<窃读记> 执教:陈静 教学目标: 1．认识7个生字,会写14个生字.正确读写"窃读.炒菜.锅勺.踮起脚.饥饿.惧怕.充足.屋檐.一碗.真酸.支撑.书柜.哎哟"等词语. 2．有感情地朗读课文. 3．抓住主要内容, 体会窃读的复杂滋味, 感悟作者对读书的热爱, 对求知的渴望, 受到感染. 4．学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法, 体会作者用词的准确生动. 5．通过开展综合性学习活动,使读书真正进入学生的生活中. 教学重.难点:抓住主要内容,体会 ...

享受读书 感受快乐 向阳小学 四年四班 史俊熙 从小奶奶就给我讲,你要好好读书,才能考上大学.我摇摇小脑袋:"不懂":从小爷爷就给我讲,你要好好读书,才能有好工作.我摇摇小脑袋:"也不懂":上学的第一天老师给我讲读书,我这才明白,原来读书不单单是为了考大学,找好工作,原来读书是一种享受,是能够给我们带来快乐的. 儿时的我并不喜欢读书,天天就在家里看动画片.直到有一天,妈妈领我去新华书店,在那里我看到了<幼儿画报>,一拿到我便津津有味的读起来,一 ...

1 语文版七年级上册第一单元第一课 <忆读书> 冰心 [幻灯片1:题目] (等待上课时用) [教学目标] 1 初步了解作家冰心. 2 理清作者的思路,正确划出文章的层次. 3 能说出读书给作者带来的好处及作者认为好书的标准. 4 激励学生阅读健康书籍,提高品德修养. [教学重点] 目标2.3 [课时安排] 2课时 [教学过程] 一. 导入课文 明确目标 (幻灯片3 -4) 同学们从小学到现在已读了不少书,读书一定给你的学习和生活带来了许多快乐,哪位同学愿把读书带给自己的快乐分享给大家 ...

<忆读书> 教学目标: 1.积累词语:了解作者的读书经历:学习对比的手法. 2.感受作者读书的快乐,激发学生读书的兴趣,懂得"读书好.多读书.读好书"的道理. 教学重点: 指导学生体会作者不同年龄段的读书生活对她的影响,体会作者的读书心得. 教学难点: 学习本文对比手法的运用. 教学过程: 一.导入 在中国现代文学史上,女作家寥若晨星.世纪老人冰心是文学界的常青树,从19岁成名到耄耋之年仍在创作.她能取得这么高的文学成就与她的勤奋读书是分不开的.她是怎么读书的呢? ...

--题记 读书是酒,酒到醉时笑语愁. 读书是歌,歌到情处泪自流. 读书是茶,茶香满口乐悠悠. 读书是诗,诗言有限情无限. 读一本<水浒传>,让我感受到兄弟情深:读<钢铁是怎样炼成的>让我感受到生命的伟大:读<西游记>让我感受到师徒四人不畏艰辛,合作的重要性:读<范进中举>看到了科举制对社会人才的摧残.正是这样,读一本书,让我们从中得以体会,体会到读书的快乐. 在我们的日长生活之中,有许许多多的书都读不完,都以"书中自有黄金屋"为 ...

著名作家冰心曾说过这样一句话:"我永远感到读书是我生命中最大的快乐."我想只要是一个热爱书籍的人都会有这样的感受,我也是这样认为的.当你沉浸在书海的时候,无论是苦和累,还是痛和悲,都会在这时离你远去.你可以从中感受到书籍带给你无尽的快乐,而这快乐远远超过了你的痛苦. 我爱看书,时时浸泡在浓郁的书香里.书籍不仅带给了我丰富多彩的知识,而且让我感受到前所未有的快乐.在书中,我感受到母亲对孩子无尽的关爱之情."母亲啊!天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里:心中的风雨来了,我只 ...

1 三四 忆读书 松江区华阳桥学校 王新永 教学目标 1.借助朗读.圈划.批注, 领会作者的读书感受. 2.在阅读中与作者对话,反思自己的读书经历,感悟理解正确的读书方法. 说明: 冰心动情地回忆了自己读书的经历,因此感受作家的读书感受是学生阅读的基本要求:文章中许多描写十分生动,需要借助朗读圈划去体会感悟作家的思想感情.在此过程中逐步掌握这种阅读的方法.作家借忆读书,介绍了正确的读书方法,为此学生可借助交流.批注,同时对比自己的读书方法,感悟.理解作家的读书方法:用心去读书.广泛多读书.有选择

"书是人类进步的阶梯."一本好书,能让你从中吸取知识,用眼睛去看社会,感恩生活.没有了书,我们的思想就不会进步,我们的生活也会无趣无味.可见,一本书是多么重要啊! 其实,不仅我们的教科书对我们有用,我们生活中的课外书也是很重要的.现在我们大多数家长认为课外书无用,这正是错误的认识.的确,课外书中夹杂着许多没有意义,甚至迷信的内容,但我们只要选择好书看,就能对我们的学习有所帮助. 例如我吧,我就比较爱看感恩,小说,故事之类的书,我们从中积累好词佳句,体会主人公在生活上有那些相似 ...

小女子我是一个生在新时代长在蜜罐儿的幸运儿,崇尚做一个新新人类,追求时尚.另类.叛逆.但我对书却情有独钟.当初读书,并不知道读书的重要性,那么勤奋刻苦地学,为的只是超越别人,捧回那张可以作为资本炫耀的奖状,满足一下自己的虚荣心.但是,通过自己的几次小练笔不断在<教育周刊>发表,我渐渐才明白,是书这个无声的挚友教会我许多的知识. 读书需要有闲心.闲情.闲致,忙忙碌碌,心烦意乱是读不进书的.每天晚上我与爸爸妈妈有个约会那就是一起读书30分钟,我们共同倾听着古典音乐,拿个靠背席地而坐,一起 ...

1窃读记 教材分析: 本文以"窃读"为线索,以放学后"我"急匆匆地赶到书店,到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客.借雨天读书两个场景的插入,细腻生动地描绘了"窃读"的独特感受与复杂滋味,表现了"我"对读书的热爱和对知识的渴望. 教学目标: 1．认识"窃.腋"等7个生字,会写"窃.炒"等14个生字.正确读写"窃读.炒菜.锅勺.踮起脚.饥饿.惧怕.充足.屋檐.一碗 ...

书,人类进步的阶梯:书,通向成功的金钥匙:书,历练修养的秘籍:书,人类文明的起源-- 清闲无事时,品一杯清香四溢的香茗,读一本散发墨香的好书,沉浸在浓郁的茶香之中,陶醉在意蕴悠长的字句里面,你会感到心胸倍加宽广,一切烦恼烟消云散. 在书中,总能随其曲折而动情:忽而泪流满面,忽而会心一笑,忽而心急如焚,时而啧啧赞叹-- 在书中感受白雪公主的善良勤劳:感受灰姑娘的善有善报,恶有恶报:感受孙悟空的机智灵敏:感受<论语>的博大精深:感受<水浒传>中的大义凛然:感受诸葛亮的足智多谋 ...

1 综合性学习<好读书 读好书>教学设计 孝昌县丰山镇初级中学 李志华 一.学情分析 本单元以求知和读书为主题,"综合性学习"是与阅读部分相照应的,主题内容是"好读书,读好书".同时,<课标>中在"综合性学习"部分提出"能自主组织文学活动,在办刊.演出.讨论等活动过程中,体验合作与成功的喜悦":在"课程资源的开发与利用"部分明确提出"语文教师应高度重视课程资源的开 ...

1. 忆读书 [教学目标] 知识与能力: 1. 积累词语: 2. 了解作者的读书经历: 3. 学习对比的手法. 过程与方法:学生自主阅读.合作探究. 情感态度与价值观:感受作者读书的快乐,激发学生读书的兴趣. [教学重点] 指导学生体会作者不同年龄段的读书生活对她的影响,体会作者的读书心得. [教学难点] 学习本文对比手法的运用 [课时安排] 两课时 [教学过程] 第一课时 一.新课导入 在中国现代文学史上,女作家寥若晨星.世纪老人冰心是文学界的常青树,从19岁成名到耄耋之年仍在创作.她能取得这

读书的感受 书的内容,大致说了些什么,你可以重新复述给他就算合格,书的思想和意在的内容,这些事你读书的一种反思,是你思考的前提和基础,自我感受和认识,不仅仅要读懂书中的东西更要自我消化,得出自己的和想法,不一定和书的主旨一致,因为有自我的想法才是最有价值的,是心灵的放松,那种熏陶感,让你觉得一切皆空,生活在书的世界里. 是心的灵动,心在体会,体会那书中不曾有的感情,那会为自己那份感情. 读一本好书可以让人增长知识,开阔眼界,做人的境界.更高一层.但在很多同学眼里读书却像绳索.铁链一样.困住了自由

<我爱读书>教学活动设计 一.教材分析 本主题内容主要通过介绍"陈毅吃墨水"的故事.杨绛的读书随笔.学生自己组织的的讨论会.学生最喜欢的书及读书的感受,帮助学生了解读书会给人带来快乐,读书会使人获得知识,从而养成爱读书的好习惯. 二.教学目标 1.通过本主题内容的学习,使学生知道读书能使自己取得进步,能感受读书带来的快乐. 2.帮助学生养成喜爱读书的好习惯,促使学生不断进步. 三.教学要点 1.读书使人进步,要从小养成爱读书的好习惯. 2.读书会给我们带来快乐,使 ...

读书是他一种乐趣,当你读书时,你会走出自己的世界,进入另一个人的世界中,看另一个人的人生故事. 读书,读一本好书,可以让我们开阔视野,丰富阅历,这是读书的好处.古人说"读书破万卷,下笔如有神""书读百遍,其义自现",以及外国朋友高尔基的名言:"书是人类进步的阶梯,终生的伴侣"这些都是对于读书的肯定,也都是推不倒的真理. 在生活中,每拿起一本自己喜欢的书,津津有味的读时,你就会感觉到无比的快乐,心里会有一种浓浓的幸福感.在书中,我们可以获 ...

1 <忆读书> 说明:作者冰心在这篇文章中主要向中学生讲述有关读书的问题.通常在这一类的文章中我们看到的多是基于理论的理性说教.如:读书会给我们带来的各方面的好处等等,让低龄读者读来索然无味,自然也就无法激发学生对于读书的兴趣.而冰心奶奶这篇文章却另辟蹊径.首先文章开篇一句"一谈到读书,我的话就多了"让人听来很亲切,好像一位慈祥的奶奶在与自己谈话,一下子抓住了学生的心.在整篇文章中,完全是对自己亲身经历的讲述,让学生在读的过程中跟随冰心奶奶成长,直到文章结尾得出结 ...

"剪不断,理还乱,是读书,别有一番滋味在心头."读书的确别有一番滋味.古往今来,有多少人因为读书的苦而放弃,又有多少人因为读书的苦而追求.人们对读书的看法不同,享受的滋味也不同. 读书的苦是有目共睹的.不必说读书浪费自己的宝贵视力,也不必说读书疲惫自己的成长身体,单是不愿读书时妈妈的惩罚就足以让我饱受读书之苦了. 那时我才五.六岁,贪玩的我不知书为何物,自然不愿读书,每日里只会和小伙伴们玩东玩西.眼看快上小学了,妈妈当然很着急,整日琢磨:怎样才能让我变成人见人爱的读书郎呢?妈 ...

※丰乐中心小学 二年级 语文 下册教学设计 &做足常规就是最好的高效. [课 题]:<为中华崛起而读书>本课共两课时,本节第一课时 [课 型]:新授 [课标定位]:1. 喜欢学习汉字,有主动识字.写字的愿望.2. 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构.初步感受汉字的形体美.3. 努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范.端正.整洁. [教学目标] 1. 认8个生字,会写12个生字.正确读写"帝国主义.伯父. 模范.风和日丽. ...

<窃读记>教学设计 教学目标: 1.认识"窃.腋"等7个生字,会写"窃.炒"等14个生字,正确书写"支撑.倾盆大雨.饥肠辘辘"等词语. 2.正确.流利.有感情地朗读课文,把握课文主要内容,体会作者热爱读书的思想感情. 3.重点感悟描写"我"动作和心理活动的语句,体会作者遣词造句的精妙. 教学重点: 抓住主要内容,体会窃读的复杂滋味,感悟作者对读者的热爱,对求知的渴望,并受到感染. 教学难点: 学习作者通过 ...