以“走进大森林”为主题的想象作文的教学
执教者:杜娟
教学目标:
1. 以感官为主,抓住森林的特点,培养学生的想象力和创造力,尽量做到有趣、有情、有理。
2. 按照提纲格式进行写作。(总-分-总,看、听、闻)
3. 将语言落实到文字上,激发学生主体积极性与写作兴趣,培养学生协作意识,进一步提高学生写作能力。
教学重点:抓住森林的特点,按自己感兴趣的方面想象你的所见、所听、所闻。 教学难点:将天马行空的想象用合情合理的语言表达出来,再具体落实到文字上。 教学过程:
一、原文填空,感悟森林。
1.PPT 出示课文《美丽的小兴安岭》段落片段,按原文填空,欣赏作者眼中的森林。
2.请生总结《美丽的小兴安岭》的写作特点。(总分总、季节顺序,板书一)
二、音乐导入,引出主题。
1. 初听音乐,猜一猜音乐里是哪里的声音?引出主题:走进大森林,自主确定作文题目。
2.出示作文提纲,简述写作要求。(结合板书一完成板书二)
3.结合作文题目,突出森林特点,完成第一自然段。
三、放飞思维、进入主题。
1.再听音乐,想象自己看到了什么?听到了什么?闻到了什么?
2.畅所欲言:小组讨论,以看、听、闻的顺序将想象用完整的语言表达出来,其他同学补充、完善。
3.说完之后即刻落实到作文纸上,依次完成第二、三、四自然段。
4.结尾:总结升华,突出主题。
四、分享作品、检验成果。
作文提纲:
标题:走进( )的大森林
开头:紧扣主题,引出下文。(总)
你看„„(分)
你听„„(分)
你闻„„(分)
结尾:总结升华,突出主题(总)
板书一:
板书二: 美丽的小兴安岭 走进()的大森林 总 总 春
看 (颜色、形状) 分 夏分 听
(声音) 秋 闻 冬
总 总
以“走进大森林”为主题的想象作文的教学
执教者:杜娟
教学目标:
1. 以感官为主,抓住森林的特点,培养学生的想象力和创造力,尽量做到有趣、有情、有理。
2. 按照提纲格式进行写作。(总-分-总,看、听、闻)
3. 将语言落实到文字上,激发学生主体积极性与写作兴趣,培养学生协作意识,进一步提高学生写作能力。
教学重点:抓住森林的特点,按自己感兴趣的方面想象你的所见、所听、所闻。 教学难点:将天马行空的想象用合情合理的语言表达出来,再具体落实到文字上。 教学过程:
一、原文填空,感悟森林。
1.PPT 出示课文《美丽的小兴安岭》段落片段,按原文填空,欣赏作者眼中的森林。
2.请生总结《美丽的小兴安岭》的写作特点。(总分总、季节顺序,板书一)
二、音乐导入,引出主题。
1. 初听音乐,猜一猜音乐里是哪里的声音?引出主题:走进大森林,自主确定作文题目。
2.出示作文提纲,简述写作要求。(结合板书一完成板书二)
3.结合作文题目,突出森林特点,完成第一自然段。
三、放飞思维、进入主题。
1.再听音乐,想象自己看到了什么?听到了什么?闻到了什么?
2.畅所欲言:小组讨论,以看、听、闻的顺序将想象用完整的语言表达出来,其他同学补充、完善。
3.说完之后即刻落实到作文纸上,依次完成第二、三、四自然段。
4.结尾:总结升华,突出主题。
四、分享作品、检验成果。
作文提纲:
标题:走进( )的大森林
开头:紧扣主题,引出下文。(总)
你看„„(分)
你听„„(分)
你闻„„(分)
结尾:总结升华,突出主题(总)
板书一:
板书二: 美丽的小兴安岭 走进()的大森林 总 总 春
看 (颜色、形状) 分 夏分 听
(声音) 秋 闻 冬
总 总