德育目标的体系构建 德育目标体系的构建要符合<中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见>(中发[2004]8号).<教育部关于整体构建大中小学德育体系的意见>.<山东省普通中小学管理基本规范(试行)>精神,紧密围绕沂源县教体局德育体系整体构建思路和本地区教育特色及地域特点,以"塑造学生完美人格"为目标,整体构建小学阶段德育体系,打造德育工作品牌. 德育总体目标 <小学德育纲要>规定的培养目标是:培养学生具 ...

灌南县新东小学"每月一事" 十 月,"让我们给爸爸妈妈写封信"活动 方案 活动背景: "感恩"是个舶来词,牛津字典对感恩的定义是:"乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人".中华民族自古以来就有"知恩图报"."滴水之恩当涌泉相报"的传统美德,可在物质文明飞速发展的今天,优越的条件让我们的爱失去了理智,最终导致孩子把他人无私的爱当成了一种习惯,把他人的付出当成了理所当然,天经地义 ...

1 <触摸春天>教学设计 教学目标: 1. 认识7个生字,会写9个生字.正确书写‚浓郁.流连.小径.穿梭.流畅.引导.悄然.花繁叶茂.多姿多彩‛等词语. 2. 正确.流利.有感情地朗读课文,背诵后三个段落.摘录.积累好词佳句. 3. 理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的深意. 4. 体会盲童对生命的热爱,感受作者对生命的关爱,懂得珍惜生命,热爱生活. 课时安排:二课时 教学过程: 第一课时 教学目标: 1. 认识7个生字,会写9个生字.正确书写‚浓郁.流连.小径.穿梭.流畅.引导.悄然 ...

4.我的"长生果" 教学目标: 知识与技能: 1.认识"扉.瘾"等生字,并通过互相提醒认清字形,读准字音. 2.正确.流利.有感情地朗读课文,把握课文主要内容,重点感悟作者从读书和作文中受益的语句. 过程与方法: 在朗读中体会读书的快乐. 情感.态度与价值观: 学习一些读书和习作的方法. 教学重点: 引导学生读懂课文内容,理解感悟作者从读书和习作中受益的语句,并学习作者的读写方法. 教学难点: 结合自己的课外阅读和习作体会"长生果"的寓 ...

我的初一生活作文300字 时光飞速,转眼间我就开始了快乐而又紧张的初一生活. 刚开始来到学校,我非常紧张.心里七上八下,因为我对那里的一切都很陌生.陌生的同学,陌生的老师,陌生的环境.可是当我一走进教室第一眼看到老师那亲切的眼神,同学们那一张张可爱的笑脸时,很快就把我带到了快乐的学习氛围之中. 上课的时候别看老师很严厉,但是他们也有可爱的一面,时不时和我门开一个小玩笑,让我们的精神得到一定的放松.有一次上政治课,老师在黑板上画了一个没有鼻子的小丑,随后又从兜里拿出一个胶布做的鼻子,叫一个同学把眼

高一记叙文写作指导系列 请回答: 记叙文的六要素是什么? 记叙文的叙事叙述方法有哪些? 记叙文有哪些标志性的词语? 教你两招: 化虚为实 虚是什么?我们写作文的时候,脑子里面总有个概念性的东西,你要把它表现出来.有的同学写作文往往虚一点,都用概括性比较强的概念.比方说,遇到一个场面挤.哎呀,挤极了.挤得要命.特挤,同学们往往会这么说,有的同学稍微夸张一下,都快把我挤成一张相片了.还不够,化虚为实,把它说破了,那意思就是说,你描绘出一个形象来,让别人看,别人看完了,让别人得出这个结论.你说‚安静‛