总评：本文中，作者记叙了询问成绩前的紧张、惶恐与得知分数后的轻松、惬意，语句流畅，表意清楚，写得也很真实，但行文中平均用墨，显得有些拖沓，从而影响了中心内容的突出。
点评人：我是雨欣
今天中午，我拿着《作文辞典》，津津有味地看了起来，爸爸在一旁书写，妈妈则在睡觉。
不久，妈妈醒了，微笑着对(问)我说：“哥哥（堂哥）和表哥期末考的成绩都出来了，你的成绩出来了没有我漫不经心地说：“我们6月28日（第二天）才开家长会啊！现在怎么知道呢？”妈妈从口袋里掏出手机，对我说：“那你敢不敢去问班主任？”我一听，脸红彤彤的，慌张地说：“不敢，肯定考不好！尤其是数学，我可是一遍也没检查过啊！一定不好！”可妈妈执意要（我）打电话去，我只好勉强答应。 （希望作者在今后的习作中，要围绕中心抓住重点，不要面面俱到！）
电话接通时，老师在一头问：“喂？”我就感觉脸上火辣辣的，吞吞吐吐地回答：“老师好！是……我，怡冰，我……数学考……几分？”老师一听，笑哈哈地说：“你这次数学考砸啦！”我吓了一跳：“几分？”“骗你的啦！你考的不错！101分哦！”我欣喜若狂，匆匆地说了一声再见，就挂了电话，骄傲的（地）对妈妈说：“我考了101啦！”妈妈的脸上露出了欣慰的笑容：“继续努力哦！语文和英语呢？”我挠了挠头，不好意思地回答：“嘿嘿……我一时兴奋，忘了嘛！我去跟爷爷讲一下！” （这位老师一定是一个幽默风趣的老师，这节骨眼儿上还开玩笑。通过对话与神态、动作描写刻画出了从紧张、惶恐到最后的惬意心理。）
我马上跑到爷爷那儿，发疯似的大喊：“我数学考了101分！”大家听了，高兴极了，朝我竖起了大拇指。奶奶拿出二十元钱，说：“拿着！考得不错！这些钱，就当作这次的奖励吧！” 哥哥与表哥向我投来羡慕的眼光。爷爷见了，急忙掏出钱包，拿出了一张崭新的十元钱，说：“考得不错，下次要是考个满分，爷爷会很高兴的！喏！拿着！”我接过钱，心中一阵窃喜，看来，考个好成绩，不仅丰富了知识，还得到了奖励与赞美，真是让人喜悦啊！ （这段冲淡了主题，因为对以“问成绩”为主题的内容来说，不是主体部分，应该略写或一笔带过即可！）
我在心中暗暗鼓励：怡冰！你的好成绩不是靠侥幸，也不是靠聪明，靠的是在平时不断的努力换来的！以后一定要更加努力。 （写出了自己获得好成绩后的感想，但这种口号式的语句很生硬！）
总评：本文中，作者记叙了询问成绩前的紧张、惶恐与得知分数后的轻松、惬意，语句流畅，表意清楚，写得也很真实，但行文中平均用墨，显得有些拖沓，从而影响了中心内容的突出。
点评人：我是雨欣
今天中午，我拿着《作文辞典》，津津有味地看了起来，爸爸在一旁书写，妈妈则在睡觉。
不久，妈妈醒了，微笑着对(问)我说：“哥哥（堂哥）和表哥期末考的成绩都出来了，你的成绩出来了没有我漫不经心地说：“我们6月28日（第二天）才开家长会啊！现在怎么知道呢？”妈妈从口袋里掏出手机，对我说：“那你敢不敢去问班主任？”我一听，脸红彤彤的，慌张地说：“不敢，肯定考不好！尤其是数学，我可是一遍也没检查过啊！一定不好！”可妈妈执意要（我）打电话去，我只好勉强答应。 （希望作者在今后的习作中，要围绕中心抓住重点，不要面面俱到！）
电话接通时，老师在一头问：“喂？”我就感觉脸上火辣辣的，吞吞吐吐地回答：“老师好！是……我，怡冰，我……数学考……几分？”老师一听，笑哈哈地说：“你这次数学考砸啦！”我吓了一跳：“几分？”“骗你的啦！你考的不错！101分哦！”我欣喜若狂，匆匆地说了一声再见，就挂了电话，骄傲的（地）对妈妈说：“我考了101啦！”妈妈的脸上露出了欣慰的笑容：“继续努力哦！语文和英语呢？”我挠了挠头，不好意思地回答：“嘿嘿……我一时兴奋，忘了嘛！我去跟爷爷讲一下！” （这位老师一定是一个幽默风趣的老师，这节骨眼儿上还开玩笑。通过对话与神态、动作描写刻画出了从紧张、惶恐到最后的惬意心理。）
我马上跑到爷爷那儿，发疯似的大喊：“我数学考了101分！”大家听了，高兴极了，朝我竖起了大拇指。奶奶拿出二十元钱，说：“拿着！考得不错！这些钱，就当作这次的奖励吧！” 哥哥与表哥向我投来羡慕的眼光。爷爷见了，急忙掏出钱包，拿出了一张崭新的十元钱，说：“考得不错，下次要是考个满分，爷爷会很高兴的！喏！拿着！”我接过钱，心中一阵窃喜，看来，考个好成绩，不仅丰富了知识，还得到了奖励与赞美，真是让人喜悦啊！ （这段冲淡了主题，因为对以“问成绩”为主题的内容来说，不是主体部分，应该略写或一笔带过即可！）
我在心中暗暗鼓励：怡冰！你的好成绩不是靠侥幸，也不是靠聪明，靠的是在平时不断的努力换来的！以后一定要更加努力。 （写出了自己获得好成绩后的感想，但这种口号式的语句很生硬！）