你听过杨树唱歌的声音吗?你听过小猫走路的声音吗?你听过小雨滴淅淅沥沥的落到地上的声音吗? 也许你会说:"这都是想象出来的,怎么会听出来呢?" 那么我再说得清楚一些. 你总听见过开铅笔盒的声音吧?当游人们欢笑,当吵闹的喊声在你的身边,当狂风吹到窗户当闹钟在你的床头响起,你总该听到些什么了吧? 你总听过走路的声音吧?当妈妈穿这高跟鞋走在地板上,当你不听得上楼下楼,当你在踢毽子,你总该听到些什么了吧? 只要你的耳朵能够听,从你出世的那一天起,你就开始在听了.你听见妈妈开窗户的声音, ...

我听见的声音 我听见的声音 大自然的声音无奇不有/千奇百怪,都具有各自的特色和韵律, 在苗林乐曲中'我听见了属于大自然的声音/它像是大自然在对我诉说一样:使我仿佛身临其境'回味其中" 那是一首优美动听的歌曲,有小鸟唱歌的声音"人听了.小鸟的身影仿佛出现在自己的眼前" 我看见一群小鸟在森林中唱着歌; 跳着舞.姿态各异; 声音委婉动听? 使人完全被之所熏陶.无法自拔? 同时其间还有几只黄莺在其中/使其声音在完美的基础上; 显得更加优美动听' 在那个声音中'我还" ...

你一定会听见的 教学目标 知识目标 1. 积累词语,掌握"顷刻.面颊.喷嚏.激荡.嘈杂.过滤"等词的读音.字形.词义,掌握"唠唠叨叨.充耳不闻.视而不见"的词义并学会运用. 2. 了解我们生活的奇妙无穷的声音世界,用心感受其丰富多彩:认识声音对我们成长的意义,学会倾听声音. 能力目标 1. 整体感知文意,把握内容要点,学习筛选和概括主要信息. 2. 欣赏本文别具一格的写作风格,初步培养对美文的解读和鉴赏能力. 3. 通过课堂游戏,听想结合,听写结合,全面提 ...

听见下雨的声音 竹篱上停留着蜻蜓 玻璃瓶里插满小小森林 青春嫩绿得很鲜明 百叶窗折射的光影 像有着心事的一张表情 而你低头拆信 想知道关于我的事情 青苔入境 檐下风铃 摇晃曾经 回忆是一行行无从剪接的风景 爱始终年轻 而我听见下雨的声音 想起用唇语说爱情 幸福也可以很安静 我付出一直很小心 终于听见下雨的声音 于是我的世界被吵醒 就怕情绪红了眼睛 不舍的泪在彼此的脸上透明 百叶窗折射的光影 像有着心事的一张表情 而你低头拆信 想知道关于我的事情 爱在过境 缘分不停 谁在担心 窗台上滴落的雨滴 轻

<你一定会听见的>教案1 教学目标: 1.培养学生感悟声音的能力: 2.培养学生协作.自主学习的能力: 3.培养学生的表达能力. 教学重点: 培养学生协作.自主学习的能力. 教学难点: 培养学生感悟声音的能力. 教学方法: 导读法. 教学时间: 一课时. 教学过程: 一.课堂酝酿--用古筝曲<春江花月夜>导入新课: 音乐往往创造出美好的境界,而这种境界的产生,不是人们单一的用耳听得到的,还需要加上自己对所听到的声音进行合理的想像.于是你就会沉浸在那种美好的意境中,请同学们 ...

1 / 2 你一定会听见的 [教学目标] 1．培养学生阅读能力,正确理解这篇文章的中心. 2．体会这篇文章语言的特点. 3．学习欣赏声音,仿写声音. [教学重难点] 1．体会这篇文章语言的特点. 2．学习欣赏声音,仿写声音. [教学过程] 一.导入 眼睛,给了我们色彩,让我们看到了大千世界的绚丽多姿! 耳朵,给了我们声音,让我们听到大千世界的奇妙交响! 现在就来做一个听声游戏,请同学们把听到的声音说出来. 世界上有许许多多奇妙的声音,只要你用心去听,你一定会听见的. 二.初读课文,整体感知 今天

我正在睡梦中,忽然传来爸爸刮胡子时,嗞--嗞--的声音.我仿佛听见有人在叫我:"喂!小懒蛋,起床喽,太阳都晒到屁股了!"我赶紧穿上衣服.又听见爸爸洗脸时水哗啦--哗啦--的声音.我仿佛听见有人在喊我:"喂!小花猫,快来洗脸吧!"我赶紧往洗手间跑,把脸洗得干干净净.我又听见妈妈切菜时当--当--的声音,我才感觉到肚子空空的.我仿佛听见有人在对我说:"喂!馋嘴虫,快去吃饭吧!"我迅速来到厨房,坐在椅子上,准备吃一顿大餐.吃完饭,我背上书包去 ...

大自然的声音无奇不有,千奇百怪,都具有各自的特色和韵律.在苗林乐曲中,我听见了属于大自然的声音,它像是大自然在对我诉说一样,使我仿佛身临其境,回味其中. 那是一首优美动听的歌曲,有小鸟唱歌的声音,人听了,小鸟的身影仿佛出现在自己的眼前,我看见一群小鸟在森林中唱着歌,跳着舞,姿态各异,声音委婉动听,使人完全被之所熏陶,无法自拔,同时其间还有几只黄莺在其中,使其声音在完美的基础上,显得更加优美动听. 在那个声音中,我还"看见"了一群群蚂蚁在劳动,他们为了更好的明天和自己孩子的将来 ...

在澎湃的大海中,你会听到什么?在哪细细的雨滴从天空中落下时,你会听到什么?在哪动物的吼叫.闪电的劈打.吃饼干时--这些东西在发出声音时你会听见什么? 你吃过薯片么?你轻轻地嚼这着片薯片时,薯片发出滋滋的声音,那种声音是清脆的很好听,他们被任何东西大的声音几乎一样.饼干可和薯片的声音不同,饼干的声音是一咬嘎嘣的声音一入嘴声音就变成了吱吱的声音了.你用过筷子当打击乐器么?在你用筷子敲打家里的电器或者家具时,那种声音是一种很响亮尤其是敲盘子,他们的声音从高到低都有. 还有电视的声音是一种有时声音很高比

<你一定会听见的>教案 初2017级6班 星期一 第二节 指教者 田霞 三维目标 1. 感受课文优美的语言,理解文章丰富的内涵. 2. 学习运用本文的语言技巧,激发联想和想象,用"耳朵"细 致的体味生活. 3. 学习观察自然和生活,形成灵敏的感知能力,培养用于探究 的品质. 学习重点 感受文章优美的语言 理解文章丰富的内涵 学习难点 运用本文的语言技巧,激发想象和联想 用"耳朵"细致的体味生活 教学准备:多媒体 教学安排:一课时 过程与方法 一 ...

<你一定会听见的>教案10 教学目标 1.正确.流畅的朗读: 2.理解运用多种修辞手法使语言 生动活泼: 3.培养用心听.用心感受声音的能力: 4.感受声音的美好,感受生活的美好. 教学过程 一.导入 -- 声音大比拼 二.感知课文内容 读一读:1.正确.流畅的朗读 2.口齿清楚.声音响亮 3.用心读 找一找: 文中提到的哪些声音你是听见过的?哪些声音是没听见过的? 三.自主品读,美点探究 自主品读,美点探究 勾画出自己认为精彩优美的句子或段落,说说精彩的原因,和同学们一起分享文章的 ...

听见下雨的声音 回忆是一行行无从剪接的风景,而我听见下雨的声音„„ --题记 窗台上的雨滴,轻敲着伤心,凄美而动听. 噢!她又趴在桌上,细数折落在松树上的雨丝--兴许是因为那场她未曾及格的数学考试吧. "喂,老师找你!"数秒钟,她似乎在酝酿自己的情绪,才缓缓起身迈着沉重的步伐,向外走去,消失在尽头. 她站在办公室门口,深吸了一口气,才踏步走了进去.她看见班主任端坐在桌前,手上拿着一支红笔,正在本子上圈画着,青丝垂落耳畔,窗外的雨丝斜打在玻璃窗上. "你来啦!&quo ...

课题:第二十课 课时安排1 课题名称 你一定会听见的 no: 课型 略读 教 材 分 析 德育点 用全新的眼光看待周围的"声音世界",把自己培养成感官灵敏.感受丰富的人. 创新点 调动学生的生活感受,自己阅读理解课文内容 能力点 把握课文主题 理解运用第二人称的好处 学习语言技巧 筛选信息的能力 知识点 字词 课文的人称 语言技巧 学 情 分 析 本文运用了平时比较少见的第二人称,学生对此比较陌生. 通过学习,使学生明白,写作中的人称应根据写作需要来定,并结合课文理解运用第二 ...

<你一定会听见的>教学设计 安徽省濉溪初级中学任明新邮编:235100 电子邮rmxin@126 电话:0561--6887707 <你一定会听见的>是新课标实验教材八年级上册第四单元第20课的一篇随感式小品.它以亲切的语气,优美的语言,为我们呈现了一个神奇美妙,其乐无穷的声音世界. 作者通过描写生活中细微的声音,品味声音中的情味,启发我们用心听,用心感受,体会生活中令人醉心的奇妙,就一定能够听见这个奇妙无穷的有声世界. 学习本文主要引导学生注意体验生活,感受生活的丰富多 ...

世上有一种声音,纯而静,缓而清,这就是大自然声音. 我,听见了.当春风掠过精致灵巧的风铃,我听见了.那是风的呼唤,在如丝细雨的点缀下,他唱着歌,扭动腰姿,尽情挥洒自己的风采.我,听见了.那是风的祈祷,在似火红霞的渲染下,他拂过人们的脸颊,温暖着我们,他在风铃声中,向我吟唱,向我诉说,春的来到! 我,听见了.当海浪敲打在坚硬的礁石上,我听见了.那是海的歌颂,在如花浪沫的搭配下,他愈发卖力的敲打,溅起的水花也在舞动."沙沙沙--"我,听见了.那是沙子的掌声,在似洪大浪的摩擦下,他 ...

倾听花开的声音 大自然是一个美妙的音乐盒,她可以奏出各种各样的音乐,有的是有声,有的是无声.但你只要有心都会听得出她的声音.我就喜欢听花开的声音. 春天,当桃花绽开花朵的时候,层层叠叠的花瓣中间,就会探出一缕粉色的花蕊,好象在向人们微笑招手,然而,就在这时,我听见了,它似乎在说:"人们,快来看啊! 我要开花喽! 快来啊!''它说的这句话,是多么的有活力,是多么招人喜欢啊! 虽然才是初春,但那些小蝴蝶小蜜蜂早都争先恐后的赶来庆祝"报春使者''了. 哦! 我明白了,原来桃花是这么 ...

你一定会听见的 教学目标 朗读课文,了解文章的内容和作者的思路. 品味本文生动形象.活泼优美的语言. 运用自己的生活体验理解课文内容,感受生活的丰富多彩. ●教学重点 "品味本文生动形象.活泼优美的 语言. 运用自己的生活体验理解课文内容,感受生活的丰富多彩. ●课前准备 学生搜集最让自己感动的声音素材, 以备使用.老师准备音乐磁带<苗岭的早晨>. 查字典,扫除字词障碍. 就自己感兴趣的内容,列出思考题, 准备讨论.发言材料. 教学步骤 导入新课 同学们,美国女作家海伦·凯 ...

珠海一中六校四联考试优秀作文 [作文题目] 阅读正面的文字,根据要求作文: 为了听见别人的声音,同时也希望自己的声音被 别人听见,我们甚至使用了不少技术手段.尽管我们天天急急忙忙的听和说,内心却很不情愿承认一件事:我们听不到别人的呼唤,自己的呼唤发出去,其实也没人听见. 要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题:不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭. [审题立意提示] 本题与近几年广东高考作文命题形式保持一致,为"材料引„„"的材料作文. 作文类型上,属于 ...

<你一定会听见的>重要知识点整理 <你一定会听见的>重要知识点整理 一.重点字词 1. 给下列加点宇注音. 喷嚏tì 嚼jiáo饼干 嘈cáo杂 面颊jiá 点拨:注意多音字"嚼"的读音. 2. 解释下列词语, (1)潜意识:下意识.心理学上指不知不觉.没有意识到的心理活动.是有机体对外界刺激的本能反应. (2)过滤:这里是选择的意思. (3)充耳不闻:塞住耳朵不听.形容不愿听取别人的意见. 二.重点句子背记知识清单 你当然知道,声音就是物体振动时与空 ...

将学生的耳朵和心灵唤醒 --<你一定会听见的>教学设计及评点 [教材分析] <你一定会听见的>选自鄂教版语文七年级上册的第四单元.这是台湾女作家桂文亚写的一篇科学小品文,同时又是一篇充满人生感悟的哲理散文.作者用活泼风趣.优美生动的语言描写了丰富多彩.奇妙无穷的声音世界,呼吁我们用心倾听,并用心感受生活给我们带来的无穷乐趣.通过学习本课,要达到如下三个 教学目标: (1)让学生了解奇妙无穷的声音世界,唤醒他们的耳朵和心灵,让他们学会倾听,学会感受生活. (2)培养学生勤于 ...