精选作文:读只有一个地球有感(200字) 作文今天我学<只有一个地球>,这篇课文让我知道地球只有一个,如果地球被破坏,我们就别无去处. 这篇课文讲了地球的大小.形状.自然资源,以及人类对地球的破坏情况,说明人类只有一个地球,我们不要破坏这个地球,而要精心保护地球,保护地球的生态环境,让地球更好地造福于我们的子孙后代. 学了<只有一个地球>这篇课文后,大家应该感到后悔,因为我们曾经随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,不但使他们不能重生,好造成了一系列生态灾难,给我们人类 ...

读只有一个地球有感(一): <只有一个地球>这篇课文使我受益非浅,它介绍了地球的基本知识,阐明了保护地球的重要性.读完这篇文章,我不禁掩卷深思. 以前,我总以为地球大得很,地球上的资源是取之不尽的,我们人类能够尽情享用.此刻我才明白这种认为是错误的.原先,地球的资源也是有限的.是啊,人类没有节制地砍伐树木,开采矿山,破坏生态平衡.工厂随意地排放污水和废气,污染环境,不仅仅破坏了地球资源的构成,还给人类的健康和生存带来威胁. 就拿我家乡的那口古井来说吧!以前,那口井清澈见底,用它甘甜的 ...

精选作文:读<只有一个地球>有感(1000字) 作文 今天我饱含深情地读了一篇美文<只有一个地球>,是啊,只有一个地球.据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色纱衣.地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲.但是,同茫茫宇宙相比,地球是渺小的.它是一个半径只有六千三百多千米的星球.在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟.它只有这么大,不会再长大. 地球所拥有的 ...

13 只有一个地球 教学目的 1.通过课文的学习,使学生知道地球是全人类共有的家园,人类的衣食住行和经济发展的各种需要,都要从地球上索取. 2.通过对内容的理解,使学生懂得"只有一个地球"的道理,增强爱护环境.保护地球的意识,激发珍惜资源,保护地球的情感.并付诸实际行动爱护地球. 3.体会说明文用语的准确.严谨,学习说明方法. 教学重点 让学生明白人类的生存"只有一个地球",懂得珍惜资源.保护地球的生态环境. 教学难点 通过联系实际思考问题,加深对课文的理 ...

<只有一个地球>教学设计 [教学目标] 1.知识与技能: (1)明白"只有一个地球",懂得应该珍惜资源.保护地球的生态环境. (2)理解含义深刻的句子,领悟文章的说明方法.体会课文的思想感情. 2.过程与方法: (1).通过多媒体课件的图片展示,感受到地球的美丽壮观以及人类对地球的破坏,两种画面形成鲜明的对比,从而激发强烈的环保意识. (2).能在朗读中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪.真正懂得人类"只有一个地球",必 ...

只有一个地球 教学目标: 1．学会本课生字.读准生字的读音,能正确读写课文中的词语. 2．能正确.流利.有感情朗读课文,体会课文语言严谨用词准确以及在谋篇布局上的条理性. 3．理解课文内容,懂得"只有一个地球"的道理,教育学生要珍爱地球,善待地球. 4．培养学生收集整理材料的能力,通过调查地球的资源以及地球所受到污染的有关信息,懂得保护生态环境,保护地球的重要性:增强环保意识,受到保护环境的教育. 教学重点:让学生理解课文,懂得"只有一个地球"的道理.增强 ...

第四组单元分析 13 只有一个地球 一.教材分析 "只有一个地球",这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号,本文以此为题,采用科学小品文(文艺性说明文)的形式,从人类生存的角度介绍了地球的有关知识,阐明了人类的生存"只有一个地球"的事实,呼吁人类应该珍惜资源,保护地球. 二.教学目标 1．理解本课10个生字,能读写下列词语:裹着.渺小.范围.恩赐.慷慨.滥用.枯竭.贡献.威胁.目睹.和蔼可亲.晶莹剔透.相互交错.生态灾难.生态环 ...

13 只有一个地球 一.教材分析 "只有一个地球",这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号,本文以此为题,采用科学小品文(文艺性说明文)的形式,从人类生存的角度介绍了地球的有关知识,阐明了人类的生存"只有一个地球"的事实,呼吁人类应该珍惜资源,保护地球. 二.教学目标 1．理解本课10个生字,能读写下列词语:裹着.渺小.范围.恩赐.慷慨.滥用.枯竭.贡献.威胁.目睹.和蔼可亲.晶莹剔透.相互交错.生态灾难.生态环境. 2．有感情 ...

今天我学<只有一个地球>,这篇课文让我知道地球只有一个,如果地球被破坏,我们就别无去处. 这篇课文讲了地球的大小.形状.自然资源,以及人类对地球的破坏情况.说明人类只有一个地球,我们不要破坏这个地球,而要精心保护地球,保护地球的生态环境,让地球更好地造福于我们的子孙后代. 学了<只有一个地球>这篇课文后,大家应该感到后悔,因为我们曾经随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,不但使他们不能重生,好造成了一系列生态灾难,给我们人类带来了严重的威胁.在这一点看来我们要更加精心保 ...

内容摘要:只有一个地球读后感 只有一个地球读后感: 在最近,我们学习一篇题目为<只有一个地球>的课文.这是一篇寓意很深的课文.我认真地读着,细细地体味着文章的思想感情,觉得对我的教育很大. 只有一个地球读后感 只有一个地球读后感: 在最近,我们学习一篇题目为<只有一个地球>的课文.这是一篇寓意很深的课文.我认真地读着,细细地体味着文章的思想感情,觉得对我的教育很大. 这篇课文主要从人类生存的角度介绍了地球的有关知识,阐明了人类生存只有一个地球的道理,说明了人类保护地球生态 ...

只有一个地球 知识与技能目标: 1. 能正确.流利.有感情地朗读课文,通过学习课文使学生认识地球. 2. 理解课文内容,懂得"只有一个地球"的道理. 过程与方法目标: 1. 通过学习课文,学习巩固说明方法. 2. 体会说明文用语的准确,严谨. 情感与价值观目标: 增强学生爱护环境,保护地球的意识 重点:理解地球的可爱与易碎 难点:懂得只有一个地球的含义,从而明白我们应该怎样对待地球. 教学准备:关于地球的图片 教学用时:1课时 教学过程: 一 创设情境,导入新课 1. 大家学 ...

<只有一个地球>教学设计 教学目的: 1.学会本课10个生字,正确读写"遥望.晶莹.资源.矿产.恩赐.枯竭.滥用.威胁.目睹.和蔼可亲"等词语. 2.能正确.流利.有感情地朗读课文,体会课文语言材料的巧妙组合以及在谋篇布局上的条理性. 3.理解课文内容,懂得"只有一个地球"的道理,体会说明文用语的准确.严谨,学习说明的方法. 4.培养学生收集整理材料的能力,通过调查地球的资源以及地球所受到污染的有关信息,让学生具备查找资料补充课文内容的能力. ...

13 <只有一个地球>教学设计 湖北省保康县实验小学 尚玲 教学目标 1．学会10个生字,正确读写下列词语:遥望.资源.矿物.节制.指望.设想.移民.破碎.裹着.渺小.范围.恩赐.慷慨.滥用.枯竭.贡献.威胁.目睹.和蔼可亲.晶莹.相互交错.生态灾难.生态环境. 2．默读课文,理解课文内容,懂得"只有一个地球"的道理,增强爱护环境.保护地球的意识. 3．体会说明文用语的准确.严谨,学习说明的方法. 教学重难点: 引导学生懂得"只有一个地球"的道 ...

<只有一个地球>教学设计 双溪小学 罗敏 [教学内容] <只有一个地球>是九年义务教育六年制小学语文教材第十一册的讲读课文. [教学目标] 一.知识与能力目标 1.联系课文中语言环境,理解"渺小"."恩赐"."慷慨"."枯竭"."再生"."邀游"等重点词语,. 2.能用"渺小.贡献"造句. 3.掌握本课的说明方法,理清文章层次.段落间 ...

读<只有一个地球>有感 地球是人类的母亲,是生命的摇篮.<只有一个地球>这篇文章先讲地球美丽而渺小,再讲地球上人类活动的范围很小,接着讲地球上资源有限,然后讲人类不能指望移居到别的星球,最后呼吁人类要精心保护地球,保护这唯一可以赖以生存的美丽星球. 在太空看到的地球,是一个美丽.蔚蓝色的星球,在它四周裹着一层薄薄的水蓝色纱衣.它一直在无私地为人类做着巨大的贡献,但是,自私.贪婪的人类并不知道珍惜,不加节制地开采和随意地破坏.不但使地球的自然资源越来越少,还造成了一系列的生 ...

<只有一个地球>教学设计 [教材分析]本课从从地球的资源状况和在宇宙中的地位两方面,阐明了人类的生存"只有一个地球"的道理,说明了保护地球的重要性.课文从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起,引出了对地球的介绍.从地球在宇宙中的渺小,人类活动范围很小,地球所拥有的自然资源有限又被不加节制的开采或随意损坏等方面,说明地球面临着自然资源的枯竭的威胁.用科学家研究的成果证明,当地球资源枯竭时,没有第二个星球可供人类居住.人类的选择只有一个,那就是精心保护地球,保护地球的 ...

谜语导入 我们生活在地球上,想知道从外太空看地球是什么样子吗? 师:同学们看,地球美吗? 师:地球除了漂亮,还有丰富的资源,让我们走近地球,一起来看一组图片:边看边想,地球为我们提供了哪些自然资源? 师:这么多的资源,和我们的生活有什么联系呢? 给你们5分钟时间,小组内说一说,讨论好了就坐好示意,我们再全班交流好吗?(老师这里有小提示) 生:地球上还有美丽的自然风光,使我们的生活更加美好.„„ 孩子们,刚刚你们在讨论中现得特别棒,请伸出你的大拇指,为你自己和身边的朋友点个赞 除了地球以外,还有没

<只有一个地球>观课报告 观看了王老师上<只有一个地球>这一课,重点应是引导学生在自主阅读的过程中领悟"只有一个地球"的道理.教学中王老师以人格化的语言呈现在师生面前,在学习整篇文章时,始终是以"地球母亲"为线索.使学生与"地球母亲"更亲近,并使枯燥的文字变成一位母亲的述说,人格化的语言,人性化的处理,激发了学生强烈的情感冲动.王老师的教学设计,首先是让学生反复地朗读课文,进行地球样子的想象描述,让学生了解地球是 ...

只有一个地球 知识目标: 1.学会学7个生字.能正确读写下列词语:渺小.矿产.恩赐.慷慨.枯竭.滥用.威胁.目睹.和蔼可亲. 2.读懂课文的内容,领会作者的说明方法. 能力目标: 能有感情地朗读课文,通过阅读领悟作者为什么以"只有一个地球"为题. 情感目标: 懂得"只有一个地球"的道理,增强自觉保护环境的意识. 教学重点:了解地球的"可爱"和地球的"易碎". 教学难点:引导学生领悟地球为什么容易破碎. 教具准备:多媒 ...

<只有一个地球>教案 13只有一个地球 教学目标: 1.理解课文内容,深入了解地球的特点,懂得人类"只有一个地球"可以生存的道理,感受保护地球生态环境的意义,激发从我做起.精心保护地球的情感. 2.抓住文中的重点词句通过比较.引用资料等方法体会关键词语在表情达意上的作用. 3.初步理解数字说明.举例说明等说明方法及其表达作用. 4.朗读课文,在朗读中理解语言文字,受到情感的熏陶. 学情分析: 本班学生在语文学习上所具有的基本能力和小组自学能力较差,只有部分同学能对 ...