【学生来信】
张老师，我在追星！我喜欢的那个明星虽然是歌星，但并不像其他歌星那样只是唱得好，长的也好，花瓶一个而已。我喜欢他是因为他艰辛成名的道路和发生在他身上那感人的励志故事；他孝顺父母，尊敬尊重所有的人（包括骂他，对他有质疑的人），懂得感恩，努力上进。所以我支持他，我欣赏他的精神，要像他那样做什么都努力！
张老师，你觉得追星好不好呢？
你的朋友：小芳
【心理热线】
小芳：
你好！追星是你们这一年龄段普遍存在的问题！别管你追什么星，或多或少都会影响你的学习，你的成长。尤其是当你对哪一位明星达到痴迷程度时，可能会对你造成更大伤害！但是如果你对一些英雄模范人物，革命伟人为自己的星，那结果就大不一样了！
找准自己的星吧，加油！
看到你能追这么优秀的歌星，老师也为你高兴呢！不错！希望你能从他身上学习到
很多对自己有用的品质和精神，从而能使自己更优秀！
追星行为本质上是青少年自我意识、自我理想发展的高级阶段。在孩童时代，他们是把父母作为认同的楷模，时时处处以父母为榜样。随着生活领域的扩大，他们渐把学校的师长、同伴中的强者去认同学习，最后综合多方面的经验，进一步为自己勾画出一个理想的轮廓，希望做一个怎样的人。由于媒体的大肆宣传炒作，众明星往往就成了青少年的楷模或偶像，被作为个人追求的目标。然而阅历肤浅的青少年对明星尚缺乏本质的认识，凭着一腔狂热盲目崇拜，并刻意追随和外表的模仿，不惜丢下功课、忘掉学业。
追逐明星是种十分常见的社会心理现象， 中学生追星应当做到：
1．不盲目追星 你所崇拜的应该是真正值得你崇拜的，不应该是徒有其表，更应该有高尚的人品和超凡的气度；不应该仅仅吸引你的目光，更应该能震撼你的心灵；
2．不疯狂追星 不要过度花费时间和钱在追星上。因为，“星”的光环不应该罩在你的身上，追星也就没有什么可夸耀的，更不应该成了你生活的全部，我们正处在学习阶段，更应把精力放在学习上，不应该花多精力在追星上；
3．摒弃狭隘心态 同学们所崇拜的偶像有同有异，不能因为偶像的不同，就对别的同学持排斥甚至敌对的态度；
4．善于吸收 善于从自己所崇拜的偶像身上吸取积极的人生经验，悟出他之所以成功的原因，总结出偶像走向成功的秘诀，并结合自身条件加以实践。
5. 更加关心身边的人。爸爸妈妈，爷爷奶奶，他们为你付出，应该把爱都放在他们身上。
6. 摆正自己与明星的关系。要想到你为明星付出，明星根本不认识你，不在乎你。不要在追星中失去你自己，因为你最终只能成为你自己。不会有任何的改变。
你的朋友：张国强
如何看待青少年追星行为?
追逐明星是种十分常见的社会心理现象，尤其对影视界、娱乐界、体育界明星的追逐更是极为普遍。所以广告商都喜欢利用影星、歌星、球星等的名人效应来宣传推销商品。可见追星行为并非青少年所独有，只是他们容易走向狂热入迷，似痴似狂，以至贻误学业。对青少年的追星行为要客观分析，正确认识，以便给予合理有效的引导，免使其步入歧途。 追星行为本质上是青少年自我意识、自我理想发展的高级阶段。在孩童时代，他们是把父母作为认同的楷模，时时处处以父母为榜样。随着生活领域的扩大，他们渐把学校的师长、同伴中的强者去认同学习，最后综合多方面的经验，进一步为自己勾画出一个理想的轮廓，希望做一个怎样的人。由于媒体的大肆宣传炒作，众明星往往就成了青少年的楷模或偶像，被作为个人追求的目标。然而阅历肤浅的青少年对明星尚缺乏本质的认识，凭着一腔狂热盲目崇拜，并刻意追随和外表的模仿，不惜丢下功课、忘掉学业。父母对此都很痛恨和反对，常采取严厉禁止的措施，结果却很难收效。若能恰当地因势利导，则可变阻力为动力。如青少年只看到明星成功后的风光荣耀，却不知道明星成功前的辛劳付出。以明星所走过的艰苦历程教育青少年，使他们从表面的模仿走向本质的学习，启发他们要为实现理想打下扎实的基础。总之，要理解青少年，在纠正青少年过于狂热的追星行为时，不要抑制他们的兴趣爱好，不要损伤他们的理想目标。
中学生追星应当做到：
1．不盲目追星 你所崇拜的应该是真正值得你崇拜的，不应该是徒有其表，更应该有高尚的人品和超凡的气度；不应该仅仅吸引你的目光，更应该能震撼你的心灵；
2．不疯狂追星 不要过度花费时间和钱在追星上。因为，“星”的光环不应该罩在你的身上，追星也就没有什么可夸耀的，更不应该成了你生活的全部，我们正处在学习阶段，更应把精力放在学习上，不应该花多精力在追星上；
3．摒弃狭隘心态 同学们所崇拜的偶像有同有异，不能因为偶像的不同，就对别的同学持排斥甚至敌对的态度；
4．善于吸收 善于从自己所崇拜的偶像身上吸取积极的人生经验，悟出他之所以成功的原因，总结出偶像走向成功的秘诀，并结合自身条件加以实践。
5. 更加关心身边的人。爸爸妈妈，爷爷奶奶，他们为你付出，应该把爱都放在他们身上。
6. 摆正自己与明星的关系。要想到你为明星付出，明星根本不认识你，不在乎你。不要在追星中失去你自己，因为你最终只能成为你自己。不会有任何的改变。
7、谨慎选择偶像。在娱乐圈，有些偶像靠漂亮的脸蛋和“潜规则”出名，其实他并没有健康向上的人格品质，选择这些“星”，这回让自己堕落。
为了防止追星惨剧的发生，为了守护青少年的心灵圣地，贯彻落实家庭社会等对青少年的保护，让可爱又迷人的祖国花朵在阳光下健康成长。经我组研究，有以下
4、建议：
1、就个人而言：青少年应加强自我控制力以及自我约束力的提高，通过不断学习文化知识，来提高自身素养。以健康的心态、坚定地立场、冷静地头脑、独特的眼光选择值得追得偶像，不要随流应大众。在选择偶像上要注重多元化，应更多地关注娱乐明星以外的杰出人物。对于偶像崇拜，不光体现在外表的模仿上，更应注重学习其吃苦耐劳、永不言弃等内在的品质精神。
1. 不盲目追星。你所崇拜的应该是真正值得你崇拜的，该
不是徒有其表，更应该能震撼你的心灵。2. 不疯狂追星。不要滥花时间和钱在追星上。因为，星的光环不应该罩在你的身上，追星也没有什么可夸耀的，更不应该成了你生活的全部。3. 摒弃狭隘心态。同学们所崇拜的偶像有同有异，不能因为偶像的不同，就对别的同学持排斥甚至敌对的态度。4. 善于从自己所
崇拜的偶像身上吸取积极的人生经验。总之，不要在追星中失去你自己，因为你最终只能成为你自己。
老师，我青少年对于影视娱乐明星的追逐是一浪高过一浪。对于自己所追的星，青少年学生会看他（她）主演的每一部影片，听他（她）唱的每一首歌曲，对他（她）的演唱会更是一场不缺。不仅如此，他们还疯狂地购买明星的画册、唱片，收集明星们的一切资料，从生辰星座、身高体重、兴趣爱好、服装的品牌到恋爱情史，如数家珍。他们下课说星，上课也谈星，甚至会因为对明星的发型等意见不一而争论不休，大打出手。他们爱屋及乌，极力效仿明星的发型、穿着风格，喜欢明星们喜欢的一切。
“追星”作为一种独特的社会现象，已经渗入到青少年成长生活的方方面面，成为当代青少年的一种流行时尚。青少年对明星偶像的追逐、崇拜、模仿，这种现象的出现并不是偶然的，而是与我们处于转型期的社会环境、文化氛围、道德价值观念的多元化以及青少年自身的慕拜心理、从众心理、炫耀心理、时尚心理密切相关的。“追星”对他们来说，就是一种精神享受、一种生活爱好，无关乎道德，只要不耽误正常的学习、生活，我们就没必要对此大惊小怪。
但是如果青少年浪费过多的精力和时间用于追星，甚至把自己人生的希望寄托在偶像上面，就是不理智的做法了。有些青少年分不清是非黑白，没有自己的判断，人云亦云，只是盲目跟风模仿，整天使自己沉浸在明星的世界里，甚至发展成了“追星恋”，不时出现一些骇人听闻的事件。据媒体报道，甘肃女子杨丽娟苦追偶像刘德华13年，其父被逼无奈，投海自尽。这一“追星”悲剧发生后，引起了社
会各界的高度关注。经此事件，对青少年触动很大，使他们不得不重新审视自己的“追星”行为，在对待娱乐明星的问题上，不再那么盲目、那么“痴情”。
很多明星的成名是偶然的，炒作出来的，这使很多青少年存有一夜成名的梦想，为了走捷径不惜荒废学业，甚至整容、离家出走……这种盲目的追星不但会浪费大量的金钱和时间，而且会影响他们的人生观和价值观。
这是个很古老而又很无奈的话题，随着儿子的长大，对生活中的新鲜事物充满好奇，而媒体上的歌星，影星，球星就成了现在孩子们追逐和崇拜的对象，我的孩子也不例外，他迷上了篮球，崇拜上了火箭，姚明，麦迪，科比，纳什等等，你们说要是姚明吧，还凑合，好歹是咱中国人，为中华民族扬威，为世界展示东方巨人的光辉形象，我喜欢。你说剩下NBA 那一群黑人，哎，怎么看怎么不喜欢，可能和我对篮球知识缺乏有关系吧。关于时下孩子们追星现象谈一下我的个人看法。
像对人物的模仿多半带有明显的表面性和动态性。他们较多的是模仿人物的外部行为和表面特征，如模仿他们的服装、发型、语言、动作等，而不注意人物的内心品质。因此，这种对偶像的崇拜与模仿是不稳定的，极易随着年龄的增长、阅历的加深和时空环境的变化而变化。
青少年的心理和社会原因告诉我们：对他们的追星现象不要横加指责和过分担忧，也不要笼统地反对和排斥。采取简单粗暴的做法往往适得其反，容易使他们产生逆反心理，形成愈禁愈追，明里不追暗里追的不利局面。
其实，青少年的追星现象有其积极的一面。青少年的思维活跃，喜欢模仿是一种可贵的心理品质，只是需要我们的家庭、学校、社会给予正确的教育和引导。
对待青少年的追星现象，明智的家长和老师常常采取宽容、参与和讨论的做法。就是与他们敞开心扉，畅所欲言。为什么喜欢某个明星？长大了做什么？现在该怎么做？在讨论、探究、思索、渐悟、筛选中逐渐把问题引向深入，引入正题。对他们的单纯幼稚甚至可笑的想法也不笑话、不讥讽，给他们留下自我认识、自我调整、自我纠正、自我提高的空间和余地。 如今，追星之风风靡校园，追星一族比比皆是，可是，由于我们青少年自我把握能力和分别能力相对较弱，很容易被明星表面的风光所吸引，从而陷入“盲目追星”的泥潭不能自拔。其实，我们可以从各种渠道了解到因 “盲目追星”而造成不良后果的种种事情。
追星并没有错，但如果是陷入了“盲目追星”的泥潭的话，那可就是大错特错了，毋庸置疑，盲目追星已经成为家长们的关注的焦点。
我从网上看到一则这样的消息：被誉为“全球杂交水稻之父”的科学家袁隆平和一位当时正红的年轻歌星达成用一趟航班到达某地。俩人走下飞机梯的时候，年轻歌星被围得水
泄不通，而袁隆平却无人问津„„。请大家想一想，一位功勋卓著的科学家，受欢迎程度居然不如一位年轻的歌星，追星到了如此盲目的地步，不觉得有一些可悲、可叹吗？ 有些追星族一谈到自己崇拜的明星，就兴奋不已，滔滔不绝，喜爱、激动之情溢于言表，一口气就能把明星的一切讲得巨细无遗；但是如果一谈到学习上的问题，追星族们就头晕无语，一问三不知。他们对心中的偶像那样疯狂的热情，那种虔诚的崇拜态度实在是让人费解。
众所周知，每个人的时间和精力都是有限的，追星的时间多了，学习的时间势必减少；对明星的关注度增多了，对学习的关注度也就减少了。可想而知，追星程度到了如此疯狂的地步，对我们学生的主要任务——学习，带来的负面影响将是不容勿视的。
盲目追星成了我们这些稚气未脱的青少年的“通病”， 如果不及时医治的话，轻者就会耽误学业、浪费钱财，重者则会导致人间悲剧的上演„„，每个人在盲目追星的过程中，问问自己：我能从这个明星的身上吸取到什么养分？对我今后的人生道路有什么益处呢？
同学们，如果你还沉浸在盲目追星梦中，希望你尽快醒悟过来，保持清醒的头脑，把握好尺度，把迷恋他（她）的外表的美转移到欣赏他（她）为事业努力奋斗的内在的美，学习他(她）们的拼搏和开拓精神，积聚起一笔受用终生的财富。”
作为学生，我们应该：
1、树立榜样，激发上进
对于学生的追星现象，教师首先要做好思想准备，从容应付，不要过多的去干涉他们的“偶像崇拜”，不要过急地批判或贬低他们崇拜的偶像，而是小心翼翼地呵护他们，从正面引导他们找到正确的自我定位。教师要欣赏他们的崇拜行为，使他们和你亲近，并且愿意进行心灵的交流。然后利用教育的优势，多从正面引导他们认识一些“英雄形象”，比如保尔，使他们从思想上真正感受到这些形象的内在精神气概，从而为自己树立一个积极上进的榜样，让这种榜样（也即新的偶像）的力量影响着学生，鼓舞着学生，以期达到新的效果。每
一个时代都会有自己的明星，那么新时代年轻人的偶像不一定都是那些新新人类，只要正确引导定会有催他奋进的新偶像产生。
2、结合实际，明辨是非
“星”之所以为“星”，都会有各自不同的奋斗史。正如歌中所唱“不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功”。而我们所看到的多是成功的“星”们身上所发射出的耀眼的光环，而很少有人了解“星”们所经历的风雨，“星”们“台上一分钟”之前的“台下十年功”，所以就很容易造成盲目崇拜。教师要抓住这一点，针对学生所崇拜的”星“，引导他们去了解“星”们的奋斗史，从中学习到一些对于青少年成长有益的东西：比如勤苦、持之以恒等等。使他们把崇拜的目光引到“星”们内在精神的闪光点上，而不要只去关心“星”理了一个什么样的“爆炸头”啦，穿了什么窟窿服啦，“星”在何时何地地搞了一些花边新闻之类。说实在话，“星”的爆炸头、窟窿服之类在舞台上可能很“酷”，可如果盲目的模仿，让他们出现在校园里，课堂上，那真成了“东施效颦”，会让人啼笑皆非的，而那些诸如穿上日本国旗装，制造爆炸新闻的“星”们不模仿也罢，所以教师不要惧怕学生“追星”，而是要正确引导他们明辨是非，追点有益的东西。
3、自我约束，追星有度
“星”尽可以追，但一定要有度。教师要明确告诉学生，追星可以，但一定要有度。如果因为追星，以至于上课走神，茶饭不思，甚至出走自杀，那追星有百害而无一益了。这还得教师的正确引导，且不可操之过急。可以与学生谈心，可以用欣赏的态度与该生交谈他们所崇拜的偶像，谈偶像身上催人上进的内在精神，甚或于他的偶像的发型、衣着等，也不妨来点“欲擒故纵”之术，让学生完全以为你是他们的知已之后，再从正面引导他们了解偶像的奋斗一面，再同他制定目标，约法三章，让其自动约束自己，让偶像的力量正面鼓舞他，而不是盲目崇拜。如果处理欠妥，造成学生的逆反心理，会适得其反，对偶像的崇拜会发展成个体群体的疯狂投入等特质，从而使他产生超越社会行为规范的行为方式，诸如冲动，破坏、超越等行为表现。在偶像崇拜的过程中，往往情感胜于理智，过于激动、兴奋、会不由自主超越社会行为准则，使人丧失理智，迷失自我，以至犯错。
海口市琼山中学研究性学习开题报告
年级：高一 班级：318班 第：5小组
一、课题来源
常见到这样的报道，某些青少年因迷恋某明星而痴狂，以致于耽误了学业、花费了家中的钱财、出现了心理问题，甚至有极端者上演轻生的悲剧„„
开放社会里一个明星时代的来临。随着社会环境不断开放，文化氛围逐渐宽松，人们精神需求日趋多样。尤其是由于社会行业类型和职业种类的扩充以及个人发展机会的增多，为各个领域中新星辈出提供了前所未有的广阔平台。
而大众传播媒介的迅速发展和广泛普及，则为明星们的星光闪烁，制造了独特的“天空”。随着改革开放进程的深入，社会生活中尤其是大众媒介上群星闪耀，“追星”热一浪高过一浪，致使某些偏激化事件及其更直观的消极后果常常出现，引起社会舆论的关注和人们的极大忧虑。
对此，我们组展开了深入的调查，更深一层的去了解现代中学生的追星观。
二、网络查询资料
对于青少年的追星现象，人们往往责备多于理解，担忧多于引导。在分析和探究其原因时也多半注意孩子本身的问题。其实，我们能从青少年的心理上找到规律性的原因。
从心理学上看，青少年时期处于一个半儿童半成人的状态，是一个充满矛盾、急剧变化、独立性与依赖性、自觉性与幼稚性并存、交替出现的阶段。这个阶段的青少年充满着朦胧、幻想、天真、幼稚、盲目与大胆等特色。神经活动的兴奋过程强于抑制过程。往往不愿安静，容易冲动，进行各种活动时容易分心，自觉控制自己情绪和理智支配行动的能力还不强。他们的人生观、价值观、世界观还不确立、不成熟，他们的理想在这个时期还比较模糊，带有具体性和表面性。他们喜欢模仿某些心目中的理想人物，当做自己的偶像。但这种对偶
像人物的模仿多半带有明显的表面性和动态性。他们较多的是模仿人物的外部行为和表面特征，如模仿他们的服装、发型、语言、动作等，而不注意人物的内心品质。因此，这种对偶像的崇拜与模仿是不稳定的，极易随着年龄的增长、阅历的加深和时空环境的变化而变化。
青少年的心理和社会原因告诉我们：对他们的追星现象不要横加指责和过分担忧，也不要笼统地反对和排斥。采取简单粗暴的做法往往适得其反，容易使他们产生逆反心理，形成俞禁愈追，明里不追暗里追的不利局面。
1. 心理学家认为，“偶像崇拜”是一种特殊性的社会心理现象。它特指由于“光环效应”而形成夸大的社会印象和盲目的心理倾向，把个人喜好的人物看的完美无缺，从而导致高度认同，崇尚并伴有情感依恋的一种复杂的心理行为。这种现象在青少年身上尤为明显。具体表现为：收集与偶像有关的信息、图片、实物，参加与偶像有关的活动，还有许多青少年会选择给偶像写信、上网聊天等形式或者模仿“星”们的歌声，说话的腔调，着装、饮食等方式，更有甚者进入“星”的情感世界：“星”乐我乐，“星”悲我悲，“星”陨我欲绝„„种种现象在校园内非常普遍的存在，以至于影响到学生正常的学习生活。
2. “偶像崇拜”是青少年心理发展的必然。一些心理学家将青少年期称为“心理断乳期”。情绪情感容易波动是青少年的心理特征之一。在失去旧的情感基
础及表现形式之后，“偶像崇拜”正是青少年寻找的一种新的情感依托和自我表现的完美形式。对于一些成年或同龄偶像的认同，可帮助青少年树立较高的人生目标，并为进入成年时期作好准备。只不过青少年阅历浅，对一些“明星”的崇拜很容易流于盲目，无论糟粕还是精华全部拿来，这才是让人担忧的。
3. “偶像崇拜”是青少年释放情绪缓解压力的一种方式。“崇拜”自然有狂热的因素在内。少男少女们为什么会那么迷恋于包装出来的“星”的光环中？时下的“星”们有着太多的缺点，男孩们多颓废、酗酒、抽烟、多情、敢作敢为、留长发、穿牛仔，仿佛非如此不足以显其“酷”；女孩们则柔弱、娇情、又有太多的眼泪，她们的心仿佛是玻璃做的，如此的容易受伤害，又是那般的“小鸟依人”，仿佛非如此不足以显其“娇”。其实青少年崇拜这类星是释放情绪缓解压力的一种形式。如今，青少年由于受教育体制的限制，有着太多太重的学习负担，他们缺乏自由的空间、时间，没有足够的阅读、对话、交流的机会，无论在学校还是在家庭，他们处于重重“保护”之中。激烈的学习竞争，也加大了他们的精神压力。但是“青春期”这一特定的心理发育期，又注定了他们是“好动、躁动”的，他们常常被误解、被指责、被伤害，他们从这些“偶像”中找到“同是天涯沦落人”的感觉，于是他们寻求快乐的本性就在有限的自由空间和时间里投向了“明星”和“偶像”们创造的娱乐天地，从中得到心理的满足。 作为学生，我们应该：
1、树立榜样，激发上进
对于学生的追星现象，教师首先要做好思想准备，从容应付，不要过多的去干涉他们的“偶像崇拜”，不要过急地批判或贬低他们崇拜的偶像，而是小心翼翼地呵护他们，从正面引导他们找到正确的自我定位。教师要欣赏他们的崇拜行为，使他们和你亲近，并且愿意进行心灵的交流。然后利用教育的优势，多从正面引导他们认识一些“英雄形象”，比如保尔，使他们从思想上真正感受到这些形象的内在精神气概，从而为自己树立一个积极上进的榜样，让这种榜样（也即新的偶像）的力量影响着学生，鼓舞着学生，以期达到新的效果。每一个时代都会有自己的明星，那么新时代年轻人的偶像不一定都是那些新新人类，只要正确引导定会有催他奋进的新偶像产生。 2、结合实际，明辨是非
“星”之所以为“星”，都会有各自不同的奋斗史。正如歌中所唱“不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功”。而我们所看到的多是成功的“星”们身上所发射出的耀眼的光环，而很少有人了解“星”们所经历的风雨，“星”们“台上一分钟”之前的“台下十年功”，所以就很容易造成盲目崇拜。教师要抓住这一点，针对学生所崇拜的”星“，引导他们去了解“星”们的奋斗史，从中学习到一些对于青少年成长有益的东西：比如勤苦、持之以恒等等。使他们把崇拜的目光引到“星”们内在精神的闪光点上，而不要只去关心“星”理了一个什么样的“爆炸头”啦，穿了什么窟窿服啦，“星”在何时何地地搞了一些花边新闻之类。说实在话，“星”的爆炸头、窟窿服之类在舞台上可能很“酷”，可如果盲目的模仿，让他们出现在校园里，课堂上，那真成了“东施效颦”，会让人啼笑皆非的，而那些诸如穿上日本国旗装，制造爆炸新闻的“星”
们不模仿也罢，所以教师不要惧怕学生“追星”，而是要正确引导他们明辨是非，追点有益的东西。
3、自我约束，追星有度
“星”尽可以追，但一定要有度。教师要明确告诉学生，追星可以，但一定要有度。如果因为追星，以至于上课走神，茶饭不思，甚至出走自杀，那追星有百害而无一益了。这还得教师的正确引导，且不可操之过急。可以与学生谈心，可以用欣赏的态度与该生交谈他们所崇拜的偶像，谈偶像身上催人上进的内在精神，甚或于他的偶像的发型、衣着等，也不妨来点“欲擒故纵”之术，让学生完全以为你是他们的知已之后，再从正面引导他们了解偶像的奋斗一面，再同他制定目标，约法三章，让其自动约束自己，让偶像的力量正面鼓舞他，而不是盲目崇拜。如果处理欠妥，造成学生的逆反心理，会适得其反，对偶像的崇拜会发展成个体群体的疯狂投入等特质，从而使他产生超越社会行为规范的行为方式，诸如冲动，破坏、超越等行为表现。在偶像崇拜的过程中，往往情感胜于理智，过于激动、兴奋、会不由自主超越社会行为准则，使人丧失理智，迷失自我，以至犯错。
三、调查问卷
现代中学生追星调查问卷
高一318班第5小组
1. 有无崇拜的偶像？
A. 有 B.没有
2. 请问你崇拜哪类型的明星？
A. 演员 B.歌唱 C.体育 D.其他
3. 对偶像的崇拜程度如何?
A. 异常喜欢 B.一般喜欢
4. 请问你为什么喜欢他/她呢?
A. 才能 B.外貌
C. 个性与风格 D.内涵
5. 见到偶像会有什么反映?
A. 欣喜若狂 B.心情愉快 C.不以为然
6. 请问你父母赞同吗?
A. 赞同 B.不赞同 C.无所谓
7. 请问你喜欢的明星跟你日后的理想有关吗?
A. 无关 B.有关 C.关系不大
8. 请问你会不会把他/她当作努力的对象?
A. 会 B.不会
9. 你会不会因为追星做出一些反常的事情?
A. 会 B.不会
10. 你认为追星有利还是有弊?
A. 有利 B.有弊
C. 既无利也无弊 D.不知道
四、调查问卷分析、心得
在青少年时期，伴随生理发育的日渐成熟，个体的心理和社会性开始趋于成熟，但又处于尚未完全成熟的人生发展阶段。强烈的偶像崇拜心理是这一时期人们的突出特征。对此，我们组进行了大量的问卷调查，目的就是为了专门研究现代中学生的追星观。
通过本次调查，我们发现，大部分中学生都有崇拜的偶像，且现代中学生崇拜的明星大部分是属于歌唱型的。这是我们中学生的一大特点，我们这些尚未发育成熟的青少年很容易受到音乐的熏陶，所以对某种风格的音乐（或者是其他某种东西）产生依赖后，就会对这个歌手（或其他）很崇拜，这应该就是促使我们去追星的原因。
我个人认为，追星有利也有弊。正确地“追星”可以让我们树立一个好榜样，许多中学生以“星”做为自己人生的奋斗目标和奋斗动力；使中学生们的发展有方向，有目标，这样，有利于自己身心，使之不会盲目前进；“追星”的过程中，也使中学生们获得了成功的“秘诀”及成才的方法，利用这方法，推动着中学生们的前进，我们还能从明星身上看到自我实现的希望。但是，如果我们太过于沉迷与“追星”，对于正在求学的我们是百害而无一利。其实，崇拜明星并不是什么坏事，我们应该学习明星好的一面，学习他们的勤奋，尽快让自己成熟起来，当我们感觉到不在需要明星的时候，或许我们已是别人所崇拜的明星了。错误的追星乃至上瘾，这种现象，轻者倾家荡产；重者走火入魔，不能自拔直至自杀，这样的影响是很大的。
组员：张杨
早我们的校园生活中，追星是一种极为普遍的现象。据调查，在众明星中，歌星. 体育明星最为受欢迎。然而，众明星有什么值得我们去崇拜他们呢？
在调查中发现，当被问到为什么喜欢他/她时，许多追星族门都答不出个所以然来，甚至答非所问。由此看来，追星族门应该学会根据自身条件，理性地去崇拜明星。
“追星”现象，在同学门眼里他们又是如何看待呢？经过调查，有许多同学都认为“追星既有利又有弊。”只要适度地去追星，不仅会丰富我们乏味的校园生活，促使我们努力去学习，还会丰富我们的社会见识，使我们对社会有更多的了解。这对我们是有极大的帮助的。当然，也有部分同学认为追星是有害的。追星不仅会浪费大量时间. 金钱和精力，而且引起的一些风波或事件还会影响到他人安定. 和谐的生活。
在我看来，追星既有利又有弊。有选择性地. 适度的追星，并把他们当成我们的榜样，发奋的动力和努力方向，学习他们好的方面，这是有利的。但是追星也有比好之处，理性地去崇拜明星，并努力使我们自身得到全面地发展和进步。 组员：詹兴家
经过大量的调查可知，大部分的中学生都有崇拜的偶像，其中崇拜歌手的较多，占了40%，其次是体育明星。他们大多都只是一般喜欢偶像，但也有37%的人异常喜欢偶像。他们崇拜偶像有众多的原因，或因其才能，或外貌，或个性风格，或内涵，其中因为其才能的占全体的34.3%。这些“粉丝”见到自己的偶像，大多都会高到心情愉快，其中也有34.3%的 人会欣喜若狂，而很明显，只有0.4%的见到偶像会不以为然。当问及父母是否赞同时，“无所谓”就占了总体的68. 2%
很令人惊讶，很多人都是由于自己的理想而喜欢明星的，但只有38.8%的人会把偶像当作自己努力的对象。以下问题有点令人担忧，追星族中还有10.2%的人会因为追星而做出一些反常的事情。
从以上调查结果可看出，不同的人对中学生追星的问题有不同的看法，有少数人反对追星，其原因也数不胜数，而大多数人却站在正. 反两方面看待问题，也就是围绕着“适可而止”来讨论。
在此，我作出一个结论，追星既有好处，也有坏处，如果过于沉溺，不仅会影响你的学习，还会浪费很多钱，甚至会做出伤害自己的事，但如果恰当地崇拜偶像，以明星潇洒的为人为楷模，模仿之，学习之，这是很好的。
组员：邱亚静
中学生“追星现象”已成为一种普遍潮流，中学生所追求的偶像大多是歌星影星，有大部分中学生认为自己喜欢的偶像的程度一般，但绝大部分会有不平常的反映，而且大部分的父母怀着无所谓的心态面对子女的追星。中学生崇拜偶像的方向大多是外貌和才能，普遍喜欢一些形象突出，多才多艺的偶像。至于内涵品质却很少理会，明星对大多数中学生的日后理想没多大关系，中学生追星既有积极的一面。也有消极的一面，积极：追星能成为中学生的奋斗目标和
奋斗动力。“追星”过程使中学生获得了成功的“秘诀”及成功的方法，从中学生自身而言，健康的是最为重要的。以坚定自己的立场为核心，培养自己哲学的头脑，冷静的思维，独特的眼光。从校园来说，是学习的时候就该认真学习，追星那股劲应用于对学习的执着。从家庭方面说，家长应多学一些教育子女的方法，加以正确引导，塑造子女健康心理，正确的追星可以树立好榜样。但如果过于沉迷追星，对于正在求学的我们是百害而无一利的。
组员：吴春莹
通过大量的调查可知，大多数中学生都有自己崇拜的偶像。中学生追星已是一种普遍现象。中学生崇拜的明星有演员、歌唱、体育和其他类型的明星。以崇拜歌唱为多。喜欢各明星的原因都是从明星的外貌、才能和个性风格方面考虑。喜欢才能最为显著，有些不把其当作一回事。许多中学生都能正确看待追星问题，避免了一些不良影响，而却有少部分同学盲目的追星对学习、身心健康，找成了极大影响。
中学生追星有利也有弊，许多明星之所以成名，是因为他们付出了许多心血和汗水，因此他们都有许多好的品质值得我们学习，但也不好的一面，所以应适度追星，不可盲目。可以象自己喜欢的偶像学习其长处，树立目标，培养自身兴趣。不可把钱财都花在买海报、磁带、光盘等上，也不要把心思都花在偶像身上，没有注意学习。总之，中学生罪行要有目的的追，不可盲目。
组员：王经赋
从调查结果可以知道大多数中学生都喜欢追星，而且都对娱乐明星情有独钟，但许多中学生都能正确对待追星问题。避免了对学习对生活的影响，他们都能够认识到追星的利弊关系。而却有少部分同学盲目地追星，对学问找成了很大的硬性。
其实，追星有利也有弊。适当的追星能够，学习他们的长处对我们的血液也有极大的帮助。崇拜自己的偶像，可以以偶像为标准，努力学习，为自己的目标奋斗，最终能达到成功的彼岸，实现自己的理想，这对于中学生是相当有利的。而且，追星也能为枯燥的学习生活添加一些色彩，所以追星是友利的。
但是，如果过于疯狂追星就不好了。这不仅对我们学习有弊，而且对我们的身心健康也有影响。如果因为追星而荒废了自己的学业，甚至去做极端的、疯狂的行为，那就太不应该了。总而言之，追星可以，但要适度，不要盲目。 组员：李雪金
通过大量的问卷调查可知，中学生追星的潮流已经成为一种当今社会的普遍现象。崇拜偶像是青少年的一种正常表现的心理。由问卷第二小题可得出，现代中学生喜欢崇拜歌唱型的明星的比例远远超过其他类型的明星。众所周知，喜欢崇拜歌唱型的明星的中学生，可能受到电视台所举办的选秀节目有关。有问卷第八小题可得出还有不少中学生会把明星当作自己努力的对象。追星的那股热劲应该用于对学习的执着，不要随波逐流，顺应大众。对于中学生自身而言，应该要以沉着、冷静的思维方式去看待“追星观”，要培养自己坚强的意志力，抵御不健康的流言蜚语。为即将要出社会做好准备而锻炼自己。
对于家长而言，应该要学会多与子女进行沟通，加强对子女的兴趣爱好加以正确的指教，塑造出孩子的健康心理。这样子家长和孩子间产生的误会会减少。 中学生崇拜明星是对美好事物的憧憬和向往。追星既有利也有弊，追星不仅可以增添生活的色彩，而且还可以提高中学生对自身的心理发出的挑战。我们每一个人都必须做到“适度追星，不可盲目”。
组员：周永文
五、结题报告
通过了此次研究性学习调查，让我们懂得了追星不可盲目，要学会站在正确的角度去看待问题，不能因为追星而影响到生活、荒废了学业。要知道“追星”在我们生活中仅仅只是一项娱乐。
在调查过程中，我们认识到合作的重要性。我们不仅要学会与他人合作，还要学会在合作进步、学习、充分领悟到团队精神、还认识到更多东西。此次调查，还提高了我们的社会实践能力、语言沟通能力和动手能力，为我们将来适应社会提供了一定的基础，也培养了我们团结友爱，共同协作的精神。
追星热的冷思考
追星现象已成为当今社会的热门话题，一大批青少年追随影星、歌星、体育明星，崇拜他们，效仿他们，将他们当作学习的偶像，做人的楷模。一些青少年从明星身上学到了一些好的东西，而有的青少年则由于追星走入歧途。
怎样看待追星热这种社会现象?
追星的表现
有相当一部分年轻人追星和崇拜偶像，有自己独特的见解。他们没有盲从性，能正确分析偶像的优点和不足，追星是为了追求明星的亮点，学习明星好的东西，并以此为榜样，在学习和生活中严格要求自己，培养自己积极奋进的精神，这种人都能健康成长。我邻居家的孩子就是这样的人。他很喜欢迈克尔•乔丹，常常对乔丹在球场上的精彩表演，投球的高超本领赞不绝口。但更使他佩服的是乔丹的优良品质，有一次乔丹已发高烧近40度，躺在床上打点滴起不来，但他的球队在球场上连连失利，在最后3分钟时，他不顾痛苦毅然投入战场，不过几分钟他就频频得手投了几个3分球反败为胜。他的这种英雄气概使这孩子暗下决心，一定要学习乔丹坚忍不拔的毅力，做一个坚强有为的人。
另一部分青少年追星是为了实现感官和心理的满足。有的孩子为了追星，省吃俭用、想尽办法买偶像的相同衣服，买偶像用过的产品，买刊登有偶像的杂志、书籍、影碟及偶像的写真集，收集偶像的有关资料等等。
再一种偶像崇拜的突出表现是盲目从众跟风。一些青少年心理很不成熟，盲目跟随别人，总认为崇拜偶像已成为一种时尚，如果不参与，就好像成了另类，觉得没有被社会接纳，跟不上现代社会步伐，被人瞧不起。
追星是一种正常的社会现象
追星是青少年从孩童向成人成长过程中的生理心理过程的反映。青少年处于由孩子向成人的发展阶段，正是长身体、长知识和树立远大理想的时期，他们的理想、愿望正处于迷茫和混沌中，需要自我的实现和完善，他们既想摆脱儿童的心理，又想像成人那样体现成熟。明星的出现使他们眼前一亮，从明星的身上看到了自我实现的希望，追随他们、崇拜他们，已成为心中的渴求。
追星是青少年寄托希望和理想的一种表现。大多数明星都有一技之长，或在体育竞技上，或在艺术上。加上其外观或是英俊潇洒，或风姿绰约，体现了美的风采，年轻人常常被他们吸引，从思想、行为和外表等去模仿学习。
追星也是广大青少年心理的需求和情感宣泄的需要。青少年时期，是生理和心理的重要转型时期，性的发育正走向成熟，但性意识仍是朦朦胧胧，对异性产生好感，心中或多或少都有异性的影子。在年轻人的眼里，明星是快乐的使者，是美的化身，是最有成就的典范。他们都向往梦幻般的青春，生活在自己虚拟的世界中，幻想着自己成为了明星，成为顶尖人物，并以此成为生活中的目标。
另外，在充满竞争的社会里，学生学习负担很重，升学的压力，学生相互竞争的压力，课后家长安排的各种辅导等，压得很多学生喘不过气来。当明星以光彩夺目的形象展现于大众，进入他们生活后，他们就会情不自禁去崇拜，与明星一起疯狂，一起宣泄，以满足心理的需求。
追星热还是社会诱导的结果。有的商家和“星”们的经纪人利用各种手段，对“星”们大肆包装，以追求最大的利益。这些“星”高高在上被推了出来，满足了青少年的心理需求。有的孩子经受不住诱惑，出现了种种偏差。
追星和偶像崇拜需要理性化
偶像崇拜是青少年对人生追求的体验，是人生的一个重要过程，每个时代的青少年都有自己人生的理想，心目中追求的人生目标和偶像，当前的追星也是这样。因此，对追星现象和偶像崇拜既不要一概反对，也不要放任自流出现问题，而要积极引导，使之理性化。
首先，社会、学校和家长都应该认识到追星和偶像崇拜都是正常的社会现象，应充分理解孩子，肯定他们追星和偶像崇拜的合理成分。偶像崇拜是很多青少年生理和心理的正常反映，大多数人的一生中或多或少都有偶像崇拜的影子。要看到大多数青少年在追星中没有太过激的行动，不会对成长有什么大的障碍，相信他们会正确处理追星中的各种问题并逐步走向成熟，完全能渡过青少年到成年的心理难关，不会在人生道路上迷失方向。
其次，也要指出青少年追星和偶像崇拜必须要有理性指导，盲目崇拜、神化和迷信偶像，会导致丧失自我，走偏方向。
引导孩子对明星要一分为二，不能盲目叫好。要学习明星内在的品质、人格魅力，让孩子明白明星虽然非常风光，有鲜花和掌声，但他们有痛苦和艰辛。有的明星由于缺乏正确的人生观、价值观，其行为与国家有关政策、法规背道而驰，走上犯罪的道路。这样就能帮助孩子们提高认识是非的标准，避免盲目崇拜。
对青少年追星引导要得法。不要动不动就说教，就压制或强行干涉孩子。正确的做法是，父母和老师要学会换位思考，站在孩子的角度为孩子着想，用心灵去体会孩子的所为，平等地与孩子交流；要正确理解孩子，让他们讲出心里的想法，指出如果过于盲目崇拜偶像，没有了自我，崇拜偶像就成了负担，成了生活中的绊脚石。对于孩子在崇拜偶像中的正常行为，应从正面入手，给予支持。最近有关媒体报道，有一个老师已65岁了，但他为了孩子的健康成长，花了大量的时间，不顾日晒雨淋，不怕劳累和丢面子，到各种场合找目前知名的所有明星和科学家等签字，设法获得有关纪念品，孩子们都喜欢他，他被孩子誉为老年“追星族”。他这样做的目的，就是要观察体验青少年追星的现象，通过追星引导追星。在教学时，只要他一亮出明星的签字和一些纪念品，孩子们就会与他一起谈笑风生，主动与他交流追星的想法，他成为孩子最忠实的朋友。在友好、欢乐的气氛中，他及时引导，指出了崇拜偶像的利弊，推荐了很多在国内外有名的科学家及模范人物，详细介绍了这些人的艰苦奋斗的历程，孩子们听得津津有味，一个个精神振奋，都决心严格要求自己，努力学习，奋发向上，使之将来成为这样的人。
在学习上要创造一个宽松的学习环境，不能施加过多的压力，要讲究教学方法，想法培养其学习积极性，提高学习兴趣。要及时引导青少年通过追星树立正确的价值观、人生观、世界观。要抓住孩子求知欲望很强和需要榜样的心理，及时向他们推荐一些具有正确的人生观、世界观、价值观并有成就的科学家、英雄模范人物，提高孩子学习这
些人物的兴趣，使之成为他们学习的榜样。尤其要引导孩子学习身边普通人的榜样，引领孩子向这些人学习，立志成为一个坚强有为的人。
【学生来信】
张老师，我在追星！我喜欢的那个明星虽然是歌星，但并不像其他歌星那样只是唱得好，长的也好，花瓶一个而已。我喜欢他是因为他艰辛成名的道路和发生在他身上那感人的励志故事；他孝顺父母，尊敬尊重所有的人（包括骂他，对他有质疑的人），懂得感恩，努力上进。所以我支持他，我欣赏他的精神，要像他那样做什么都努力！
张老师，你觉得追星好不好呢？
你的朋友：小芳
【心理热线】
小芳：
你好！追星是你们这一年龄段普遍存在的问题！别管你追什么星，或多或少都会影响你的学习，你的成长。尤其是当你对哪一位明星达到痴迷程度时，可能会对你造成更大伤害！但是如果你对一些英雄模范人物，革命伟人为自己的星，那结果就大不一样了！
找准自己的星吧，加油！
看到你能追这么优秀的歌星，老师也为你高兴呢！不错！希望你能从他身上学习到
很多对自己有用的品质和精神，从而能使自己更优秀！
追星行为本质上是青少年自我意识、自我理想发展的高级阶段。在孩童时代，他们是把父母作为认同的楷模，时时处处以父母为榜样。随着生活领域的扩大，他们渐把学校的师长、同伴中的强者去认同学习，最后综合多方面的经验，进一步为自己勾画出一个理想的轮廓，希望做一个怎样的人。由于媒体的大肆宣传炒作，众明星往往就成了青少年的楷模或偶像，被作为个人追求的目标。然而阅历肤浅的青少年对明星尚缺乏本质的认识，凭着一腔狂热盲目崇拜，并刻意追随和外表的模仿，不惜丢下功课、忘掉学业。
追逐明星是种十分常见的社会心理现象， 中学生追星应当做到：
1．不盲目追星 你所崇拜的应该是真正值得你崇拜的，不应该是徒有其表，更应该有高尚的人品和超凡的气度；不应该仅仅吸引你的目光，更应该能震撼你的心灵；
2．不疯狂追星 不要过度花费时间和钱在追星上。因为，“星”的光环不应该罩在你的身上，追星也就没有什么可夸耀的，更不应该成了你生活的全部，我们正处在学习阶段，更应把精力放在学习上，不应该花多精力在追星上；
3．摒弃狭隘心态 同学们所崇拜的偶像有同有异，不能因为偶像的不同，就对别的同学持排斥甚至敌对的态度；
4．善于吸收 善于从自己所崇拜的偶像身上吸取积极的人生经验，悟出他之所以成功的原因，总结出偶像走向成功的秘诀，并结合自身条件加以实践。
5. 更加关心身边的人。爸爸妈妈，爷爷奶奶，他们为你付出，应该把爱都放在他们身上。
6. 摆正自己与明星的关系。要想到你为明星付出，明星根本不认识你，不在乎你。不要在追星中失去你自己，因为你最终只能成为你自己。不会有任何的改变。
你的朋友：张国强
如何看待青少年追星行为?
追逐明星是种十分常见的社会心理现象，尤其对影视界、娱乐界、体育界明星的追逐更是极为普遍。所以广告商都喜欢利用影星、歌星、球星等的名人效应来宣传推销商品。可见追星行为并非青少年所独有，只是他们容易走向狂热入迷，似痴似狂，以至贻误学业。对青少年的追星行为要客观分析，正确认识，以便给予合理有效的引导，免使其步入歧途。 追星行为本质上是青少年自我意识、自我理想发展的高级阶段。在孩童时代，他们是把父母作为认同的楷模，时时处处以父母为榜样。随着生活领域的扩大，他们渐把学校的师长、同伴中的强者去认同学习，最后综合多方面的经验，进一步为自己勾画出一个理想的轮廓，希望做一个怎样的人。由于媒体的大肆宣传炒作，众明星往往就成了青少年的楷模或偶像，被作为个人追求的目标。然而阅历肤浅的青少年对明星尚缺乏本质的认识，凭着一腔狂热盲目崇拜，并刻意追随和外表的模仿，不惜丢下功课、忘掉学业。父母对此都很痛恨和反对，常采取严厉禁止的措施，结果却很难收效。若能恰当地因势利导，则可变阻力为动力。如青少年只看到明星成功后的风光荣耀，却不知道明星成功前的辛劳付出。以明星所走过的艰苦历程教育青少年，使他们从表面的模仿走向本质的学习，启发他们要为实现理想打下扎实的基础。总之，要理解青少年，在纠正青少年过于狂热的追星行为时，不要抑制他们的兴趣爱好，不要损伤他们的理想目标。
中学生追星应当做到：
1．不盲目追星 你所崇拜的应该是真正值得你崇拜的，不应该是徒有其表，更应该有高尚的人品和超凡的气度；不应该仅仅吸引你的目光，更应该能震撼你的心灵；
2．不疯狂追星 不要过度花费时间和钱在追星上。因为，“星”的光环不应该罩在你的身上，追星也就没有什么可夸耀的，更不应该成了你生活的全部，我们正处在学习阶段，更应把精力放在学习上，不应该花多精力在追星上；
3．摒弃狭隘心态 同学们所崇拜的偶像有同有异，不能因为偶像的不同，就对别的同学持排斥甚至敌对的态度；
4．善于吸收 善于从自己所崇拜的偶像身上吸取积极的人生经验，悟出他之所以成功的原因，总结出偶像走向成功的秘诀，并结合自身条件加以实践。
5. 更加关心身边的人。爸爸妈妈，爷爷奶奶，他们为你付出，应该把爱都放在他们身上。
6. 摆正自己与明星的关系。要想到你为明星付出，明星根本不认识你，不在乎你。不要在追星中失去你自己，因为你最终只能成为你自己。不会有任何的改变。
7、谨慎选择偶像。在娱乐圈，有些偶像靠漂亮的脸蛋和“潜规则”出名，其实他并没有健康向上的人格品质，选择这些“星”，这回让自己堕落。
为了防止追星惨剧的发生，为了守护青少年的心灵圣地，贯彻落实家庭社会等对青少年的保护，让可爱又迷人的祖国花朵在阳光下健康成长。经我组研究，有以下
4、建议：
1、就个人而言：青少年应加强自我控制力以及自我约束力的提高，通过不断学习文化知识，来提高自身素养。以健康的心态、坚定地立场、冷静地头脑、独特的眼光选择值得追得偶像，不要随流应大众。在选择偶像上要注重多元化，应更多地关注娱乐明星以外的杰出人物。对于偶像崇拜，不光体现在外表的模仿上，更应注重学习其吃苦耐劳、永不言弃等内在的品质精神。
1. 不盲目追星。你所崇拜的应该是真正值得你崇拜的，该
不是徒有其表，更应该能震撼你的心灵。2. 不疯狂追星。不要滥花时间和钱在追星上。因为，星的光环不应该罩在你的身上，追星也没有什么可夸耀的，更不应该成了你生活的全部。3. 摒弃狭隘心态。同学们所崇拜的偶像有同有异，不能因为偶像的不同，就对别的同学持排斥甚至敌对的态度。4. 善于从自己所
崇拜的偶像身上吸取积极的人生经验。总之，不要在追星中失去你自己，因为你最终只能成为你自己。
老师，我青少年对于影视娱乐明星的追逐是一浪高过一浪。对于自己所追的星，青少年学生会看他（她）主演的每一部影片，听他（她）唱的每一首歌曲，对他（她）的演唱会更是一场不缺。不仅如此，他们还疯狂地购买明星的画册、唱片，收集明星们的一切资料，从生辰星座、身高体重、兴趣爱好、服装的品牌到恋爱情史，如数家珍。他们下课说星，上课也谈星，甚至会因为对明星的发型等意见不一而争论不休，大打出手。他们爱屋及乌，极力效仿明星的发型、穿着风格，喜欢明星们喜欢的一切。
“追星”作为一种独特的社会现象，已经渗入到青少年成长生活的方方面面，成为当代青少年的一种流行时尚。青少年对明星偶像的追逐、崇拜、模仿，这种现象的出现并不是偶然的，而是与我们处于转型期的社会环境、文化氛围、道德价值观念的多元化以及青少年自身的慕拜心理、从众心理、炫耀心理、时尚心理密切相关的。“追星”对他们来说，就是一种精神享受、一种生活爱好，无关乎道德，只要不耽误正常的学习、生活，我们就没必要对此大惊小怪。
但是如果青少年浪费过多的精力和时间用于追星，甚至把自己人生的希望寄托在偶像上面，就是不理智的做法了。有些青少年分不清是非黑白，没有自己的判断，人云亦云，只是盲目跟风模仿，整天使自己沉浸在明星的世界里，甚至发展成了“追星恋”，不时出现一些骇人听闻的事件。据媒体报道，甘肃女子杨丽娟苦追偶像刘德华13年，其父被逼无奈，投海自尽。这一“追星”悲剧发生后，引起了社
会各界的高度关注。经此事件，对青少年触动很大，使他们不得不重新审视自己的“追星”行为，在对待娱乐明星的问题上，不再那么盲目、那么“痴情”。
很多明星的成名是偶然的，炒作出来的，这使很多青少年存有一夜成名的梦想，为了走捷径不惜荒废学业，甚至整容、离家出走……这种盲目的追星不但会浪费大量的金钱和时间，而且会影响他们的人生观和价值观。
这是个很古老而又很无奈的话题，随着儿子的长大，对生活中的新鲜事物充满好奇，而媒体上的歌星，影星，球星就成了现在孩子们追逐和崇拜的对象，我的孩子也不例外，他迷上了篮球，崇拜上了火箭，姚明，麦迪，科比，纳什等等，你们说要是姚明吧，还凑合，好歹是咱中国人，为中华民族扬威，为世界展示东方巨人的光辉形象，我喜欢。你说剩下NBA 那一群黑人，哎，怎么看怎么不喜欢，可能和我对篮球知识缺乏有关系吧。关于时下孩子们追星现象谈一下我的个人看法。
像对人物的模仿多半带有明显的表面性和动态性。他们较多的是模仿人物的外部行为和表面特征，如模仿他们的服装、发型、语言、动作等，而不注意人物的内心品质。因此，这种对偶像的崇拜与模仿是不稳定的，极易随着年龄的增长、阅历的加深和时空环境的变化而变化。
青少年的心理和社会原因告诉我们：对他们的追星现象不要横加指责和过分担忧，也不要笼统地反对和排斥。采取简单粗暴的做法往往适得其反，容易使他们产生逆反心理，形成愈禁愈追，明里不追暗里追的不利局面。
其实，青少年的追星现象有其积极的一面。青少年的思维活跃，喜欢模仿是一种可贵的心理品质，只是需要我们的家庭、学校、社会给予正确的教育和引导。
对待青少年的追星现象，明智的家长和老师常常采取宽容、参与和讨论的做法。就是与他们敞开心扉，畅所欲言。为什么喜欢某个明星？长大了做什么？现在该怎么做？在讨论、探究、思索、渐悟、筛选中逐渐把问题引向深入，引入正题。对他们的单纯幼稚甚至可笑的想法也不笑话、不讥讽，给他们留下自我认识、自我调整、自我纠正、自我提高的空间和余地。 如今，追星之风风靡校园，追星一族比比皆是，可是，由于我们青少年自我把握能力和分别能力相对较弱，很容易被明星表面的风光所吸引，从而陷入“盲目追星”的泥潭不能自拔。其实，我们可以从各种渠道了解到因 “盲目追星”而造成不良后果的种种事情。
追星并没有错，但如果是陷入了“盲目追星”的泥潭的话，那可就是大错特错了，毋庸置疑，盲目追星已经成为家长们的关注的焦点。
我从网上看到一则这样的消息：被誉为“全球杂交水稻之父”的科学家袁隆平和一位当时正红的年轻歌星达成用一趟航班到达某地。俩人走下飞机梯的时候，年轻歌星被围得水
泄不通，而袁隆平却无人问津„„。请大家想一想，一位功勋卓著的科学家，受欢迎程度居然不如一位年轻的歌星，追星到了如此盲目的地步，不觉得有一些可悲、可叹吗？ 有些追星族一谈到自己崇拜的明星，就兴奋不已，滔滔不绝，喜爱、激动之情溢于言表，一口气就能把明星的一切讲得巨细无遗；但是如果一谈到学习上的问题，追星族们就头晕无语，一问三不知。他们对心中的偶像那样疯狂的热情，那种虔诚的崇拜态度实在是让人费解。
众所周知，每个人的时间和精力都是有限的，追星的时间多了，学习的时间势必减少；对明星的关注度增多了，对学习的关注度也就减少了。可想而知，追星程度到了如此疯狂的地步，对我们学生的主要任务——学习，带来的负面影响将是不容勿视的。
盲目追星成了我们这些稚气未脱的青少年的“通病”， 如果不及时医治的话，轻者就会耽误学业、浪费钱财，重者则会导致人间悲剧的上演„„，每个人在盲目追星的过程中，问问自己：我能从这个明星的身上吸取到什么养分？对我今后的人生道路有什么益处呢？
同学们，如果你还沉浸在盲目追星梦中，希望你尽快醒悟过来，保持清醒的头脑，把握好尺度，把迷恋他（她）的外表的美转移到欣赏他（她）为事业努力奋斗的内在的美，学习他(她）们的拼搏和开拓精神，积聚起一笔受用终生的财富。”
作为学生，我们应该：
1、树立榜样，激发上进
对于学生的追星现象，教师首先要做好思想准备，从容应付，不要过多的去干涉他们的“偶像崇拜”，不要过急地批判或贬低他们崇拜的偶像，而是小心翼翼地呵护他们，从正面引导他们找到正确的自我定位。教师要欣赏他们的崇拜行为，使他们和你亲近，并且愿意进行心灵的交流。然后利用教育的优势，多从正面引导他们认识一些“英雄形象”，比如保尔，使他们从思想上真正感受到这些形象的内在精神气概，从而为自己树立一个积极上进的榜样，让这种榜样（也即新的偶像）的力量影响着学生，鼓舞着学生，以期达到新的效果。每
一个时代都会有自己的明星，那么新时代年轻人的偶像不一定都是那些新新人类，只要正确引导定会有催他奋进的新偶像产生。
2、结合实际，明辨是非
“星”之所以为“星”，都会有各自不同的奋斗史。正如歌中所唱“不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功”。而我们所看到的多是成功的“星”们身上所发射出的耀眼的光环，而很少有人了解“星”们所经历的风雨，“星”们“台上一分钟”之前的“台下十年功”，所以就很容易造成盲目崇拜。教师要抓住这一点，针对学生所崇拜的”星“，引导他们去了解“星”们的奋斗史，从中学习到一些对于青少年成长有益的东西：比如勤苦、持之以恒等等。使他们把崇拜的目光引到“星”们内在精神的闪光点上，而不要只去关心“星”理了一个什么样的“爆炸头”啦，穿了什么窟窿服啦，“星”在何时何地地搞了一些花边新闻之类。说实在话，“星”的爆炸头、窟窿服之类在舞台上可能很“酷”，可如果盲目的模仿，让他们出现在校园里，课堂上，那真成了“东施效颦”，会让人啼笑皆非的，而那些诸如穿上日本国旗装，制造爆炸新闻的“星”们不模仿也罢，所以教师不要惧怕学生“追星”，而是要正确引导他们明辨是非，追点有益的东西。
3、自我约束，追星有度
“星”尽可以追，但一定要有度。教师要明确告诉学生，追星可以，但一定要有度。如果因为追星，以至于上课走神，茶饭不思，甚至出走自杀，那追星有百害而无一益了。这还得教师的正确引导，且不可操之过急。可以与学生谈心，可以用欣赏的态度与该生交谈他们所崇拜的偶像，谈偶像身上催人上进的内在精神，甚或于他的偶像的发型、衣着等，也不妨来点“欲擒故纵”之术，让学生完全以为你是他们的知已之后，再从正面引导他们了解偶像的奋斗一面，再同他制定目标，约法三章，让其自动约束自己，让偶像的力量正面鼓舞他，而不是盲目崇拜。如果处理欠妥，造成学生的逆反心理，会适得其反，对偶像的崇拜会发展成个体群体的疯狂投入等特质，从而使他产生超越社会行为规范的行为方式，诸如冲动，破坏、超越等行为表现。在偶像崇拜的过程中，往往情感胜于理智，过于激动、兴奋、会不由自主超越社会行为准则，使人丧失理智，迷失自我，以至犯错。
海口市琼山中学研究性学习开题报告
年级：高一 班级：318班 第：5小组
一、课题来源
常见到这样的报道，某些青少年因迷恋某明星而痴狂，以致于耽误了学业、花费了家中的钱财、出现了心理问题，甚至有极端者上演轻生的悲剧„„
开放社会里一个明星时代的来临。随着社会环境不断开放，文化氛围逐渐宽松，人们精神需求日趋多样。尤其是由于社会行业类型和职业种类的扩充以及个人发展机会的增多，为各个领域中新星辈出提供了前所未有的广阔平台。
而大众传播媒介的迅速发展和广泛普及，则为明星们的星光闪烁，制造了独特的“天空”。随着改革开放进程的深入，社会生活中尤其是大众媒介上群星闪耀，“追星”热一浪高过一浪，致使某些偏激化事件及其更直观的消极后果常常出现，引起社会舆论的关注和人们的极大忧虑。
对此，我们组展开了深入的调查，更深一层的去了解现代中学生的追星观。
二、网络查询资料
对于青少年的追星现象，人们往往责备多于理解，担忧多于引导。在分析和探究其原因时也多半注意孩子本身的问题。其实，我们能从青少年的心理上找到规律性的原因。
从心理学上看，青少年时期处于一个半儿童半成人的状态，是一个充满矛盾、急剧变化、独立性与依赖性、自觉性与幼稚性并存、交替出现的阶段。这个阶段的青少年充满着朦胧、幻想、天真、幼稚、盲目与大胆等特色。神经活动的兴奋过程强于抑制过程。往往不愿安静，容易冲动，进行各种活动时容易分心，自觉控制自己情绪和理智支配行动的能力还不强。他们的人生观、价值观、世界观还不确立、不成熟，他们的理想在这个时期还比较模糊，带有具体性和表面性。他们喜欢模仿某些心目中的理想人物，当做自己的偶像。但这种对偶
像人物的模仿多半带有明显的表面性和动态性。他们较多的是模仿人物的外部行为和表面特征，如模仿他们的服装、发型、语言、动作等，而不注意人物的内心品质。因此，这种对偶像的崇拜与模仿是不稳定的，极易随着年龄的增长、阅历的加深和时空环境的变化而变化。
青少年的心理和社会原因告诉我们：对他们的追星现象不要横加指责和过分担忧，也不要笼统地反对和排斥。采取简单粗暴的做法往往适得其反，容易使他们产生逆反心理，形成俞禁愈追，明里不追暗里追的不利局面。
1. 心理学家认为，“偶像崇拜”是一种特殊性的社会心理现象。它特指由于“光环效应”而形成夸大的社会印象和盲目的心理倾向，把个人喜好的人物看的完美无缺，从而导致高度认同，崇尚并伴有情感依恋的一种复杂的心理行为。这种现象在青少年身上尤为明显。具体表现为：收集与偶像有关的信息、图片、实物，参加与偶像有关的活动，还有许多青少年会选择给偶像写信、上网聊天等形式或者模仿“星”们的歌声，说话的腔调，着装、饮食等方式，更有甚者进入“星”的情感世界：“星”乐我乐，“星”悲我悲，“星”陨我欲绝„„种种现象在校园内非常普遍的存在，以至于影响到学生正常的学习生活。
2. “偶像崇拜”是青少年心理发展的必然。一些心理学家将青少年期称为“心理断乳期”。情绪情感容易波动是青少年的心理特征之一。在失去旧的情感基
础及表现形式之后，“偶像崇拜”正是青少年寻找的一种新的情感依托和自我表现的完美形式。对于一些成年或同龄偶像的认同，可帮助青少年树立较高的人生目标，并为进入成年时期作好准备。只不过青少年阅历浅，对一些“明星”的崇拜很容易流于盲目，无论糟粕还是精华全部拿来，这才是让人担忧的。
3. “偶像崇拜”是青少年释放情绪缓解压力的一种方式。“崇拜”自然有狂热的因素在内。少男少女们为什么会那么迷恋于包装出来的“星”的光环中？时下的“星”们有着太多的缺点，男孩们多颓废、酗酒、抽烟、多情、敢作敢为、留长发、穿牛仔，仿佛非如此不足以显其“酷”；女孩们则柔弱、娇情、又有太多的眼泪，她们的心仿佛是玻璃做的，如此的容易受伤害，又是那般的“小鸟依人”，仿佛非如此不足以显其“娇”。其实青少年崇拜这类星是释放情绪缓解压力的一种形式。如今，青少年由于受教育体制的限制，有着太多太重的学习负担，他们缺乏自由的空间、时间，没有足够的阅读、对话、交流的机会，无论在学校还是在家庭，他们处于重重“保护”之中。激烈的学习竞争，也加大了他们的精神压力。但是“青春期”这一特定的心理发育期，又注定了他们是“好动、躁动”的，他们常常被误解、被指责、被伤害，他们从这些“偶像”中找到“同是天涯沦落人”的感觉，于是他们寻求快乐的本性就在有限的自由空间和时间里投向了“明星”和“偶像”们创造的娱乐天地，从中得到心理的满足。 作为学生，我们应该：
1、树立榜样，激发上进
对于学生的追星现象，教师首先要做好思想准备，从容应付，不要过多的去干涉他们的“偶像崇拜”，不要过急地批判或贬低他们崇拜的偶像，而是小心翼翼地呵护他们，从正面引导他们找到正确的自我定位。教师要欣赏他们的崇拜行为，使他们和你亲近，并且愿意进行心灵的交流。然后利用教育的优势，多从正面引导他们认识一些“英雄形象”，比如保尔，使他们从思想上真正感受到这些形象的内在精神气概，从而为自己树立一个积极上进的榜样，让这种榜样（也即新的偶像）的力量影响着学生，鼓舞着学生，以期达到新的效果。每一个时代都会有自己的明星，那么新时代年轻人的偶像不一定都是那些新新人类，只要正确引导定会有催他奋进的新偶像产生。 2、结合实际，明辨是非
“星”之所以为“星”，都会有各自不同的奋斗史。正如歌中所唱“不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功”。而我们所看到的多是成功的“星”们身上所发射出的耀眼的光环，而很少有人了解“星”们所经历的风雨，“星”们“台上一分钟”之前的“台下十年功”，所以就很容易造成盲目崇拜。教师要抓住这一点，针对学生所崇拜的”星“，引导他们去了解“星”们的奋斗史，从中学习到一些对于青少年成长有益的东西：比如勤苦、持之以恒等等。使他们把崇拜的目光引到“星”们内在精神的闪光点上，而不要只去关心“星”理了一个什么样的“爆炸头”啦，穿了什么窟窿服啦，“星”在何时何地地搞了一些花边新闻之类。说实在话，“星”的爆炸头、窟窿服之类在舞台上可能很“酷”，可如果盲目的模仿，让他们出现在校园里，课堂上，那真成了“东施效颦”，会让人啼笑皆非的，而那些诸如穿上日本国旗装，制造爆炸新闻的“星”
们不模仿也罢，所以教师不要惧怕学生“追星”，而是要正确引导他们明辨是非，追点有益的东西。
3、自我约束，追星有度
“星”尽可以追，但一定要有度。教师要明确告诉学生，追星可以，但一定要有度。如果因为追星，以至于上课走神，茶饭不思，甚至出走自杀，那追星有百害而无一益了。这还得教师的正确引导，且不可操之过急。可以与学生谈心，可以用欣赏的态度与该生交谈他们所崇拜的偶像，谈偶像身上催人上进的内在精神，甚或于他的偶像的发型、衣着等，也不妨来点“欲擒故纵”之术，让学生完全以为你是他们的知已之后，再从正面引导他们了解偶像的奋斗一面，再同他制定目标，约法三章，让其自动约束自己，让偶像的力量正面鼓舞他，而不是盲目崇拜。如果处理欠妥，造成学生的逆反心理，会适得其反，对偶像的崇拜会发展成个体群体的疯狂投入等特质，从而使他产生超越社会行为规范的行为方式，诸如冲动，破坏、超越等行为表现。在偶像崇拜的过程中，往往情感胜于理智，过于激动、兴奋、会不由自主超越社会行为准则，使人丧失理智，迷失自我，以至犯错。
三、调查问卷
现代中学生追星调查问卷
高一318班第5小组
1. 有无崇拜的偶像？
A. 有 B.没有
2. 请问你崇拜哪类型的明星？
A. 演员 B.歌唱 C.体育 D.其他
3. 对偶像的崇拜程度如何?
A. 异常喜欢 B.一般喜欢
4. 请问你为什么喜欢他/她呢?
A. 才能 B.外貌
C. 个性与风格 D.内涵
5. 见到偶像会有什么反映?
A. 欣喜若狂 B.心情愉快 C.不以为然
6. 请问你父母赞同吗?
A. 赞同 B.不赞同 C.无所谓
7. 请问你喜欢的明星跟你日后的理想有关吗?
A. 无关 B.有关 C.关系不大
8. 请问你会不会把他/她当作努力的对象?
A. 会 B.不会
9. 你会不会因为追星做出一些反常的事情?
A. 会 B.不会
10. 你认为追星有利还是有弊?
A. 有利 B.有弊
C. 既无利也无弊 D.不知道
四、调查问卷分析、心得
在青少年时期，伴随生理发育的日渐成熟，个体的心理和社会性开始趋于成熟，但又处于尚未完全成熟的人生发展阶段。强烈的偶像崇拜心理是这一时期人们的突出特征。对此，我们组进行了大量的问卷调查，目的就是为了专门研究现代中学生的追星观。
通过本次调查，我们发现，大部分中学生都有崇拜的偶像，且现代中学生崇拜的明星大部分是属于歌唱型的。这是我们中学生的一大特点，我们这些尚未发育成熟的青少年很容易受到音乐的熏陶，所以对某种风格的音乐（或者是其他某种东西）产生依赖后，就会对这个歌手（或其他）很崇拜，这应该就是促使我们去追星的原因。
我个人认为，追星有利也有弊。正确地“追星”可以让我们树立一个好榜样，许多中学生以“星”做为自己人生的奋斗目标和奋斗动力；使中学生们的发展有方向，有目标，这样，有利于自己身心，使之不会盲目前进；“追星”的过程中，也使中学生们获得了成功的“秘诀”及成才的方法，利用这方法，推动着中学生们的前进，我们还能从明星身上看到自我实现的希望。但是，如果我们太过于沉迷与“追星”，对于正在求学的我们是百害而无一利。其实，崇拜明星并不是什么坏事，我们应该学习明星好的一面，学习他们的勤奋，尽快让自己成熟起来，当我们感觉到不在需要明星的时候，或许我们已是别人所崇拜的明星了。错误的追星乃至上瘾，这种现象，轻者倾家荡产；重者走火入魔，不能自拔直至自杀，这样的影响是很大的。
组员：张杨
早我们的校园生活中，追星是一种极为普遍的现象。据调查，在众明星中，歌星. 体育明星最为受欢迎。然而，众明星有什么值得我们去崇拜他们呢？
在调查中发现，当被问到为什么喜欢他/她时，许多追星族门都答不出个所以然来，甚至答非所问。由此看来，追星族门应该学会根据自身条件，理性地去崇拜明星。
“追星”现象，在同学门眼里他们又是如何看待呢？经过调查，有许多同学都认为“追星既有利又有弊。”只要适度地去追星，不仅会丰富我们乏味的校园生活，促使我们努力去学习，还会丰富我们的社会见识，使我们对社会有更多的了解。这对我们是有极大的帮助的。当然，也有部分同学认为追星是有害的。追星不仅会浪费大量时间. 金钱和精力，而且引起的一些风波或事件还会影响到他人安定. 和谐的生活。
在我看来，追星既有利又有弊。有选择性地. 适度的追星，并把他们当成我们的榜样，发奋的动力和努力方向，学习他们好的方面，这是有利的。但是追星也有比好之处，理性地去崇拜明星，并努力使我们自身得到全面地发展和进步。 组员：詹兴家
经过大量的调查可知，大部分的中学生都有崇拜的偶像，其中崇拜歌手的较多，占了40%，其次是体育明星。他们大多都只是一般喜欢偶像，但也有37%的人异常喜欢偶像。他们崇拜偶像有众多的原因，或因其才能，或外貌，或个性风格，或内涵，其中因为其才能的占全体的34.3%。这些“粉丝”见到自己的偶像，大多都会高到心情愉快，其中也有34.3%的 人会欣喜若狂，而很明显，只有0.4%的见到偶像会不以为然。当问及父母是否赞同时，“无所谓”就占了总体的68. 2%
很令人惊讶，很多人都是由于自己的理想而喜欢明星的，但只有38.8%的人会把偶像当作自己努力的对象。以下问题有点令人担忧，追星族中还有10.2%的人会因为追星而做出一些反常的事情。
从以上调查结果可看出，不同的人对中学生追星的问题有不同的看法，有少数人反对追星，其原因也数不胜数，而大多数人却站在正. 反两方面看待问题，也就是围绕着“适可而止”来讨论。
在此，我作出一个结论，追星既有好处，也有坏处，如果过于沉溺，不仅会影响你的学习，还会浪费很多钱，甚至会做出伤害自己的事，但如果恰当地崇拜偶像，以明星潇洒的为人为楷模，模仿之，学习之，这是很好的。
组员：邱亚静
中学生“追星现象”已成为一种普遍潮流，中学生所追求的偶像大多是歌星影星，有大部分中学生认为自己喜欢的偶像的程度一般，但绝大部分会有不平常的反映，而且大部分的父母怀着无所谓的心态面对子女的追星。中学生崇拜偶像的方向大多是外貌和才能，普遍喜欢一些形象突出，多才多艺的偶像。至于内涵品质却很少理会，明星对大多数中学生的日后理想没多大关系，中学生追星既有积极的一面。也有消极的一面，积极：追星能成为中学生的奋斗目标和
奋斗动力。“追星”过程使中学生获得了成功的“秘诀”及成功的方法，从中学生自身而言，健康的是最为重要的。以坚定自己的立场为核心，培养自己哲学的头脑，冷静的思维，独特的眼光。从校园来说，是学习的时候就该认真学习，追星那股劲应用于对学习的执着。从家庭方面说，家长应多学一些教育子女的方法，加以正确引导，塑造子女健康心理，正确的追星可以树立好榜样。但如果过于沉迷追星，对于正在求学的我们是百害而无一利的。
组员：吴春莹
通过大量的调查可知，大多数中学生都有自己崇拜的偶像。中学生追星已是一种普遍现象。中学生崇拜的明星有演员、歌唱、体育和其他类型的明星。以崇拜歌唱为多。喜欢各明星的原因都是从明星的外貌、才能和个性风格方面考虑。喜欢才能最为显著，有些不把其当作一回事。许多中学生都能正确看待追星问题，避免了一些不良影响，而却有少部分同学盲目的追星对学习、身心健康，找成了极大影响。
中学生追星有利也有弊，许多明星之所以成名，是因为他们付出了许多心血和汗水，因此他们都有许多好的品质值得我们学习，但也不好的一面，所以应适度追星，不可盲目。可以象自己喜欢的偶像学习其长处，树立目标，培养自身兴趣。不可把钱财都花在买海报、磁带、光盘等上，也不要把心思都花在偶像身上，没有注意学习。总之，中学生罪行要有目的的追，不可盲目。
组员：王经赋
从调查结果可以知道大多数中学生都喜欢追星，而且都对娱乐明星情有独钟，但许多中学生都能正确对待追星问题。避免了对学习对生活的影响，他们都能够认识到追星的利弊关系。而却有少部分同学盲目地追星，对学问找成了很大的硬性。
其实，追星有利也有弊。适当的追星能够，学习他们的长处对我们的血液也有极大的帮助。崇拜自己的偶像，可以以偶像为标准，努力学习，为自己的目标奋斗，最终能达到成功的彼岸，实现自己的理想，这对于中学生是相当有利的。而且，追星也能为枯燥的学习生活添加一些色彩，所以追星是友利的。
但是，如果过于疯狂追星就不好了。这不仅对我们学习有弊，而且对我们的身心健康也有影响。如果因为追星而荒废了自己的学业，甚至去做极端的、疯狂的行为，那就太不应该了。总而言之，追星可以，但要适度，不要盲目。 组员：李雪金
通过大量的问卷调查可知，中学生追星的潮流已经成为一种当今社会的普遍现象。崇拜偶像是青少年的一种正常表现的心理。由问卷第二小题可得出，现代中学生喜欢崇拜歌唱型的明星的比例远远超过其他类型的明星。众所周知，喜欢崇拜歌唱型的明星的中学生，可能受到电视台所举办的选秀节目有关。有问卷第八小题可得出还有不少中学生会把明星当作自己努力的对象。追星的那股热劲应该用于对学习的执着，不要随波逐流，顺应大众。对于中学生自身而言，应该要以沉着、冷静的思维方式去看待“追星观”，要培养自己坚强的意志力，抵御不健康的流言蜚语。为即将要出社会做好准备而锻炼自己。
对于家长而言，应该要学会多与子女进行沟通，加强对子女的兴趣爱好加以正确的指教，塑造出孩子的健康心理。这样子家长和孩子间产生的误会会减少。 中学生崇拜明星是对美好事物的憧憬和向往。追星既有利也有弊，追星不仅可以增添生活的色彩，而且还可以提高中学生对自身的心理发出的挑战。我们每一个人都必须做到“适度追星，不可盲目”。
组员：周永文
五、结题报告
通过了此次研究性学习调查，让我们懂得了追星不可盲目，要学会站在正确的角度去看待问题，不能因为追星而影响到生活、荒废了学业。要知道“追星”在我们生活中仅仅只是一项娱乐。
在调查过程中，我们认识到合作的重要性。我们不仅要学会与他人合作，还要学会在合作进步、学习、充分领悟到团队精神、还认识到更多东西。此次调查，还提高了我们的社会实践能力、语言沟通能力和动手能力，为我们将来适应社会提供了一定的基础，也培养了我们团结友爱，共同协作的精神。
追星热的冷思考
追星现象已成为当今社会的热门话题，一大批青少年追随影星、歌星、体育明星，崇拜他们，效仿他们，将他们当作学习的偶像，做人的楷模。一些青少年从明星身上学到了一些好的东西，而有的青少年则由于追星走入歧途。
怎样看待追星热这种社会现象?
追星的表现
有相当一部分年轻人追星和崇拜偶像，有自己独特的见解。他们没有盲从性，能正确分析偶像的优点和不足，追星是为了追求明星的亮点，学习明星好的东西，并以此为榜样，在学习和生活中严格要求自己，培养自己积极奋进的精神，这种人都能健康成长。我邻居家的孩子就是这样的人。他很喜欢迈克尔•乔丹，常常对乔丹在球场上的精彩表演，投球的高超本领赞不绝口。但更使他佩服的是乔丹的优良品质，有一次乔丹已发高烧近40度，躺在床上打点滴起不来，但他的球队在球场上连连失利，在最后3分钟时，他不顾痛苦毅然投入战场，不过几分钟他就频频得手投了几个3分球反败为胜。他的这种英雄气概使这孩子暗下决心，一定要学习乔丹坚忍不拔的毅力，做一个坚强有为的人。
另一部分青少年追星是为了实现感官和心理的满足。有的孩子为了追星，省吃俭用、想尽办法买偶像的相同衣服，买偶像用过的产品，买刊登有偶像的杂志、书籍、影碟及偶像的写真集，收集偶像的有关资料等等。
再一种偶像崇拜的突出表现是盲目从众跟风。一些青少年心理很不成熟，盲目跟随别人，总认为崇拜偶像已成为一种时尚，如果不参与，就好像成了另类，觉得没有被社会接纳，跟不上现代社会步伐，被人瞧不起。
追星是一种正常的社会现象
追星是青少年从孩童向成人成长过程中的生理心理过程的反映。青少年处于由孩子向成人的发展阶段，正是长身体、长知识和树立远大理想的时期，他们的理想、愿望正处于迷茫和混沌中，需要自我的实现和完善，他们既想摆脱儿童的心理，又想像成人那样体现成熟。明星的出现使他们眼前一亮，从明星的身上看到了自我实现的希望，追随他们、崇拜他们，已成为心中的渴求。
追星是青少年寄托希望和理想的一种表现。大多数明星都有一技之长，或在体育竞技上，或在艺术上。加上其外观或是英俊潇洒，或风姿绰约，体现了美的风采，年轻人常常被他们吸引，从思想、行为和外表等去模仿学习。
追星也是广大青少年心理的需求和情感宣泄的需要。青少年时期，是生理和心理的重要转型时期，性的发育正走向成熟，但性意识仍是朦朦胧胧，对异性产生好感，心中或多或少都有异性的影子。在年轻人的眼里，明星是快乐的使者，是美的化身，是最有成就的典范。他们都向往梦幻般的青春，生活在自己虚拟的世界中，幻想着自己成为了明星，成为顶尖人物，并以此成为生活中的目标。
另外，在充满竞争的社会里，学生学习负担很重，升学的压力，学生相互竞争的压力，课后家长安排的各种辅导等，压得很多学生喘不过气来。当明星以光彩夺目的形象展现于大众，进入他们生活后，他们就会情不自禁去崇拜，与明星一起疯狂，一起宣泄，以满足心理的需求。
追星热还是社会诱导的结果。有的商家和“星”们的经纪人利用各种手段，对“星”们大肆包装，以追求最大的利益。这些“星”高高在上被推了出来，满足了青少年的心理需求。有的孩子经受不住诱惑，出现了种种偏差。
追星和偶像崇拜需要理性化
偶像崇拜是青少年对人生追求的体验，是人生的一个重要过程，每个时代的青少年都有自己人生的理想，心目中追求的人生目标和偶像，当前的追星也是这样。因此，对追星现象和偶像崇拜既不要一概反对，也不要放任自流出现问题，而要积极引导，使之理性化。
首先，社会、学校和家长都应该认识到追星和偶像崇拜都是正常的社会现象，应充分理解孩子，肯定他们追星和偶像崇拜的合理成分。偶像崇拜是很多青少年生理和心理的正常反映，大多数人的一生中或多或少都有偶像崇拜的影子。要看到大多数青少年在追星中没有太过激的行动，不会对成长有什么大的障碍，相信他们会正确处理追星中的各种问题并逐步走向成熟，完全能渡过青少年到成年的心理难关，不会在人生道路上迷失方向。
其次，也要指出青少年追星和偶像崇拜必须要有理性指导，盲目崇拜、神化和迷信偶像，会导致丧失自我，走偏方向。
引导孩子对明星要一分为二，不能盲目叫好。要学习明星内在的品质、人格魅力，让孩子明白明星虽然非常风光，有鲜花和掌声，但他们有痛苦和艰辛。有的明星由于缺乏正确的人生观、价值观，其行为与国家有关政策、法规背道而驰，走上犯罪的道路。这样就能帮助孩子们提高认识是非的标准，避免盲目崇拜。
对青少年追星引导要得法。不要动不动就说教，就压制或强行干涉孩子。正确的做法是，父母和老师要学会换位思考，站在孩子的角度为孩子着想，用心灵去体会孩子的所为，平等地与孩子交流；要正确理解孩子，让他们讲出心里的想法，指出如果过于盲目崇拜偶像，没有了自我，崇拜偶像就成了负担，成了生活中的绊脚石。对于孩子在崇拜偶像中的正常行为，应从正面入手，给予支持。最近有关媒体报道，有一个老师已65岁了，但他为了孩子的健康成长，花了大量的时间，不顾日晒雨淋，不怕劳累和丢面子，到各种场合找目前知名的所有明星和科学家等签字，设法获得有关纪念品，孩子们都喜欢他，他被孩子誉为老年“追星族”。他这样做的目的，就是要观察体验青少年追星的现象，通过追星引导追星。在教学时，只要他一亮出明星的签字和一些纪念品，孩子们就会与他一起谈笑风生，主动与他交流追星的想法，他成为孩子最忠实的朋友。在友好、欢乐的气氛中，他及时引导，指出了崇拜偶像的利弊，推荐了很多在国内外有名的科学家及模范人物，详细介绍了这些人的艰苦奋斗的历程，孩子们听得津津有味，一个个精神振奋，都决心严格要求自己，努力学习，奋发向上，使之将来成为这样的人。
在学习上要创造一个宽松的学习环境，不能施加过多的压力，要讲究教学方法，想法培养其学习积极性，提高学习兴趣。要及时引导青少年通过追星树立正确的价值观、人生观、世界观。要抓住孩子求知欲望很强和需要榜样的心理，及时向他们推荐一些具有正确的人生观、世界观、价值观并有成就的科学家、英雄模范人物，提高孩子学习这
些人物的兴趣，使之成为他们学习的榜样。尤其要引导孩子学习身边普通人的榜样，引领孩子向这些人学习，立志成为一个坚强有为的人。