16. 《生命只有一次》教学设计
【教材分析】
《生命只有一次》选自五年级下册未来出版社《品德与社会》第六 单元《珍爱自己的生命》中的第一课，课文安排了以下内容:
1. 生命真可爱安排了不同时期的胎儿图片和妈妈给孩子的三则日记。
2.生命最宝贵安排了两个小故事和小朋友对生命的认识。
这节课通过有关生命的图片、日记和故事让学生懂得生命只有一次, 要珍惜
生命。我认为本单元教材所选知识对于学生来说有着很重要的教育意义，因此我
把本单元知识提前进行教学，希望学生通过本单元知识的学习，知道每个人的生
命都是有限的，怎样生活才是最有意义的。不管以后的生活遇到怎样的风风雨雨，
都要微笑地面对生活，都要热爱生活。通过本课的学习，相信学生对生命有更多
的认识和感悟, 懂得生命真的只有一次，更加珍惜自己有限的、宝贵的生命。
【教学目标】
1.知识与能力:体会生命的可爱，知道自己的生命承载着许多亲人的爱和希
望。
2. 方法与途径:通过看视频、读故事、讲故事，在讨论交流中让孩子知道生命
只有一次，是有限的，是无比宝贵的，要对自己的生命负责。
3.情感与评价:知道保护自己的身体，珍爱自己的生命。谈谈自己对生命的感
悟。
4. 现代教学手段的运用:利用网络与电子白板进行教学。
【教学重点】
体会生命的可贵, 懂得珍爱生命。
【教学难点】
生命是个比较抽象的概念，因此在本课的课堂教学过程中，我通过让孩子看
图片、看视频、读故事、讲故事感悟生命的可爱和可贵。
【教学方法】
1.讨论学习与情景教学相结合。
2. 采取事例讲解与课堂讨论法，以突出重点。
【课前准备】
1.自己搜集有关生命的知识以及珍惜生命的故事。
2. 向爸爸妈妈了解有关生命的知识。
3. 教师准备相关图片及视频。
【课时安排】1课时
【教学过程】
一．激情导入，初步感受生命的宝贵。
1.同学们，你们还记得我们学过的课文《生命生命》吗？“一个人最宝贵的
是生命，而生命对于我们只有一次。你可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。”
杏林子她带给我们的是何等的震撼啊！那么，我们该如何对待自己的生命呢？
2.你知道自己是怎么来到这个世界的吗？
师：生命绚丽多彩，每一个生命都有不同的历程与价值，但有一点是相同的，那
就是无论对于谁来讲，生命都只有一次。（板书课题：生命只有一次）
二．感受生命的可爱。
1.学生打开课本看胎儿出生前的变化图片。
2.给学生播放有关生命的视频资料，教师简单讲解。
师：同学们，这伟大而神奇的生命是谁孕育而来的呢？根据你们的课前调查，谁来说说妈妈在孕育你的时候受了哪些苦？（学生交流）
3.出示怀孕妈妈的照片，感受她们幸福的微笑。
（1）请一位同学读课本上准妈妈写给肚子里宝宝的信。
（2）这封信表达了所有母亲的心声，现在请同学们说说妈妈为什么明明很艰辛，却洋溢着幸福的微笑？
4.同学们再自由读课本上妈妈的后两则日记，与同桌交流自己的感受。
5.爸爸妈妈眼中的你一定是最可爱的，那你知道在他们眼中你有哪些可爱的地方吗？知道的同学可以先与大家分享，不知道的同学回家后赶快“采访”一下他们，并把他们的话记录下来。
三．感受生命的宝贵。
每朵花都有它盛开的理由，每个生命都有它存在的价值。生命因为存在而可爱，也因为她仅有一次而显得尤为宝贵！那么我们应该怎样对待这仅有的一次生命呢？请同学们自由读课本上的两个小故事。
1. 读了小故事《有生命就有希望》和《一块石头的价值》，同学们悟出了什么道理呢？自由发表意见。
2.评议案例，说感受。
（1）汕头潮阳区金灶镇新林水库发生一起7人溺水死亡的意外事故。事故起因是一小孩扫墓后到水库洗手失足落水, 其父母, 兄弟姐妹和亲戚接连下水救援, 由于不识水性, 相继溺水身亡。类似的溺水事件还有很多。
(2)出示有关交通事故数字材料，引导学生认识：
生命只有一次，一旦失去就不再重来.
3. 老师举一些身边的事例，同学们可利用课余时间去了解、采访他们。
（1）同学们应该知道，我们小区有一位失去双腿的叔叔，他是怎样对待生活的呢？
（2）一个叔叔因为工作受伤现在只能坐在轮椅上，他有一个正在上高中的女儿，那他和女儿又是如何面对生活的呢？
4.感受珍惜生命的事例
（1）出示张海迪与杏林子、残奥会运动员画面，重温学生对于生命的体会。
（2）观看《千手观音》视频，谈自己的感受。
5. 同学互相交流自己知道的、听别人讲的有关珍惜生命的事例，并说说自己的感受。
四. 讨论交流，感悟生命的意义。
1.指名读课本上小朋友们对生命的认识。
2.你的生命只属于自己吗？
（经过讨论学生认识到生命不仅仅属于自己，也是父母、家人的，是所有为自己付出爱心的人的。生命中凝结着许多人的关爱，承载着许多人的希望。）
3.小组讨论
（1）同学们，现在谁能说一说，为什么说“生命只有一次”呢？
（2）通过学习，说说我们怎样做，才是珍惜自己的生命呢？把你们对生命的认识，用一句话写下来。
4.课后摘录珍惜生命的名言。
五、课堂小结。
生命只有一次，是有限的，是短暂的。正因为如此，才让人倍加珍惜。希望同学们学了这一课，懂得生命的珍贵，因为她不仅仅是我们自己的，还是所有关心、爱护我们的亲人朋友的；那我们更应该懂得，在生活中，不管遇到什么困难和挫折，我们都不要做伤害自己生命的事情。我们要活得光彩有力。让我们共同呼吁：“珍惜生命！”
六、板书设计
生命真可爱
16 生命只有一次珍惜生命 热爱生活
生命最宝贵
16 《生命只有一次》教学反思
《生命只有一次》这一课，无论是上课前还是课后，我的感受总是很多，因为对于我来说，面对的每个学生，无论他是怎样的一个孩子，他都是一个鲜活的生命，我们要尊重每一个生命，有义务告诉每一个孩子，他们都是独一无二的，他们的生命都是无比宝贵的，都要珍惜！
我之所以把这一课给孩子们提前上，是因为我觉得本单元的内容对孩子们有非常重要的意义，有必要让他们提前学习，特别是现在的孩子，更应该懂得生命的宝贵，更应该去珍惜。因为现在的孩子都少，家长非常疼爱，一受委屈挫折就容易想不开。虽然孩子年龄小，但我想珍惜生命这个道理他们都懂。
在课堂上，通过让孩子看孕育生命的图片、视频、读妈妈的日记去感受生命的可爱和孕育生命的不易；通过读故事，讲身边的有关珍惜生命的事例，让孩子知道生命到底有多宝贵，一旦失去就不再拥有。孩子们都能真切地感受到，上课的时候都听得特别认真，积极参与发言，参与小组讨论，孩子们谈了很多自己的感受。并写下了自己对生命的认识。
短短的一节课，我想告诉孩子们的还有很多很多，孩子们想说的也有很多很多，虽然一节课讲不完、说不完，但是我知道，孩子们收获了很多，在他们以后的成长的过程中，他们知道该如何对待自己只有一次的生命，会善待自己有限的生命。
16. 《生命只有一次》教学设计
【教材分析】
《生命只有一次》选自五年级下册未来出版社《品德与社会》第六 单元《珍爱自己的生命》中的第一课，课文安排了以下内容:
1. 生命真可爱安排了不同时期的胎儿图片和妈妈给孩子的三则日记。
2.生命最宝贵安排了两个小故事和小朋友对生命的认识。
这节课通过有关生命的图片、日记和故事让学生懂得生命只有一次, 要珍惜
生命。我认为本单元教材所选知识对于学生来说有着很重要的教育意义，因此我
把本单元知识提前进行教学，希望学生通过本单元知识的学习，知道每个人的生
命都是有限的，怎样生活才是最有意义的。不管以后的生活遇到怎样的风风雨雨，
都要微笑地面对生活，都要热爱生活。通过本课的学习，相信学生对生命有更多
的认识和感悟, 懂得生命真的只有一次，更加珍惜自己有限的、宝贵的生命。
【教学目标】
1.知识与能力:体会生命的可爱，知道自己的生命承载着许多亲人的爱和希
望。
2. 方法与途径:通过看视频、读故事、讲故事，在讨论交流中让孩子知道生命
只有一次，是有限的，是无比宝贵的，要对自己的生命负责。
3.情感与评价:知道保护自己的身体，珍爱自己的生命。谈谈自己对生命的感
悟。
4. 现代教学手段的运用:利用网络与电子白板进行教学。
【教学重点】
体会生命的可贵, 懂得珍爱生命。
【教学难点】
生命是个比较抽象的概念，因此在本课的课堂教学过程中，我通过让孩子看
图片、看视频、读故事、讲故事感悟生命的可爱和可贵。
【教学方法】
1.讨论学习与情景教学相结合。
2. 采取事例讲解与课堂讨论法，以突出重点。
【课前准备】
1.自己搜集有关生命的知识以及珍惜生命的故事。
2. 向爸爸妈妈了解有关生命的知识。
3. 教师准备相关图片及视频。
【课时安排】1课时
【教学过程】
一．激情导入，初步感受生命的宝贵。
1.同学们，你们还记得我们学过的课文《生命生命》吗？“一个人最宝贵的
是生命，而生命对于我们只有一次。你可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。”
杏林子她带给我们的是何等的震撼啊！那么，我们该如何对待自己的生命呢？
2.你知道自己是怎么来到这个世界的吗？
师：生命绚丽多彩，每一个生命都有不同的历程与价值，但有一点是相同的，那
就是无论对于谁来讲，生命都只有一次。（板书课题：生命只有一次）
二．感受生命的可爱。
1.学生打开课本看胎儿出生前的变化图片。
2.给学生播放有关生命的视频资料，教师简单讲解。
师：同学们，这伟大而神奇的生命是谁孕育而来的呢？根据你们的课前调查，谁来说说妈妈在孕育你的时候受了哪些苦？（学生交流）
3.出示怀孕妈妈的照片，感受她们幸福的微笑。
（1）请一位同学读课本上准妈妈写给肚子里宝宝的信。
（2）这封信表达了所有母亲的心声，现在请同学们说说妈妈为什么明明很艰辛，却洋溢着幸福的微笑？
4.同学们再自由读课本上妈妈的后两则日记，与同桌交流自己的感受。
5.爸爸妈妈眼中的你一定是最可爱的，那你知道在他们眼中你有哪些可爱的地方吗？知道的同学可以先与大家分享，不知道的同学回家后赶快“采访”一下他们，并把他们的话记录下来。
三．感受生命的宝贵。
每朵花都有它盛开的理由，每个生命都有它存在的价值。生命因为存在而可爱，也因为她仅有一次而显得尤为宝贵！那么我们应该怎样对待这仅有的一次生命呢？请同学们自由读课本上的两个小故事。
1. 读了小故事《有生命就有希望》和《一块石头的价值》，同学们悟出了什么道理呢？自由发表意见。
2.评议案例，说感受。
（1）汕头潮阳区金灶镇新林水库发生一起7人溺水死亡的意外事故。事故起因是一小孩扫墓后到水库洗手失足落水, 其父母, 兄弟姐妹和亲戚接连下水救援, 由于不识水性, 相继溺水身亡。类似的溺水事件还有很多。
(2)出示有关交通事故数字材料，引导学生认识：
生命只有一次，一旦失去就不再重来.
3. 老师举一些身边的事例，同学们可利用课余时间去了解、采访他们。
（1）同学们应该知道，我们小区有一位失去双腿的叔叔，他是怎样对待生活的呢？
（2）一个叔叔因为工作受伤现在只能坐在轮椅上，他有一个正在上高中的女儿，那他和女儿又是如何面对生活的呢？
4.感受珍惜生命的事例
（1）出示张海迪与杏林子、残奥会运动员画面，重温学生对于生命的体会。
（2）观看《千手观音》视频，谈自己的感受。
5. 同学互相交流自己知道的、听别人讲的有关珍惜生命的事例，并说说自己的感受。
四. 讨论交流，感悟生命的意义。
1.指名读课本上小朋友们对生命的认识。
2.你的生命只属于自己吗？
（经过讨论学生认识到生命不仅仅属于自己，也是父母、家人的，是所有为自己付出爱心的人的。生命中凝结着许多人的关爱，承载着许多人的希望。）
3.小组讨论
（1）同学们，现在谁能说一说，为什么说“生命只有一次”呢？
（2）通过学习，说说我们怎样做，才是珍惜自己的生命呢？把你们对生命的认识，用一句话写下来。
4.课后摘录珍惜生命的名言。
五、课堂小结。
生命只有一次，是有限的，是短暂的。正因为如此，才让人倍加珍惜。希望同学们学了这一课，懂得生命的珍贵，因为她不仅仅是我们自己的，还是所有关心、爱护我们的亲人朋友的；那我们更应该懂得，在生活中，不管遇到什么困难和挫折，我们都不要做伤害自己生命的事情。我们要活得光彩有力。让我们共同呼吁：“珍惜生命！”
六、板书设计
生命真可爱
16 生命只有一次珍惜生命 热爱生活
生命最宝贵
16 《生命只有一次》教学反思
《生命只有一次》这一课，无论是上课前还是课后，我的感受总是很多，因为对于我来说，面对的每个学生，无论他是怎样的一个孩子，他都是一个鲜活的生命，我们要尊重每一个生命，有义务告诉每一个孩子，他们都是独一无二的，他们的生命都是无比宝贵的，都要珍惜！
我之所以把这一课给孩子们提前上，是因为我觉得本单元的内容对孩子们有非常重要的意义，有必要让他们提前学习，特别是现在的孩子，更应该懂得生命的宝贵，更应该去珍惜。因为现在的孩子都少，家长非常疼爱，一受委屈挫折就容易想不开。虽然孩子年龄小，但我想珍惜生命这个道理他们都懂。
在课堂上，通过让孩子看孕育生命的图片、视频、读妈妈的日记去感受生命的可爱和孕育生命的不易；通过读故事，讲身边的有关珍惜生命的事例，让孩子知道生命到底有多宝贵，一旦失去就不再拥有。孩子们都能真切地感受到，上课的时候都听得特别认真，积极参与发言，参与小组讨论，孩子们谈了很多自己的感受。并写下了自己对生命的认识。
短短的一节课，我想告诉孩子们的还有很多很多，孩子们想说的也有很多很多，虽然一节课讲不完、说不完，但是我知道，孩子们收获了很多，在他们以后的成长的过程中，他们知道该如何对待自己只有一次的生命，会善待自己有限的生命。