它们非常喜欢自己的家园,这里有高大的树木,地上长满了蘑菇.小花.这里的森林可以帮助它们挡风避雨,可以帮它们挡风沙.它们天天在森林里寻找自己喜爱的食物,过着无忧无虑的生活. 突然有一天,这里来了一群人类.他们一致认为在这里建一座城镇该有多好啊."伙伴们,咱们的家园要成为城市了,快来阻止他们吧."小白兔说,"我们是阻止不了他们的."大象说.不久,人类把机器开 ...

维也纳森林的故事教案 教学目标: 1.在反复品读文字的过程中,让学生认识维也纳森林的特点. 2.学习课文形散神聚的特色,体会作者表达的思想感情. 3.感受人与自然和谐相处的美好风貌. 教学重点:引导学生在反复品读语言文字的基础上,了解维也纳森林的特点,并感受作者的思想情感. 教学难点:理解课文形散神聚的写法. 教具准备:搜集资料.著名圆舞曲<维也纳森林的故事> 课时安排:两课时 教学过程: 一.导入 课前老师让每一位同学都听了<维也纳森林的故事>这首曲子,那么谁来说一说你 ...

维也纳森林的故事 教案 教学目标: 掌握描写.叙述.说明.议论四种表达方法的表达效果 理解灵活运用多种表达方法能够使文章既优美又深刻 教学重点:在正确把握文章主题的基础上,梳理文章的写作思路,探究表现方法 教学难点:通过课堂交流掌握四种表达方法各自的表达效果及综合运用后的表达作用 教学流程: 一.导入 1.音乐家贝多芬.莫扎特.舒伯特.柴可夫斯基,都喜爱在维也纳森林中漫步,施特劳斯更是创作了<维也纳森林的故事>这一世界名曲.这究竟是怎样的一片与众不同的森林,经能够神奇地激发起音乐家无 ...

今天,我们学完了<维也纳森林的故事>这篇课文.我很羡慕维也纳人能够生活在绿色的包围圈中,大口的呼吸这清新的空气. 维也纳森林使人赏心悦目.每逢春天,树木开花,小鸟欢叫,各种小动物奔跃其间,森林之间大片大片的开满鲜花的牧草,很难看见土的颜色.这美好和谐的景色多么令人神往,维也纳森林还可以神奇地调节气温,无论怎样炎热,日落后空气就会马上凉爽下来,特别是一场雨后,天气如秋. 而这美好的一切不只是大自然的恩赐,这也是奥地利人民祖祖辈辈倍加珍爱森林所换取来的.奥地利早在1852年就颁布了< ...

维也纳森林的故事教案 教学目标: 掌握描写.叙述.说明.议论四种表达方法的表达效果 理解灵活运用多种表达方法能够使文章既优美又深刻 教学重点:在正确把握文章主题的基础上,梳理文章的写作思路,探究表现方法 教学难点:通过课堂交流掌握四种表达方法各自的表达效果及综合运用后的表达作用 教学流程: 一.导入 1.音乐家贝多芬.莫扎特.舒伯特.柴可夫斯基,都喜爱在维也纳森林中漫步,施特劳斯更是创作了<维也纳森林的故事>这一世界名曲.这究竟是怎样的一片与众不同的森林,经能够神奇地激发起音乐家无限 ...

<维也纳森林的故事>教学设计 教学目标:掌握描写.叙述.说明.议论四种表达方法的表达效果 理解灵活运用多种表达方法能够使文章既优美又深刻 教学重点:在正确把握文章主题的基础上,梳理文章的写作思路,探究表现方法 教学难点:通过课堂交流掌握四种表达方法各自的表达效果及综合运用后的表达作用 教学流程: 一.导入 1.音乐家贝多芬.莫扎特.舒伯特.柴可夫斯基,都喜爱在维也纳森林中漫步,施特劳斯更是创作了<维也纳森林的故事>这一世界名曲.这究竟是怎样的一片与众不同的森林,经能够神奇 ...

在一个茂密的大森林里,繁华似锦,大树长得仿佛比天还高.森林里什么都有.小动物在那过着幸福快乐的生活.直到有一天,一只小黄鹂在枝头唱歌,大家正在欣赏它动听的歌声.突然"啪"的一声响,远处的一棵树上,一只小猴从树上掉了下来.原来它中枪了. 随着这声枪声的响起,森林被笼上了一层阴云.从这天起,森林里被不知何处来的一群人占踞了.他们打猎的打猎,砍树的砍树,森林里再也没有了欢歌笑语,再也听不到悦耳的鸟叫声.森林在短短的时间变了样.树木只剩下了一个个树桩,小草枯萎了,百花凋谢了,树林里不 ...

<鹿和狼的故事>教学设计 兰滩小学 唐涓 一.教材分析: <鹿和狼的故事 >是小学人教版第十一册第四组"保护环境"中的课文.文章以西奥多"罗斯福为了保护鹿而下令消灭狼, 从而导致巨大的生态灾难为例,阐述了不同生物之间相互制约.相互联系的道理,告诫人们必须尊重生物界的这一客观规律.文章分为三个部分,第一部分讲述了凯巴伯森林中发生的狼和鹿的故事:第二部分讲鹿和狼与森林的关系:第三部分讲人们对狼与鹿的认识同现实相悖,告诫人们要尊重自然界的生态平衡. ...

读<维也纳森林的故事>有感 河北省滦平县张百湾镇周台子小学六年级 马笑颖 我喜欢冯骥才先生的文章,在他诸多的美文中,我最喜欢<维 也纳森林的故事>. 从<维也纳森林的故事>这篇文章中,我欣赏到了维也纳森林的美丽.默读课文,轻轻闭上眼睛,眼前仿佛满是绿色,浓浓的,绿绿的,鲜翠欲滴,这么美的森林,这么令人陶醉的城市.清新的空气,翠绿的山色,能够生活在这样的环境里,是多么幸福的事情,这种幸福,来自维也纳人对大自然的爱护和尊重. 读到这里,我就想到了祖国,想到了我们的 ...

[森林的故事作文] 森林的故事 一轮和煦的阳光洒在绿荫荫的森林里, 动物们开始了一天新的生活. 小白兔连蹦带跳的跑到草坪上面嬉戏, 小鸟展翅高飞, 在空中遨游. 动物们正玩得开心的时候, 突然, 从树林里传来了一声凶猛的吼叫, 动物们撒腿就跑, 果然, 一只威风凛凛的大老虎出现了, 它昂着头, 挺着胸, 大摇大摆的走在路上, 高声唱着歌:''老虎, 老虎真威风, 谁敢与我争高低.'' 正在这时, 老虎看见一只大象带着孩子在小河岸边喝着水, 老虎渴极了, 赶忙就说:''大象, 赶快跟我搞点水来,