在家务劳动学数学
苏霍姆林斯基曾说：“智慧之花开在指尖上。”孩子在动手操作时，眼、耳、口、手相结合，多种感官参与学习，有助于他们正确、全面、深刻地感知数、认识数。现在的独生子女家庭，不少家长为了保证孩子有更多的时间发展智力，承包了所有的家务劳动。其实，在家务劳动中也能渗透数学启蒙。如，整理衣服时，可让孩子将衣服按爸爸的、妈妈的和自己的进行折叠整理；或按上衣、裤子和袜子进行折叠整理。整理鞋子时，可让孩子按从小到大或从大到小的顺序排放。这些劳动在不知不觉中对孩子渗透了分类、排序能力的培养。又如:吃饭前，请孩子给每位吃饭的人分发一份餐具和摆椅子，这就渗透了一一对应的方法。假设有一样餐具少了一件，还可让孩子比多少，说说哪个多，哪个少，少几件等；想想用什么方法才能让它们一样多呢。这些活动均能提高孩子的分类和数数能力。可见，简单的家务劳动不仅不会累了孩子，反而能使他们从小养成爱劳动的好习惯，并能将课堂上学到的知识解决生活中的实际问题。
在家务劳动学数学
苏霍姆林斯基曾说：“智慧之花开在指尖上。”孩子在动手操作时，眼、耳、口、手相结合，多种感官参与学习，有助于他们正确、全面、深刻地感知数、认识数。现在的独生子女家庭，不少家长为了保证孩子有更多的时间发展智力，承包了所有的家务劳动。其实，在家务劳动中也能渗透数学启蒙。如，整理衣服时，可让孩子将衣服按爸爸的、妈妈的和自己的进行折叠整理；或按上衣、裤子和袜子进行折叠整理。整理鞋子时，可让孩子按从小到大或从大到小的顺序排放。这些劳动在不知不觉中对孩子渗透了分类、排序能力的培养。又如:吃饭前，请孩子给每位吃饭的人分发一份餐具和摆椅子，这就渗透了一一对应的方法。假设有一样餐具少了一件，还可让孩子比多少，说说哪个多，哪个少，少几件等；想想用什么方法才能让它们一样多呢。这些活动均能提高孩子的分类和数数能力。可见，简单的家务劳动不仅不会累了孩子，反而能使他们从小养成爱劳动的好习惯，并能将课堂上学到的知识解决生活中的实际问题。