第子规读后感

[弟子规]读后感作文600字

初二作文
<弟子规>读后感 寒假里,我奶奶在书店买来了<弟子规> 的书,奶奶每天晚上都让我读里面的内容, 然后跟我讲解里面的意思,使我懂得了<弟 子规>里的一些含义: 首先<弟子规>里的"首孝悌,次谨信. 泛爱众,而亲仁."就是让同学们首先要孝敬 爸爸.妈妈,团结兄弟姐妹,做人要讲信用,和同学们交往要平等相处,要向学习成绩好的人学习,这些是我们学生应该做到的. 其次读了"入则孝"这一篇,我知道了在日常生活中,一定要孝敬 ...

[弟子规]读后感作文1400字

初二作文
读<弟子规>有感 "凡出言,信为先"早就熟悉这句话,也一直把他当做做人的准则之一,但是不知道这句话 从何而来,想要寻找,但苦于泱泱中华五千年文明结晶,想要在其中找寻这样一句话谈何容 易,所以就一直搁浅.放假时,老师一改以往写假期实习报告的传统,这次要求我们看<弟 子规>,并写一篇读后感,怀着忐忑的心在网上找到了<弟子规>,并下载了下来,开始郑重 其事的看了起来,边看边学者古人读书摇头晃脑的朗读,惹得弟弟妹妹哈哈大笑. "父母呼 应 ...

弟子规作文作文5200字

初二作文
弟子规作文 <弟子规>作文 <弟子规>是一本既古老,又时尚的读物,也是我最喜欢的读物.<弟子规>是我们最好的老师,因为它会告诉我们许多道理,并且还会带邻我们邻略人世的真谛. <弟子规>里的一字一句,就像一位智者的亲切教导. "父母呼,应勿缓,父母命,行勿懒,父母教,须敬听,父母责,须顺承",意思是:父母叫你的时候,应该及时赶到:父母叫你去做一件事的时候,不能推迟:父母教你的时候,必须静静地听:父母责骂你的时,必须顺着他们的意思. ...

优美的作文开头作文7300字

初二作文
优美的作文开头 <在心田上放牧> 太阳选择了白天, 便慷慨地给大地一片阳光:月亮选择了夜空, 就从容地洒下银辉:小路选择了前方, 便延伸成了一条康庄大道:跋涉者既然选择了征程, 那么一定会风雨兼程„ <给灵魂一个支点> 阿基米德说:"给我一个支点, 我能把地球撬起来! " 我说:"给我一个支点, 我能把灵魂撬起来! " <让心明亮> 佛说:"一花一世界, 一叶一菩提. "心灵才是真正的世界. 从一朵花 ...

海燕与企鹅(800字)作文作文8400字

三年级作文
精选作文:海燕与企鹅(800字) 作文 风儿掠过山泉,问:你为何要绕过山石?山泉丁冬作答:和它相比,我的冲力太微不足道了.风儿回首,蓦然发现一串下落的水滴竟将山石洞穿&& 风儿经过断崖,对企鹅轻语:你为何在此躲藏?一阵颤抖的声音回道:那外面的暴风雨多可怕呀!风儿正要拂袖而去,猛抬头,只见一只海燕矫健的身姿在空中飞翔驰骋,搏击风浪&& 一位智者曾说过:成功的秘诀就是坚持到底,永不放弃!坚持到底,永不放弃!在做事之初定下目标,坚持到底,永不放弃.在前进过程中,在遇到挫 ...

陈老师作文作文32800字

六年级作文
1 初中生作文写作指导名师讲义 目 录 作文开篇二十招------------------4 凤头豹尾酿佳作------------------6 好题如好茶--------------------7 --浅谈话题作文拟题方法 作文的构思法-------------------9 用好材料 打造精品----------------10 --记叙文写作中材料运用的策略研究 锁定精彩---------------------17 --浅谈中考作文制胜的秘诀 让作文变亮的技巧-------------

初中生作文写作指导名师讲义作文32800字

初三作文
1 初中生作文写作指导名师讲义 目 录 作文开篇二十招------------------4 凤头豹尾酿佳作------------------6 好题如好茶--------------------7 --浅谈话题作文拟题方法 作文的构思法-------------------9 用好材料 打造精品----------------10 --记叙文写作中材料运用的策略研究 锁定精彩---------------------17 --浅谈中考作文制胜的秘诀 让作文变亮的技巧-------------

初中生作文指导作文32800字

初一作文
1 初中生作文写作指导名师讲义 目 录 作文开篇二十招„„„„„„„„„„„„„„„„„„4 凤头豹尾酿佳作„„„„„„„„„„„„„„„„„„6 好题如好茶„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7 --浅谈话题作文拟题方法 作文的构思法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„9 用好材料 打造精品„„„„„„„„„„„„„„„„10 --记叙文写作中材料运用的策略研究 锁定精彩„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„17 --浅谈中考作文制胜的秘诀 让作文变亮的技巧„„„„„„„„„„„„„
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