小木偶的故事

小木偶的故事作文2300字

初一作文
1 12.<小木偶的故事> 一.课前游戏--看词语,做表情. 板着脸.亲热.愤怒.温柔.龇牙咧嘴.嘟嘟囔囔.可怜巴巴.放声大哭.着急.生气.委屈.伤心.笑嘻嘻 1.做给同桌或周围的同学看.谁的表情做得好,谁对词语的理解最准确. 2.龇牙咧嘴挺难读的.老师查过字典这个词有两种意思.①形容凶狠的样子.②形容疼痛难忍的样子.谁能分别把这两种"龇牙咧嘴"表现出来. 3.刚才,我们做了一个十分开心的游戏.现在我们可以开始上课了吗? 4.同学们,看到你们有这么丰富的表情,老师 ...

小木偶的故事教案(公开课)2013.10.15作文1200字

四年级作文
1 小木偶的故事 励志小学 四年级语文上册 执教者: 慎楚楚 课型:略读课 教学目标: 1.学会本课生字新词. 2.能有感情地朗读课文,并在反复的朗读中体会故事蕴含的道理:知道生活中,光会笑是远远不够的道理. 3.能积累运用文中形容表情的词语复述.续编故事. 教学重点: 体会故事蕴含的道理,续编故事. 教学难点: 准确把握小木偶被曲解后的内心活动,提高阅读能力. 教学时间:1课时 一.导入新课 1.播放搞笑视频,请说说视频给你的感受. 2.导入新课,板书课题. 3.小结:我们都喜欢"笑 ...

小木偶的故事(教案)作文1500字

初二作文
<小木偶的故事> 教学目标: 1. 认识6个生字. 2. 有感情地朗读课文,并在反复的朗读中体会故事蕴含的道理. 3. 理解课文内容,体会小木偶的内心活动. 4. 能较合理地续编故事. 教学重点:有感情地朗读课文,理解课文内容,体会故事蕴含的道理. 教学难点:体会小木偶的内心活动. 课前预习: 1.熟读课文,标出自然段,自学生字词. 2.划出文中描写人物表情的词语,读一读,品一品. 3.了解本文的记叙顺序.想想可用什么方法概括主要内容. 4.划出老木匠和作者对"笑" ...

小木偶的故事续写600字作文1400字

初一作文
小木偶的故事续写600字 浙江省瑞安市安阳实验小学 余彬楠 指导老师 黄小娜 自从蓝鼻子小巫女给了所有的表情,小木偶可开心了.他每天帮助别人,受到了大家的喜爱. 这天一大早,小木偶兴冲冲地上街做好事.忽然,他瞅见小红狐在商店门口鬼鬼祟祟地不知干什么,心想:机会可来了,既能除害,又能拿回红背包. "抓 贼!"话到嘴边,小木偶又咽了回去,心想:我可不能打草惊蛇,还是悄悄上前抓住他. 小木偶蹑手蹑脚地上前,可还是被眼尖的小红狐发现了.小红狐做贼心虚,见到小木偶扭头就跑,脚底就像抹了 ...

[小木偶的故事]插写小故事作文600字

初二作文
小木偶走在大路上,感到饿极了.已经是中午了,小木偶还没吃饭呢!他又饿又累,看到前面有个窄窄的小叉口,便顺着叉口走进了弯弯的小胡同.本来就窄的小胡同,越走越窄,到处臭哄哄的,绿头苍蝇横冲直撞.小木偶毛骨悚然,他正欲逃跑,忽然听见了一个亲切的声音:"小木偶,过来坐会儿!"他东张西望寻找声音的源头,呀,原来是只小熊!小熊长得漂亮极了,就是身上脏兮兮的.小熊把食物给小木偶吃,小木偶边狼吞虎咽边把上午的倒霉.委屈说给小熊听.小熊很同情小木偶,决定离开与大街隔绝的小胡同,带小木偶去找小红 ...

小木偶的故事30作文1300字

初一作文
课时教学设计 教学过程 同学们,在第三组课文中,我们学习了三个童话故事,分别是<巨人的花园><幸福是什么><去年的树>,今天我们一起来学习<小木偶的故事>.在学习课文之前,让我们来做个游戏. 一.课前游戏?? 看词语,表情演示 板着脸.亲热.愤怒.温柔.龇牙咧嘴.嘟嘟嚷嚷.可怜巴巴.放声大哭.着急.生气.委屈.伤心.笑嘻嘻 1.师:同桌合作,一个读词语,一个做出相应的表情,反过来再做一次. 2.师:"龇牙咧嘴"挺难读的.老师查过 ...

续写小木偶的故事作文6200字

四年级作文
续写<小木偶的故事> 小木偶的脑袋不疼了,他一下子站了起来,与小女巫道别后,向一座独木桥走去.他看见山羊爷爷从桥的那一边走过来,山羊爷爷拄着拐杖,走得十分辛苦,小木偶马上跑过去扶他过桥,山羊爷爷笑眯眯地看着小木偶,连忙感谢他, 说:"你真是一个会关心别人的好孩子." 帮助山羊爷爷后,小木偶开开心心地到商店,想买个书包,没想到狐狸也在那,小木偶心想:这回我要好好地整他一顿.已报上次之仇.于是,小木偶又买了个红书包,又被狐狸看到了,狐狸说:"小木偶,把书包借 ...

小木偶的故事教案作文2500字

初一作文
小木偶的故事 黄溪中心校四年级语文上册执教者:曾宪妮 课型:略读课 教学目标: 1.学会本课生字新词,能有感情地朗读课文. 2.能积累运用文中形容表情的词语复述.续编故事. 3.知道生活中,光会笑是远远不够的道理. 教学重点: 体会故事蕴含的道理,续编故事. 教学难点: 准确把握小木偶被曲解后的内心活动,提高阅读能力. 教学准备: 搜集一些有关木偶的资料,了解什么是木偶. 教学时间: 1课时 教学过程: 一.模拟表演,导入新课 1.今天我请大家当一回演员,看看谁能表演出这些词语表示的表情. 得意

小木偶的故事作文1300字

初一作文
<小木偶的故事>教学设计 新桥校区 林海晓 教学目标: 1. 阅读童话故事,提炼故事情节,学会用情节发展图讲故事. 2. 把握童话的整体脉络,根据小木偶心情的变化移动情节图,感受童话曲折的情节安排. 3. 运用情节曲线图自编童话. 教学重难点: 重点:学会用情节图讲故事,初步感受童话曲折的情节安排. 难点:运用情节图自编童话. 教学过程: 预习:熟读课文,熟悉童话故事内容 课前谈话: 看图猜关于表情的词语(笑嘻嘻\兴冲冲\愤怒\委屈\龇牙咧嘴\可怜巴巴) 一.读故事 形成情节 1. ...

续写小木偶的故事作文3300字

初二作文
续写小木偶的故事(1): 小木偶离开了蓝鼻子小女巫后,想回到老木匠身边.途中,他偶然碰到了熊警官,熊警官正在处理案件.小木偶走上去,客气地说:熊警官,你还认只我吗? 我是上次被你扔出去的小木偶呀,那次,我回为只会笑,因此被误认为那只红背包是小红狐的了.熊警官没说话,过了一会儿,熊警官说:小木偶,我此刻能够陪你去小红狐家要回红背包,但是,要是小红狐说那只红背包是他的,那我也就没办法了,要是他说是你的,那他就要还给你.小木偶坚定的说:好的.于是,他们来到了小红狐家,敲开了门,小红狐不情愿地开了门,说

续编[小木偶的故事作文1600字

四年级作文
续编<小木偶的故事> 自从小木偶有了人类的所有表情之后,日子过得快乐多了. 有一天,他想老木匠了,想去看看他,再去找那只抢走红背包的小红狐. 突然,从树丛中跳出了一个妖怪,小木偶吓了一跳,妖怪却温和地说:"小木偶,别害怕,我是蓝鼻子小女巫,让我来帮你找那只可恶的小红狐吧." 在妖怪的帮助下,小木偶很快找到了小红狐,可小红狐死活不肯承认.于是,妖怪找到了熊警官.小木偶向熊警官说明了真相,因为那时他只有一种表情---笑.熊警官问:"是这样吗?"小红 ...

[小木偶的故事]续写2篇作文1900字

初二作文
<小木偶的故事>续写 河街乡陈胡小学四(2)班 苏佳幸 之前,小木偶因为只会笑而被熊警官冤枉.被小兔子怀疑.被老婆婆误解.那么,自从小女巫给了小木偶所有的表情之后又会经历些什么呢? 有一天,小木偶正在大街上到处游荡,准备找小红狐要回红背包时,突然发现有只小兔子蹲在路边哭.小木偶赶忙走上前去,原来是关心过自己的那只小兔子.小木偶俯下身子问小兔子:"小兔子,你怎么了?""小红狐将我准备送给妈妈的花抢走了.呜呜呜--"小兔子边哭边说.小木偶听完,满脸 ...

续写[小木偶的故事]作文700字

四年级作文
续编<小木偶的故事> 虹溪小学 四一班 张雪菲 自从蓝鼻子小女巫给了小木偶人类的所有的表情,小木偶每天到处玩耍,整天沉醉在欢乐之中. 一天,小木偶在海滩上看到了小红狐,他微笑着走过去向小红狐说:"小红狐你好!"小红狐也向小木偶打招呼:"小木偶,你好!你会游泳吗?小木偶说:"我不能游泳."小红狐说:"好吧!那我自己去游."过了好一会儿,小木偶没看见小红狐上岸,于是四处张望,在水的最深处看到小红狐在水里不停地挣扎,小红 ...

续写[小木偶的故事]:小木偶求职记作文0字

四年级作文
续写<小木偶的故事>:小木偶求职记 续写<小木偶的故事>:小木偶求职记 小木偶拥有了人类的所有表情后,高兴极了,忍不住跑到街上大声欢呼"我有表情了!"喊着喊着,小木偶觉得有点饿了.可不是嘛!自己的肚子正在"咕-咕-"地表示抗议呢! 小木偶伸手摸摸背后,想把背包里的食物拿出来吃,可他只摸到了一把空气--背包早就被小红狐抢走了!小木偶沮丧极了. 饥肠辘辘的他一边在街上晃悠,一边暗自思忖:这样饿着肚子,是要出人命的!必须想办法挣到钱!不远 ...

小木偶的故事 伍颖武作文700字

六年级作文
<小木偶的故事>续写 17班 伍颖武 自从蓝鼻子女巫将人类所有表情送给了小木偶后,小木偶以后也和大家一样,会笑.会哭.会生气.会着急,也会向别人表示同情和关心了. 第二天,他在大街上又遇到了小红狐狸,小红狐狸背着小木偶的包,正在家门口大肆炫耀道:"那木偶只会笑,还被狗警官扔了出去,我骗得了包,白得了一个大便宜!"刚说完,一眼看到了旁边走来的小木偶,撒腿就想逃,被小木偶一把拉住他,把他拉到了警察局,见到熊警官大声说:"警官,其实小红狐狸手上的包是我的,他在 ...

12[小木偶的故事]作文1900字

四年级作文
12<小木偶的故事> 教学目标: 1.5个生字,有感情朗读课文. 2.小木偶的内心活动. 3.从朗读中体会故事蕴涵的道理. 4.反省自己的生活,感悟快乐的真谛. 教学重点.难点: 1.体会小木偶被误会后的内心感受. 2.体会故事蕴涵的道理:生活中充满酸甜苦辣,多姿多彩的人生才是完美的. 教学过程: 一.创设情境,导入新课 师:听远处传来了欢快的歌声(播放歌曲<歌声与微笑>). 师:从歌声中你听到了什么? 生:-------- 师(鼓励谈话):微笑是人类最好看的表情,是人与 ...

12小木偶的故事作文2200字

初一作文
小木偶的故事 教学目标 1.正确.流利有感情地朗读课文. 2.读懂课文内容,了解故事所蕴含的道理. 3.培养独立阅读能力.能根据故事情节展开联想,续编故事. 教学重点 了解故事所蕴含的道理,续编. 教学难点 提高阅读能力 教学时间:1课时 教学过程 一.揭题 读课题,看了课题,你想知道什么?这是一篇略读课文,我们该怎么学呢? 让我们自己来读懂这篇课文. 二.回忆学法.自学课文 想想读懂一篇文章的一般方法是什么? 1.借助拼音.读通课文 2.读课文,了解课文内容 3.围绕阅读提示读课文,理解课文.

续编小木偶的故事作文500字

四年级作文
续编<小木偶的故事> 自从小木偶得到了丰富的表情后,小木偶高兴的走在大街上.他走到一条小河旁,对着小河一会儿哭.一会儿笑.一会儿生气.小木偶真不敢相信,这表情竟然是他做出来的. 有一天,小木偶去野餐,有面包.汉堡 .可乐 --正在这时小红狐来了,它说"小木偶现在我爸爸生病了,奶奶去照顾爸爸,爷爷和妈妈出去了,现在家里就我一个人,你能给我一点东西吗?"小木偶心软了说:"好的".小木偶给了小红狐全部食物.要和小红狐一起分享.小红狐拿起食物就跑,这次 ...

小木偶的故事续写作文0字

初二作文
小木偶的故事续写 自从小巫女把人类所有的表情都送给了小木偶后,小木偶就有了把他的包抢回来的想法. 小木偶来到小红狐的家,小红狐正好背着小木偶的包从家里走出来,小木偶藏到小红狐家旁的草丛里,他看见小红狐在大街上神奇极了.突然,小木偶猛扑过去,说:"你还我的红背包.""这包是我的,我为什么给你呀?"小红狐说.小木偶用比小红狐高一百倍的声音说:"这是我的包." 这时,熊警官又来了,说:"小红狐你又怎么啦?"小红狐说:&qu ...

小木偶的故事 朱怡霖作文700字

四年级作文
<小木偶的故事>续写 七一路二小 四(2)班 朱怡霖 自从小木偶获得了蓝鼻子女巫的帮助后,它已经拥有了人类全部的表情. "我要和小兔子.熊警官.老婆婆解释清楚!我一定要抓住小红狐狸,要回我的红背包--再回家告诉爸爸一件很重要的事情."小木偶心里这样想. 小木偶又回到了那条大街上,小兔子看见了小木偶,小木偶也看见了小兔子. 小木偶二话不说地跑了过去:"小兔子,小兔子,你之前误会我了!" 小兔子一脸不屑,生气地说:"有什么好误会的.&qu ...
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