第五单元习作指导及范文由小学名师教学网HBteachers.CN 收集整理,感谢原作者.更新时间:2011-2-22 7:39:14 中华传统文化应包括:古文.诗.词.曲.赋.民族音乐.民族戏剧.曲艺.国画.书法.对联.灯谜.射覆.酒令.歇后语等:传统节日(均按农历)有:正月初一春节(农历新年).正月十五元宵节.四月五日清明节.清明节前后的寒食节.五月五日端午节.七月七日七夕节.八月十五中秋节.腊月三十除夕以及各种民俗等:包括传统历法在内的中国古代自然科学以及生活在中华民族大家庭中的各地区.各少

高一作文有序训练(第一周) 题目:以"走进高一"为题写一篇不少于800字的文章.文体不限,题目自拟,不得套作与抄袭. 训练目的:在叙事和描写中抒情 榜上有名:(名单略) 批阅感受: ⏹ 1.选材不具代表性(不能代表高一的生活) ⏹ 2.选材不具典型性(不能很好反映高一的学习生活) ⏹ 3.选材具有雷同性(60%以上的同学都选择了军训) ⏹ 4.结构安排不合理,缺少应有的线索或衔接: ⏹ 5.情感真实,以情动人没很好体现出来 ⏹ 6.个别同学没用黑色字迹的笔,部分同学书写达不到 ...

<孔乙己>教学设计 第一课时 学习目标:1.了解作者及作品情况,并掌握本课重点字词的音.形.义. 2.熟读课文,把握故事情节.3.体会小说环境描写的作用. 教学重点:熟读课文,把握小说故事情节.体会小说环境描写的作用. 教学难点:体会小说环境描写的作用. 教学过程:一.导入新课 二.初读课文,要求认真朗读课文,积累生字词. 在课文中标出下列字词.给下列加点字注音,并根据提示写词语 3.回顾一下初中阶段学过的鲁迅的作品:(结合资料,进一步了解作者) 三.速读课文,理清思路 欣赏小说的一 ...

1 一.<我的课余生活>作文指导设计 训练目的: 1.了解课余生活,从而熟悉写作范畴. 2.虽然不能千篇一律,但要教会学生基本的写作方法. 3.针对学生不同情况,促使学生较好完成习作. 指点迷津: 一.导言:课余生活简直就像个七彩的万花筒,全是精彩充实的故事.踢球.跳舞.画画.探险.郊游„„,不管是和同学还是家人,不管是干了好事.趣事还是傻事.错事,样样都是那么难以忘怀,总是那么感人至深.这次习作就让我们写写自己的课余生活. "草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟.儿童散学归来早 ...

人教版小学三年级语文上册1-8单元作文指导(教案) 2012-09-25 00:00 一.<我的课余生活>作文指导设计 训练目的: 1.了解课余生活,从而熟悉写作范畴. 2.虽然不能千篇一律,但要教会学生基本的写作方法. 3.针对学生不同情况,促使学生较好完成习作. 指点迷津: 一.导言:课余生活简直就像个七彩的万花筒,全是精彩充实的故事.踢球.跳舞.画画.探险不管是和同学还是家人,不管是干了好事.趣事还是傻事.错事,样样都是那么难以忘怀,总是那这次习作就让我们写写自己的课余生活. ...

<提醒幸福>教学设计 文学与传播学院 08中(2)李白萍 080102086 [教学目标] 1. 理清文章结构思路,提高概括文章要点的能力. 2. 品味并积累生动优美的语言,学会运用恰当的比喻.排比等修辞手法. 3. 引导学生理解作者独特的幸福观,学会"提醒幸福",形成自己的幸福观,珍惜幸福,享受幸福. [教学重点] 1. 让学生领悟幸福"无处不在". 2. 树立正确的幸福观. [教学难点] 1. "幸福"为什么要" ...

<快乐的暑假>教学设计 内容简析: 这篇略读课文是一首儿童诗,描写的是学生们结束了紧张的学习生活,走进暑假,在丰富的暑假生活中,享受大自然的阳光,感受童年的快乐. 设计理念: 以感情朗读为主线,通过朗读,与诗歌所表达的情感产生共鸣. 教学目标: 1.指导学生读懂课文内容,体会诗歌表达的思想感情. 2.有感情地朗读课文,通过朗读,与诗歌所表达的情感产生共鸣. 3.会认本课的生字"憧.憬.泼.率". 教学重点: 有感情地朗读课文. 教学难点: 体会诗歌表达的思想感情, ...

1 <我的课余生活> 教学目标: 激发学生对说话有兴趣和自信心,能够做到,语句比较通顺,表达比较完整. 教学重点: 以"课余生活"为主题,培养学生的口语交际能力,写出完整.精彩的习作. 教学过程: (一)导入话题 师:首先欢迎同学们参加本次由我组织的聊天活动.今天我们要聊的话题是--我们的课余生活.学习了<我们的民族小学>之后,有几个同学说,她们在课余也玩许多有趣的游戏:跳皮筋.踢毽子.跳房子等.学了<爬天都峰>,有的同学告诉我,他也喜欢爬 ...

1 人教版小学三年级(上册)作文教案及范文 第一单元:我的课余生活.(写事) 二.说一说 一.出示范文谈写法. 1.欣赏范文,说说什么地方写得好? 2.课余生活中发生的事很多,抓住其中印象最深的一次写. 3.人物多,事情中有自己也有他人,应抓住突出的人物写,写出他们的语言.动作.神态.内心等特点.突出的人物可以是自己也可以是他人. 4.内容多,要按一定顺序写.懂得使用些关联词,如"可是--""于是--""甚至""才" ...

第一单元:我的课余生活.(写事) 二.说一说 一.出示范文谈写法. 1.欣赏范文,说说什么地方写得好? 2.课余生活中发生的事很多,抓住其中印象最深的一次写. 3.人物多,事情中有自己也有他人,应抓住突出的人物写,写出他们的语言.动作.神态.内心等特点.突出的人物可以是自己也可以是他人. 4.内容多,要按一定顺序写.懂得使用些关联词,如"可是--""于是--""甚至""才""一--就--"让你的文 ...

<我的成长之路>征文提纲 1. 个人小档案,包括姓名.家庭状况.求学履历.当下状况.人生格言,此外需提供个人生活照一张(电子版). 2. 求学过程中,特别是初中和高中阶段,你是不是老师.同学眼中的"尖子生"?这样的标签有没有给你带来困扰?如果有,你又是怎么解决这些困扰的? 3. 你当年的学习动力源自哪里?(是兴趣.家庭或是其他?)你认为学习最重要的是什么?(方法.勤奋或是心态?)请结合自身实际详细阐述. 4. 求学阶段,不管是在学习上还是生活中,你有没有遇到过什么 ...

大二了,学习生活日益紧张,我象天空中的飞机驾驶员,稍有不慎,便有机毁人亡的可能.住在学校,交了不少好友,学习成绩还算不错,上课从不旷课.学习期间,我利用自修课.娱乐时间,经常在图书馆里,在阅览室里泡上清茶一杯,浏览各种书报,不过,读完了,书中十分的精华,我却只能吸取三分.写文章嘛,用自己的思想更好一些啦.(我认为).由于长期住校,对父母更加思念,但是,人大了,父母老了,一想起这些事,心中不免有些伤感:欠了父母一辈子的人情,还不晓得未来能不能给父母一个安详.平和的晚年.不过父母好象也没一个还清欠爷

1 "点亮心灯"作文指导 作文题: "心灯 "是干渴时的清泉,是迷路时的北斗,是风浪中的港湾,是沙漠中的绿洲,人生不如意事常十之八九.有了心灯,就会有方向,有勇气:就会临坎坷而坦荡,面挫折而达观,处危难而不惊. 对"心灯"你有见解,请以"点亮心灯"为题,结合自己的生活与感受,写一篇记叙文,不少于800字. 探究寓意法:"灯"可以驱赶黑暗,照亮前行的路.那么,"心灯",即&quo ...

在书香中成长,在成长中收获 杨淑萍 我总对我的学生说,班级是我们共同的家,是一个由69人组成的大家庭.这个"家",她需要温馨,需要团结和积极向上的凝聚力.现在,我觉得我们六(2)班除了这些,还缺少班级应该具有的独特的魅力,那就是--班级文化.怎样把一个班级打造成一个书香四溢的芳园,这也是我一直想做好,却又一直不能如愿以偿的事.本学期,我们学校开展了"创建书香班级"活动,我希望能借学校这股"东风"把我班建成一个书香班级,能让孩子们在书香中 ...

目 录 自序:创作的作文和应试的作 文 ....................................... 3 第一部分 写作是表达的需 要 .......................................... 5 第一章 有思想的好作 文 ........................................... 5 既要谦虚,又要高傲........................................... 5 文字的光辉源于心灵.....

<秋天的怀念>公开课的观后感 这篇课文,我在上学时候也学过,史铁生遭遇,在我小时候就留下深刻的印象,可是没有看这节公开课那样的感同身受或者受到启迪,是这位老师所带给我一种不同认识,原来这篇短短课文,居然蕴含着更深层的含义.虽然我是学信息方向的,但是也深受启发,我觉得以后也要成为这样优秀的老师树起风向标,也让我认识到特级教师的水平,是现在的我知道自身的不足,需要向哪些方面努力. 首先:从整个课堂分析,从特级教师这节课由浅到深,由内到外的把知识和思想内容科学地.灵活生动地融会于教学过程中 ...

<城南旧事>读后感_600字 童年是一朵美丽芬芳的花朵,增长一岁,花瓣就掉落一片,花瓣掉光了,我们的童年也就过完了. <城南旧事>是台湾女作家林海音的代表作品.在上个世纪的老北京,不时响起小贩叫卖声的胡同.种着夹竹桃的四合院.屋里冒着热气的暖炉.厚厚的能直立起来的小棉裤.西厢房的小油鸡.佛照楼的八珍梅.城南游艺园.大鼓书场&&书中的小主人英子被这些充满温情的事物包围着,又被慈祥而严厉的爸爸.操持着家务的妈妈.善良的宋妈等人宠爱着,再加上几乎每年都会新加一个 ...

1 第11课 照片背后的故事 教学目标: 1.从自己的生活照中选取一张能引起自己回忆或引发思考的照片,并写成一篇习作. 2. 将拍摄照片之前.当时和之后的情景或经历写具体. 3. 表达出自己在拍照之前.当时和之后的心情和感受. 教学重点: 能将拍摄照片前后的情景.经历写具体. 教学难点: 能表达出自己在拍摄照片前后时的心情和感受. 课前准备: 课前布置学生准备好自己生活照的影集(最好是近期的,不要选取自己婴幼儿时期的照片) 教学课件 教学过程: 一.课前积累: (一)教师配乐朗诵一篇散文: 照片

篇一:书香伴我成长读书活动优秀学生事迹材料. 书香伴我成长 大家好,我叫李宁,来自五一中队.是一个性格开朗,活泼的男 孩.我兴趣广泛, 绘画.打羽毛球······.如果问我最喜欢什么?我 会毫不犹豫回答道:"看书"! 一年级,我爱看童话故事.憧憬着自己成为童话里的一个小男孩.365夜,格林童话,安徒生童话,我都读过.二年级,我就开始涉及 四大名著,<西游记>.<水浒传>.<三国演义>.<红楼梦>, 不过那时 看的是绘画版.三.四 ...

城后马幼儿园家园互动:变"任务"为"需求" 家庭是幼儿园重要的合作伙伴,幼儿园的教育教学活动很多时候需要家长的支持和参与.因此,如何有效利用家长资源,真正实现家园共育是我们一直在探索的问题. 以往.我园会根据幼儿园课程设置和幼儿的活动需要,提出需要家长配合的内容,让家长提供资源.例如,为了培养幼儿的阅读兴趣,我们开展了全园性的"经典阅读主题月"活动.活动中,我们安排了一个亲子活动,要求家长自行选择一个童话故事,和孩子一起用绘画.剪贴等方 ...