送课下乡学习心得体会
代亚妮
2015年11月5日, 九集镇各小学的语文老师来我校参与了作文送课下乡培训活动，认真观摩了一节作文研讨课《爸爸妈妈我想对您说》，课上老师流畅的教学设计，亲切善于启发的语言让我们受益匪浅，真正认识到原来作文还可以这样轻松地教，轻松地学。
最让我感受深的是：
一、老师的多媒体里面有大量的图片，而这些图片都来源于生活中的观察和积累，正因为这些图片的展示打开了学生记忆的阀门，让学生生活中的素材凸现在脑海里，这样学生联系了生活实际去想，拓开了写作的思路，所以交流起来就有话可写，我相信真正的写起来就容易多了，看来在今后的作文教学中，老师要有意识的准备一些资料，这样就能解决学生素材单一的局面。
整个教学过程中利用多媒体引导学生以小见大，突出了学生自主性，并利用图画创设写作的情景让学生有话可说，并让小组交流这样培养了学生自主、合作、探究的能力，而且老师在整个过程中很好地进行了引导与提醒，让学生明确了如何去写。
二、阅读教学与习作教学的有机结合。我们老师常常感叹作文难，其实许多的课文里有写作的方法，只要我们善于发现和引导，让阅读教学中的方法在习作教学中加以运用，有了榜样孩子们学起来一定容易多了。
课后老师们和专家进行了点评，从专家的点评中更是解决了我的疑惑“内容从哪里来？用什么方法写？怎样提高学生的认识能力？”专家进行了精辟的点评，老师们也频频点头，因为在这次培训中我们都明白了在以后作文教学中要引导学生“学会观察生活、思考生活、体验生活、提炼生活”。
三、精心创设写作情景
作文教学难，主要是“巧妇难为无米之炊”，学生觉得没有什么可写，所以激发学生的表达欲望很重要。我觉得精心创设情景，调动学生作文的积极性更为重要。如：严老师在开课伊始利用歌舞互动提高学生的兴趣，紧接着就出示几幅孩子们在生活中常见的小事儿，让学生观察，并讨论从中体会到什么。
课后老师们和专家进行了点评，作文中不仅注意学生写身边的事，还要让他们在作文创作过程中能享受欣赏美、评价美。当然这些就要我们教师精心选择活动，贴近学生生活，努力并尽量给我们的孩子们提供丰富有趣的课外天地。
送课下乡学习心得体会
代亚妮
2015年11月5日, 九集镇各小学的语文老师来我校参与了作文送课下乡培训活动，认真观摩了一节作文研讨课《爸爸妈妈我想对您说》，课上老师流畅的教学设计，亲切善于启发的语言让我们受益匪浅，真正认识到原来作文还可以这样轻松地教，轻松地学。
最让我感受深的是：
一、老师的多媒体里面有大量的图片，而这些图片都来源于生活中的观察和积累，正因为这些图片的展示打开了学生记忆的阀门，让学生生活中的素材凸现在脑海里，这样学生联系了生活实际去想，拓开了写作的思路，所以交流起来就有话可写，我相信真正的写起来就容易多了，看来在今后的作文教学中，老师要有意识的准备一些资料，这样就能解决学生素材单一的局面。
整个教学过程中利用多媒体引导学生以小见大，突出了学生自主性，并利用图画创设写作的情景让学生有话可说，并让小组交流这样培养了学生自主、合作、探究的能力，而且老师在整个过程中很好地进行了引导与提醒，让学生明确了如何去写。
二、阅读教学与习作教学的有机结合。我们老师常常感叹作文难，其实许多的课文里有写作的方法，只要我们善于发现和引导，让阅读教学中的方法在习作教学中加以运用，有了榜样孩子们学起来一定容易多了。
课后老师们和专家进行了点评，从专家的点评中更是解决了我的疑惑“内容从哪里来？用什么方法写？怎样提高学生的认识能力？”专家进行了精辟的点评，老师们也频频点头，因为在这次培训中我们都明白了在以后作文教学中要引导学生“学会观察生活、思考生活、体验生活、提炼生活”。
三、精心创设写作情景
作文教学难，主要是“巧妇难为无米之炊”，学生觉得没有什么可写，所以激发学生的表达欲望很重要。我觉得精心创设情景，调动学生作文的积极性更为重要。如：严老师在开课伊始利用歌舞互动提高学生的兴趣，紧接着就出示几幅孩子们在生活中常见的小事儿，让学生观察，并讨论从中体会到什么。
课后老师们和专家进行了点评，作文中不仅注意学生写身边的事，还要让他们在作文创作过程中能享受欣赏美、评价美。当然这些就要我们教师精心选择活动，贴近学生生活，努力并尽量给我们的孩子们提供丰富有趣的课外天地。