俗话说“题好一半文”。因此标题亮丽，很易吸引人，要拟出一个新颖别致的题目，请同学们尝试以下方法：
1．运用修辞格使题目出新。
a. 比喻、拟人
《人生也是一张答卷》、《生活是本无字的书》、《开在佛桌上的花朵—宽容》、《守住心灵的契约》（诚信）、《地球在呻吟》、《绿叶的祝福》、《“诚信”喊冤》
b. 设问、反问
《放弃？不！》、《阳光不也是很活泼吗？》、《幸福在哪里》
2．引用、化用诗词、歌词入题。引用诗文名句、流行歌曲、广告词、民间谚语、妙化无痕，富有文化底蕴。
《差生是这样“炼”成的》、《人间诚信今犹在》、《路在脚下》、《谁说女子不如男》、《都是“代沟”惹的祸》、《怎一个“钱”字了得》
3．求异思维
《真想做个差生》、《我的生命中没有阳光》、《没有老师，真好！》、《渴望“停电”》
4．运用符号法：
《生活是1+1≠2的》（合作）、《1+1+1=1》
“生活中不是缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛”，罗曼·罗兰如是说。同学们，其实生活中有很多我们没有注意到的，没有发现的美，慢下脚步以一颗善感的心灵，以澄澈的目光，感悟生活中美的一面吧，用您的笔触表达出自己的看法和体验，以“感悟美”为话题写一篇600字作文。
不要忘记拟一个亮丽的题目，要多方面选材，多种新颖的构思方式哟！
一见钟情凤头展
——如何开头更引人
高尔基叹息：“文章最难的是开头，就是第一句话，如同在音乐会上一样，全曲的音调都是它给予的。平常得好就去寻找它。”我们写文章同样要重视文章的开头，元人乔梦符就曾提出“凤头，猪肚，豹尾”的文章标准。所谓“凤头”就是要使文章的开头象凤凰的头一样俊秀、美丽、产生吸引人的魅力，让读者一看开头就爱不释手。
怎样写出美丽的“凤头”呢？纵览五彩缤纷的开头，我们就能从中寻找出一些规律来。 一般来说，开头要短小精悍——开头段不宜长，要简洁，因为段的空间，能在视觉上引燃起读者的注目。
开头要引人入胜，“好的开头，有如春云出展，鲜花含露，叫人一见钟情。”如果一看开头，便知结果，索然无味，谁还愿读下去呢？开头的方法比较多，比较实用，有效的方法有以下几种：
一、开门见山法（包括23妙悬念）
这种方法是起笔入题，或说明写作原由，或直奔故事内容，非常简洁。中考满分作文《家庭的港湾》的开头：
“终于回家了！”我边欢呼边放下手中的大包小包，按响了门铃。弟弟奔进厨房，大叫在；：“线！我们还要很多线
„„《放风筝》
“阿姨，一碗面！麻烦快点！”我兴冲冲的找了一个凳子坐下
今天中考，一定要填饱肚子上考场。„„
“我决心做一个实验：整整一个月里，一句话也不讲„„”
类似的例子俯首皆是，如果我们的开头有困难时，直接入题式的开头应是一种最佳选择。
二、巧用修辞法
排比、比喻、仿词、借代等各种修辞的是用，会使开头形象、生动，有文采飞扬之感。 当一只脚踏在紫罗兰的花瓣上时，它却将香味留在那只脚上，这就是宽恕。（《开在佛桌上的花朵》）
一个关于选择的故事早已如雨天落在山上的雨滴，滴在心中烙得我生疼。
如果我可以选择，我愿意作一叶扁舟，缓缓驶过宁静无波的江面，自由飘荡；如果我可以选择，我愿作一棵微不足道的德小草，用一点绿色来装扮贫瘠的大地„„
三、形象描写开头
可用自然景物的描绘，人物的描写，场面的描写等等。可用来展示故事背景，渲染气氛，或刻画人物，引出故事。一般来说，用形象的描绘开头要力求简洁，抓住景物和人的特征，由此迅速地引入正题，切忌罗嗦.
《假如时光可以倒流》：无法忘记那个秋天的黄昏。
秋风吹过，略有一些寒意，发黄的树叶无奈的随风飘扬。望着这一切，我只有默默地流泪，者一切都是我亲手造成的。
《我会诚信》：雨，哗哗的雨，豆大的雨点不由分说地铺天盖地的砸了下来。眼前白蒙蒙一片。这些描写创设出一种特有的氛围，使下文的叙述更加动人心弦。
四、引用名言名句法
名言精炼，歌词新鲜，素与流行，自然有一种吸引人的魅力，在文章的开头能够恰当的运用，并由此引出所叙之事，也不失为一种理想的开头。
“不知道天多高，不知道海多远„„”郑智化这首歌曲一在耳边响起，我就情不自禁的想起儿时要摸天的趣事了。（《摸天》）
《答案》：如果有人问：“春天是什么样的？”有人会说是草长莺飞，百花齐放；而白居易说是“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”；苏轼说“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”；杜牧说是“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”„„
“要散步阳光到别人心里，首先自己心里得有阳光。”罗曼。罗兰的这句话说得多么耐人寻味呀！
《感悟考试》开头这样写道：“室外，天不下雨天不刮风天上有太阳，室内，古今多少事，都付笑谈中。”巧妙化用，让人眼前一亮。
开头的方法还有很多，希望同学们受点启发，打造出美丽的风头来。品读试卷中的文章，我们看到，生活虽然艰辛，有一类人却活得从容不迫，有滋有味。以快乐心面对人生，于艰难处寻觅快乐，生活便有了亮色。小室虽陋，但有苔痕草色，素琴金经，便有一番乐趣，何陋之有？东坡妙笔一挥，烦难案件便成了賞心乐事。而《生死胡杨》“活着一千年不死，死后一千年不倒，倒后一千年不烂”的生命状态，没有一点乐观精神，又怎能灿烂如此？吴伯萧的《菜园小记》，更把那种茶之乐表达得令人神往。
请以“乐在其中”为话题写一篇文章。可以记叙见闻、经历，谈谈体验、感受，讲述故事，发表议论，展开想象，抒发情感，等等。
结句有力豹尾甩——怎样结尾才是“豹尾”
同学们平时对文章结尾的意义认识不够，往往虎头蛇尾。其实文章结尾对文章的成败，至关重要。一篇好文章没有一个好的结尾，给人一种未成篇的残缺感；而一篇不够好的文章，可能由于有一个巧妙的结尾而起死回生。
下面我们看两个例子：
60年代有一年的高考作文题目是《我的母亲》，一考生把“母亲”看成“母校”，洋洋洒洒大写其母校，待到快交卷时才发现。重写，时间来不及了，于是这位考生给文章加了一个结尾：我从小父母双亡，一直以校为家，学校的老师，关心我的学习，呵护我的成长。学校就是我的家，老师就是我的母亲。最后这篇作文不但没被判为跑题作文，反而被判为普遍认为，构
思新颖，表达巧妙。再看一篇2001年高考满分作文《“诚信”漂流记》，文章以拟人手法，写诚信被年轻人抛在荒岛上，快乐、地位、竞争划船经过荒岛，诚信向他们求救，均遭拒绝。后来时间老人划船救了诚信。诚信看到了快乐、地位、竞争翻了船。诚信问时间老人何故，答曰：没有诚信，快乐不会长久；没有诚信，地位不能巩固；没有诚信，竞争纵然失败。文章结尾处这几句话，就很形象地也很深刻地揭示了文章的主旨，为文章增色不少。 怎样结尾才是“豹尾”
——结尾要收束全文。“文章显其志”。结尾要完成主题，使读者对全文有一个完整而又明确的认识。
——结尾要简洁有力。结尾既不宜虎头蛇尾，草草收兵；也不宜画蛇添足，拖泥带水。 ——结尾令人回味。含而不露，让读者展开联想，回味再三。
（一）归纳式。
归纳式结尾一般适用于正文中有分项表述或多角度选材或论述的文章，（片断式、分镜头式、小标题式等），这种结尾是对前文的一个系统化总结。对于帮助读者整体理解文章能起到积极的引导作用
（例一） 破碎是什么？是遗憾，是责任，是画卷，是诗篇，是失败
也是成功„„答案就应该是那样的丰富多彩!
（例二） :《美丽人生》：像一朵轻盈洁白的云彩，像一朵清香阵阵
鲜花，像一幅流光溢彩的画页，所有的人都相信人生是美丽的！
（例三）《这也是课堂》：大自然是一本书，是最精彩的课堂，只要你拥有一个学生应有的谦虚求教的态度，你所学到的，将渗透你的心灵。
（例四）：《点滴真情令我感动》„„正是这一次次的感动，使我走向了成熟，领悟到了人生的真谛。
（二）点化式（点题化）、
点化式结尾是在前文完整的叙述之后，三言两语地对作者写作目的的有意提示，一般情况下它能起到引导作者思路，提供思考角度或揭示主题、深化中心的效果。目的都是给读者一种豁然开朗的效果。
(例一) ：三个故事，五颗诚信的心，不感人，请却很真。人活着不就是坚持这么个理吗？ （例二）：《真理只有一个》，原来这就是答案是我寻寻觅觅，魂牵梦绕的唯一的归宿。也是千百年来，无数仁人志士终生追求的奋斗的唯一终极。
（例三）：《与永恒拔河》在生命的天平上，有人选择的是荣辱得失，但是更有人选择的是个性的无碍的释放，国家的荣辱太平，民族的坚贞气节。而往往是这些人，托起生命的天平，掌握永恒的绳索，在生命与永恒的拔河中，谈到永恒的答案。
（例四）：《美丽人生》：既然我们已经感受到人生的美好，就应该珍惜人生，就应该用爱、用智慧、用勤奋去美丽我们的人生。
这种形式的结尾一般可采用抒情，议论的表达方式，运用复有哲理意味的语言，尤其适合记叙的文章选用。
(三) 呼应式
运用这种结尾给人一种前后连贯，浑然一体的感觉，如果呼应的内容具有较深的思考韵味的话，还可以收到意味深长绵绵不绝的情感效果。
（例一）：《找回诚信》：雨哗哗的雨，豆大的雨，不由分说地铺天盖地的砸了下来。眼前白蒙蒙的一片。（开头）
雨仍旧不见小，真希望他能洗去多余的灰尘，还我们光彩明亮的世界！（结尾）
(例二) ：《母爱是丰富多彩的》：我反锁着自己，听得见夜滑落到指尖的声音。母亲的声音被隔在门外，我不想听。有玲珑的颗粒不经轻风摇撼而落地，苦咸，苦咸。我羞愧，为我有这
样的母亲。（开头）
打开门，她守着一桌饭菜，等我，也守着一个待人理解的答案。（结尾）
（例三）《人生的问号》：奶奶说：“人生是一本书，上面每一个字都是你的脚印，它是一本永远没有句号的书，只有不断追寻这个问号，才能实现自己的人生价值。”（开头）
奶奶说：“孩子，其实人生是一本永远也读不完的书，需要你顽强探索，不断追求，你虽然没有获得句号，但你赢得了可敬的感叹号! ”
(四) 诗意性结尾。
或引用别人的诗文，或自己挥洒几句诗文，让文章在诗歌的意境中结束，让读者在诗歌的氛围中陶醉不已，也可以用几句优美的写景语句勾画出意境深远的画面，给人以无穷意蕴。 （例一）：《三国英雄开会》结尾：大会结束了，答案仍未有，世间事果真千变万化，难以预料，是非均留给后人评说吧。“滚滚长江东逝水„„”
（例二）：《淤泥淸蓮》：次日，行庭内，一片狼藉，乃风所至。惟见淸蓮亭亭立于淤泥之上，娟然如浩„„
（例三）：《蜜蜂儿》：天还是那么的蓝，花还是那么的艳，草地上，一群蜜蜂在辛勤的采蜜„„
(五）余韵式结尾：创设一种氛围，留给读者思考、回味的余地，产生一种余音袅袅之感。 （例一）：撕掉最后的日历，于是过去变成回忆，我仔仔细细的寻找，我永永远远的等待；期待着一个全新的自己，留给雨夜一个新的足迹„„
（例二）：《真》„„看着窗外，雨过天晴，阳光灿烂，我有一种从未有过的轻松„„
总而言之，“豹尾”之力，在于不仅能总束全文，突出题旨，而且“余音绕梁，三日不断”。 作文题目：成长的路上，我们品味过多少人生的百味，妈妈的一碗热汤，同学递来的一方手帕，花儿的芬芳，浩瀚书海的心香，“千里共婵娟”的情怀„„带给我们许多感动，要求：请以“ 味道”为题作文，字数不少于600字，文体不限。 审清题目，准确立意
现在的写作，无论是“话题作文”“半命题作文”还是“材料提示作文”，写作范围都是相当宽泛的，但同学们仍然出现①更改话题②转移话题③题意不切等现象，导致作文的失误，全人忧虑。
审题，顾名思义就是在动笔之前，对命题提供的语言信息做一番详细、周密的审视分析，捕捉命题者命题的意图，从而决定所写文章的体裁，选材范围、中心、行文的重点和写作方法等，顺畅地写出好文章来。
具体到一篇文章中，要注意以下几个方面：
①、审出题目中的引申义、比喻义、象征义等。
命题中有一些题目一语双关，有深刻含义，如《脚印》、《阳光》、《我也衔过一枚青橄榄》、《这也是课堂》、《人生路上风雨多》等，对这类题目，应透过字面的表层意思，去挖掘题目的丰富内涵，应注意展开联想、引申，由物及理，由事及理地表现主题，使文题的寓意得到升华或深化。
②半命题作文还要注意审清题目中关键字词，字词的含义，将题目本身的含义理解全面，确立写作重心。在补题时，不要只受所给选项中词语的限制，要调动自己的生活储存，综合考虑材料，立意等多种因素，在题目留白的地方补写出正确、鲜明、新颖的题目。尽量以写“我”为中心，以内容“熟”为重点，以立意“新”为前提，以角度“小”为上策，有一个全盘考虑。
③无论是命题、话题、半命题、材料作文，要准确地找到写作的侧重点，都是至关重要的，惟其如此，不至于跑题或打擦边球，留下遗憾。才能合理安排详略，做到重心突出，详略得当。
例如：以“窗”为话题，有的同学写“窗边的洋槐”，很显然，就没扣紧话题，写偏了。
“迎着风雨”这个话题，同学们写作时大多把重心放在“风雨”二字上，中招失败，成绩下滑，家庭的苦难等，而缺少“迎”的具体表现，缺少面对“风雨”，遭遇“风雨”时的具体行为，因此，只能是自己经历“风雨”，也不是“迎着风雨”。
还有以“理解”为话题，很多同学只是通过写父母给自己送棉衣，做好吃饭菜，再苦再累也不抱怨等，最后结尾时点到自己理解到了父母对自己一片爱，开头缺少必要铺垫，中间缺少理解的具体内容和过程，只能算是一篇抒写亲情的文章，打了擦边球。
再如：半命题作文“珍惜所拥有的 ”，该话题特别要注意：应紧扣“珍惜”“所拥有的”这两个关键词来选材。写作时，先把珍惜的对象交待清楚，然后着重写自己珍惜它的原因、经过、结果，表达自己对它珍惜的情感，写明自己珍惜它的意义。
该题目写作常犯的错误是：为自己该珍惜而没有珍惜的东西而后悔。比如某生写珍惜母爱，一开始就交代自己应该珍惜却没有珍惜，之后用大量篇幅记述自己如何不珍惜母爱，与母亲斗气，文章结尾写自己没有珍惜母爱，非常后悔。全文大部分篇幅都在写自己如何不珍惜母爱，与话题要求记述的重点恰恰相反。还有的学生想用对比手法来表现自己的珍惜，先写不珍惜，再写珍惜，但写起来接驾弩不住了，前长后短，选材重点自然偏了。
诸如此类还有“我战胜了 ”，“我读懂了 ”“我发现 ”“ 触动了我的心灵”“学会了 ”等等，都要注意写作的侧重点，否则，就写不出重心，详略得当，扣题紧的好文章。
希望同学们能吃透材料，看清话题，注意限制，抓住重心，你一定能写出切合题意的佳作来。“立意”，就是文章的主题，如果把文章比作文，那么“主题”就是灵魂。而一篇文章首先要中心明确。文中的一切都是为中心服务的，它是统帅，没有中心，就没有文章。考场作文的中心一定要让阅卷人看得见，摸得着，明确认识到你想通过这篇文章表达什么。“情”和“意”。反之，文章的中心藏在字句中，不鲜明，不突出，如“浓云蔽日”，阅卷人看了半天还是“丈二和尚，摸不着头脑”，如坠云里雾中，不知道你到底想表达什么，这样势必会引起阅卷者的厌烦感。因此，文章的中心应该在比较明显的位置突出出来，是一种稳健的策略。
其次，还要注意立意，应积极、健康，表达思想感情应该符合“真、善、美‘的要求，说的通俗一点，只要考生作文所表达的思想不是消极的、庸俗的、片面的，感情不是虚假的，苍白的，颓废的，都应视为”思想健康，感情真挚’。但有些相反的表现也不得不引出我们的重视。例如“假如记忆可以移植”，有的考生做起了白日梦，说记忆如果真的可以移植，我就不用学习了，可以如何如何享受等。有位考生作文中写到：过去人们认为袁世凯是个卖国贼，实际上袁世凯怎样怎样，下面都是为他歌功颂德的文字了。这样的作文当然思想感情不健康。有位考生写“选择”，内容大致如下：
“面对这个十分平庸乏味的作文命题，我实在是提不起写作兴趣，我可以写捡钱包之后，经过一番思想斗争，选择上文„„但我懒得写它，我可以写面对落水儿童，经过心灵的较量，选择跳入水中„„但我也懒得写它。说假话的文章太多太多了„„这些假话我实在不愿去说，所以我选择了“无话可说”。
全篇几乎全是牢骚、埋怨、讥讽，折射出考生内心的黑暗与阴冷。例如“诚信”，“心灵的选择”“宽容”这类指向性单一的作文，考生不要去求异思维，说诚信吃亏，选择救人不好等言论。这是认识上的糊涂虫。联系现实生活时，指责社会的黑暗面，要有分寸。不要对社会丧失信心，把什么都说成一团漆黑，批评家长、老师和教育要有分寸，不可尖刻、讽刺、挖苦，甚至恶意地进行人身攻击。总之，尽量表现生活中美好的、光明的一面为最好。 立意准确后进一步的更高要求就应该是力求新颖，力求独到深刻。
新颖的立意，独特的见解，或给人心灵撞击，或给人思想以启迪，或给人精神以鼓舞。但是，一些考生往往忽视这一点，以为只要能围绕题意去写就行了，他们不重视立意的推敲，写出的文章认识肤浅，内容空洞。“立意新颖深刻”，说明明白点，就是你比别人想得新鲜些，比
别人考虑得再深些，琢磨得透彻些。例如一篇《心灵的选择》文章，内容叙述了动画片中唐老鸭和米老鼠这一对对头，在危险时刻，怎样做思想斗争，米老鼠作出选择——救唐老鸭。文章符合“四个基本”，但选材过于“低幼化”，缺乏必要的内涵，写法上也只是图解了动画片中的一个情节，别无新意。显得幼稚与单薄，缺乏大气。是文章得分不高的主要原因。 巧妇为炊备足米，善于剪裁巧运用
——谈作文中选材
俗话说：巧妇难为无米之吹“，一到写作时我们常常会发现一些同学拿到作文题后，不知从何下笔，或者即使文章写好了，也是写得毫无文才，生拼硬凑，，枯燥无味。造成这种情况的一个重要原因就是作文素材的缺乏。要解决这个问题，可以从这几个方面来着手：①从教材中寻找素材。我们语文书，其实就是一个取之不尽，用之不竭的素材宝库。只要我们用心，杜甫、文天祥、海伦·凯勒、陆游一个个鲜活的面容就出现在你的眼前，把课本知识转化为写作材料，就不会为材料的贫乏而苦恼了。
②从生活中寻找
考场作文的内容一般是以学生熟悉、理解、体验的生活为主，在生活的河流中，我们有初探深浅的体验，有小试牛刀的回味，有喜怒哀乐的宣泄，有酸甜苦辣的写真，有遭遇挫折的痛苦，有对社会现象的关注，一旦让这些可贵的生活信息以它清新的面目走进作文，就是一盘原汁原味的“土豆沙拉”。
③从自己平时阅读中积累，许多作文好的同学，几乎都得益于课内外阅读的结合。对一些适合中学生阅读的报刊，应常留心浏览，对一些文质兼美，可读性强，有现代意识、现代情感的好文章，或自己读后与自己有共通之处的，能产生共鸣的，不妨静下心来，琢磨一番，思考一下文章的感人之处，巧妙之处，可用之处，考试时，说不定能派上用场。
二、围绕话题，扣紧中心，恰当剪裁。
积累了丰富的材料后，还有一个如何用材料构建佳作问题。
①不涉禁区，积极健康。
这点在立意方面已有所涉及，不再重复。
②避生就熟，得心应手。避开自己陌生的材料，选取自己熟悉的材料。话题作文中的话题只是给了写作者一个宽泛的写作范围，在这个范围之下，可以选用的材料很多。比如对于“心愿”这个题目，同学们的心愿简直像天上的星星一样多，其中有自己的心愿，也有父母、亲人、朋友的心愿，既可以是小小的个人的心愿，也可以是国家、民族的心愿，可一篇作文的篇幅是有限的，这时，就要有一个取舍的问题，选取一个或两三个自己最熟悉的来写，才能写出真情实感来。
③弃故纳新，避同求异，独特出众。
在“材料丰富”基础上，还有一项“材料新鲜”，作文材料如果老是陈谷子旧芝麻，谁会喜欢呢？同学们笔下如果老是一、二年级时事，父母送棉衣、送伞，老师批改作业到深夜等，就会令人望而生厌。因此，选材时要尽量避开人们容易想到的材料。尽量选取别人不容易或不能够想到的材料，材料新颖独特，文章才能引人入胜。俗道的材料，保本不跑题，但让人觉得温吞水一杯，无法使阅读者提起精神。
④顺序操作，注意规则。
选材时可先用发散思维，在草稿纸上列出你认为切合题意的材料（为节约时间，可用少量字作提示），然后分析、鉴别，选定要使用的材料。
⑤讲求形式，丰富多彩，
议论类文体的正反论据加起来不少于3条，论证方法也不能少于3项，尤其是引证法、例证法和正反对比论证法不可缺少。
记叙类文章要学会设置波澜，因为“文似看山不喜平”，美文均为“在尺水中兴波”。具体方
法如下：
一波三折，写出情节、细节。内容丰富的文章总是有起伏，引人入胜，出人意料，给人以回味和想象的余地。文章有情节才感人，有细节才动人。
⑥化大为小，化虚为实，化实为虚。
话题作文给考生提供了一个宽泛的写作空间，如果大处着笔，宽泛而谈，就缺少具体性。因；而化大为小，化虚为实，把大的话题通过具体内容来表现，写出深度，写出细节，打动阅卷者。
因此，不管所给的话题多么宽泛，我们都要缩小“包围圈”，要选择一个小小切口，只写“大范围”中的“某一方面”，不求“面面俱到”，从相对宽泛的题目中精选一点，从小处着眼，小到一件事，一个人、一样物品，一种感觉，集中笔力加以突破。
但不管怎样，材料和中心必须保持一致，文章选材与表达中心的关系至关重要。当我们围绕话题去选材时，必须考虑我们所选的材料可以表现什么样的中心。如果选材时不这样考虑，那我们的选材就是盲目的。
构思新奇精巧
结构是文章的外部形体特点。一般文章结构应包括段落划分、层次安排、开头结尾、过度照应、详略疏密、剪裁组合等部分，构思新奇精巧，就是指这些方面的精湛技艺。而大量的考场作文要求在短时间来评分完毕，阅卷教师有时只能范读全文，如果考场作文运用一种更为直观形象的结构形式来表现主题，显示层次，就能向阅卷教师快捷地展示作文的魅力所在。 下面向同学们推荐击中作文的构思形式‘以供参考/。
以小标题，逐层展开
小标题布局是将若干个在同一中心或话题下的典型材料，分别安排在几个小标题下进行有机组合。恰当的营造小标题，不仅使文章层次清晰给文章添彩，而且呈现出匀称的结构之美，与此类似还有分几组记叙描写的镜头式和片段式也属于此类，它象电影镜头或片段那样进行展示。镜头式造小标题用的是镜头一、镜头二、镜头三等，片断式直接用一、二、三或ａ，ｂ，ｃ等构造片断。如中考作文“同自己谈话”同自己眼睛说话，同自己性格谈话，同自己的心灵谈话。这三方面具体表现了同自己谈话的内容，从而深刻的表现了作者对自己的认识。
一、考生以《我的“怪圈”》为题，以三个小标题体现“怪”
我怕爸爸、爸爸怕妈妈、妈妈怕我，实际是些父亲严中有爱，夫妻互敬互爱，母女默契沟通和个性自由发展，充分展示了家庭的温馨。
二、抒写书信，以情动人
即运用书信的结构形式，写文章的局部或全文。书信的布局形式便于叙述事件，倾诉情感，表达观点，以第一人称抒情的方式容易感染人，打动人，显得真实而亲切。写信可以写自己给任何人（包括自己），物。如以“感激”为话题，一考生以《感谢您，老师〉〉为题，用书信形式记叙老师的鼓励改变了他的生活，使他又沉默，不合群，学习差变得活泼、优秀、全文洋溢着深沉的感情。
三、描述日记，追踪历程。采用日记体的不拘形式使文章层次分明，过度简便，还能跳跃性地组织协作内容，增加真实感。如以“考试”为话题，一考生以《都是考试惹的祸》为题，用三则日记展示，分别写“教室里老师刻薄的批评”、“寝室里同学恶意的讥讽”、“家庭中父母粗暴的责骂”，并且三则日记以天气的“小雨”、“大雨”、“暴风雨”来暗示情节发展和心灵体验。
也可以两人日记交叉安排，展现内心。这种形式，一般以三则、四则为宜。多则篇幅有限，少则没必要采取这种形式。
四、发挥想象，新奇生辉
此类作文要充分调动想像和联想，变换一般思维方式，编写新奇的故事来表达，充分
吸引读者阅读兴趣。想像的布局有三种：一是运用拟人，编写童话。把一山
妙语如珠语言美
作文最能打动人的是语言。那些语言干瘪，缺乏美感，不生动，不形象，没有文采的文章，难以引起评卷老师的兴趣，往往归入低档作文。
怎样才能使作文语言美呢？虽不是一朝一夕的功夫，但就从应试角度讲，可以从以下几个方面注意：
一、请挚意切感情真。作文要打动人, 就必须负载思想的泪和笑，承托作者的内心世界与感情，文章便获得了鲜活的生命。无论那种文体，都要注入真情，写出自己独特的心灵感受。
二、语言要有特点。语言可以质朴、通俗、直白，如话家常，善用口语，也是一种文风；善用修辞，妙用修饰语，生动、优美，文采悠扬，也是一种文风。使语言生动、形象，有文采，内涵丰富，可以：１、炼词、炼字。用词要生动、传神，选用色彩，动态鲜活有力度的词，能增加表达的生动性、形象性。如：他吓得浑身“筛糠”，用筛糠喻颤抖，生动形象。２、善用修辞a 、运用排比句，整齐而富有气势。b 、多用比喻句，形象而生动。“我心里就像十五个吊桶打水－七上八下”“我急得像热锅上的蚂蚁团团转。”“可很快所有的一切都如肥皂泡般地破灭了。”“希望像黑暗中顶土而出的新苗。”‘母爱就是寒冷天气中的一床棉被，当你冻得瑟瑟发抖时，给你以贴心的温暖。”“爱心就是寒夜里悄然为你升起的一堆火。”c 、巧妙引用。化用古诗文句、歌词等。有位考生改写冰心小诗为散文，写小草对“墙角的花”的娇气发出批评时，写了这么一句话：旁边的小草忍不住用古腔说到 “花之鲜艳者，所在皆是也，何熬之有？”看了叫人忍俊不禁。还有一篇文章，说一位同学好以语言打抱不平：路见不平，拔嘴相助。”形象生动。我们不能“雾里看花，水中望月”；写读书是“衣带渐宽终不悔，为书消得人憔悴”。既展示了考生丰富的文化底蕴，又展示了迷人的灵动风采。d 、运用警句，富有哲理意味。许多同学喜欢在开头或中间显眼之处或点出自己思想的深处，字字珠玑。蕴含智慧光彩和丰富思想的语句，充分展示丰富的内涵。例如：“既然你选择了地平线，留给世界的只有背影”，“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明”，“生活是唯一的一件旧衣服，脏了就洗洗，破了就补补，无论如何你得穿上它”“生命在为难你的同时，也是用自然给你生存的暗示？”
三、写记叙类文章时，要尽量有精当、具体、细致的描写。
学会描写——描写景物，描写语言、动作等等。例如：《扣子》一文中片断：“儿子没有坐，要脱下西装，母亲制止了他：脱了会凉了身子，就穿在身上娘给你订。母亲便去屋里寻了针线和钮扣。传真的时候，母亲的手颤着，一根白的棉线老是穿不进针孔。她，一次次碰弯了或碰岔了线头，又一次次把线头伸进口里润湿，再用手搓拢，最后，母亲还是没能将线穿进针孔。儿子便接了线，穿好，再交给母亲，说：娘，快点，有车等咧！母亲有了几分歉意，老了，不中用了！„„
“细枝末叶”不可轻
——考场作文注意方略
同学们在考试中往往不注意，一些看似“细枝末叶”的问题，结果成绩不理想。所以要掌握必要的考试技巧，以避免非知识性失分。那么，如何在中考中使作文取得理想分数呢？
一、这是考生作文阅卷者的第一感觉。尽管这是小节，但实实在在影响到作文得分。一篇考场作文只有卷面整洁，自己端正清秀，字数达到规定的要求，篇幅适中，标点清除准确，才会使阅卷者产生良好的印象。因此应该努力做到1、尽量少修改。即使该修改时，该删除的轻轻划去，切忌乱涂乱抹；2、注意书写形式。这包括卷面字距，行距要均匀；字体大小要适中，不可忽大忽小；每一行字要与另外的行保持平行，不抬头，不翘尾等。3、按规定的字数写。试卷上的作文一般都有字数的要求，并在平分标准上规定达不到字数减分。中考作文一般要求600字左右才好。（到格的700字处为最佳）。4、讲究用笔。“工欲善其事，必先利其
器”。考试时使用笔水的颜色要适中，较淡，较细的颜色不醒目，看时费力，一般不宜用。
二、要吸引阅卷者关注你的作文。
考场作文要吸引阅卷教师的关注，首先得拟一个有文采的题目，这一点非常重要。常言道：题好一半文。一个好的标题，可在瞬间让阅卷教师眼睛一“亮”，迅即关注你的文章。因为，一个好的拟题，能从一个侧面折射出考生较好的语言基础和较强的写作能力。
其次、应试作文要有一个好的开头，语言力求精炼，流畅，开门见山，紧扣话题中心。这样的开头会使阅卷者感到“不俗”。“不一般”，仔细看下去。反之，如果你的作文开头语句罗嗦，兜圈子，会使阅卷者感觉不佳，评分上打：“折扣”。
三、主体部分的成分与否是得分高低的关键。
中考话题作文要得到高分，中间的主体部分举足轻重，考生须切实注意以下几点：
1、内容要具体，要有真实感，切忌空谈。
话题作文与其它形式的作文都一样，空洞无物的东西绝不会激起阅卷者的内心波澜。
2、选材尽可能撇开大众化的东西。
3、要有明确而突出的中心，有教育意义。
中心思想是一篇文章的灵魂。一篇文章如果没有明确而有价值的主体，当然就无任何意义可言了。
4、内容要有主次，要突出重点。能够突出文章主体的内容要浓墨重彩，不惜笔墨；与中心无关的东西要坚决摒弃，否则会本末倒置，冲淡主题。
5、不写病句，错别句子，注意润色。
6、层次要清晰，标点要正确。
考场作文中，有不少考生文章分为三个自然段（开头、中间、结尾各一个自然段），这种结构层次的安排有些过于平淡而简单。主体部分可根据内容的主次，写法的详略分成几个层次，多个自然段。另外，也不能满篇到都是清意色的逗号，文句需断句的地方布店标点。
7、要有一个好的结尾。
好的文章当然要有个好的结尾。好的结尾应短小精悍，耐人寻味。一个漂亮精彩的结尾能使中考作文锦上添花，大为增色！
以上这些，都是考生不屑一顾的，其实，这些“细枝末节”与每一考生的成绩都息息相关，切莫轻视它。倘若自爱平时的训练中加以注意，并养成良好的习惯，相信每一个考生的成绩都会有不同程度的提高。
俗话说“题好一半文”。因此标题亮丽，很易吸引人，要拟出一个新颖别致的题目，请同学们尝试以下方法：
1．运用修辞格使题目出新。
a. 比喻、拟人
《人生也是一张答卷》、《生活是本无字的书》、《开在佛桌上的花朵—宽容》、《守住心灵的契约》（诚信）、《地球在呻吟》、《绿叶的祝福》、《“诚信”喊冤》
b. 设问、反问
《放弃？不！》、《阳光不也是很活泼吗？》、《幸福在哪里》
2．引用、化用诗词、歌词入题。引用诗文名句、流行歌曲、广告词、民间谚语、妙化无痕，富有文化底蕴。
《差生是这样“炼”成的》、《人间诚信今犹在》、《路在脚下》、《谁说女子不如男》、《都是“代沟”惹的祸》、《怎一个“钱”字了得》
3．求异思维
《真想做个差生》、《我的生命中没有阳光》、《没有老师，真好！》、《渴望“停电”》
4．运用符号法：
《生活是1+1≠2的》（合作）、《1+1+1=1》
“生活中不是缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛”，罗曼·罗兰如是说。同学们，其实生活中有很多我们没有注意到的，没有发现的美，慢下脚步以一颗善感的心灵，以澄澈的目光，感悟生活中美的一面吧，用您的笔触表达出自己的看法和体验，以“感悟美”为话题写一篇600字作文。
不要忘记拟一个亮丽的题目，要多方面选材，多种新颖的构思方式哟！
一见钟情凤头展
——如何开头更引人
高尔基叹息：“文章最难的是开头，就是第一句话，如同在音乐会上一样，全曲的音调都是它给予的。平常得好就去寻找它。”我们写文章同样要重视文章的开头，元人乔梦符就曾提出“凤头，猪肚，豹尾”的文章标准。所谓“凤头”就是要使文章的开头象凤凰的头一样俊秀、美丽、产生吸引人的魅力，让读者一看开头就爱不释手。
怎样写出美丽的“凤头”呢？纵览五彩缤纷的开头，我们就能从中寻找出一些规律来。 一般来说，开头要短小精悍——开头段不宜长，要简洁，因为段的空间，能在视觉上引燃起读者的注目。
开头要引人入胜，“好的开头，有如春云出展，鲜花含露，叫人一见钟情。”如果一看开头，便知结果，索然无味，谁还愿读下去呢？开头的方法比较多，比较实用，有效的方法有以下几种：
一、开门见山法（包括23妙悬念）
这种方法是起笔入题，或说明写作原由，或直奔故事内容，非常简洁。中考满分作文《家庭的港湾》的开头：
“终于回家了！”我边欢呼边放下手中的大包小包，按响了门铃。弟弟奔进厨房，大叫在；：“线！我们还要很多线
„„《放风筝》
“阿姨，一碗面！麻烦快点！”我兴冲冲的找了一个凳子坐下
今天中考，一定要填饱肚子上考场。„„
“我决心做一个实验：整整一个月里，一句话也不讲„„”
类似的例子俯首皆是，如果我们的开头有困难时，直接入题式的开头应是一种最佳选择。
二、巧用修辞法
排比、比喻、仿词、借代等各种修辞的是用，会使开头形象、生动，有文采飞扬之感。 当一只脚踏在紫罗兰的花瓣上时，它却将香味留在那只脚上，这就是宽恕。（《开在佛桌上的花朵》）
一个关于选择的故事早已如雨天落在山上的雨滴，滴在心中烙得我生疼。
如果我可以选择，我愿意作一叶扁舟，缓缓驶过宁静无波的江面，自由飘荡；如果我可以选择，我愿作一棵微不足道的德小草，用一点绿色来装扮贫瘠的大地„„
三、形象描写开头
可用自然景物的描绘，人物的描写，场面的描写等等。可用来展示故事背景，渲染气氛，或刻画人物，引出故事。一般来说，用形象的描绘开头要力求简洁，抓住景物和人的特征，由此迅速地引入正题，切忌罗嗦.
《假如时光可以倒流》：无法忘记那个秋天的黄昏。
秋风吹过，略有一些寒意，发黄的树叶无奈的随风飘扬。望着这一切，我只有默默地流泪，者一切都是我亲手造成的。
《我会诚信》：雨，哗哗的雨，豆大的雨点不由分说地铺天盖地的砸了下来。眼前白蒙蒙一片。这些描写创设出一种特有的氛围，使下文的叙述更加动人心弦。
四、引用名言名句法
名言精炼，歌词新鲜，素与流行，自然有一种吸引人的魅力，在文章的开头能够恰当的运用，并由此引出所叙之事，也不失为一种理想的开头。
“不知道天多高，不知道海多远„„”郑智化这首歌曲一在耳边响起，我就情不自禁的想起儿时要摸天的趣事了。（《摸天》）
《答案》：如果有人问：“春天是什么样的？”有人会说是草长莺飞，百花齐放；而白居易说是“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”；苏轼说“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”；杜牧说是“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”„„
“要散步阳光到别人心里，首先自己心里得有阳光。”罗曼。罗兰的这句话说得多么耐人寻味呀！
《感悟考试》开头这样写道：“室外，天不下雨天不刮风天上有太阳，室内，古今多少事，都付笑谈中。”巧妙化用，让人眼前一亮。
开头的方法还有很多，希望同学们受点启发，打造出美丽的风头来。品读试卷中的文章，我们看到，生活虽然艰辛，有一类人却活得从容不迫，有滋有味。以快乐心面对人生，于艰难处寻觅快乐，生活便有了亮色。小室虽陋，但有苔痕草色，素琴金经，便有一番乐趣，何陋之有？东坡妙笔一挥，烦难案件便成了賞心乐事。而《生死胡杨》“活着一千年不死，死后一千年不倒，倒后一千年不烂”的生命状态，没有一点乐观精神，又怎能灿烂如此？吴伯萧的《菜园小记》，更把那种茶之乐表达得令人神往。
请以“乐在其中”为话题写一篇文章。可以记叙见闻、经历，谈谈体验、感受，讲述故事，发表议论，展开想象，抒发情感，等等。
结句有力豹尾甩——怎样结尾才是“豹尾”
同学们平时对文章结尾的意义认识不够，往往虎头蛇尾。其实文章结尾对文章的成败，至关重要。一篇好文章没有一个好的结尾，给人一种未成篇的残缺感；而一篇不够好的文章，可能由于有一个巧妙的结尾而起死回生。
下面我们看两个例子：
60年代有一年的高考作文题目是《我的母亲》，一考生把“母亲”看成“母校”，洋洋洒洒大写其母校，待到快交卷时才发现。重写，时间来不及了，于是这位考生给文章加了一个结尾：我从小父母双亡，一直以校为家，学校的老师，关心我的学习，呵护我的成长。学校就是我的家，老师就是我的母亲。最后这篇作文不但没被判为跑题作文，反而被判为普遍认为，构
思新颖，表达巧妙。再看一篇2001年高考满分作文《“诚信”漂流记》，文章以拟人手法，写诚信被年轻人抛在荒岛上，快乐、地位、竞争划船经过荒岛，诚信向他们求救，均遭拒绝。后来时间老人划船救了诚信。诚信看到了快乐、地位、竞争翻了船。诚信问时间老人何故，答曰：没有诚信，快乐不会长久；没有诚信，地位不能巩固；没有诚信，竞争纵然失败。文章结尾处这几句话，就很形象地也很深刻地揭示了文章的主旨，为文章增色不少。 怎样结尾才是“豹尾”
——结尾要收束全文。“文章显其志”。结尾要完成主题，使读者对全文有一个完整而又明确的认识。
——结尾要简洁有力。结尾既不宜虎头蛇尾，草草收兵；也不宜画蛇添足，拖泥带水。 ——结尾令人回味。含而不露，让读者展开联想，回味再三。
（一）归纳式。
归纳式结尾一般适用于正文中有分项表述或多角度选材或论述的文章，（片断式、分镜头式、小标题式等），这种结尾是对前文的一个系统化总结。对于帮助读者整体理解文章能起到积极的引导作用
（例一） 破碎是什么？是遗憾，是责任，是画卷，是诗篇，是失败
也是成功„„答案就应该是那样的丰富多彩!
（例二） :《美丽人生》：像一朵轻盈洁白的云彩，像一朵清香阵阵
鲜花，像一幅流光溢彩的画页，所有的人都相信人生是美丽的！
（例三）《这也是课堂》：大自然是一本书，是最精彩的课堂，只要你拥有一个学生应有的谦虚求教的态度，你所学到的，将渗透你的心灵。
（例四）：《点滴真情令我感动》„„正是这一次次的感动，使我走向了成熟，领悟到了人生的真谛。
（二）点化式（点题化）、
点化式结尾是在前文完整的叙述之后，三言两语地对作者写作目的的有意提示，一般情况下它能起到引导作者思路，提供思考角度或揭示主题、深化中心的效果。目的都是给读者一种豁然开朗的效果。
(例一) ：三个故事，五颗诚信的心，不感人，请却很真。人活着不就是坚持这么个理吗？ （例二）：《真理只有一个》，原来这就是答案是我寻寻觅觅，魂牵梦绕的唯一的归宿。也是千百年来，无数仁人志士终生追求的奋斗的唯一终极。
（例三）：《与永恒拔河》在生命的天平上，有人选择的是荣辱得失，但是更有人选择的是个性的无碍的释放，国家的荣辱太平，民族的坚贞气节。而往往是这些人，托起生命的天平，掌握永恒的绳索，在生命与永恒的拔河中，谈到永恒的答案。
（例四）：《美丽人生》：既然我们已经感受到人生的美好，就应该珍惜人生，就应该用爱、用智慧、用勤奋去美丽我们的人生。
这种形式的结尾一般可采用抒情，议论的表达方式，运用复有哲理意味的语言，尤其适合记叙的文章选用。
(三) 呼应式
运用这种结尾给人一种前后连贯，浑然一体的感觉，如果呼应的内容具有较深的思考韵味的话，还可以收到意味深长绵绵不绝的情感效果。
（例一）：《找回诚信》：雨哗哗的雨，豆大的雨，不由分说地铺天盖地的砸了下来。眼前白蒙蒙的一片。（开头）
雨仍旧不见小，真希望他能洗去多余的灰尘，还我们光彩明亮的世界！（结尾）
(例二) ：《母爱是丰富多彩的》：我反锁着自己，听得见夜滑落到指尖的声音。母亲的声音被隔在门外，我不想听。有玲珑的颗粒不经轻风摇撼而落地，苦咸，苦咸。我羞愧，为我有这
样的母亲。（开头）
打开门，她守着一桌饭菜，等我，也守着一个待人理解的答案。（结尾）
（例三）《人生的问号》：奶奶说：“人生是一本书，上面每一个字都是你的脚印，它是一本永远没有句号的书，只有不断追寻这个问号，才能实现自己的人生价值。”（开头）
奶奶说：“孩子，其实人生是一本永远也读不完的书，需要你顽强探索，不断追求，你虽然没有获得句号，但你赢得了可敬的感叹号! ”
(四) 诗意性结尾。
或引用别人的诗文，或自己挥洒几句诗文，让文章在诗歌的意境中结束，让读者在诗歌的氛围中陶醉不已，也可以用几句优美的写景语句勾画出意境深远的画面，给人以无穷意蕴。 （例一）：《三国英雄开会》结尾：大会结束了，答案仍未有，世间事果真千变万化，难以预料，是非均留给后人评说吧。“滚滚长江东逝水„„”
（例二）：《淤泥淸蓮》：次日，行庭内，一片狼藉，乃风所至。惟见淸蓮亭亭立于淤泥之上，娟然如浩„„
（例三）：《蜜蜂儿》：天还是那么的蓝，花还是那么的艳，草地上，一群蜜蜂在辛勤的采蜜„„
(五）余韵式结尾：创设一种氛围，留给读者思考、回味的余地，产生一种余音袅袅之感。 （例一）：撕掉最后的日历，于是过去变成回忆，我仔仔细细的寻找，我永永远远的等待；期待着一个全新的自己，留给雨夜一个新的足迹„„
（例二）：《真》„„看着窗外，雨过天晴，阳光灿烂，我有一种从未有过的轻松„„
总而言之，“豹尾”之力，在于不仅能总束全文，突出题旨，而且“余音绕梁，三日不断”。 作文题目：成长的路上，我们品味过多少人生的百味，妈妈的一碗热汤，同学递来的一方手帕，花儿的芬芳，浩瀚书海的心香，“千里共婵娟”的情怀„„带给我们许多感动，要求：请以“ 味道”为题作文，字数不少于600字，文体不限。 审清题目，准确立意
现在的写作，无论是“话题作文”“半命题作文”还是“材料提示作文”，写作范围都是相当宽泛的，但同学们仍然出现①更改话题②转移话题③题意不切等现象，导致作文的失误，全人忧虑。
审题，顾名思义就是在动笔之前，对命题提供的语言信息做一番详细、周密的审视分析，捕捉命题者命题的意图，从而决定所写文章的体裁，选材范围、中心、行文的重点和写作方法等，顺畅地写出好文章来。
具体到一篇文章中，要注意以下几个方面：
①、审出题目中的引申义、比喻义、象征义等。
命题中有一些题目一语双关，有深刻含义，如《脚印》、《阳光》、《我也衔过一枚青橄榄》、《这也是课堂》、《人生路上风雨多》等，对这类题目，应透过字面的表层意思，去挖掘题目的丰富内涵，应注意展开联想、引申，由物及理，由事及理地表现主题，使文题的寓意得到升华或深化。
②半命题作文还要注意审清题目中关键字词，字词的含义，将题目本身的含义理解全面，确立写作重心。在补题时，不要只受所给选项中词语的限制，要调动自己的生活储存，综合考虑材料，立意等多种因素，在题目留白的地方补写出正确、鲜明、新颖的题目。尽量以写“我”为中心，以内容“熟”为重点，以立意“新”为前提，以角度“小”为上策，有一个全盘考虑。
③无论是命题、话题、半命题、材料作文，要准确地找到写作的侧重点，都是至关重要的，惟其如此，不至于跑题或打擦边球，留下遗憾。才能合理安排详略，做到重心突出，详略得当。
例如：以“窗”为话题，有的同学写“窗边的洋槐”，很显然，就没扣紧话题，写偏了。
“迎着风雨”这个话题，同学们写作时大多把重心放在“风雨”二字上，中招失败，成绩下滑，家庭的苦难等，而缺少“迎”的具体表现，缺少面对“风雨”，遭遇“风雨”时的具体行为，因此，只能是自己经历“风雨”，也不是“迎着风雨”。
还有以“理解”为话题，很多同学只是通过写父母给自己送棉衣，做好吃饭菜，再苦再累也不抱怨等，最后结尾时点到自己理解到了父母对自己一片爱，开头缺少必要铺垫，中间缺少理解的具体内容和过程，只能算是一篇抒写亲情的文章，打了擦边球。
再如：半命题作文“珍惜所拥有的 ”，该话题特别要注意：应紧扣“珍惜”“所拥有的”这两个关键词来选材。写作时，先把珍惜的对象交待清楚，然后着重写自己珍惜它的原因、经过、结果，表达自己对它珍惜的情感，写明自己珍惜它的意义。
该题目写作常犯的错误是：为自己该珍惜而没有珍惜的东西而后悔。比如某生写珍惜母爱，一开始就交代自己应该珍惜却没有珍惜，之后用大量篇幅记述自己如何不珍惜母爱，与母亲斗气，文章结尾写自己没有珍惜母爱，非常后悔。全文大部分篇幅都在写自己如何不珍惜母爱，与话题要求记述的重点恰恰相反。还有的学生想用对比手法来表现自己的珍惜，先写不珍惜，再写珍惜，但写起来接驾弩不住了，前长后短，选材重点自然偏了。
诸如此类还有“我战胜了 ”，“我读懂了 ”“我发现 ”“ 触动了我的心灵”“学会了 ”等等，都要注意写作的侧重点，否则，就写不出重心，详略得当，扣题紧的好文章。
希望同学们能吃透材料，看清话题，注意限制，抓住重心，你一定能写出切合题意的佳作来。“立意”，就是文章的主题，如果把文章比作文，那么“主题”就是灵魂。而一篇文章首先要中心明确。文中的一切都是为中心服务的，它是统帅，没有中心，就没有文章。考场作文的中心一定要让阅卷人看得见，摸得着，明确认识到你想通过这篇文章表达什么。“情”和“意”。反之，文章的中心藏在字句中，不鲜明，不突出，如“浓云蔽日”，阅卷人看了半天还是“丈二和尚，摸不着头脑”，如坠云里雾中，不知道你到底想表达什么，这样势必会引起阅卷者的厌烦感。因此，文章的中心应该在比较明显的位置突出出来，是一种稳健的策略。
其次，还要注意立意，应积极、健康，表达思想感情应该符合“真、善、美‘的要求，说的通俗一点，只要考生作文所表达的思想不是消极的、庸俗的、片面的，感情不是虚假的，苍白的，颓废的，都应视为”思想健康，感情真挚’。但有些相反的表现也不得不引出我们的重视。例如“假如记忆可以移植”，有的考生做起了白日梦，说记忆如果真的可以移植，我就不用学习了，可以如何如何享受等。有位考生作文中写到：过去人们认为袁世凯是个卖国贼，实际上袁世凯怎样怎样，下面都是为他歌功颂德的文字了。这样的作文当然思想感情不健康。有位考生写“选择”，内容大致如下：
“面对这个十分平庸乏味的作文命题，我实在是提不起写作兴趣，我可以写捡钱包之后，经过一番思想斗争，选择上文„„但我懒得写它，我可以写面对落水儿童，经过心灵的较量，选择跳入水中„„但我也懒得写它。说假话的文章太多太多了„„这些假话我实在不愿去说，所以我选择了“无话可说”。
全篇几乎全是牢骚、埋怨、讥讽，折射出考生内心的黑暗与阴冷。例如“诚信”，“心灵的选择”“宽容”这类指向性单一的作文，考生不要去求异思维，说诚信吃亏，选择救人不好等言论。这是认识上的糊涂虫。联系现实生活时，指责社会的黑暗面，要有分寸。不要对社会丧失信心，把什么都说成一团漆黑，批评家长、老师和教育要有分寸，不可尖刻、讽刺、挖苦，甚至恶意地进行人身攻击。总之，尽量表现生活中美好的、光明的一面为最好。 立意准确后进一步的更高要求就应该是力求新颖，力求独到深刻。
新颖的立意，独特的见解，或给人心灵撞击，或给人思想以启迪，或给人精神以鼓舞。但是，一些考生往往忽视这一点，以为只要能围绕题意去写就行了，他们不重视立意的推敲，写出的文章认识肤浅，内容空洞。“立意新颖深刻”，说明明白点，就是你比别人想得新鲜些，比
别人考虑得再深些，琢磨得透彻些。例如一篇《心灵的选择》文章，内容叙述了动画片中唐老鸭和米老鼠这一对对头，在危险时刻，怎样做思想斗争，米老鼠作出选择——救唐老鸭。文章符合“四个基本”，但选材过于“低幼化”，缺乏必要的内涵，写法上也只是图解了动画片中的一个情节，别无新意。显得幼稚与单薄，缺乏大气。是文章得分不高的主要原因。 巧妇为炊备足米，善于剪裁巧运用
——谈作文中选材
俗话说：巧妇难为无米之吹“，一到写作时我们常常会发现一些同学拿到作文题后，不知从何下笔，或者即使文章写好了，也是写得毫无文才，生拼硬凑，，枯燥无味。造成这种情况的一个重要原因就是作文素材的缺乏。要解决这个问题，可以从这几个方面来着手：①从教材中寻找素材。我们语文书，其实就是一个取之不尽，用之不竭的素材宝库。只要我们用心，杜甫、文天祥、海伦·凯勒、陆游一个个鲜活的面容就出现在你的眼前，把课本知识转化为写作材料，就不会为材料的贫乏而苦恼了。
②从生活中寻找
考场作文的内容一般是以学生熟悉、理解、体验的生活为主，在生活的河流中，我们有初探深浅的体验，有小试牛刀的回味，有喜怒哀乐的宣泄，有酸甜苦辣的写真，有遭遇挫折的痛苦，有对社会现象的关注，一旦让这些可贵的生活信息以它清新的面目走进作文，就是一盘原汁原味的“土豆沙拉”。
③从自己平时阅读中积累，许多作文好的同学，几乎都得益于课内外阅读的结合。对一些适合中学生阅读的报刊，应常留心浏览，对一些文质兼美，可读性强，有现代意识、现代情感的好文章，或自己读后与自己有共通之处的，能产生共鸣的，不妨静下心来，琢磨一番，思考一下文章的感人之处，巧妙之处，可用之处，考试时，说不定能派上用场。
二、围绕话题，扣紧中心，恰当剪裁。
积累了丰富的材料后，还有一个如何用材料构建佳作问题。
①不涉禁区，积极健康。
这点在立意方面已有所涉及，不再重复。
②避生就熟，得心应手。避开自己陌生的材料，选取自己熟悉的材料。话题作文中的话题只是给了写作者一个宽泛的写作范围，在这个范围之下，可以选用的材料很多。比如对于“心愿”这个题目，同学们的心愿简直像天上的星星一样多，其中有自己的心愿，也有父母、亲人、朋友的心愿，既可以是小小的个人的心愿，也可以是国家、民族的心愿，可一篇作文的篇幅是有限的，这时，就要有一个取舍的问题，选取一个或两三个自己最熟悉的来写，才能写出真情实感来。
③弃故纳新，避同求异，独特出众。
在“材料丰富”基础上，还有一项“材料新鲜”，作文材料如果老是陈谷子旧芝麻，谁会喜欢呢？同学们笔下如果老是一、二年级时事，父母送棉衣、送伞，老师批改作业到深夜等，就会令人望而生厌。因此，选材时要尽量避开人们容易想到的材料。尽量选取别人不容易或不能够想到的材料，材料新颖独特，文章才能引人入胜。俗道的材料，保本不跑题，但让人觉得温吞水一杯，无法使阅读者提起精神。
④顺序操作，注意规则。
选材时可先用发散思维，在草稿纸上列出你认为切合题意的材料（为节约时间，可用少量字作提示），然后分析、鉴别，选定要使用的材料。
⑤讲求形式，丰富多彩，
议论类文体的正反论据加起来不少于3条，论证方法也不能少于3项，尤其是引证法、例证法和正反对比论证法不可缺少。
记叙类文章要学会设置波澜，因为“文似看山不喜平”，美文均为“在尺水中兴波”。具体方
法如下：
一波三折，写出情节、细节。内容丰富的文章总是有起伏，引人入胜，出人意料，给人以回味和想象的余地。文章有情节才感人，有细节才动人。
⑥化大为小，化虚为实，化实为虚。
话题作文给考生提供了一个宽泛的写作空间，如果大处着笔，宽泛而谈，就缺少具体性。因；而化大为小，化虚为实，把大的话题通过具体内容来表现，写出深度，写出细节，打动阅卷者。
因此，不管所给的话题多么宽泛，我们都要缩小“包围圈”，要选择一个小小切口，只写“大范围”中的“某一方面”，不求“面面俱到”，从相对宽泛的题目中精选一点，从小处着眼，小到一件事，一个人、一样物品，一种感觉，集中笔力加以突破。
但不管怎样，材料和中心必须保持一致，文章选材与表达中心的关系至关重要。当我们围绕话题去选材时，必须考虑我们所选的材料可以表现什么样的中心。如果选材时不这样考虑，那我们的选材就是盲目的。
构思新奇精巧
结构是文章的外部形体特点。一般文章结构应包括段落划分、层次安排、开头结尾、过度照应、详略疏密、剪裁组合等部分，构思新奇精巧，就是指这些方面的精湛技艺。而大量的考场作文要求在短时间来评分完毕，阅卷教师有时只能范读全文，如果考场作文运用一种更为直观形象的结构形式来表现主题，显示层次，就能向阅卷教师快捷地展示作文的魅力所在。 下面向同学们推荐击中作文的构思形式‘以供参考/。
以小标题，逐层展开
小标题布局是将若干个在同一中心或话题下的典型材料，分别安排在几个小标题下进行有机组合。恰当的营造小标题，不仅使文章层次清晰给文章添彩，而且呈现出匀称的结构之美，与此类似还有分几组记叙描写的镜头式和片段式也属于此类，它象电影镜头或片段那样进行展示。镜头式造小标题用的是镜头一、镜头二、镜头三等，片断式直接用一、二、三或ａ，ｂ，ｃ等构造片断。如中考作文“同自己谈话”同自己眼睛说话，同自己性格谈话，同自己的心灵谈话。这三方面具体表现了同自己谈话的内容，从而深刻的表现了作者对自己的认识。
一、考生以《我的“怪圈”》为题，以三个小标题体现“怪”
我怕爸爸、爸爸怕妈妈、妈妈怕我，实际是些父亲严中有爱，夫妻互敬互爱，母女默契沟通和个性自由发展，充分展示了家庭的温馨。
二、抒写书信，以情动人
即运用书信的结构形式，写文章的局部或全文。书信的布局形式便于叙述事件，倾诉情感，表达观点，以第一人称抒情的方式容易感染人，打动人，显得真实而亲切。写信可以写自己给任何人（包括自己），物。如以“感激”为话题，一考生以《感谢您，老师〉〉为题，用书信形式记叙老师的鼓励改变了他的生活，使他又沉默，不合群，学习差变得活泼、优秀、全文洋溢着深沉的感情。
三、描述日记，追踪历程。采用日记体的不拘形式使文章层次分明，过度简便，还能跳跃性地组织协作内容，增加真实感。如以“考试”为话题，一考生以《都是考试惹的祸》为题，用三则日记展示，分别写“教室里老师刻薄的批评”、“寝室里同学恶意的讥讽”、“家庭中父母粗暴的责骂”，并且三则日记以天气的“小雨”、“大雨”、“暴风雨”来暗示情节发展和心灵体验。
也可以两人日记交叉安排，展现内心。这种形式，一般以三则、四则为宜。多则篇幅有限，少则没必要采取这种形式。
四、发挥想象，新奇生辉
此类作文要充分调动想像和联想，变换一般思维方式，编写新奇的故事来表达，充分
吸引读者阅读兴趣。想像的布局有三种：一是运用拟人，编写童话。把一山
妙语如珠语言美
作文最能打动人的是语言。那些语言干瘪，缺乏美感，不生动，不形象，没有文采的文章，难以引起评卷老师的兴趣，往往归入低档作文。
怎样才能使作文语言美呢？虽不是一朝一夕的功夫，但就从应试角度讲，可以从以下几个方面注意：
一、请挚意切感情真。作文要打动人, 就必须负载思想的泪和笑，承托作者的内心世界与感情，文章便获得了鲜活的生命。无论那种文体，都要注入真情，写出自己独特的心灵感受。
二、语言要有特点。语言可以质朴、通俗、直白，如话家常，善用口语，也是一种文风；善用修辞，妙用修饰语，生动、优美，文采悠扬，也是一种文风。使语言生动、形象，有文采，内涵丰富，可以：１、炼词、炼字。用词要生动、传神，选用色彩，动态鲜活有力度的词，能增加表达的生动性、形象性。如：他吓得浑身“筛糠”，用筛糠喻颤抖，生动形象。２、善用修辞a 、运用排比句，整齐而富有气势。b 、多用比喻句，形象而生动。“我心里就像十五个吊桶打水－七上八下”“我急得像热锅上的蚂蚁团团转。”“可很快所有的一切都如肥皂泡般地破灭了。”“希望像黑暗中顶土而出的新苗。”‘母爱就是寒冷天气中的一床棉被，当你冻得瑟瑟发抖时，给你以贴心的温暖。”“爱心就是寒夜里悄然为你升起的一堆火。”c 、巧妙引用。化用古诗文句、歌词等。有位考生改写冰心小诗为散文，写小草对“墙角的花”的娇气发出批评时，写了这么一句话：旁边的小草忍不住用古腔说到 “花之鲜艳者，所在皆是也，何熬之有？”看了叫人忍俊不禁。还有一篇文章，说一位同学好以语言打抱不平：路见不平，拔嘴相助。”形象生动。我们不能“雾里看花，水中望月”；写读书是“衣带渐宽终不悔，为书消得人憔悴”。既展示了考生丰富的文化底蕴，又展示了迷人的灵动风采。d 、运用警句，富有哲理意味。许多同学喜欢在开头或中间显眼之处或点出自己思想的深处，字字珠玑。蕴含智慧光彩和丰富思想的语句，充分展示丰富的内涵。例如：“既然你选择了地平线，留给世界的只有背影”，“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明”，“生活是唯一的一件旧衣服，脏了就洗洗，破了就补补，无论如何你得穿上它”“生命在为难你的同时，也是用自然给你生存的暗示？”
三、写记叙类文章时，要尽量有精当、具体、细致的描写。
学会描写——描写景物，描写语言、动作等等。例如：《扣子》一文中片断：“儿子没有坐，要脱下西装，母亲制止了他：脱了会凉了身子，就穿在身上娘给你订。母亲便去屋里寻了针线和钮扣。传真的时候，母亲的手颤着，一根白的棉线老是穿不进针孔。她，一次次碰弯了或碰岔了线头，又一次次把线头伸进口里润湿，再用手搓拢，最后，母亲还是没能将线穿进针孔。儿子便接了线，穿好，再交给母亲，说：娘，快点，有车等咧！母亲有了几分歉意，老了，不中用了！„„
“细枝末叶”不可轻
——考场作文注意方略
同学们在考试中往往不注意，一些看似“细枝末叶”的问题，结果成绩不理想。所以要掌握必要的考试技巧，以避免非知识性失分。那么，如何在中考中使作文取得理想分数呢？
一、这是考生作文阅卷者的第一感觉。尽管这是小节，但实实在在影响到作文得分。一篇考场作文只有卷面整洁，自己端正清秀，字数达到规定的要求，篇幅适中，标点清除准确，才会使阅卷者产生良好的印象。因此应该努力做到1、尽量少修改。即使该修改时，该删除的轻轻划去，切忌乱涂乱抹；2、注意书写形式。这包括卷面字距，行距要均匀；字体大小要适中，不可忽大忽小；每一行字要与另外的行保持平行，不抬头，不翘尾等。3、按规定的字数写。试卷上的作文一般都有字数的要求，并在平分标准上规定达不到字数减分。中考作文一般要求600字左右才好。（到格的700字处为最佳）。4、讲究用笔。“工欲善其事，必先利其
器”。考试时使用笔水的颜色要适中，较淡，较细的颜色不醒目，看时费力，一般不宜用。
二、要吸引阅卷者关注你的作文。
考场作文要吸引阅卷教师的关注，首先得拟一个有文采的题目，这一点非常重要。常言道：题好一半文。一个好的标题，可在瞬间让阅卷教师眼睛一“亮”，迅即关注你的文章。因为，一个好的拟题，能从一个侧面折射出考生较好的语言基础和较强的写作能力。
其次、应试作文要有一个好的开头，语言力求精炼，流畅，开门见山，紧扣话题中心。这样的开头会使阅卷者感到“不俗”。“不一般”，仔细看下去。反之，如果你的作文开头语句罗嗦，兜圈子，会使阅卷者感觉不佳，评分上打：“折扣”。
三、主体部分的成分与否是得分高低的关键。
中考话题作文要得到高分，中间的主体部分举足轻重，考生须切实注意以下几点：
1、内容要具体，要有真实感，切忌空谈。
话题作文与其它形式的作文都一样，空洞无物的东西绝不会激起阅卷者的内心波澜。
2、选材尽可能撇开大众化的东西。
3、要有明确而突出的中心，有教育意义。
中心思想是一篇文章的灵魂。一篇文章如果没有明确而有价值的主体，当然就无任何意义可言了。
4、内容要有主次，要突出重点。能够突出文章主体的内容要浓墨重彩，不惜笔墨；与中心无关的东西要坚决摒弃，否则会本末倒置，冲淡主题。
5、不写病句，错别句子，注意润色。
6、层次要清晰，标点要正确。
考场作文中，有不少考生文章分为三个自然段（开头、中间、结尾各一个自然段），这种结构层次的安排有些过于平淡而简单。主体部分可根据内容的主次，写法的详略分成几个层次，多个自然段。另外，也不能满篇到都是清意色的逗号，文句需断句的地方布店标点。
7、要有一个好的结尾。
好的文章当然要有个好的结尾。好的结尾应短小精悍，耐人寻味。一个漂亮精彩的结尾能使中考作文锦上添花，大为增色！
以上这些，都是考生不屑一顾的，其实，这些“细枝末节”与每一考生的成绩都息息相关，切莫轻视它。倘若自爱平时的训练中加以注意，并养成良好的习惯，相信每一个考生的成绩都会有不同程度的提高。