<桂花雨>教学设计之一 教学要求: 思想品德要求:体会作者喜欢桂花.摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情. 知识要求:自学课文中的新词:理解课文内容,体会作者表达感情的句子的含义. 能力要求:想像课文描写的情景,体会作者表达的思想感情,有感情朗读课文. 重点难点:理解课文内容,体会作者表达的思想感情:想像课文描写的情景. 教具准备:常规 教学时间:一课时 一. 导入新课 同学们,回忆过去经历过的美好的事情是一种享受,充满乐趣.你会回忆过去经历过的有趣的事吗?爸爸妈妈也会回忆他们的童年,今 ...

写景作文训练 (一)教学目标 ·学会调动五官.运用修辞手法来写景: 培养学生学会观察景物,抓住景物的主要特征,细致地描写景物: ·通过教师的引导,以生动直观的画面和通俗的事例让学生掌握如何选用感官角度和修辞手法进行描写景物. · 通过两两交流.合作探究等活动,让学生在读与评中理解体会,不仅理解作文,也体验到协作学习的方法,提高评价与协作的意识和能力: · 在美文欣赏和视频写作中,提高课堂教学的有效性.教学过程中,教师要注重启发.示疑.引导.总结,并引导学生进行比较.思考.讨论.交流 ·通过初步欣

江苏省金湖中学2015届高三语文备课组 主编:胡志清 主审:梁万年 王月香 2014.9.19 1 第1期 作文题目:又是桂花飘香时 作文要求:记叙文.散文 一.作文指导 ⑴审题: ①首先抓住题目中关键词"桂花飘香",它既可以作为描写的对象.抒情的载体:也可以看做情境设置的主体,借以渲染气氛,营造意境:还可以作为文章的线索,串联起人和事. ②其次看题目中的限制语"又", "又"说明不是第一次见到桂花飘香,限定了文章带有追忆怀想的性质. ...

第一单元 写一篇状物的文章 生活中,一定会有你喜欢的事物:或是因为它美好的外形:或是因为它蕴含的情趣:或是因为它引起了你的联想,触动了你的情思.试着把这一事物连同你的感受写出来,就是一篇状物的文章. 名师点拨 读懂题目 本单元要求写一篇状物散文,主要是写出事物的特征,因此,可以直接以所写事物为标题,如"牡丹""蜗牛""我家的小猫"等,可以在题目中体现出自己的感情,如,"我爱仙人掌""赞美白杨树"等 ...

用眼凝视,用心体悟,用脑提炼,用手描绘 --七年级记叙性文章写作指津 惠安嘉惠中学 李煌昭 义务教育教科书<语文>(七年级上册)以"读写结合"为原则设计了六项习作:每单元安排一次作文,分别是:记一件事,写一个人,仿写现代诗,写一篇童话,扩写一篇浅易的记叙性文言文,改写叙事类古诗文. 我们发现,除仿写现代诗外,其余五次作文都围绕"记叙性文章"写作.然则,一篇合格的记叙性文章有何衡量标准,同学们在期末温书迎考中,又该如何有的放矢地复习? " ...

我轻轻拾起一片枫叶,那红彤彤的叶面上有着清晰的时脉,边缘上长出均匀的锯齿,样子虽然像伸开五指的小手,但颜色却像一团燃烧的火焰. 夏天,蓖麻开出一一簇簇的小花,上边是雌花,为淡红色,下边是雄花,为淡黄色,远远望去,就像是两片美丽的彩云,互相追逐. 一串串 一束束 一簇簇 一丛丛 一层层 奇花异卉 山花烂漫 一朵朵鲜红的石榴花挂在树上,把石榴树打扮得像含羞的少女. 一朵凤凰花就像一小团火焰,一树凤凰花就像一支燃烧的火把,满街盛开的凤凰花呀,照得整个城市都红彤彤的. 一株株挺拔笔直的椰子树,在蔚蓝的天

教学要求: 思想品德要求:体会作者喜欢桂花.摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情. 知识要求:自学课文中的新词:理解课文内容,体会作者表达感情的句子的含义. 能力要求:想像课文描写的情景,体会作者表达的思想感情,有感情朗读课文. 重点难点:理解课文内容,体会作者表达的思想感情:想像课文描写的情景. 教具准备:常规 教学时间:一课时 一.导入新课 同学们,回忆过去经历过的美好的事情是一种享受,充满乐趣.你会回忆过去经历过的有趣的事吗?爸爸妈妈也会回忆他们的童年,今天我们学习的课文就是一篇回忆童年生活的

1 观察中的发现也可以这样来写 校园的桂花树 我们的校园里长着许多树,有四季常青的松柏,有果实累累的的乌桕树,有枝叶茂盛的樟树,但我最爱芳香宜人的桂花树.秋天,一进校门,就闻到一阵阵花香.那香气,让人如痴如醉. 春天到了,桂花树那又细又黑的枝条上悄悄地长出了许多嫩芽,春姑娘带着她的妹妹雨姑娘来到了我们的校园,悄悄地泼洒着丝丝春雨.桂花树欣喜极了,贪婪地吮吸着春天的甘露.雨过天晴,桂花树悄悄地抽出嫩红的叶子,象一朵朵红花点缀在万草之中.可爱极了.随着时间的流逝,嫩红的叶子在温暖的阳光下慢慢地长大了

精选作文:桂花雨读后感(450字) 作文 上星期,我们学习了一篇课文,课文的名字是<桂花雨>. 这是一篇散文,作者主要讲的是故乡童年那个时代的摇花乐和桂花雨,字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情和对故乡美好的回忆.我们没有看到过桂花雨,但看到了作者的描述后仿佛身临其境,仿佛看到了作者小时候摇桂花,收桂花时的情形. 同学们,你们见过桂花吗?我虽然没见到过桂花,但是我在书上看到过桂花.桂花也称木犀.属于木犀科,常绿乔木,高度可达15米,树冠卵圆形,叶对生,椭圆形至卵状椭圆形,花簇生叶腋式或生聚 ...

12桂花雨 [教学目标]能抓住文中重点词语品读感悟,体会作者借写童年摇桂花的乐趣所表达的思乡情.练习有感情地朗读课文,背诵文中父亲所写的诗. [教学重难点] 1.引导学生从摇花乐中体会作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念: 2.体会母亲说的"外地的桂花再香,还是比不得家乡旧宅院子里的金桂"所表达的感情. [教学过程]: 一.听写词语,复习导入 听写(书后第三题的词语) 要求写正确,写美观,注意写字姿势. 金秋十月,桂子飘香,桂花走进了无数大诗人的诗篇,也走进了台湾著名女作家琦君 ...

"桂花分金桂.木樨.银桂.丹桂--"我装着老道的样子对妈妈说着,牵着妈妈的手,在中秋月下,走进老爷楼下的那片桂花林. "满树金黄细小的花儿,点缀着红叶娇艳的季节.更有那浓郁的芳香,'一味恼人香'袭人心怀,沁人肺腑.又在芳香中带有一丝甜意,使人久闻不厌."-- "香气浓郁的花'或清或浓,不能两兼'.然而,桂花却具有清浓两兼的特点,它清芬袭人,浓香远逸,它那独特的带有一丝甜蜜的幽香,总能把人带到美妙的世界." 白莲似桃花灿烂绽苞而又雨摧不凋 ...

仙人球的自述(作文8篇) 仙人球的自述(作文8篇) 卢芷妍 大家好,我叫仙人球,你们可能对我的印象不太好因为我身上长满了刺,是危险生物. 我的脚你们可能看不见,因为藏在泥土里面了,我的脚又细又长,伸的很远才能喝到水.我是身体只有拳头般大小,圆圆胖胖的,朋友都说我要减肥了,我的针就是我的秘密武器,它还称作暴雨梨花针.有一次,一只大熊走过来把我一口吞下了肚子,于是我就使出了我的秘密武器暴雨梨花针把那头大熊扎得全身是伤.我的头上戴着一顶花帽. 可能我没有桃花姐姐漂亮,没有桂花姐姐芳香,可是我可以入药,

中考记叙文写作指导 一.了解记叙文的写作特征 记叙文就是记载.叙述我们在生活中看到.听到.经历过.接触过的一些有人物和事件的文章.写好记叙文,应掌握记叙的四个要素,即时间.地点.人物和事件(起因.发展.结果) .运用这些要素时,应注意时间.地点必须具体.明确:人物的出场要能推动情节的发展,记叙的事情不论大小,都应把事情的起因.发展和结果写完整. 记叙,就是记载和叙述人物的经历.活动以及事物发展变化的经过. 描写,即以形象的语言对人物.事件.环境作具体人微的描写,给人以真切的感受. 抒情,就是抒发

桂花飘香 中秋节到了,桂花又开了. 在姥爷住的院子里,有一片比我年龄还要大的桂花林,妈妈常带我去闻那桂花的香味.她说世上最朴实又最典雅的花就是桂花了.它小小的花瓣却会散发出迷人的悠长的香气,让人心旷神怡.而在桂花开的最迷人的时候,那股子香气,也确实令人魂牵梦萦.桂花便成了妈妈最喜爱的花了,然而我却不以为然. 最近,我读了女作家琦君的<故乡的桂花雨>,作者对桂花香味的"魂牵梦索",让我对桂花有了种好奇.带着这种好奇,我又找来了<桂花香飘云天外>.< ...

中秋节到了,桂花又开了. 在姥爷住的院子里,有一片比我年龄还要大的桂花林,妈妈常带我去闻那桂花的香味.她说世上最朴实又最典雅的花就是桂花了.它小小的花瓣却会散发出迷人的悠长的香气,让人心旷神怡.而在桂花开的最迷人的时候,那股子香气,也确实令人魂牵梦萦.桂花便成了妈妈最喜爱的花了,然而我却不以为然. 最近,我读了女作家琦君的<故乡的桂花雨>,作者对桂花香味的"魂牵梦索",让我对桂花有了种好奇.带着这种好奇,我又找来了<桂花香飘云天外>.<杭州:飘落 ...

中秋节到了桂花又开了. 在姥爷住的院子里有一片比我年龄还要大的桂花林妈妈常带我去闻那桂花的香味.她说世上最朴实又最典雅的花就是桂花了.它小小的花瓣却会散发出迷人的悠长的香气让人心旷神怡.而在桂花开的最迷人的时候那股子香气也确实令人魂牵梦萦.桂花便成了妈妈最喜爱的花了然而我却不以为然. 最近我读了女作家琦君的<故乡的桂花雨>作者对桂花香味的"魂牵梦索"让我对桂花有了种好奇.带着这种好奇我又找来了<桂花香飘云天外>.<杭州:飘落一身桂花雨>等有 ...

一.开门见山亮观点 这种开头方法,单刀直入,起笔直奔题意,能很快把阅卷老师的注意力引入主题.给人干脆利落,入题快捷,不枝不蔓的感觉.应为考场作文开头的首选方法.其形式有:引用题目,直奔中心:揭示主旨,确定基调:概括内容,总领全文:提出论点,表明立场:等等. 例:挥手自兹去,一半是洒脱,一半是留念.(2015年四川省成都市中考(微博) 满分作文<挥手自兹去>开头) 文章直接用命题作文<挥手自兹去>的题目"挥手自兹去"来开头,将十五岁分为两种情境:一半是洒 ...

1 (6)有感情地朗读本段. 四.引导背诵,积累内化 第二课时 一.复习旧课,导入新课 1.几千年来,中华民族出了许多像梅花一样有气节的人,正是这样,我国把梅花订为国花.所以外祖父喜欢梅花,其实是借梅花来寄托自己对祖国的热爱和思念.默读课文,从哪些具体事例中还可以看出外祖父思念.热爱祖国. 2.生默读课文. 二.小组合作,体会游子之情 1.教念古诗,悲伤落泪. (1)理解古诗的含义. (2)"老人总是摇摇头,长长地吁出一口气,说:'莺儿,你小呢,不懂!'" 为什么外祖父说作者 ...

阳光金闪闪的,洒在长街的每一处角落,洋溢着幸福的味道,伴着花香就更加迷人了.家门前的那一颗桂花树,承载着我许多的回忆,脸上暖暖的,触景生情的感觉也就这样席卷了全身. 时间追溯到了六年前的一个夏天,在我的记忆里,那时候的阳光也是像现在这么温暖.那一年我才上小学两年级,那时候的日子没有电脑,有的只是早上上山,下午下水摸鱼.似乎日子天天重复着,但却绝不觉得无聊. 在我印象中最深刻的是家门前的那颗桂花树,我常常问外婆"这是什么树啊?"我伸出黑不溜秋的手臂指着问道."那是桂花 ...

如何指导有个性化的作文 广西河池市凤山县乔音乡 乔音小学 龙 丽 有个性化的习作应该是指一种宽泛意义上的个性化, 即能正视自我.珍视自己独特感受和体验且能有意识地用自己的话和喜欢的表达方式展示内心的真心话.真感情.真体验和真感受的习作.那么, 如何在小学作文教学中真正发展学生的个性思维, 切实使学生的习作表达.彰显出独特的个性呢? 根据多年的教学实践,本人谈谈自己的看法: 一.营造氛围, 激发兴趣. 俗话说:"兴趣是最好的老师.在作文教学过程中, 如果让学生积极主动并且富有创造性地去学 ...