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【提分技巧】如何让你的作文更出彩
1排比，让高考作文文采飞扬
有文采是高考语文《考试大纲》“发展等级”评分的内容之一。孔子云：“言之无文，行而不远。”近几年高考满分作文中，一篇篇文采飞扬的佳作成为话题作文的一大“亮点”。而修辞出新，文句有意蕴则让这“亮点”更加熠熠生辉。在众多的修辞手法当中，排比特别引人注目。排比创新主要表现在以下几方面：
一、排比+比喻。
排比句更能充分地表情达意，比喻句可使文章内容表达得形象生动而有意蕴，尤其是连续运用比喻来状物抒情的博喻和排比句连用，不仅让文章的内涵丰富起来，而且更显文采，加深读者的印象。例如：
（1）如果说他的命运是那破旧的花架，那么因为他的坚强意志，变得繁花似锦，光艳夺人；如果说他的命运是那漆黑的夜空，那么因为他的坚强意志，变得繁星闪烁，熠熠发光；如果说他的命运 是那贫瘠的土地，那么因为他的坚强意志，变得葱葱郁郁，油油绿绿。（福建一考生《人生的斗士》）
（2）爱像大海般的深沉，可以包容一切；爱像露珠般的清纯，可以滚滋润心田；爱像火焰般的炽热，可以熔化冷酷；爱像白云般的纯洁，可以点缀蓝天。（陕西一考生《莫让白云遮住了阳光》）
（3）选择，是深邃的天空中霎时滑过的一颗流星；选择，是青春的面庞上掠过的一丝神秘的微笑；选择，是如水的碧波上荡起的一层美丽的涟漪。（山西一考生的《在选择中起航》的开篇）
二、排比+引用。
排比可使文章的句意气势磅礴，引用化用古诗词，又能使文意计庄重典雅，语言流畅而不失华丽之风。这种句式避免了描述性语言的刻板平淡，议论性语言的繁冗拖沓，成为几年来增加作文文采的“流行式”。如：
（1）你痛斥，“君莫舞，君不见，玉环飞燕皆黄土”；你彷徨，“倩何人换取，红巾翠袖，揾英雄泪”；你期待，“醉里挑灯看剑，梦会吹角连营”。（重庆一考生《独上高楼》）
（2）不同的人有不同的追求，有的人追求“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，有的人渴望“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”，也有的人为“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”而感动。（陕西一考生的《其实阳光很灿烂》）
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（3）我听到了“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的悲怆，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的雄浑，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的豪迈，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的伟岸。（山西一考生的《选择心灵美景》）
三、排比+对偶。
排比，能加强语言气势；对偶，能使文章句式整齐，节奏分明。这种句式不仅让文章的语言变得流畅华美，而且能营造出浓浓的诗意，深化文章的主旨，让人回味无穷。例如：
（1）庸者，相信别人，怀疑自己；愚者，相信自己，排斥别人；智者，相信自己，也信别人。（山东一考生的《相信自己，也要相信别人》）
（2）初观其文：沧海日，赤城雪霞，峨嵋雪，巫山云，洞庭月，彭蠡烟，潇湘雨，武夷峰，庐山瀑，诸般宇宙奇观；左传文，子长史，贾生论，相如赋，薛涛笺，右军帖，摩诘画，少陵诗，几多古今绝艺。（山西一考生的《<道士塔>的联想》）
四、排比+设问。
设问，能引起读者的思考，一组组设问排比句，不仅能吸引读者的注意力，引起他们的思考，而且还能让他们感到诗一般的美感。例如：
（1）是谁？曾经彷徨，而后怀着满腔热情拿起笔杆子，向敌人的咽喉刺去；是谁？曾经呐喊，而后激励着一代又一代有志青年，在铺满荆棘的道路上奋勇前行，追寻那一片光明；是谁？曾经伤逝，为的是无法一直做人民的孺子牛，为革命多做一件事。是您，鲁迅先生！（福建一考生的《壮哉，猛士》）
（2）是什么让唐太宗不认亲疏，让洱海的风，靺鞨的大风雪吹成民族的团结？ 是什么让伽俐略不以旧理论为纲，让真理之步提前迈进了人类文明的史册？
是什么让贝多芬不成为传统者的奴隶，开创了充满生命豪情的《第九交响曲》？ 是感情这把尺„„（湖南一考生的《给感情一把尺》）
（3）是什么，倏忽划过心头，留下瞬间华彩？
是什么，静静浇灌心田，培植廿甜记忆？
是什么，轻轻扣动心扉，带来永恒美丽？
是什么，让你的心我的心他的心，一齐奏响那壮美的乐章？
就是那一个个震撼人心的选择„„（山西一考生的《选择的足音》）
五、排比+反问。
反问排比连用，不仅文章语句的语气强烈，感情充沛，而且使文章具有浓郁的抒情色彩，
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富有文采。如：
岂可让黏稠的精神血液停止流动？岂可墨从于命运的戏谑与安排？岂可让绵绵的泪水滑落年轻的面庞？少年捂住流血的伤口，选择沙砾与严霜，选择孤独与寂寞，选择坚强与希望„„（某省一考生的《永不落泪》）
2作文出采五法
一、巧用修辞
例1：“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福，“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。（毕淑敏《孝心无价》）
【赏析】排比与比喻的结合，把“孝”具体化，深刻化，让读者明了于心又回味无穷，更使文章文采斐然。
例2：春天必然是这样的。从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，扑哧一声，将冷脸笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥，软如一床新翻的棉被的春泥。（张晓风《春之怀古》）
【赏析】作者用拟人的手法把春天的到来写得有形有声有色，在作者笔下春天会笑会唱会行走，在读者面前展现了一个生机盎然的春之图。
二、巧用句式
例1：历史是一段长长的有始无终的距离，它贯穿着人类的血脉，沉淀着先人用生命写给后人的启示。几百年的风风雨雨，早已荡涤了风波亭上的点点残血；几百年的潮起潮落，早已淹没了零丁洋里的声声叹息。然而，岳武穆的满腔热血，文天祥的一颗丹心，早已深深地印在了历史的书页中，化做了民族的魂，随着日月的更替，让人们深味着其中的永恒。（张彦金《距离产生美》）
【赏析】上面这段文字整散结合，参差错落，既有流畅的旋律，又有铿锵的节奏。坚韧，是对我心理素质的要求，它让我承受任何挑战、打击；刚强，是对我人格品质的要求，它让我承受任何恶势力的挑衅，并战胜它；谦卑，是对我意志品质的要求，它让我不卑不亢，冷静坚强。这就是我的心理承受力。（1998，湖北考生《韧·刚·卑》）
三、巧用名言警句
例1、紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝上，这就是宽恕。—马克·吐温
例2、坚定的信念是成功的根本，当你拥有信念，你就拥有了最宝贵的财富。—卡耐基 例3、生活是由无数烦恼组成的一串念珠，但得微笑着数完它。——大仲马
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例4、世界的人都想改变别人，就是没有人想改变自己。——托尔斯泰
例5、我总是试图将每一次灾难转化为机会。—美国商界巨子洛克菲勒
例6、幸福永远存在于人类不安的追求中，而不存在于和谐与稳定之中。——鲁迅
例7、当一个人感到有高飞的冲动是，它将再也不满足于在地上爬。——《学习的革命》海伦凯勒
例8、如果你因失去了太阳而流泪，那么你也将失去群星了。—泰戈尔
四、巧用诗歌
例1、让我怎样感谢你／当我走向你的时候／我原想收获一缕春风／你却给了我整个春天。让我怎样感谢你／当我走向你的时候／我原想捧起一簇浪花／你却给了我整个海洋。让我怎样感谢你／当我走向你的时候／我原想撷取一枚红叶／你却给了我整个枫林。让我怎样感谢你／当我走向你的时候／我原想亲吻一朵雪花／你却给了我银色的世界。——《感谢》汪国真 例2、雾打湿了我的双翼／可风却不容我再迟疑／岸呵，心爱的岸／昨天刚刚和你告别／今天你又在这里明天我们将在另一个纬度相遇。是一场风暴、一盏灯／把我们联系在一起是一场风暴、另一盏灯／使我们再分东西／不怕天涯海角／岂在朝朝夕夕／你在我的航程上。——《双桅船》舒婷
五、巧用歌词
例1：这些年 一个人 ，风也过 雨也走 ，有过泪 有过错 ，还记得坚持甚麽。真爱过 才会懂 ，会寂寞 会回首 ，终有梦 终有你 在心中。 朋友 一生一起走 ，那些日子 不再有 ，一句话 一辈子 ，一生情 一杯酒 。朋友 不曾孤单过 ，一声朋友 你会懂 ，还有伤 还有痛 ，还要走 还有我。——《朋友》周华健
例2：多少脸孔，茫然随波逐流，他们在追寻什么。为了生活，人们四处奔波，却在命运中交错。多少岁月，凝聚成这一刻，期待着旧梦重圆。万涓成水，终究汇流成河，像一首澎湃的歌。
3学会用感觉描写
一、 感觉指什么？ 指运用六官感觉描写，即运用眼睛─视觉、耳朵─听觉、鼻子─嗅覺、舌头─味覺、皮肤─触觉、心脑─思觉等六种感觉。调动多种感官去体味，让景物呈现出丰富瑰丽的声、色、味、态。
二、描写什么？ 写事物需要观察，写景物也需要观察，只有通过细致的观察，抓住事物的特点，才能写好景物。景物的特点主要表现在形状、颜色、质地以及音响、气味等方面。观
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察时，需要多层次，多角度去发现和感知，才能充分认识和把握。
我们观察树木，可以眼看其形状、颜色；用手触摸树木、树叶、花瓣；用鼻子嗅出树叶真实的味道；用口品尝一下„„我们头脑里对事物具有一个形、声、色、味俱全的立体的印象。作文时能够把客观事物形象、逼真、具体地描绘出来。
三、名段名篇借鉴：
例段：
（1）月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞愣如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
评析：朱自清的所谓把描写对象“剥开来看，拆穿来看”，其实也就是说要分解剖析，把描写对象解剖为一个一个组成部分，然后一部分一部分地去观察描写，并且从视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等角度去表现描写对象的形状、色彩、质地、大小、数量、气味、声音，以及它们的运动和变化。(杨昌江《朱自清的散文艺术》)
（2）“我轻轻从妈妈衣襟上拣起一根头发，银白银白的（视觉），似乎还带着妈妈的体温（感觉），拿在手上有一些粗糙的感觉（触觉），放到鼻尖子上有一股厨房的味道（嗅觉）。”
（3）两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。（月夜行船。从色彩、声音、视觉、听觉、嗅觉各个侧面着笔，恰如多重奏管弦乐，给人以十分丰富的感觉，景物的立体感由此产生。）
例文
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（1）听雨
小时候，住在瓦屋下，每当下雨，便能听到淅淅沥沥、凄凄然然的雨声。长大了，住在钢筋混凝土的森林中，听不到雨声凄然，似乎生活缺了不少的灵气，缺了能让人感动的至柔至弱的东西，心在慢慢地沙化。
于是就怀念起那瓦屋雨声。
雨是柔弱的，是世界上最轻灵的东西，敲不响那厚重的钢筋水泥的楼房。而瓦屋则不同，雨滴在上面，叮叮当当的，立即发出悦耳的声音。身在小屋的人也就有了在雨中亲近自然的福气。雨势急骤，声音就慷慨激越，如百马齐鸣，如万马奔腾。雨势减缓，声音也弱下去，轻柔地沁入你的心，像暖春时节耳边的轻风，瓦片似乎是专为雨设置的，它们尽职地演奏着，听雨人心中便漫出不尽的情意。
人们喜欢当心中充满怀念与感喟时，一个人静静地坐下听雨。垂老的志士有“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的抱负；迟暮的美人有“雨中黄叶树，灯下白头人”的幽怨；相思的情人有“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”的索怀；多情的诗人有“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的遐思。
雨成了人们修饰感情、寄托心愿的使者。
闲暇之中，有幸回到了自己曾经听雨的地方。恰逢那天下小雨，又听到这熟悉而又陌生的雨声。迷蒙之中，雨声里透出一种古怪的情调，是久未沟通的那种。它拒我于千里之外，向我表明它对我的陌生，然而我却能从意识的最深处感受到它存在的气息。我有一种从梦中猛醒的畅快和历经迷茫后的沧桑感。
哦，我在雨声中相约的竟是已隔了时空的自我，它在讲述我以前的一切。我彷徨了，我问自己：我是谁？还是从前的那个我吗？
有词云：“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风”。人生境遇不同，听雨的感受也就各异。然而听雨却都是听灵魂的对话，听真情的奔泻，听年华的淙淙流淌。雨声所敲打的，除去岁月的回响外，还有昔日难再的痛惜与欲语还休的惆怅。似乎只有在这瓦屋轻灵的雨声中，心灵才得以喘息，生命才得以延续。
雨声依然在响，像我真实的心跳„„
（2）秋天的树叶
秋天有着令人遐想的意境 , 随着秋风的莅临 , 秋天如一幅艳丽动人的画卷顿时展现在我们眼前。秋天是一首深情忧伤的歌曲 , 那柔美清新的旋律如潺潺的溪流 , 融入了大地 ,
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融入了每一个人的心灵。
秋天的树叶是温暖的双手，驱走了那一丝丝凉意，秋天的树叶是一列开往心灵的火车，装载着欢乐与温馨，把生命的阳光洒向大地。
咦，那一只飞舞的蝴蝶好漂亮啊！
大自然告诉我，那是银杏叶。扇形的轮廓，清晰可见的纹路，金黄的颜色，像一双温柔的手抹去伤心的泪痕，传递永恒的快乐。这是仙女的扇子带来的秋风，受大自然的熏陶带来的结晶。
咦，那一些挥舞着裙边的又是什么呢？
大自然告诉我，那是香樟叶。深绿的颜色，蜿蜒的边缘，细长的叶柄，像秋风编织的地毯，编织梦的摇篮，那是倾唱音乐的语言。那是心灵的洗礼，更是秋天带给我们的礼物。 咦，那一些温情脉脉的又是什么呢？
大自然告诉我，那是枫树叶。火红的颜色，巴掌般的叶面，尖尖的叶头，像一个指挥家，在导演一幕幕精彩的瞬间，演绎勤劳的汗水，装点金黄的麦田。那是与生命追逐的秋风，是令人迷恋的晚霞。
大自然画出了与众不同的秋天，在沉甸甸的麦穗与晶莹剔透的果树之间，在凉爽的秋风与高耸的山峰之间，还有许多的歌唱家在倾情演唱，那些跳跃的音符是美丽的童话，那些婉转的歌声染黄了田野，染红了树梢，也染亮了我们的心。
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【提分技巧】如何让你的作文更出彩
1排比，让高考作文文采飞扬
有文采是高考语文《考试大纲》“发展等级”评分的内容之一。孔子云：“言之无文，行而不远。”近几年高考满分作文中，一篇篇文采飞扬的佳作成为话题作文的一大“亮点”。而修辞出新，文句有意蕴则让这“亮点”更加熠熠生辉。在众多的修辞手法当中，排比特别引人注目。排比创新主要表现在以下几方面：
一、排比+比喻。
排比句更能充分地表情达意，比喻句可使文章内容表达得形象生动而有意蕴，尤其是连续运用比喻来状物抒情的博喻和排比句连用，不仅让文章的内涵丰富起来，而且更显文采，加深读者的印象。例如：
（1）如果说他的命运是那破旧的花架，那么因为他的坚强意志，变得繁花似锦，光艳夺人；如果说他的命运是那漆黑的夜空，那么因为他的坚强意志，变得繁星闪烁，熠熠发光；如果说他的命运 是那贫瘠的土地，那么因为他的坚强意志，变得葱葱郁郁，油油绿绿。（福建一考生《人生的斗士》）
（2）爱像大海般的深沉，可以包容一切；爱像露珠般的清纯，可以滚滋润心田；爱像火焰般的炽热，可以熔化冷酷；爱像白云般的纯洁，可以点缀蓝天。（陕西一考生《莫让白云遮住了阳光》）
（3）选择，是深邃的天空中霎时滑过的一颗流星；选择，是青春的面庞上掠过的一丝神秘的微笑；选择，是如水的碧波上荡起的一层美丽的涟漪。（山西一考生的《在选择中起航》的开篇）
二、排比+引用。
排比可使文章的句意气势磅礴，引用化用古诗词，又能使文意计庄重典雅，语言流畅而不失华丽之风。这种句式避免了描述性语言的刻板平淡，议论性语言的繁冗拖沓，成为几年来增加作文文采的“流行式”。如：
（1）你痛斥，“君莫舞，君不见，玉环飞燕皆黄土”；你彷徨，“倩何人换取，红巾翠袖，揾英雄泪”；你期待，“醉里挑灯看剑，梦会吹角连营”。（重庆一考生《独上高楼》）
（2）不同的人有不同的追求，有的人追求“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，有的人渴望“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”，也有的人为“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”而感动。（陕西一考生的《其实阳光很灿烂》）
2 / 7
（3）我听到了“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的悲怆，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的雄浑，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的豪迈，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的伟岸。（山西一考生的《选择心灵美景》）
三、排比+对偶。
排比，能加强语言气势；对偶，能使文章句式整齐，节奏分明。这种句式不仅让文章的语言变得流畅华美，而且能营造出浓浓的诗意，深化文章的主旨，让人回味无穷。例如：
（1）庸者，相信别人，怀疑自己；愚者，相信自己，排斥别人；智者，相信自己，也信别人。（山东一考生的《相信自己，也要相信别人》）
（2）初观其文：沧海日，赤城雪霞，峨嵋雪，巫山云，洞庭月，彭蠡烟，潇湘雨，武夷峰，庐山瀑，诸般宇宙奇观；左传文，子长史，贾生论，相如赋，薛涛笺，右军帖，摩诘画，少陵诗，几多古今绝艺。（山西一考生的《<道士塔>的联想》）
四、排比+设问。
设问，能引起读者的思考，一组组设问排比句，不仅能吸引读者的注意力，引起他们的思考，而且还能让他们感到诗一般的美感。例如：
（1）是谁？曾经彷徨，而后怀着满腔热情拿起笔杆子，向敌人的咽喉刺去；是谁？曾经呐喊，而后激励着一代又一代有志青年，在铺满荆棘的道路上奋勇前行，追寻那一片光明；是谁？曾经伤逝，为的是无法一直做人民的孺子牛，为革命多做一件事。是您，鲁迅先生！（福建一考生的《壮哉，猛士》）
（2）是什么让唐太宗不认亲疏，让洱海的风，靺鞨的大风雪吹成民族的团结？ 是什么让伽俐略不以旧理论为纲，让真理之步提前迈进了人类文明的史册？
是什么让贝多芬不成为传统者的奴隶，开创了充满生命豪情的《第九交响曲》？ 是感情这把尺„„（湖南一考生的《给感情一把尺》）
（3）是什么，倏忽划过心头，留下瞬间华彩？
是什么，静静浇灌心田，培植廿甜记忆？
是什么，轻轻扣动心扉，带来永恒美丽？
是什么，让你的心我的心他的心，一齐奏响那壮美的乐章？
就是那一个个震撼人心的选择„„（山西一考生的《选择的足音》）
五、排比+反问。
反问排比连用，不仅文章语句的语气强烈，感情充沛，而且使文章具有浓郁的抒情色彩，
3 / 7
富有文采。如：
岂可让黏稠的精神血液停止流动？岂可墨从于命运的戏谑与安排？岂可让绵绵的泪水滑落年轻的面庞？少年捂住流血的伤口，选择沙砾与严霜，选择孤独与寂寞，选择坚强与希望„„（某省一考生的《永不落泪》）
2作文出采五法
一、巧用修辞
例1：“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福，“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。（毕淑敏《孝心无价》）
【赏析】排比与比喻的结合，把“孝”具体化，深刻化，让读者明了于心又回味无穷，更使文章文采斐然。
例2：春天必然是这样的。从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，扑哧一声，将冷脸笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥，软如一床新翻的棉被的春泥。（张晓风《春之怀古》）
【赏析】作者用拟人的手法把春天的到来写得有形有声有色，在作者笔下春天会笑会唱会行走，在读者面前展现了一个生机盎然的春之图。
二、巧用句式
例1：历史是一段长长的有始无终的距离，它贯穿着人类的血脉，沉淀着先人用生命写给后人的启示。几百年的风风雨雨，早已荡涤了风波亭上的点点残血；几百年的潮起潮落，早已淹没了零丁洋里的声声叹息。然而，岳武穆的满腔热血，文天祥的一颗丹心，早已深深地印在了历史的书页中，化做了民族的魂，随着日月的更替，让人们深味着其中的永恒。（张彦金《距离产生美》）
【赏析】上面这段文字整散结合，参差错落，既有流畅的旋律，又有铿锵的节奏。坚韧，是对我心理素质的要求，它让我承受任何挑战、打击；刚强，是对我人格品质的要求，它让我承受任何恶势力的挑衅，并战胜它；谦卑，是对我意志品质的要求，它让我不卑不亢，冷静坚强。这就是我的心理承受力。（1998，湖北考生《韧·刚·卑》）
三、巧用名言警句
例1、紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝上，这就是宽恕。—马克·吐温
例2、坚定的信念是成功的根本，当你拥有信念，你就拥有了最宝贵的财富。—卡耐基 例3、生活是由无数烦恼组成的一串念珠，但得微笑着数完它。——大仲马
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例4、世界的人都想改变别人，就是没有人想改变自己。——托尔斯泰
例5、我总是试图将每一次灾难转化为机会。—美国商界巨子洛克菲勒
例6、幸福永远存在于人类不安的追求中，而不存在于和谐与稳定之中。——鲁迅
例7、当一个人感到有高飞的冲动是，它将再也不满足于在地上爬。——《学习的革命》海伦凯勒
例8、如果你因失去了太阳而流泪，那么你也将失去群星了。—泰戈尔
四、巧用诗歌
例1、让我怎样感谢你／当我走向你的时候／我原想收获一缕春风／你却给了我整个春天。让我怎样感谢你／当我走向你的时候／我原想捧起一簇浪花／你却给了我整个海洋。让我怎样感谢你／当我走向你的时候／我原想撷取一枚红叶／你却给了我整个枫林。让我怎样感谢你／当我走向你的时候／我原想亲吻一朵雪花／你却给了我银色的世界。——《感谢》汪国真 例2、雾打湿了我的双翼／可风却不容我再迟疑／岸呵，心爱的岸／昨天刚刚和你告别／今天你又在这里明天我们将在另一个纬度相遇。是一场风暴、一盏灯／把我们联系在一起是一场风暴、另一盏灯／使我们再分东西／不怕天涯海角／岂在朝朝夕夕／你在我的航程上。——《双桅船》舒婷
五、巧用歌词
例1：这些年 一个人 ，风也过 雨也走 ，有过泪 有过错 ，还记得坚持甚麽。真爱过 才会懂 ，会寂寞 会回首 ，终有梦 终有你 在心中。 朋友 一生一起走 ，那些日子 不再有 ，一句话 一辈子 ，一生情 一杯酒 。朋友 不曾孤单过 ，一声朋友 你会懂 ，还有伤 还有痛 ，还要走 还有我。——《朋友》周华健
例2：多少脸孔，茫然随波逐流，他们在追寻什么。为了生活，人们四处奔波，却在命运中交错。多少岁月，凝聚成这一刻，期待着旧梦重圆。万涓成水，终究汇流成河，像一首澎湃的歌。
3学会用感觉描写
一、 感觉指什么？ 指运用六官感觉描写，即运用眼睛─视觉、耳朵─听觉、鼻子─嗅覺、舌头─味覺、皮肤─触觉、心脑─思觉等六种感觉。调动多种感官去体味，让景物呈现出丰富瑰丽的声、色、味、态。
二、描写什么？ 写事物需要观察，写景物也需要观察，只有通过细致的观察，抓住事物的特点，才能写好景物。景物的特点主要表现在形状、颜色、质地以及音响、气味等方面。观
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察时，需要多层次，多角度去发现和感知，才能充分认识和把握。
我们观察树木，可以眼看其形状、颜色；用手触摸树木、树叶、花瓣；用鼻子嗅出树叶真实的味道；用口品尝一下„„我们头脑里对事物具有一个形、声、色、味俱全的立体的印象。作文时能够把客观事物形象、逼真、具体地描绘出来。
三、名段名篇借鉴：
例段：
（1）月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞愣如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
评析：朱自清的所谓把描写对象“剥开来看，拆穿来看”，其实也就是说要分解剖析，把描写对象解剖为一个一个组成部分，然后一部分一部分地去观察描写，并且从视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等角度去表现描写对象的形状、色彩、质地、大小、数量、气味、声音，以及它们的运动和变化。(杨昌江《朱自清的散文艺术》)
（2）“我轻轻从妈妈衣襟上拣起一根头发，银白银白的（视觉），似乎还带着妈妈的体温（感觉），拿在手上有一些粗糙的感觉（触觉），放到鼻尖子上有一股厨房的味道（嗅觉）。”
（3）两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。（月夜行船。从色彩、声音、视觉、听觉、嗅觉各个侧面着笔，恰如多重奏管弦乐，给人以十分丰富的感觉，景物的立体感由此产生。）
例文
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（1）听雨
小时候，住在瓦屋下，每当下雨，便能听到淅淅沥沥、凄凄然然的雨声。长大了，住在钢筋混凝土的森林中，听不到雨声凄然，似乎生活缺了不少的灵气，缺了能让人感动的至柔至弱的东西，心在慢慢地沙化。
于是就怀念起那瓦屋雨声。
雨是柔弱的，是世界上最轻灵的东西，敲不响那厚重的钢筋水泥的楼房。而瓦屋则不同，雨滴在上面，叮叮当当的，立即发出悦耳的声音。身在小屋的人也就有了在雨中亲近自然的福气。雨势急骤，声音就慷慨激越，如百马齐鸣，如万马奔腾。雨势减缓，声音也弱下去，轻柔地沁入你的心，像暖春时节耳边的轻风，瓦片似乎是专为雨设置的，它们尽职地演奏着，听雨人心中便漫出不尽的情意。
人们喜欢当心中充满怀念与感喟时，一个人静静地坐下听雨。垂老的志士有“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的抱负；迟暮的美人有“雨中黄叶树，灯下白头人”的幽怨；相思的情人有“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”的索怀；多情的诗人有“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的遐思。
雨成了人们修饰感情、寄托心愿的使者。
闲暇之中，有幸回到了自己曾经听雨的地方。恰逢那天下小雨，又听到这熟悉而又陌生的雨声。迷蒙之中，雨声里透出一种古怪的情调，是久未沟通的那种。它拒我于千里之外，向我表明它对我的陌生，然而我却能从意识的最深处感受到它存在的气息。我有一种从梦中猛醒的畅快和历经迷茫后的沧桑感。
哦，我在雨声中相约的竟是已隔了时空的自我，它在讲述我以前的一切。我彷徨了，我问自己：我是谁？还是从前的那个我吗？
有词云：“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风”。人生境遇不同，听雨的感受也就各异。然而听雨却都是听灵魂的对话，听真情的奔泻，听年华的淙淙流淌。雨声所敲打的，除去岁月的回响外，还有昔日难再的痛惜与欲语还休的惆怅。似乎只有在这瓦屋轻灵的雨声中，心灵才得以喘息，生命才得以延续。
雨声依然在响，像我真实的心跳„„
（2）秋天的树叶
秋天有着令人遐想的意境 , 随着秋风的莅临 , 秋天如一幅艳丽动人的画卷顿时展现在我们眼前。秋天是一首深情忧伤的歌曲 , 那柔美清新的旋律如潺潺的溪流 , 融入了大地 ,
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融入了每一个人的心灵。
秋天的树叶是温暖的双手，驱走了那一丝丝凉意，秋天的树叶是一列开往心灵的火车，装载着欢乐与温馨，把生命的阳光洒向大地。
咦，那一只飞舞的蝴蝶好漂亮啊！
大自然告诉我，那是银杏叶。扇形的轮廓，清晰可见的纹路，金黄的颜色，像一双温柔的手抹去伤心的泪痕，传递永恒的快乐。这是仙女的扇子带来的秋风，受大自然的熏陶带来的结晶。
咦，那一些挥舞着裙边的又是什么呢？
大自然告诉我，那是香樟叶。深绿的颜色，蜿蜒的边缘，细长的叶柄，像秋风编织的地毯，编织梦的摇篮，那是倾唱音乐的语言。那是心灵的洗礼，更是秋天带给我们的礼物。 咦，那一些温情脉脉的又是什么呢？
大自然告诉我，那是枫树叶。火红的颜色，巴掌般的叶面，尖尖的叶头，像一个指挥家，在导演一幕幕精彩的瞬间，演绎勤劳的汗水，装点金黄的麦田。那是与生命追逐的秋风，是令人迷恋的晚霞。
大自然画出了与众不同的秋天，在沉甸甸的麦穗与晶莹剔透的果树之间，在凉爽的秋风与高耸的山峰之间，还有许多的歌唱家在倾情演唱，那些跳跃的音符是美丽的童话，那些婉转的歌声染黄了田野，染红了树梢，也染亮了我们的心。