有关春景的作文 有关春景的作文(一) 我喜欢在乍暖还寒的时候去感受春的气息,去发现春天将来却未来时的美. 寒冷的冬天所遗留的寒气还存在在我们的生活里.人们喜爱用春寒料峭来形容初春.当很多人还被寒冷而阻隔在家中的时候,有的人却已经发现了春天的悄悄来临.若在一个初春的早晨,寒意还伴随着缕缕春风拂过人的脸颊.那柔柔的春风让我感觉到的不是寒冷而是清爽,就像一曲流动的音乐一般,或许那便是春姑娘温柔的问候. 燕子从南方飞回来了,它们呢呢喃喃的,仿佛在讲述春天的>故事.鸟儿叽叽喳喳的叫着,好像在一展它们 ...

实践性作文•"寻觅春天的踪迹"教案设计 作者:张金中学李月桂 初中教研来源:本站原创 点击数:3111 更新时间:2008-3-27 [适用年级与时间] 八年级,3月下旬 [写作目标与重点] 1.热爱春天,体验春天.陶冶情操. 2.学会观察,能抓住景物主要特征,能通过联想和想象加深对自然的理解与人的沟通. 3.学会在观察与欣赏过程中与他人交流,把观察的景物和内心感受,说给别人听,在此基础上写一篇作文. 4.通过寻觅春天的踪迹,培养学生关注自然,关注环境的责任感. [课前活动与 ...

有关描写春天的作文:春天的脚步 250400山东济南平阴镇中学沃野文学社 张丽霞 以往,每到春天,我都会突然发现,路旁的柳树已经伸出绿臂,随风舞动,瞬间就成了一道亮丽的风景.我惊讶于它的变化之快,一切变化似乎都是背地里悄悄地完成了,好似没有任何踪迹可寻. 今年,义到了阳春三月,我突然有了一种想看柳的冲动.校园里有一棵高大的垂柳,从楼上看过去仍旧像冬天一样,没有任何变化."'五九''六九',隔河看柳."现在已到"八九"了呀,这棵柳树怎么还是没有什么变化呢?一 ...

有关写春雨的作文600字 潇潇春雨迟 呼啸了一夜的风,吹醒了三月的黎明,也吹来了西北第一场春雨. 已经是阳春三月天了,可对于生活在我们西北的人来说,春天总是不肯揭开它羞涩的面纱,所有的景物经历了一冬寒冷的侵袭,一如既往的沉寂着.那灰褐单一的色调在浑浑噩噩中打发着时光,怎么也嗅不到春天那柔和美丽的色彩,于是期冀春天的到来,期盼春雨的降临,就成了我们的向往. 灰蒙蒙的天气,并非很冷,淅淅沥沥的雨雪不紧不慢的从空中飘落下来,让那禁锢已久的心灵在此时慢慢苏醒.雪,飘在天上:雨,下在地上.一时间整座县城全

有关春之美的作文600字 有关春之美的作文600字 其实,我早在冬天的梦里看到了春天的笑脸,温柔中带着一份坚强. 太阳公公依旧从山的那边爬上来,鸟儿依旧在树上婉转啼唱着,只是这歌声里不知掺杂了什么,有种说不出的韵味.正为之惊奇,一只大手轻轻抚摸我的脸庞,那样轻柔,又是一怔,这不正是冬天梦中的感觉吗?原来,鸟儿的歌声中多了一份喜悦.我平静的心头泛起了层层涟漪.春,如此温柔,如此怜人. 独自走在幽静的树林间,树上抽出了点点嫩芽,那样小却那样绿,透过阳光,迸溅出生命的色彩.或许,我在沉思,或许,我在感

1 最是一年春好时 妙笔生花绘春色 ---关于<寻觅春天的足迹>写作指导的回顾与反思 襄阳市南漳县金庙中学 果道勇 "多角度的观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意的表达" "关注自然.关注社会.关注人生并尊重学生在学习过程中的独特体验".这是2010版新课标对7----9年级学生写作的总要求.从上述表述中我们可以看出,新课程鼓励学生平时要多注意观察生活,善于发现生活中的真善美,写出自己的独特感受和体验,即要求学生从个体实际出 ...

课题:1.春天的小河(小雨) 2.想象作文:我是春天的小雨点 课型: 新授课 授课时间:3月 日 主备人:宁军平 习作要求: 1.指导学生抓住形.色.声等写出春水的特点,表达真情实感. 2.指导学生展开大胆.神奇的想象,用拟人的手法写出春雨的特点,使习作有声有色. 3.培养学生运用多种感官观察事物以及语言表达能力,从而提高学生的作文水平. 习作目的: 1.生动.具体.有条理地写好一件事. 2.捕捉事物的鲜活点,让习作内容丰富新颖.语言活泼生动. 习作课时: 四课时 习作课时: 四课时 课时划分:

有关校园生活的作文 有关校园生活的作文(一) 我们的校园美如画--春天鲜花盛开.树木抽芽:夏天万木葱茏:秋天落叶缤纷:冬天枝枯叶落! 在校园四季图中,要数春天最为美丽,现在正值春天,让我们随着春姑娘的脚步走进校园吧! 来到"爱与美"小花坛,里面的小花儿.小草儿们一见春姑娘来了,从无精打采立马变成欢呼雀跃,就连木棉树也抽出新新点绿.只有那两棵桃花心木还在沉睡,应该不久就会醒来.花坛里的所有植物都因为春姑娘的到来而兴高采烈,呈现出一幅生机勃勃的景象! 再来到校园左边,一栋六层楼高 ...

有关植物的作文 有关植物的作文(一) 春天,银杏树上长出了新叶.新叶是嫩绿色的,像一把扇子,叶柄很长,所以叶子都垂着,远看银杏树,就像一位穿绿衣裳的仙女在春风中微微舞蹈,美丽极了. 夏天,银杏树的枝杆更挺拔,树干分成许多树杈,树杈上又分出许多小枝,上面长满了扇形的叶片,看起来很茂盛.火辣辣的阳光.晶莹的雨水被平平实实地挡在顶上,小朋友们在树下尽情地玩耍. 秋天来临的时候,这些果实就由青色变成淡黄色,随着季节的变化,这些果实也不断的变化.成熟的时候,果实变成了白色的,一颗颗地挂在树上,所以又叫白果

有关植物的作文(一) 春天,银杏树上长出了新叶.新叶是嫩绿色的,像一把扇子,叶柄很长,所以叶子都垂着,远看银杏树,就像一位穿绿衣裳的仙女在春风中微微舞蹈,美丽极了. 夏天,银杏树的枝杆更挺拔,树干分成许多树杈,树杈上又分出许多小枝,上面长满了扇形的叶片,看起来很茂盛.火辣辣的阳光.晶莹的雨水被平平实实地挡在顶上,小朋友们在树下尽情地玩耍. 秋天来临的时候,这些果实就由青色变成淡黄色,随着季节的变化,这些果实也不断的变化.成熟的时候,果实变成了白色的,一颗颗地挂在树上,所以又叫白果.白果有一层硬壳

教材分析:人教版初中语文教材,每单元结束都有一个主题训练,里面包含三部分内容:综合和性学习.写作.口语交际,这三部分内容因在每个单元的训练侧重点不同而分主次.本单元的训练主题是"寻觅春天的踪迹",内容顺序是写作,口语交际.综合性学习.所以本单元的训练重在通过综合性学习.口语交际进行写作指导.在明确每个学生的活动项目和活动内容后,要放手让学生真正"动"起来,积极主动地参与到活动中去,让全体学生都能在自己感兴趣的活动中陶冶情操,积累语言,提高语文素养. 学者特 ...

有关草地作文 有关草地作文 活泼的春天来了,我和弟弟在绿油油的草地上欢乐地玩耍.我采了朵迎春花瓣,放在掌心,我轻轻一吹,花瓣就随风像小鸟一样飞了起来.我又采了朵,看见弟弟跑在前面,就喊住了他:"弟弟."他转过头来,我就把花瓣往弟弟身上吹去.弟弟见状,便心生一计.他连忙采了多蒲公英,然后假装打喷嚏,把蒲公英的绒毛朝我脸上吹来.弟弟脸上洋溢着胜利后的喜悦.我们就这样快乐地玩着. 到了夏天的晚上,我和弟弟躺在草地上数星星,看萤火虫.看着这些闪闪发光的可爱的萤火虫,我们的手都痒了,可 ...

<寻找春天的足迹>活动方案 活动背景 1.课题提出背景 春天到了,万物复苏.植物发芽了,绿绿的,到处生机勃勃,给人奋发的力量:春天的校园,绿茵茵的冬青,泛着新绿的嫩枝,竞相开放的各色花儿,美丽的大自然更是在召唤着同学们,希望同学们投入她的怀抱,感受她的无限魅力.应学生的要求,本学期组织学生开展"寻找春天"综合实践活动, 旨在让幼儿充分感受春天的美,体验春天到来的愉快,并学习观察春天的特点,探究春天自然界的变化.了解春天常见的动植物和人类的活动, 激发学生爱春天.爱 ...

<寻觅春天的踪迹>公开课教案 [活动目标] 1.以自主.合作.探究的学习方式,引导同学通过寻觅.观察春天的踪迹,去认识自然,感受生命,培养热爱自然,热爱春天的情感. 2.关注同学的情感体验,在赏春.绘春.颂春.创(造)春等活动过程中,培养同学发现美.感受美的能力. [活动重点] 自然日志的编辑: 选择一.两种动物或植物进行观察.记录,并对观察.记录进行编辑整理.拓展语文学习的途径,提高同学的综合素质. [活动难点] 在认识自然中,在赏春.颂春中,培养同学的自然观赏和艺术欣赏的能力. ...

1 [序列编号] [课题名称] [教学课题]寻觅春天的踪迹 [授课教师]余燕 [学校]闽清县东桥初级中学 [班级]八年级(3)(4)班 [授课日期]2014年3月6日 [教学目标]1.以自主.合作.探究的学习方式,引导学生通过寻觅.观察春天的踪迹,去认识自 然,感受生命,培养热爱自然,热爱春天的情感. 2.关注学生的情感体验,在赏春.绘春.颂春.创(造)春等活动过程中,培养学生 发现美.感受美的能力. [教学重点]关注学生的情感体验,在赏春.绘春.颂春.创(造)春等活动过程中,培养学生 发现美.

有关校园的作文 有关校园的作文(一) 校园,我们学习生长的地方,在这里的每一个角落都让我留恋,其中,一个美丽的小花园常常让我流恋忘返. 刚走进小花园,映入眼帘的是巨大.高耸的松树,站得笔直笔直的,好似一位威武的战士,是我们学习的榜样.这棵松树背后还立着许多矮小的的茂盛的树,成排成列,整整齐齐,就像我们做操时的方队,似乎想和我们一争高下.它们站得笔挺,如同一位位精神抖擞的小战士,又仿佛那一位位站岗放哨的警卫. 走进"主道"--风雨长廊,它可是我们的"避风港" ...

做好准备去春游 春天来了,鸟语花香,莺歌燕舞,到处都是春天的气息.老师告诉我们下周五去水库南岸的桃花岛春游,我听了高兴极了. 很快就可以春游了,我要好好准备一下了.首先,应该带上一些食物和水,到时候可以一边吃美味一边享受美景,那一定是美不胜收.其次,要带上相机,把春游看到的美景都留住,带回来让妈妈也看看.最后,还要戴上我的小水壶,到时候可以灌一壶山泉水带回家,让爸爸也尝尝大自然的味道. 真希望我的美梦成真,到时候就可以去桃花岛游玩儿.我不禁想起了诗句"留恋戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼&q ...

有关蒲公英的作文 春天来了,花儿们都竞相开放,在姹紫嫣红的花儿中,有一种花它默默无闻,无法跟那些五彩缤纷的花作比较,它是谁--是黯然无光的蒲公英! 蒲公英在刚刚长出来时,像是一棵棵野草,不能引起人们的注意.它那锯齿状的叶子,分散在中心两侧,不多久蒲公英的中心里便伸出一个个"小枝干",那就是它的花苞,那含苞待放的样子像个鼓鼓的大包袱,真可爱,过几天蒲公英的花瓣就展开了,那近似长方形的花瓣一个一个的伸展开来,如同一个圆形的金盘子面朝太阳,春光,竟会这样的饱满,这样的烂漫,它把一冬 ...

春天来了,花儿们都竞相开放,在姹紫嫣红的花儿中,有一种花它默默无闻,无法跟那些五彩缤纷的花作比较,它是谁是黯然无光的蒲公英! 蒲公英在刚刚长出来时,像是一棵棵野草,不能引起人们的注意.它那锯齿状的叶子,分散在中心两侧,不多久蒲公英的中心里便伸出一个个小枝干,那就是它的花苞,那含苞待放的样子像个鼓鼓的大包袱,真可爱,过几天蒲公英的花瓣就展开了,那近似长方形的花瓣一个一个的伸展开来,如同一个圆形的金盘子面朝太阳,春光,竟会这样的饱满,这样的烂漫,它把一冬天蕴藏的精神.力量,都尽情的释放出来了! 蒲公

第一次---- 教学目标: 一.能把一件事情写清楚, 二.能写出自己的感受来. 教学步骤: 一.导语入题,引起交流: 1.还记得第一次上课的情景吗?当时心情怎样?今天的感受又是怎样的?我可是既高兴又紧张,谁知道为什么? (学生畅谈,并利用已有体验来回答问题,以使学生在生活中回忆自己的经历与感受.) 2.列举生活中的一些事例,引导学生说出自己的第一次的某个经历,注意指导说清事情的过程和自己的感受. (由学生的实际生活入手,让学生的习作贴近学生实际,注重引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感.)