《八十天环游地球》阅读指导
阅读目标：1. 坐姿端正，边读边勾画批注，了解凡尔纳的创作特色。
2. 关注细节描写，并根据线索串联故事情节。
3. 学习作者卓越的创作精神，热爱科学，不断创新。
一、作者介绍 儒勒·凡尔纳（Jules-Verne ，1828－1905）是19世纪法国作家，著名的科幻小说和冒险小说作家，被誉为“科学幻想小说之父”。
世人对凡尔纳的赞誉——俄国宇航之父齐奥尔斯基：“凡尔纳的小说启发了我的思想，使我按一定方向去幻想。”法国院士利奥泰盛说：“现代科技只不过是将凡尔纳的预言付之实践的过程。”
二、 方法指导
（一）作品介绍
《八十天环游地球》是凡尔纳一部著名的科学幻想小说，小说讲述的是这样一个故事：英国绅士福克与朋友打赌两万英镑, 要在80天内环游地球一周回到伦敦。但他不幸被误当作偷窃英格兰银行的大盗，被苏格兰官方通缉、追捕。随后他和仆人路路通克服了路途中的重重艰难险阻, 路经地中海、红海、印度洋、太平洋、大西洋, 游历印度、新加坡、中国、日本、美国等地。在环绕地球一圈并回到伦敦时, 却迟到约定时间五分钟, 他自认失败, 却又意外地获得胜利：原来他自西向东绕地球一周, 利用时差正好节约了一天的时间！一路上福克的机智、勇敢和毅力都表现了十足的绅士派头。在这本书里，作者通过动人的故事情节介绍了各地的奇风异俗和丰富的地理知识。
（二）艺术特色
1. 凡尔纳的故事生动幽默，妙语横生，又能激发人们尤其是青少年热爱科学、向往探险的热情。
2. 运用离奇的想象、夸张的手法，巧设悬念，使得作品充满了浪漫主义色彩。
3. 人物形象丰满而引人思考。翻看福克先生的环球日志，透过许多表象仔细看去，福克先生真正重视的不在输赢，也不在世人的认可，他所追求的是要向天地证明80天环球一周的可行性，他要的是一种真正的实现，他要的只是自己知道。
4. 以小见大的写法，他写的虽然都是平凡小事，但读后仍使我们激动不已。正如1884年教皇在接见凡尔纳时曾说：“我并不是不知道您的作品的科学价值，但我最珍重的却是它们的纯洁、道德价值和精神力量。”
三、落实措施
1. 利用在校时间边阅读边勾画、批注，读完全书后再进行相应的摘抄。
2. 第15周完成《八十天环游地球》的阅读并结合自己的生活感受写一篇不少于800字的读后感，写在写作本上。
3. 以班级为单位召开读书交流会。根据阅读感悟和读书交流会的表现，评选班级阅读之星5名，创意之星3名，魅力之星3名，并将优秀者的表现纳入班级量化。
《八十天环游地球》阅读指导
阅读目标：1. 坐姿端正，边读边勾画批注，了解凡尔纳的创作特色。
2. 关注细节描写，并根据线索串联故事情节。
3. 学习作者卓越的创作精神，热爱科学，不断创新。
一、作者介绍 儒勒·凡尔纳（Jules-Verne ，1828－1905）是19世纪法国作家，著名的科幻小说和冒险小说作家，被誉为“科学幻想小说之父”。
世人对凡尔纳的赞誉——俄国宇航之父齐奥尔斯基：“凡尔纳的小说启发了我的思想，使我按一定方向去幻想。”法国院士利奥泰盛说：“现代科技只不过是将凡尔纳的预言付之实践的过程。”
二、 方法指导
（一）作品介绍
《八十天环游地球》是凡尔纳一部著名的科学幻想小说，小说讲述的是这样一个故事：英国绅士福克与朋友打赌两万英镑, 要在80天内环游地球一周回到伦敦。但他不幸被误当作偷窃英格兰银行的大盗，被苏格兰官方通缉、追捕。随后他和仆人路路通克服了路途中的重重艰难险阻, 路经地中海、红海、印度洋、太平洋、大西洋, 游历印度、新加坡、中国、日本、美国等地。在环绕地球一圈并回到伦敦时, 却迟到约定时间五分钟, 他自认失败, 却又意外地获得胜利：原来他自西向东绕地球一周, 利用时差正好节约了一天的时间！一路上福克的机智、勇敢和毅力都表现了十足的绅士派头。在这本书里，作者通过动人的故事情节介绍了各地的奇风异俗和丰富的地理知识。
（二）艺术特色
1. 凡尔纳的故事生动幽默，妙语横生，又能激发人们尤其是青少年热爱科学、向往探险的热情。
2. 运用离奇的想象、夸张的手法，巧设悬念，使得作品充满了浪漫主义色彩。
3. 人物形象丰满而引人思考。翻看福克先生的环球日志，透过许多表象仔细看去，福克先生真正重视的不在输赢，也不在世人的认可，他所追求的是要向天地证明80天环球一周的可行性，他要的是一种真正的实现，他要的只是自己知道。
4. 以小见大的写法，他写的虽然都是平凡小事，但读后仍使我们激动不已。正如1884年教皇在接见凡尔纳时曾说：“我并不是不知道您的作品的科学价值，但我最珍重的却是它们的纯洁、道德价值和精神力量。”
三、落实措施
1. 利用在校时间边阅读边勾画、批注，读完全书后再进行相应的摘抄。
2. 第15周完成《八十天环游地球》的阅读并结合自己的生活感受写一篇不少于800字的读后感，写在写作本上。
3. 以班级为单位召开读书交流会。根据阅读感悟和读书交流会的表现，评选班级阅读之星5名，创意之星3名，魅力之星3名，并将优秀者的表现纳入班级量化。