小学生四年级满分作文:吃西瓜的作文 "哇,西瓜,太棒了"一上课老师就搬来了个大西瓜.这个西瓜表面非常光滑,翠绿色的表皮,有许多疏稀不均匀的墨绿色条纹让人垂涎三尺"咚咚咚"老师敲了敲发出了清脆的响声. "你们想吃么?""想"同学们异口同声的回答,"好"现在我就给你们切,只见老师左手扶着瓜,右手拿刀."咔嚓"西瓜被分为两半,粉红色的瓜瓤映入眼帘,随之一股清香扑鼻而来.同学们虎视眈眈 ...

摘要:为帮大家更有效的提高自己的写作水平,精品作文网收集并发布了小学一年级童话寓言作文:小毛驴的故事,希望通过对本篇文章阅读,能取得更多的收获,为自己以后的写作水平锦上添花. 小毛驴的故事 在一个美丽的小山村里,有一头小毛驴名叫乐乐,他每天拉磨,很能吃苦耐劳,村子里的人都喜欢他,他自己也很喜欢这里的生活.可是有一天他听小狗欢欢说城里的世界很精彩,他也很向往外面的世界,终于有一天,主人让他去城里送面粉,他来到城里看到了高高的大楼,宽宽的马路.突然有一个大家伙拉着很多袋面粉,从他身边飞快地跑过去,小

[摘要] "提前作文"是根据低年级儿童的心理特点,充分发挥他们"从口头语言向书面语言过渡"的智力开发期,科学地.有步骤地进行提前作文教学,激活学生的思维,开阔学生的思路,让学生"我手写我口",使写作真正成为"童心.童真.童趣的流露". 低年级提前作文运用"创造性阅读"和"画画写写"两种方法,充分挖掘各类教学资源,构建学科间.课内外.校内外的联系,为低年级学生进行提前作文创造肥沃 ...

作文-编写童话故事 小熊减肥记 森林里,有一只小熊,他太爱吃肉了,所以他长的很胖很胖.为此,小熊下定决心要减肥. 小熊去找好朋友小狐狸,请教减肥的好方法.小狐狸答应了小熊.小狐狸骗他说:"山上有一种问一问就能减肥的草药."小熊一听说有既不用 少吃肉,又不用多运动的减肥的妙方,就赶快催小狐狸带他去找. 于是第二天一大早,小狐狸就带小熊去爬最高的一座山,山可真高啊,他们走啊走啊,小熊吃不消了,气喘吁吁地说:"还有多远呀?累死我了."小狐狸说:"很快就 ...

人教版小学作文题目 三年级(上) 1.我的课余生活 ( 写人 记事) 2.我熟悉的一件事( 写人 记事) 3.秋天的图画 (写景) 4.观察写日记 5.告诉某一件东西(文字.图片.实物) 6.编童话故事 7.风景优美的地方(写景) 8.夸夸我的同学( 写人 记事) 三年级(下) 1.家乡的景物(写景) 2.保护环境(说明文) 3.这就是我(写人) 4.学本领的体会 ( 写人 记事) 5.我与父母之间 ( 写人 记事) 6.未来的地球(想象) 7自由习作 8假如我会变(想象) 四年级 上 第一单元

四年级上册作文专题讲解 一.记事作文 (一)我们一天天长大,懂得了勤奋,懂得了孝敬,懂得了尊重,懂得了感恩„„请以"我懂了_____"为题写一篇作文.先把题目补充完整,再通过一件具体的事情将自己明白的道理写出来. [习作指导]链接第七单元"成长故事" 写好一件事的要求 1.完整 (要有六要素:时间.地点.人物.事情-起因.经过.结果) 2.清楚 连贯(按事情的发展的顺序写,顺序不混乱,没有跳跃性) 3.突出重点表现中心(通过人物的动作.语言.心理.神态等描 ...

四年级编写童话故事作文(一) 从前,在山林里住着一个力大无比的恶魔,每隔一天要吃掉一只鸡,每隔两天要吃掉一只羊,每隔三天就要吃掉一头牛,而且稍不如意,就拔树毁屋,周围寨子里的百姓敢怒不敢言. 有一只勇敢的蚂蚁决心为百姓们出口气.他找到恶魔,小心翼翼的说:" 你虽然力大无比,却不一定是我的对手!不信咱们打个赌!" 小小蚂蚁居然敢向自己挑战!哈哈,恶魔狂笑一声,说:" 赌就赌,赌什么你说吧!" 小蚂蚁说:" 我让你用脚踩我100下,如果踩不死我,你就 ...

三年级作文教程目录 第一单元 如何介绍家乡景物 1. 掌握介绍景物的一般方法. 2. 写出家乡景物的特点. 3. 描写中展开丰富的想象.表达热爱家乡的情感. 第二单元 了解家乡环境 1. 通过调查.访问和查找资料,了解家乡环境. 2. 掌握写记实性文章一般要求. 第三单元 介绍你自己 1. 掌握在不同场合自我介绍的一般方法. 2. 能反映自己某方面的个性特点. 第四单元 说说成语故事 1．能讲述一些常用成语的故事. 2．能在作文中运用自己理解的成语故事. 第五单元 介绍人物的兴趣或特长 1. 能

好词好句 | 成语 | 诗文名句 | 作文大PK | 格言名言 | 谜语 | 歇后语 | 谚语俗语 | 赠言 | 对联 | 童话寓言 | 小荷之声 | 报刊采用 人教版小学.初中.高中各单元作文 分享到: 37 作文大全: ∙ "童心风采"少儿写作大赛 环保建议书 ∙ 小荷作文网暑假活动获奖名单 童话故事 ∙ 续写大全 穷人 小木偶的故事 别饿坏了那匹马 ∙ 这就是我 周记大全 二十年后回故乡 ∙ 观察日记 感恩老师 生活处处有语文 >> 本类最新文章 ∙ 关于期 ...

三年级童话作文教学设计 光明小学 赵娜娜 设计理念: 童话以曲折动人的情节.拟人化的写法.优美生动的语言揭示了世间的真善美,深得少年儿童的喜爱.通过本组课文阅读教学,孩子们对童话特点有了较深的了解.在此基础上,这次习作以讲童话.编童话.演童话.写童话来安排教学流程,进一步提高学生写作童话能力,激发起他们的创作欲望. 教学目标: 1.知道童话特点,能够以多种形式创编童话. 2.通过创编童话,培养学生丰富的想象力和喜欢作文的兴趣. 3.在创作童话的活动中,进一步体验童话的魅力,感受童话给我们带来的快

作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现.作文教学在整个小学语文教学中具有十分重要的地位.因此,我十分重视对学生写作能力的培养:使学生乐于作文.为了使学生乐于作文,我从以下几方面进行努力.一.听话能力的培养. 听是说的基础,因此,一年级学生刚开学时,我经常讲故事给他们听,世界童话故事了,寓言故事了,成语故事了,不但让他们听到精彩的情节,还能欣赏绝妙的语言.听课文录音,让他们听到流畅的语言,丰富的感情.指导他们认真听<红领巾广播站>和<雨衣石广播站>广播内容,培养他们 ...

三年级作文童话故事(一) 天,森林里忽然刮起了大风,树枝被大风吹得东倒西歪. 一只刚出生不久的小鸟,被大风刮到了地上,它扑着嫩黄的翅膀,可怎么也飞不起来. 这时,一个猎人看到了,他心想:今天真走运,没动一个手指头,就抓到了一只小鸟.于是,他大声地说:"哈哈!你今天插翅难逃了!"猎人说着,一把抓起正在挣扎的小鸟,高高兴兴地回家了. 猎人回家以后,把小鸟拿给他的宝贝女儿看,想给他的女儿当玩具,他的女儿看了之后,非常可怜这只没有妈妈也没有家的小鸟,她对猎人说:"爸爸,放了 ...

教学目标:小学生作文教学的任务是提高学生的认识水平和语言文字表达能力,其目的在于通过写作基础知识的讲授和作文训练等教学环节,是学生能够把自己看到的.听到的.想到的内容或亲身经历的事情,用恰当的语言文字表达出来. 小学阶段分析:低年级:一二年级--用词造句 中年级:三四年级--连句成段 高年级:五六年级--连段成篇 列提纲 (四年级开始) 包括三个部分:(1)题目 第一行正中间 (2)主要内容和中心 (3)结构安排 五点:一安排好材料的组织顺序,先写什么,后写什么,全 文分几段 二确定好重点写的内

五年级现场作文比赛题目,学生任意选一题进行写作. 一． 半命题作文: 题目:我最想过的节目--_____________ 提示:在一年里,有很多欢乐有趣的节目,比如春节.元旦.三八妇女节.儿童节.中秋节.国庆节.父亲节.读书节.母亲节等等,其中你最想过哪个节?可以说说原因,也可以写写发生在这天里的一件事. 要求:1.把题目补充完整,记叙有中心. 2.语句通顺,表达完整,描写具体,感情真挚. 二． 命题作文: 题目:无法抹去的记忆 提示:在你的成长道路上,一定有过令你兴奋.伤心.激动.后悔--的事

九年义务教育课程标准实验教科书(人教版)新课程小学语文 四年级语文上册各单元作文类型 第一单元作文:写一处自然景观 第二单元作文:写观察中的新发现 第三单元作文:编写童话故事 第四单元作文:写一写自己喜欢的动物 第五单元作文:写介绍"世界遗产"的导游词 第六单元作文:看图作文或写生活中的真实故事 第七单元作文:写成长的故事.从〈乌塔〉想到的.给王虹写回信 第八单元作文:写一篇想像作文 四年级语文下册各单元作文类型 第一单元 写校园的景.事.物 第二单元 写成长过程中的心里话 ...

我和书的故事作文200字(一) 我们班有很少作文写的很好的同学,我想他们的作文写得那么不好,可能是因为没按照十个字,那就是"读书破万卷,下笔如有神". 我在一年级的时候,读的是一些少儿百科全书和启蒙书.那时的我,会然妈妈或爸爸把知识记录下来,然后再去背,背完在同学面前炫耀:那时的我,只知道读书是为了炫耀自己的知识. 二年级时,我读的是一些看图说话列类书,同时看一些关于古诗的书.那时的我,也会把好词好句记录下来.背下来.二年级的我,认为是为了学到新的知识. 三年级的我,开始接触 ...

浅谈小学作文起步教学 作文就是让学生把看到的和听到的有意义的内容用文字表达出来.写作的过程不仅是提高语言文字能力的过程,也必然是接受思想品德教育的过程.<语文课程标准>中指出:写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造性的过程.写作能力是语文素养的综合体现.可见作文教学的重要形式不言而喻的.然而,大多数小学生对作文缺乏兴趣,缺乏自信,缺乏激情,学生的作文缺乏真情实感.缺乏个性,这也是不争的事实.因此,更好地加强作文教学的策略研究,提高作文教学的质量,是 ...

作文教学 实序趣法 作文教学最大的问题是什么? 作文教学的"五无"状态:教学内容无序:教师教得无法:学生学得无奈:教学过程无趣:教学结果无效. 小学生写作最大的困难: 没有东西写 有了东西也不知道怎么去写.(布局谋篇.遣词造句.具体描写) 对策: 一.求实--实实在在操作 扎扎实实训练 实实在在操作 只说不写 只修改不重写 尽量课堂当场写 片断组合写(化整为零,化零为整) 先教如何表达,再教寻觅材料 扎扎实实训练 抄写.抄句子.抄段落.抄课文等.要求字要写工整,格式要规范,标 ...

人教版四年级 1 <写童话>教案设计 教学目标: 1. 了解童话的特点,写出完整有趣的童话故事并在故事中蕴含一个道理或者给人启示. 2. 通过创编童话,培养想象力和创新精神. 教学重点:编写童话故事,培养学生的创造性想象能力. 教学难点:通过童话故事说明一个道理或给人以启示. 教学方法:情景教学法 教学准备:课件 第一课时 教学过程: 一.体会特点,导入新课 1. 同学们,你们都喜欢哪些童话故事呢? 能把最喜欢的童话故事分享给同学们听吗?(启发学生先在四人小组内交流,再在全班交流.) ...

小学生创造性想象作文研究与实践 --童话体作文教学实验结题报告 朱玉明 [提要]创造性想象作文训练就是要解放儿童的头脑,解放儿童的心灵,把写作主体潜在的想象力.创造力.表现力--即鲜活而强悍的生命力都尽情地释放出来,让他们的人格.个性得到张扬.凸显.加强想象作文的训练与探索,有助于培养学生的创新精神和创造能力,有助于培养学生的想象力,促进其心智的发展,有助于提高学生的作文水平,促进其思维及语文综合素质的均衡发展.小学生接触的创造性想象作文一般有三种:一是童话作文,二是科幻作文,三是愿望型(有关未