话说卖火柴的小女孩被冻死以后,就慢慢地飘上了天空,越飘越高,越飘越高--最后飘到了神仙们住的地方. 她睁开眼睛看见自己在一朵白云上躺着,她坐起来,看到前面有一位神仙姐姐正朝着她微笑.那位神仙姐姐走过来拉起小女孩的手,带着小女孩认识了天上的很多朋友.然后带她来到一座小房子面前,那里可真漂亮呀,旁边有一座五颜六色的小桥,附近还有一个游泳池呢. 她们一起走进房间,屋子里悄无声息.小女孩看见了紫色的窗帘,窗帘上还挂着紫色的珍珠,窗户下摆放着一张紫色的小床.小床的对面有一张白色的桌子,桌子上面摆放着一瓶花

卖火柴的小女孩续写 小姑娘坐在那房子的犄角里,脸庞红红的,嘴角透出一丝微笑--她就要死去了,在旧的一年的最后一个夜晚,一阵打着卷的风雪袭来,她倒下了.新年的钟声正在悠扬地敲响,庆祝的人声在四处回响.雪越下越大,白雪覆盖过她幼小的身体······. 远处两层小楼的诊所的灯熄灭了.刚刚抢救完病人的老医生安特,关上了他的诊所的灯,锁上门匆匆往家里赶. 昏暗的灯光,满天的飞雪,踏上没脚积雪,他不禁打个寒噤.艰难的走了半里路,忽然他的身体趔欠了一下,差点滑倒."石块,谁会放这?"当他再 ...

天冷极了,下着雪天已经黑了,这是一年的最后一夜--大年夜. 这时,我正在家中装饰圣诞树,一个个美丽的小星星悬挂在圣诞树上面,桌子上摊着各种美食,还有那些香喷喷的烤鹅,沙发前便是一个大火炉,熊熊的烈火正在温暖这大家.大家有说有笑,又玩又闹,开心极了. 突然,有一阵阵的敲门声.我走前去开门.一开门,就看到眼前这个人,她是个女孩子.穿着破旧的衣服:她没有穿鞋子,使那双小脚冻得红一块青一块的:一把金黄的长头发,那头发达成卷儿披在肩上.一朵朵小雪花飘落在她的长发上,非常漂亮.只见 她的手哆哆嗦嗦的从口袋中

第二天,小女孩来到神仙姐姐那里说:"神仙姐姐,大家都嘲笑我没有名字,请你给我取个名字好吗?"神仙姐姐说:"好吧,你就叫雪飘云吧,因为你是在雪天飘到这里来的,好听吗?"小女孩高兴地说:"真好听,真是太好了!太好了!我有名字啦!" 小女孩跑到她最喜欢的朋友晴彩云那里,大声地对她说:"晴彩云,告诉你一个好消息,我有名字啦!我叫雪飘云!"晴彩云说:"那太好了,我以后就叫你雪飘云了!不过,我也有一个好消息正准备告诉你 ...

博古于小学六年级 赵欢 在课文的结尾,我们已经知道,可怜的小女孩死了.可是你知道她死了以后的情况吗? 小女孩死后就和奶奶进了天堂,过起了无忧无虑的生活. 有一天,小女孩对她奶奶说:"奶奶,天堂上的小朋友都说我没有名字,您帮我起个名字吧."奶奶想了想,对小女孩说:"我看你就叫珠雪米娅吧."小女孩说:"这名字好听.奶奶,珠雪米娅是什么意思呢?""米娅是你的姓,珠雪是聪明伶俐来的意思.孩子,你太可爱了.""谢谢奶 ...

人们都说卖火柴的那个小女孩在大年夜冻死了,但是,实际上她并没有死,只是重度昏迷了. 她下葬以后,被一只神秘.可爱的小老鼠所救.小老鼠无微不至地照料着她,盼望她快点醒来. 小老鼠等待了七七四十九天,小女孩终于醒了.她吃力地坐起来,看了看四周,原来是一个地下洞啊.小老鼠激动地说:"你终于醒了啊!"小女孩看了看地上,哇!好可爱的小老鼠呢,它有一对大耳朵,眼睛也大大的,水汪汪的,全身长着谈蓝色的细腻的绒毛,更令她吃惊的是,小老鼠背后居然有一对洁白的小翅膀,全身散发着白色的.淡淡的光. ...

在小女孩的家里经历了许多事情后,小鸟一边用手擦着流不完的眼泪,一边又在伤心的哭,当小鸟正想回去重新寻找家的时候,正好在村口看到把火柴当成积木正开心地玩着的小男孩. 那个小男孩正在房子里聚精会神的玩着火柴,当小鸟看到这一切的时候,眼里闪耀着兴奋的光亮,心里流淌着希望的河流.不顾一切地奔向小男孩家的窗户,并用力的拍打着窗户.这时火柴认出了它,并叫它不要进来,但小鸟没有听.这时,小男孩发现了这只倔强的小鸟,非常开心,踮起脚轻轻地走向窗户,小鸟还来不及挣扎,小男孩已经抓住了它. 日子一天天的过去,小男孩

她又擦着了一根火柴 她坐在那儿,手里只有一根烧过了的火柴梗.(这篇文章是<卖火柴的小女孩>的续写,希望各位读者能明白.) 周围一下子变得漆黑,远处隐隐传来钟运作的响声.现在已经接近午夜了,路上行走的人们也少了许多,只留下路灯发出惨白的光源与这个可怜的女孩相依,拉出一个长长的影子. 小女孩的心中,不禁泛起淡淡的忧伤,她想:多么温暖的火炉啊!我明明感受到了它的温度,可是为什么,正当我想暖和自己的双脚时,它却消失了呢?多么美味的烤鹅啊!我明明闻到了它的喷香,可是为什么,正当我想填饱自己的肚 ...

找列幸福的女孩 --续写<卖火柴的小女孩> 卖火柴的小女孩被奶奶搂得紧紧的,她们飞呀飞呀,飞向上帝居住的地方--天堂. 仁慈的上帝,头戴嵌满钻石.珍珠.宝石的纯金皇冠,手持雕刻着花纹的节杖,坐在高高的宝座上.仙女们送来仙果,让他和奶奶吃饱.上帝和蔼地问她们:"你们对我对我有什么要求呀?""我们想去那没有寒冷.没有饥饿.没有痛苦的地方."小女孩轻轻地说."去中国吧!"上帝温和地说,又招来一朵白云,带着她们飞向那遥远的国度.不知 ...

1 儿童文学在培养小学生语文素养中的作用 吉林市丰满区石井九年制实验学校 王雪 电话:13654498325 邮箱:1046151541@qq.com [摘要]儿童文学已成为小学语文课堂教学的重要资源,在小学语文教学中扮演着重要角色.小学生语文素养的形成是一个潜移默化的过程,相当程度来自文学的熏陶.教师在课堂教学.课外阅读.作文指导等方面有机地融入儿童文学,让文学之美浸润学生的心灵,丰富学生的情感.激发想象力,潜移默化地形成良好的语文素养. [关键词]小学语文 儿童文学 教学方法 关于儿童文学在

新卖火柴的小女孩 小女孩一根火柴也没卖出去,这时路边走来了一位衣着华丽的妇人.她看见小女孩坐在那边,就把她带回家,并给她洗好澡.小女孩从来没洗过那么舒服的澡,那香喷喷的肥皂她根本没见过,洗完后浑身散发着香味. 出来以后,小女孩看到了一套漂亮的衣服,衣服上有美丽的图案和花边,还有一双黑皮鞋.穿上后,那位妇人给她戴上了漂亮的发夹,简直就像一位美丽的小公主. 小女孩来到餐厅,一看,哇!好大的桌子!她情不自禁地喊道.小女孩连忙走过去,狼吞虎咽地吃了起来,她把面包.苹果.橙汁······都吃完了,还剩下一

快乐作文 --教学研究课题 黄塘中心小学 李清燕 如何将" 新课标" 的精神落实到小学作文教学中去,如何让学生轻轻松松学作文,如何让" 愉快教育" 的理念尽快融入到作文教学的实践中去,如何提高学生对作文的兴趣?" 知之者不如好之者,好之者不如乐之者" .如何让学生从"知之"到"乐之"关键在于教师如何引导学生,如何为学生创造机会,为学生留出空间. 一.倡导" 快乐作文" 的理念. ...

让快乐作文展翅高飞--浅谈小学作文教学中的兴趣培养 王永风 碌曲县城关小学甘肃甘南747200 兴趣是学生作文的内在力,因而,唤起学生对作文的兴趣,用自己喜欢的方法全力投入就显得至关重要了.部分学生写作文没兴趣,甚至出现了怕写作文,遇到写作文就头痛的不良现象.学生没有写作文的心理基础,写作水平怎么能提高呢?怎样使学生山"要我写"转变为"我要写",变被动为主动,是当前小学作文教学中着力探索解决的的一个主要课题.那么,怎样培养学生的写作兴趣呢?在多年的教育教学 ...

探索与尝试中的习作教学 天津市河北区增产道小学 张晶 作文是提高学生综合能力之重要手段,也是语文教学难点.长期以来,在小学作文课堂教学结构上,形成了"教师命题.指导--学生被动写作--教师统一改评"的传统训练模式,这种训练模式常常造成的后果是:学生不会下笔,无话可说.这是因为学生的作文从来都是教师命题.学生不会积累.这是因为学生作文的材料大多都是教师提示或准备的.学生不会创新,文章千篇一面,缺少个性.这是因为教师有意或无意间设置的框框严重束缚了学生.学生写作不是表达自己对生活 ...

<皇帝的新装>教案 教师:谭娟(兴铭学校) 一.学习目标 1.培养默读.复述课文的能力: 2.感受本篇童话里的人物性格: (通过语言描写.心理描写.动作描写等展现) 3.理解这篇童话的讽刺意义: (体会童话的夸张和想象艺术) 4.通过本篇童话感悟我们的为人处世之道. 二. 教学过程 1. 导入新课 亲爱的同学们,大家早上好!我是谭老师,很高兴能够与大家共同度过接下来的45分钟.首先跟大家一起来分享几幅图片. 第一幅是<卖火柴的小女孩>,她哭着飞向了那个没有饥饿.没有寒冷的 ...

如何在小学高年级语文阅读教学中提高学生的作文能力 小满镇中华小学 刘斌 研究目标 培养学生的写作兴趣,使学生掌握初步的写作技巧,形成初步的写作能力,适当积累语言,使学生写作说真话.写实事,培养学生热爱祖国语言文字的思想感情. 研究内容 在小学高年级语文阅读教学中探索提高学生作文能力的方法与规律,确定研究方法. 依据研究方法,在小学高年级语文阅读教学中提高学生的作文能力. 主要研究方法 主要是行动研究法,并辅之以观察法.测量法 研究过程 运用文献研究.经验总结.调查问卷等方法,分析在小学高年级语文

让学生快乐作文 新理念下的快乐作文教学应具备以下五个环节:乐谈-畅说-言真--悟理-怡情. 我认为首要的就是千方百计地培养学生的作文兴趣.因为,兴趣是最好的老师:兴趣,会引导孩子们走向成功的彼岸.可见,作文教学中着力于学生兴趣的培养,使学生"有饥饿感"."有食欲",乐于表达,就会收到良好的效果,有了兴趣,教师就要充分发挥自己"指点"与"疏导"的作用,为学生创设一个驰骋的舞台,真正调动学生内在的言语表达欲望.让其产生一 ...

小 议 作 文 教 学 [关键词]:作文,语文,教学,兴趣,写 [摘 要]:本文根据小学教学的实际情况,分析了当前小学生作文水平的现状,针对这些问题,结合自己教学的实践,总结了关于怎样抓好作文教学的几点经验,以达到小学作文教学质量的有效提高. 作文水平是学生语文综合能力的体现,作文教学是语文教学中的一个极为重要的方面.但是,作文教学一直是语文教学中被忽略的一个薄弱环节.如果作文教学抓不好,就会严重影响语文的教学质量.为了抓好作文教学,我注重了以下几个方面,收到了较好的效果. 一.培养学生的写作兴

六年制小学语文第十二册第五单元作文是一篇展望未来的想象作文.这个单元作文内容很广泛, 可以写"20年后的我"."20年后我们再相聚",... 一.想象作文的几种形式: 1. 引申式. 根据一篇课文或一段文字,老师引导大家展开想象,加以拓展和补充.例如,在学了<卖火柴的小女孩>这篇课文后,就可用<先生,请买一根火柴吧>.<回来吧,爸爸不打你了>.<奶奶活着的时候>.<卖火柴的小女孩来到我们中间>等作 ...

想像作文 同学们,在你美好的心灵世界里,一定装满了一个个美好的愿望,当你看到孙悟空变化无穷的非凡本领时,也许会想,假如我会七十二变该多好呀:当你学习疲倦时,也许会想,假如我是天空里一片自由自在的云该多好呀:当你看到病魔夺去一个人的生命时,也许你会想,假如我是一名神医该多好„„让你自己的愿望马上变成现实,当然是不可能的.然而,如果将你的愿望通过自己的想象和幻想,在自己的作文里成为现实是完全可能的,这是一种假设,也就是我们今天要来学习的想象作文. 任何一个人的想象和幻想,都反映自己的理想,愿望,向往