景色描写作文评语: 1． 文章首尾呼应,语句简练,一针见血,点明主题.文章通过四季景色的描写,说明了xx 之美,照应开头.若能注意段落层次分明就更好了. 2． xx 四季景色真美,你的习作条理清楚,内容丰富,用词尤为生动准确. 3． 小作者写作思路清新,描写生动,文笔优美,牢牢围绕一个"绿"字,按"总分总"的结构,描写了xx 的美丽景色. 4． 文中恰当地运用比喻 拟人等修辞手法,使xx 不同季节的绿色生机盎然,芳香四溢. 5． 小作者捉住了春天xx 特有 ...

景物描写作文写作模式 模式一:仿写课本<小镇的早晨>. 第一自然段:引出描写的地点,交代季节. 第二三四自然段:秋天是五彩斑斓的季节--湛蓝辽远的天空.洁白的云朵.红色的枫叶.黄色的银杏叶.五颜六色的菊花等. 第二三四自然段:秋天是忙忙碌碌的季节--农民收获.冬眠的小动物忙着储存食物.小学生开始了新学期的学习等. 第二三四自然段:秋天是充满喜悦的季节--出外旅游.中秋团圆.重阳节.野外郊游等. 第五自然段:总结. 模式二:仿写<新语文读本>第31-32页的<诗意的秋 ...

描写冬天景色的作文 描写冬天>景色的作文(一) 寒冷的冬天悄悄地降临到了人间. 清晨,我走出家门去上学,一股寒风扑面而来,冻得我瑟瑟发抖.在去学校的路上,我看见上学的>小伙伴们虽然个个穿着臃肿的棉衣,但仍然冻得缩着脖子,匆匆地行走着. 下午,阴沉沉的天空中突然飘起了纷纷扬扬.飘飘洒洒的雪花.它们三三两两地在一起散步,舞着,跳着,多么悠闲自在!见此美妙的情景,我情不自禁地跑到室外,伸出手,去接那洁白无瑕的小雪花.我想:这精巧的六瓣雪花出自谁的巧手?又是谁把它们放飞在天空?啊,我忽然明白 ...

文馨作文教学(小学中年级下) 设计人:金晓难 秋游建议 教学目标: 1.情感目标:培养学生热爱大自然.积极体验大自然美景的高尚情操. 2.写作目标:掌握建议书格式,善于向别人提出建议:具体生动描写秋天景色,使建议理由充分,有说服力. 板块一:读文说写 教学环节一:明确主题.导入教学 一.教学导入 故事引路 请听著名鸟类专家郑作新爷爷小时候的故事吧! 听故事<老虎洞探险>,思考回答: 1.郑作新从小就喜欢做什么事? 2."老虎洞"真的有老虎吗? 3.你热爱大自然,喜 ...

1.文章首尾呼应,语句简练,一针见血,点明主题.文章通过四季景色的描写,说明了校园之美,照应开头.若能注意段落层次分明就更好了. 2.校园四季景色真美,你的习作条理清楚,内容丰富,用词尤为生动准确. 3.小作者写作思路清新,描写生动,文笔优美,牢牢围绕一个"主题来展开描述. 4.恰当地运用了比喻.拟人等修辞手法,使校园不同季节的绿色生机盎然,芳香四溢. 5.小作者捉住了春天校园特有的景色,能正确贴切地使用了比喻的修辞手法写出校园的美,同时借题发挥赞美了辛勤的园丁--老师们,使文章的主题 ...

记事的习作,通过选择辨析日常生活中的小事,提高学生认识事物和分析事物的能力,加强德育渗透.了解写一件小事要选材真实,内容具体,能够体现文章的中心.培养学生认真观察,独立构思和准确表达的能力.既可以写发生在学校里的小事,又可以写发生在家庭里的小事,还可以写发生在社会上的小事:不但可以写正面的,也就是好的方面的小事,还可以写反面的,不好的事.在记叙一件事时,如何"把文章的内容写具体"是这次习作的重点,同时也是难点. 习作要求:记一件寒假见闻,选材真实.内容具体.体现中心 评讲学生 ...

描写景色的作文(一) 风掠过夏日午后懒懒的叶子,引得那一抹摇摆的绿色. 雪飘过冬日傍晚漫步的人们,换取那一点移动的白色. 当阳光倾泻,夏日与冬日,瞬时成为了一种幸福. 我喜欢在夏天的傍晚在余晖中散步.告别了炽烈的夏日气息,留给我们的是久违的清爽和惬意.我们的影子变得很长很长,却被已经稀疏的树影打扰了宁静.阳光照在脸上,不是晒,只是那么一种舒服的感觉.太阳终于展现他温柔的一面,在我们脸上轻轻的一吻,把我们带入了静止. 我喜欢在冬天的午后在窗前眺望.那漫天的大雪已经收敛了自己的控制欲,取而代之的是零

学校作文点评评语 <北海印象>作文以游记的写作顺序描写了北海的优美景象,先对海的印象进行了总述,然后分写了海水和海滩,语言优美流畅,词雅文练,让老师读了之后也心向往之. <春天的风景>本文文笔优美,抒情浓郁,是一曲对春天的美好颂歌.作者以抒情的笔调,拟人的手法地描绘了春天景象,深情地回忆了在那里度过的美好童年生活. <春天的感觉>春天是有"魔法"的,你的文章也是由"魔法"的,小作者用拟人的手法巧妙的把春天写活了,三处诗文 ...

四年级下册小作教案 小作一:寒假见闻日记一则 记事的习作,通过选择辨析日常生活中的小事,提高学生认识事物和分析事物的能力,加强德育渗透.了解写一件小事要选材真实,内容具体,能够体现文章的中心.培养学生认真观察,独立构思和准确表达的能力.既可以写发生在学校里的小事,又可以写发生在家庭里的小事,还可以写发生在社会上的小事:不但可以写正面的,也就是好的方面的小事,还可以写反面的,不好的事.在记叙一件事时,如何"把文章的内容写具体"是这次习作的重点,同时也是难点. 习作要求:记一件寒 ...

<描写夏天景色的作文2010年10月27日><描写夏天景色的作文>简介: 我喜欢春意盎然生机勃勃的春天,但我更喜欢那烈日炎炎而又充满活力的夏天因为夏天有一个漫长快乐自由自在又令人难忘的暑假 我爱夏天,因为 <描写夏天景色的作文>正文开始>> - - - 我喜欢春意盎然生机勃勃的春天,但我更喜欢那烈日炎炎而又充满活力的夏天因为夏天有一个漫长快乐自由自在又令人难忘的暑假 我爱夏天,因为我可以在暑假里去海滩边玩耍我去海边拾贝壳,五颜六色的贝壳在阳光的照耀 ...

作文--写景的方法与技巧 一.学习目标 (一) 在听说读写中培养学生的写作能力 (二) 培养学生的审美意识,参与意识 教学难点:培养学生的写景能力 教学重点:归纳写景的技巧与方法 教学课时:2课时 教学过程: 导入: 创设情境 引入:同学们,有位诗人说过 :"一花一世界,一沙一天堂."其实,我们生活的世界就是美丽的花园.那么,请大家思考一下怎样才能表现我们世界的美呢?那就需要我们大家用生花的妙笔来描绘.今天我们就回忆一下写景作文的写法. [板书]:写景的技巧与方法 二.合作探 ...

作文指导课教案--写景的方法与技巧 一.学习目标 (一)在听说读写中培养学生的写作能力 (二)培养学生的审美意识,参与意识 教学难点:培养学生的写景能力 教学重点:归纳写景的技巧与方法 教学课时:1课时 教学过程: 导入: 创设情境 引入:同学们,有位诗人说过 :"一花一世界,一沙一天堂."其实,我们生活的世界就是美丽的花园.那么,请大家思考一下怎样才能表现我们世界的美呢?那就需要我们大家用生花的妙笔来描绘.今天我们就回忆一下写景作文的写法. [板书]:写景的技巧与方法 二. ...

西坎小学写作兴趣小组 写景作文教案 一.学习目标 (一) 在听说读写中培养学生的写作能力 (二) 培养学生的审美意识,参与意识 教学难点:培养学生的写景能力 教学重点:归纳写景的技巧与方法 教学课时:1课时 教学过程: 导入: 创设情境 引入:同学们,有位诗人说过 :"一花一世界,一沙一天堂."其实,我们生活的世界就是美丽的花园.那么,请大家思考一下怎样才能表现我们世界的美呢?那就需要我们大家用生花的妙笔来描绘.今天我们就回忆一下写景作文的写法. [板书]:写景的技巧与方法 ...

关于描写景色的作文 美丽的小树林 (226500)江苏省如皋师范附属小学邓徐雨 清晨,浅蓝色的天空如同一面大镜子,一朵朵白云像鸽子的羽毛,又像画家涂在蓝布上的白油彩,洁净透亮.白云们结伴而行,缓缓地移动着,仿佛在低头欣赏着地面上 小树林里的风景.几只鸟儿欢快地飞过,"唧唧喳喳"叫着,好像也在赞美小树林的美丽呢! 小树林的确美呀,树木枝繁叶茂,风儿吹来,树叶发出"哗哗"的声音,仿佛在唱一首快乐的歌谣.大树脚下,小草青青的,像给树林铺上了绿地毯.不知名的野花赶 ...

五年级写景作文指导 景物描写应注意以下三个问题: 1．写景要有顺序.人们观赏景物都有一定的规律:或定点环顾,或边走边看.描写时也应该"顺其自然". 2．写景要有选择.写景时应要有所取有所弃,抓住最能代表彼时彼地特征的景物加以描写,其它的景色则略写或不写. 3．写景要有情致.人们观赏景物总是要带有某种感情的.因此,描写时也应该将这种感情一起表达出来,做到寓情于景,情景相映. 写景作文技巧 在我们作文中,不管是写人,记事,也常常会有景物描写.那么写景应注意什么呢? ⒈写景要按方位 ...

故乡的秋色 李欣 秋天,在有的人眼里,似乎总是满地的落叶,光秃秃的枝丫,一片凄凉而又孤独的景象.可我从小就对秋天有着一种特殊的爱.因为,在我的眼里,金色的秋天,并不是孤独.凄凉的代表,它代表丰收的象征啊! 我喜欢家乡的金秋,更喜欢带着瑟瑟寒意的金秋雨,点点晶莹的雨珠,条条倾斜的雨线.蒙蒙的细雨嘀哩啪啦地从空中飘落下来,在空中形成了一片蒙蒙的雨雾. 秋雨也能使人清醒,时刻提醒人们做出正确的选择:秋雨能使人感受到温暖,时刻让人看到太阳,心里从此光明:秋雨他能使人变得聪明,时刻让人们勤快,时时刻刻让人

写景作文技巧 一.写景作文的几个要素. 1.立足于观察 观察是写好作文的基础,尤其对于写景作文,离开了细致准确的观察,是绝对写不好的.观察必须确立好立足点.立足点可以是固定的 ( 空间方位 ) ,也可以是变换的 ( 移步换景 ) .但无论怎样必须层次清楚. 2.抓住特征 写景物,要善于抓住在不同地区.不同季节.不同时间里的景物颜色.形态.声响.变化等方面的特征,不能生搬硬套,春天就是春光明媚,秋天就是秋高气爽.这样,你笔下的景象就会生动起来. 3.要层次分明 层次就是文章的内容顺序,也即表达顺序

家乡的景色教学设计 --抓住特点 有序描写 习作要求 写景状物类习作是学生口语交际和作文中常见的内容.此次习作要求学生按照一定的顺序观察家乡的景色,捕捉景色的特点和姿态,观察不仅是用眼睛看,还要用心去体会--要思考.分析.动情.只有在认真观察的基础上,才会有生动逼真的描写,才会流露出自己对家乡的喜爱之情. 教学目标 1.引导学生欣赏家乡自然景色,激活学生热爱家乡的情感和表达的欲望. 2.写出家乡景物的特点. 3.按照一定的顺序介绍家乡的景物. 4.表达热爱家乡的感情. 教学重难点 1.抓住家乡景

描写旅途景色的作文:一路风景 472000 河南三门峡市外国语中学 高原 "西站一三门峡"线的公交车来了,我跳上去,车上依旧拥挤.每天如此,从小学三年级到现在.站在拥挤的车里,我扫视了一遍陌生人的面孔,目光便转向窗外的景色.其实也算不上是景色,无非就是飞驰而过的树木.麦田.电线杆.这些每日都呈现在我眼前的东西,我却百看不厌.如果车上座位宽裕的话,我还是会像小时候那样,挑一个窗边的座位,看看外面新盖的火车站,新建的机床厂,新修的小区,对于我来说,它们每天都是新鲜的. 窗外的景色 ...

写景作文指导 班级: 姓名: 理一理:作文六步曲 一.细审题 二.精选材 三.提问题 四.理思路 五.关键词 六.始习作 细审题 本次习作要求写一处景色.习作时要掌握两种情形: 其一,通篇都写景物(或主要写景物),反映某一景物的状态.特点.作用.其二,通过景物描写来抒发感情,叫"借景抒情". 精选材 选定一处你印象深刻的风景 提问题 1.风景在什么地方? 2.我为什么喜欢这道风景? 3.我将按照什么样的顺序进行描写? 理思路 1.开头--风景的名称.位置. 2.中间--按照想 ...