1.生命是一眼清泉,滋润万物給人以希望生命的内敛之美:生命是一杯清茶,沁人心脾給人以芬芳生命的奔放之美:生命是一匹野马 纵横驰骋給人以力量. 2.生命是一首诗,清新自然:生命是一杯茶,苦尽甘来:生命是一本书,知识无穷. 3.生命是一片照射在冬日的阳光,使贫病交迫的人感到人间的温暖:生命是一泓出现在沙漠里的泉水,使濒临绝境的人重新看到生活的希望:生命是一首飘荡在夜空的歌谣,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉. 4.生命是小草,脆弱但却坚强:生命是大河,生生不息:生命是云朵,变化莫测. 5.生命是夕阳衬落

让语文闪现生命之光 --语文教学中渗透生命教育的思考与实践 甘肃省民勤县第五中学 张万霞 [关键词]语文教学:生命教育:生命意识:生命意义:生命价值 语文,作为人文性最强的一门学科,她所编选的教材文质兼美,可读可悟,是渗透生命意识教育的最佳载体.在语文教学中,教师应结合教材内容在教学过程中恰当地渗透生命意识教育,引导学生认识生命的可贵,感悟生命的美好,探索生命的意义与价值,直面生命中的困难与挫折,树立积极向上的人生观.价值观,去拥有一个充实.丰富.坚强.凝重的生命. 一.着力挖掘教材资源,在教学

公开课教案:<敬畏生命> 三溪中学 王晓英 2016年12月6日 [教学目标] 1．知识目标:懂得生命至上的内涵:了解生命之间的休戚与共:理解人对生命的敬畏心. 2．能力目标:学会结合社会热点观察.思考敬畏生命的表现及意义,初步形成对现实生活的复杂情形作出合理判断的能力. 3．情感态度价值观目标:培养感激生命.热爱生命.敬畏生命的情怀.提高敬畏生命的意识,尽己所能追求生命的美好. [教学重点] 培养对生命的敬畏心. [教学难点] 解决现实生活中的矛盾问题,追求生命的美好. 一.导入新 ...

1 <敬畏生命>优教教案 教学目标 知识目标 1. 懂得对生命的敬畏,知道对生命产生敬畏的原 因,能自觉敬畏生命.珍视生命. 2. 懂得生命至上,既要看到自己生命的重要性, 也必须承认别人的生命同样重要. 3. 知道当我们能够与周围的生命休戚与共时,我 们就走向了道德的生活. 能力目标 1. 提髙学生的合作交流.探究学习能力和书面及 口头表述能力. 2. 培养学生获取信息和分析.总结问题的能力. 情感.态度与价值观目标 1. 通过教学,激发学生思考自己的生命价值,让 其懂得敬畏生命, ...

感悟生命 大自然中有些生命转瞬即逝,有些千年不亡.但它们都在努力地使自己的生命发光发亮,尽显其颜色和风采. 杉树身躯挺直,直插云霄,在浩浩人间站立起来,在一年四季中从不换色,坚强,固执,一生都以笔直的姿态面对酷暑严寒,风霜雨雪,直至多少年以后耸入云端. 蜗牛是带着家的生命,它虽然走得很慢,但它也从不放弃每一小步,如果它没有了家,它就会失去保护,失去自己的生命.它一生都要背着它,以这种姿态使自己生存,即使是那么累,以完成壮烈的生命旅程."不积跬步,无以至千里",每一小步,都是它 ...

人教版<道德与法治>七年级上册<敬畏生命>教案 [教学目标] 1．知识目标:知道敬畏自己与他人的生命,理解人对生命的敬畏心. 2．能力目标:能谨慎地处理生命关系.处理生命问题,提高解决现实生活中的矛盾问题的能力,培养合作探究和辨析能力. 3．情感态度价值观目标:提高敬畏生命的意识,尽己所能追求生命的美好. [教学重点] 培养对生命的敬畏心. [教学难点] 解决现实生活中的矛盾问题,追求生命的美好. [教学过程] 一.导入新课 [教师呈现PPT 内容,导入新课] 多媒体展示 ...

我曾听人无数次谈起生命.生命是多么的不可缺少,失去生命将失去一切:生命是多么顽强,任何困难也不能让生命屈服:生命又是多么的脆弱,死亡轻轻拂过,生命之花就黯然凋谢了.有多少人何尝不想挽留生命之光,但是正如日落是无法由人来左右一样,生命的洪流亦不是人类所能凝固的. 留住生命一直是人类亿万年来的梦想,无论是秦始皇寻求长生不老药,还是欧洲巫术圣灵的起死回生,只是从人类的臆想中提取了安定心神的镇静剂,我们且不谈是否真有奇效,光是这类的"壮举"就是生命软弱的有力证明.由于畏惧死亡而寻求不 ...

1.生命不是苦中醇蜜,烦中取乐,不是看花绣花,不能雾中看花,游戏生命:生命是由铁到钢的锻造过程,生命是走向人生辉煌的风帆:生命需要道路如高天,智者如流云. 2.生命存在今天,生命活在当下,每一个细节都有深情,每一个转角都蕴藏着生机.而我只是希望,珍惜每一个今天,抓住稍纵即失的时间,去弥补每一丝轻轻溜走的光阴.正如在一条微博上看到的,我在今天的每一丝微笑都比明天要灿烂,我的每一滴泪水都比明天要沉重,即使是我的痛楚,也比明天要尖锐和富于激情. 3.生命会前行在历史的脉络上,沿途拾起一枝一叶,留待回忆

<让生命之花绽放>说课稿 教材分析 1.教材内容.教材地位.内在结构 人教版七年级<思想品德>上册第三课<珍爱生命>第三框题<让生命之花绽放>,课时安排1课时:第三课是第二单元<认识新自我>的开课篇,第三框<让生命之花绽放>又是第三课的重点,也是难点:本框在内容设计上共有三个环节.第一环节:"永不放弃生的希望"第二环节:"肯定生命,尊重生命"第三环节:"延伸生命的价值&quo ...

生命源于态度,态度铸就生命. 生活像一条漫长而崎岖的小路,道旁鸟语花香,征途中却荆棘密布.生命像一条蜿蜒流淌的河流,看似自由奔放.无拘无束,实则要一路跋涉.劳苦艰辛. 生活究竟是幸福的,还是艰辛的?生命到底是喜悦的,抑或是凄苦的?其实生命中的悲和喜,全在于我们对生命的态度.因为有不同的人,有不同的态度,才会有生活的千姿百态,才会有生命的流光溢彩. 生命是一株绿色的树苗,只有你勤浇水常照料,让充满关怀的阳光给予它温暖,让饱含喜悦的雨露给予它甘甜,这课生命之树才能发芽开花,结出硕果累累. 生命是一枝

1.生命,对于每个人来说,只有一次.生命就像大海中的一叶浮舟,漂浮不定,四海为家.人生又何尝不是如此呢? 2.生命还有很长,我们还年轻.这个世界,有沉沦的痛苦,更有苏醒的欢欣. 3.生命是宝贵的,生命也是唯一的,也是脆弱的.除了自己的生命之外,我们还要尊重与爱护他人的生命,自己的生命才能得到他人的爱护与尊重.所以我们不要做伤害他人的事. 4.生命是短暂的,稍纵即逝,死亡只是一种自然规律. 5.生命是什么?生命是爱.是洁白的云朵,是风里的承诺:是清澈的泉水,是雨中的玫瑰. 6.生命是伟大的,生命也

大地回春,万物复苏,一株嫩芽破土而出.生命,悄然降临. 生命,无处不在.绿,是生命的颜色,是生命的象征:枯萎,是生命的结束,亦是生命的开始:坚强,是生命的力量,是生命的精髓.生命,是大地的血液,是大地的心脏,是大地的灵魂. 生命的灵魂在于无私的奉献,前不久的雅安大地震中,许多无辜的生命离我们远去,但是人们在抗震救灾中奋不顾身的精神,是生命的延续.生命的呼唤,造就了一个又一个奇迹,生命也因此更加闪亮. 生命,是最珍贵的东西,"金钱诚可贵,生命价更高",有些人,当生命悄然逝去,才 ...

我的一生始终保持着这样的一个信念:生命的意义在于付出,在于给予,而不是接受,也不是在于争取--巴金. 的确,像这位伟大的作家所说的,生命的意义在与付出和给予,而不是接受和争取.我们也要热爱生命,珍惜生命,这也是我们在一生当中必须做到的,反过来,我们不能危害生命,更不能破坏生命,这样会让你感到生命毫无价值.而事实并不是这样的,比如说,一只蚊子,一只苍蝇的生命非常的短暂,可是当我们用手企图拍死它们的时候,它们却飞走了.我觉得,它们很热爱生命,虽然它们的生命很短暂,但它没有不想活着的心理思想,而是珍惜

<唱响生命的旋律>主题班会活动方案 学情分析 12511班有学生37人,通过课前的草根调查,我发现学生想在生命教育课上听到的内容是:生命是怎么来的?我能不能让生命永恒?我该如何让生命有意义等话题.于是我认为生命教育不仅仅是让学生学会保护生命,更要让学生知道自己生命的价值,通过自己的努力,实现自己人生的精彩. 内容概述 通过音.视频,图片等多媒体资料,让学生观察生命的神奇,了解生命得来的不易,通过生命的坚强与脆弱的对比,让学生知道生命的脆弱,从而提升珍爱生命的意识.同时,为了更好的活出 ...

生命无价 生命是父母给予我们最好的礼物,一切事物在生命面前都变得一文不值,愿我们所有人都善待生命.下面是由出国留学网小编为大家整理的"善待生命材料作文"欢迎阅读,仅供参考,希望对你有所帮助. 篇一:善待生命材料作文 "对酒当歌,人生几何.譬如朝露,去日苦多--"曹丞相横槊赋诗慨叹人生苦短.列御寇御风而行,超然洒脱:庄周不畏世俗所累:李白淡薄名利留下千古佳话.而反观周兴.来俊臣之辈贪图钱财,使自己一生不得安宁:卫青曾与霍去病抵抗匈奴立下大功,却为了功名害死李 ...

"生命"是什么呢 也许有人说:"生命,不就是血在流动吗?"或者有人说:"生命,不就是心脏在咚咚直响吗?"现实的人或许会想:"生命,不就是要经过生老病死吗?"诚实的人更会想:"生命,不就是有血有肉吗?"但自从我读了<生命生命>这篇课文后,我才发现自己对生命的见解〈几对生命的意识竟是如此浅薄.我开始悔恨我没有在我的生命上添上色彩,开始为我没有用时间在生命这本书上写下自己的辉煌而羞耻,我更讨 ...

16. <生命只有一次>教学设计 [教材分析] <生命只有一次>选自五年级下册未来出版社<品德与社会>第六 单元<珍爱自己的生命>中的第一课,课文安排了以下内容: 1. 生命真可爱安排了不同时期的胎儿图片和妈妈给孩子的三则日记. 2.生命最宝贵安排了两个小故事和小朋友对生命的认识. 这节课通过有关生命的图片.日记和故事让学生懂得生命只有一次, 要珍惜 生命.我认为本单元教材所选知识对于学生来说有着很重要的教育意义,因此我 把本单元知识提前进行教学, ...

生命,那是自然会给人类去雕琢的宝石.--诺贝尔 生命不等于是呼吸,生命是活动.--卢梭 生命是一条艰险的狭谷,只有勇敢的人才能通过.--米歇潘 一个伟大的灵魂,会强化思想和生命.--爱默生 世界上只有一种英雄主义,那就是了解生命而且热爱生命的人.--罗曼·罗兰 我们只有献出生命,才能得到生命.--泰戈尔 内容充实的生命就是长久的生命.我们要以行为而不是以时间来衡量生命.--小塞涅卡 如能善于利用,生命乃悠长.--塞涅卡 生命在闪耀中现出绚烂,在平凡中现出真实. 生命,生命,那是自然会给人类去雕琢

1.不要以感伤的眼光去看过去,因为过去再也不会回来了,最聪明的办法,就是好好对付你的现在--现在正握在你的手里,你要以堂堂正正的大丈夫气概去迎接如梦如幻的未来. 2.懂得生命真谛的人,可以使短促的生命延长. 3.对生命有足够深刻地认识,不会因为黑暗笼罩而忧伤,尊重生命才能呈现出生命绚丽的色彩,哪怕以身殉国,哪怕孤独无助,哪怕无人理解.只有尊重生命,生命才不会因一个人的离去而落泪,才会诞生出重于泰山般的伟大. 4.内容充实的生命就是长久的生命.我们要以行为而不是以时间来衡量生命. 5.人生包含着一

让生命之花绽放 教案 活动一:播放视频--无臂钢琴师刘伟 刘伟,大家了解他的事迹吗?他是一名无臂钢琴师,10岁失去双臂,12岁学习游泳,16岁学习打字,19岁学习钢琴.下面让我们一起观看他的事迹.(观看一段视频) 刘伟的故事让老师很感动,在看视频时老师发现班上有些同学眼里含者泪花,相信刘伟的事迹或多或少触动大家的心灵. (提问)下面请同学们说说刘伟感动你的原因?是哪些地方感动了你或他说哪句话感动了你? 学生:(略) 教师总结:是的,他不仅感动了我们,还感动全中国,所以,他获得2011年度感动中国