三年级上册——阅读写作教案
编辑：郑彩霞 第一次课
我的课余生活
一导入
我们除了上课和参加学校组织的集体活动外，你是怎样安排自己的课余生活的呢？ 讨论：做游戏、踢足球、看电视、看书、画画、下棋、弹琴、养小动物、做家务。。。。。。 二写作要求
在讨论各自的课余生后的基础上，同学们可以写课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事情。
三写作指导
1. 这是一篇写事的记叙文，而且这件事情发生在学校以外的范围，是课余事件发生
的事情。
2. 课余生活中做的事情很多，选择一件印象深刻的事情写。
3. 注意把事情经过写清楚，按照事情发展的顺序，交代清楚事件的起因、经过和结
果。经过要详写，起因和结果略写。
四提纲
开头：开门见山，交代自己的课余爱好是什么？
中间：活动的时间、地点、参加的人物。可以写出当时的周围的环境、参加活动的心情等。
结尾：总结一下自己的收获或者吸取旳教训。
五、阅读练习《我的小伙伴》
1. 标点符号的运用。
2. 近义词的找法。
3多音字的练习。
第二次课
1、做第一单元AB 卷B 卷
重要知识点
（1）
相近字组词 （状、壮） （省、雀） （耍、要） （2）
多音字（假、便） （3）
ABCC 词语：小心翼翼、千里迢迢、得意洋洋、两手空空 （4）
ABB 词语：美滋滋、白茫茫、绿油油、白花花、黑乎乎 （5）
一词多意 （6）
相近词语区分 （7）
扩句 （8） 修改病句
2阅读《迪斯尼和米老鼠》《萧伯纳和小女孩》 第三次课
写熟悉的人的一件事
一、 导入
我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事情。先想一想打算写谁，写他的哪件事情，把这件事情想清楚，再动笔写。
二、 写作要求
1、
生活中我们接触过许多人，爸爸、妈妈、老师、同学等，选择自己熟悉的人。 2、
通过一两件具体事情写出人物特点。 3、 内容具体，语句通畅，表达出真情实感。
三、 写作指导
1、 写作要选自己熟悉的人，然后想一想在他身上发生了那些事情令你印象深刻，
让你难忘或深受教育，写的时候，注意把事情的经过写清楚，用词准确，语句通顺。
2、 抓住特点来写。要准确写出人物的外貌，动作等特点，还要通过一两件事情
写出人物的品质特点。
四、 提纲
开头：交代熟悉的人是谁，描写人物的外貌特点。 中间：通过一两件事情，写出人物的特点来。
结尾：再次点题，总结全文。表达对所写人物的感情。
五、 阅读《牛顿的故事》
知识点：怎样总结每段的中心。
根据意思找出文中词语的方法。 第四次课
1讲第一单元AB 卷A 卷和第二单元A 卷重点题型。
（1）
多音字：好、假、晃、似 （2）
近义词 （3）
反问句改为陈述句 （4）
把一个陈述句改为把字句 （5）
关于历史典故的成语：闻鸡起舞、草船借箭、三顾茅庐 （6） 照例子缩句。
2 讲阅读《明星上的一粒微尘》《勤奋好学的王冕》 3做第二单元AB 卷B 卷 第五次课
秋天的快乐
一、要求
1、描写的图画必须与秋天有关。
2、图画可以是从别处选取来的，也可以是自己画出来的。
3、要表达自己对秋天的喜爱、赞美之情。
二、选材
天空：秋高气爽、天高云淡
田野：庄稼丰收、农民忙碌
果园：瓜果成熟、芳香四溢
落叶：随风飘落、翩翩起舞
秋雨：秋雨绵绵 如烟如雾
动物：大雁南飞、松鼠储粮
小孩：游玩嬉戏 帮忙丰收
三、写作方法：
1． 认真观察。
（1） 看人。根据人物的动作、神态确定他们在干什么，根据衣着相貌弄清人物的
年龄、身份等。
（2） 看景。看都有哪些景物，哪些是我们熟悉的，哪些值得我们写，哪些富有秋
天的特征。
（3） 看物。图画中的事物和人物的生活、工作、学习等有什么关系。
2． 按空间顺序写。或由远及近，或从上到下，或从左到右，或从整体到局部。
3． 适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。
4． 动用五官。
只用一种感官来写景物，描写难免单调，读起来不过瘾。如果五官能来个全家总动员，将我们看到的、听到的、闻到的、尝到的、感受到的尽可能多地写下来，那读的人就像是亲身体验一样。
例：《秋天的图画》 看到的：树叶、田野、果园以及一些小动物忙碌的场景。其中不乏秋天的色彩，有黄色的银杏叶、红色的枫叶、金黄的田野、各色的菊花。 听到的：风吹树叶“唰唰”的声音 感受到的：带着清凉和温柔，轻轻地到来。 闻到的：各种水果的甜香。
四、构思
1、拟题
以描写的主要事物拟题。如《雁儿高高飞》《一场落叶雨》《水果喷香》 以对秋天的情感拟题。如《快乐秋游》《我爱秋天》《赞美秋天》
2．开头：开门见山，点明题目。
例：①一场落叶雨之后，秋姑娘来到人间，大自然一派丰收、喜庆的景象，不过最热闹的还得是那香甜四溢的果园。（《秋天的果园》）
②过了炎热的夏天，我们迎来了凉爽的秋天。秋天真美啊，像一幅幅多彩的图画。 （《美丽的秋天》）
3．中间：抓住秋天景色的几个特征来写。
截取富有秋天特征的几处景物或人物的活动场面来写。抓住景物的特点来写，对景物的形状、姿态、色彩、声音等各方面进行观察、比较，选取其最具特征的方面来写，按照一定的顺序，适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。
4．总结自己对秋景的切身感受。
例：①啊，多美的秋天啊！我爱你，秋天！（《我爱秋天》）
②秋天，美丽的秋天，让我们为你献上最热情的赞美吧！（《赞美秋天》）
五、拟题纲
写的时候要注意：要将哪些内容写进去，分成几段？最好是每一段有一个大意。 你可以拟一个提纲。例如： 题目：秋天的图画
第一段开头可以开门见山，点明题目。
1、水果都成熟了。
2、那红彤彤的苹果像个害羞的小姑娘„„
3、石榴大大方方的挂在枝头大笑，露出了„„
4、柿子就像一盏盏„„
5、一串串葡萄„„
6、一个个鸭梨„„
7、颗颗枣儿„„ 第三段可以写田野：
扛着„„
第四段：结尾点题，抒发情感 这真是一幅五彩缤纷的秋色图啊！
六：讲解第三单元AB 卷B 卷。 第六次课
一AB 卷第三单元A 卷
知识点
1 多音字（奔、扇、坊）
2 成语运用
成竹在胸、望梅止渴、柳暗花明、百步穿杨、雨后春笋、昙花一现、出水芙蓉、投桃报李、桃李满天下
3 被字句把字句练习
4 比喻句
5 修改病句
二讲解AB 卷第四单元B 卷
三阅读两篇。
第七次课
第四单元作文——观察日记
一．教学目标
1.引导学生选择观察中自己感兴趣的，最想写的部分内容按顺序写一则观察日记。
2.引导学生写日记做到格式正确，内容真实、有新鲜感，培养学生养成写日记的良好习惯。
3. 引导学生学会观察，并善于发现新事物。
二．教学重、难点：
1.引导学生选择观察中自己感兴趣的，最想写的部分内容按顺序写。
2.写出观察中的新发现，把自己最感兴趣的写具体。
三．导入。
同学们喜欢吃水果吗？猜一猜老师喜欢吃什么水果？想知道老师喜欢吃什么水果，那你们可要看仔细了。将各种水果的图形画在黑板上。大家讨论。
四．提纲
1. 把你们今天所观察到的用日记的形式详细记录下来，就是一篇观察日记。
2. 强调日记的格式（日期、星期、天气）
3. 我们把观察苹果的内容作为第二段，它的作用作为第三段，我们再添上第一段。（时间、人物、事情、心情）文章的结构就更完整了。
4. 我们观察苹果是按照怎样的顺序呢？
5. 刚才我们观察都使用了身上的哪些小助手？
眼 颜色、形状、大小（长短）
鼻子 气味
嘴 味道
手 触觉
脑 现象
6 写出你观察后的感受。
课本内容考前复习
1、夜书所见 叶绍翁：萧萧梧叶送寒声 江上秋风动客情 知有儿童挑促织 夜深篱落一灯明
2、九月九日忆山东兄弟 (王维) ：独在异乡为异客 每逢佳节倍思亲 遥知兄弟登高处 遍插茱萸少一人
园地一
小儿垂钓（胡令能）
蓬头稚子学垂纶, 侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手, 怕得鱼惊不应人。 园地二
聪明在于学习，天才在于积累。（列宁）
世上无难事，只要肯登攀。（毛泽东）
为中华之崛起而读书。（周恩来）
书籍是人类进步的阶梯。（高尔基）
任何成就都是刻苦劳动的结果。（宋庆龄）
语文园地三
天对地，雨对风，大陆对长空。山花对海树， 赤日对苍穹。秋月白，晚霞红，水绕对云横。雨中山果落 ，灯下草虫鸣。
语文园地四
正月菠菜才吐绿，二月栽下羊角葱，
三月韭菜长得旺，四月竹笋雨后生，
五月黄瓜大街卖，六月葫芦弯似弓，
七月茄子头朝下，八月辣椒个个红，
九月柿子红似火，十月萝卜上秤称，
冬月白菜家家有，腊月蒜苗正泛青。 第八次课
1讨论中国的传统文化。（从春节、清明节、中秋节、端午节等的习俗方面，为下周作文准备）
2 阅读练习
（1）过渡句的找法及作用。
过渡句中往往有“不仅、而且”、“不仅、还”等关键词。
过渡句往往存在段首或段尾的一句话。
过渡句的作用：承上启下。
(2)文章的起始句的找法
（3）文章的结构
第九次课
（1）生活中的传统文化
一、导入
根据上节课大家的讨论作文。
二．写作指导
1 生活中，我们处处可以感受到丰富多彩的传统文化。我们有精美的民间工艺，如剪纸；还有古老的民族艺术，如戏剧、国画；我们还有独特的风俗习惯，如端午节赛龙舟、元宵节闹花灯。
2 根据上次的讨论活动的结果，了解中国传统文化。
3把自己知道的告诉大家。
三、提纲 第一段：总结的写我们中华民族有悠久的历史，有许多传统文化，来作为首段，引起下文 第二段：简单介绍你喜欢的传统文化，如：端午节吃粽子，划龙舟；中秋节吃月饼，
和家人赏月；春节吃饺子，拜年、放鞭炮
第三段：介绍一下你所写的传统节日的由来，
第四段：表达一下你对这个节日的喜爱
（2）第五单元AB 卷A 卷部分习题讲解，剩余为家庭作业
（3）阅读两篇
第十次课
（1）第五单元AB 卷A 卷部分习题讲解
A 含有反义词的四字成语：左邻右舍、积少成多、轻重倒置、舍近求远、远近闻名、头重脚轻、里应外合、黑白相间
B 缩句练习
C 怎样扩句
D 排比修辞的作用及怎么写排比句
（2）第五单元AB 卷B 卷考试讲解
A 十二生肖的成语：鼠目寸光、牛头马面、虎口余生、狡兔三窟、龙飞凤舞、画蛇添足、马到成功、亡羊补牢、猴年马月、鸡犬不宁、狗急跳墙、猪狗不如 B 陈述句和反问句的转换
3阅读两篇
第十一次课
风景优美的地方
一、习作要求
我们向大家介绍了自己去过的地方，现在就来写一写，要写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。写同一个地方的同学，可以交流交流，互相取长补短。
二、写作指导
1选择熟悉的地方写，抓住这个地方的特点，写清楚这个地方哪里吸引人。 2按照一定的顺序介绍，把特点写具体。如：总分总、时间顺序
3把语言写生动
三、写作提纲
开头：回忆自己曾经到过的地方，觉得还是。。。地方最美丽
介绍优美风景的地点、环境情况以及大致特征。
中间：（1）介绍你认为最美丽的地方的地理位置和它的一些总体情况
（2）重点写这里的美表现在哪些地方，可用对比写法写你认为这里最漂亮，可以按照四季的变化情况来描写。
可以按照具有代表性的特点来描写
也可以按照四季的变化情况来描写。
结尾：总写自己对优美景色的内心感受
这里留下了我美好的回忆，希望有机会能再次到那里做客。
AB 卷第六单元部分习题讲解，剩余为家庭作业。
（1） 关联词语的运用
（2） 扩句及缩句练习
（3） 陈述句变反问句练习
第十二次课
我来写童话故事
一、 导入。
复习学校课本上学到的童话故事，引出今天的习作话题。
二．习作要求。
1任选几种小动物作为主人公，编一个故事。
2想象一下它们之间会发生什么，然后写下来。
3注意把动物人物话。
三．写作指导。
1想一想，你最熟悉哪些动物。如：兔子较温顺，吃胡萝卜、白菜，跑起来较快；乌龟爬起来很慢；猫吃鱼、老鼠等。想好后，在你最熟悉的动物中任选几个作为主人公作为童话里的主人公。
2选好动物后，想象一下在这几个动物中会发生什么事情。
3赋予这些动物以“人”的特征，在我们笔下，他们会说话，并且像人一样有思想。
四．过程
第一步：什么地方？有哪些动物？
第二步：它们之间会发生什么事情？
第三步：想想这件事情说明了什么？表扬了什么？批评了什么？
第六单元B 卷讲解
1AABB/ABAC词语的总结
2 一般句转换为把字句
3 修改病句
4 一词多意 阅读两篇 第十三次课
1第七单元AB 卷A 卷考试讲解
（1） 多音字(数、处、兴)
（2） 反义词
（3） 比喻句的写法练习
（4） 被字句练习
（5） 词语积累
百尺竿头，更进一步。 千里之行，始于足下。 金无足赤，人无完人。 耳听为虚，眼见为实。
2 第七单元B 卷部分习题讲解
（1）四字词语积累
（2）关联词语练习
（3）人物描写的方法
（4）扩句练习
（5）被字句练习
（6）陈述句和反问句练习 第十四次课
自由命题作文
一、 导入
这次作文不规定内容、范围，请你自由写，可以写各种各样的人或事情，可以写自己喜欢的景物，可以写自己的快乐或烦恼。
二、 写作指导
1最近有什么想要和别人说的话吗？比如一件快乐或烦恼的事情、自己喜欢或讨厌的人、某一次旅游所见到的景、自己喜欢的一件物品等等，这些都是习作要求的范围，都可以写。
2注意把自己想要说的写清楚。
3不管写景、物、人等，都要精选题材，不要重写以前的题材。
4作文讲究真实，内容要具体，不要写错别字。
讲同步作文上一到四单元的阅读
1人物描写的方法
2记叙文的任务、时间、地点、起因、经过、结果的找法。
3多音字的考查（冲、便、和、）
4反义词近义词的找法
第十五次课
1第八单元B 卷考试及讲解
2阅读：同步作文书上5-8单元阅读练习
a) 形近词组词
b) 多音字考查
c) 音序、音节的练习
d) 怎样解释词语
e) 近义词反义词的考查
f) 被字句。把字句的练习 第十六次课
一、 AB 卷上期末测试卷考试并讲解
1 多音字考查（觉、看、调、舍）
2音序、音节、词语的不同意思解释。
3关联词语的考查
4反义词的考查
5改为第三人称转述句的改法
6把句子改为拟人句
7修改病句练习
二、 复习学校课本。
1近义词 突然（忽然）大致（大概） 试验（实验） 渐渐（缓缓、慢慢） 创造（发明）不得不（只好）欣赏（观赏）马上（立即）
鼓励（鼓舞） 依然（仍然）使劲（用力） 观察（打量） 似乎（好像） 引人注目（惹人注意）旅行（旅游）专门（特地）研究（钻研）迎候（等候） 骄傲（傲慢）盼望（希望）推测（猜测） 2 反义词
粗——细、尾——头、张开——合上、顶——底、低——高、诚实——说谎、 勇敢——懦弱、失信——守信、异——同、遥远——附近、深——浅、紧——松、沉——浮、内——外、醒——睡、湿——干、嫩——老、强——弱、准确——错误、阻力——动力、超常——失常、迎——送、轻——重、清——浊、上升——下降、黑暗——光明、辽阔——狭窄、横——直、贵——贱、断——连、软——硬、果然——居然、难——易、敌人——朋友、傲慢——谦虚、丑陋——美丽、愚蠢——聪明、普通——特别、窄——宽、淡——浓、仰望——俯视、严寒——炎热、苏醒——昏睡、浪费——节省、清闲——忙碌、参加——退出、紧张——轻松、长处——短处、乱成一团——井井有条、胜利——失败、难过——开心、危险——安全、不假思索——犹豫再三、激动——平静、给予——索取、担心——放心、宽裕——贫困 3词语
ABB写人：笑呵呵、孤零零、懒洋洋、圆溜溜、胖乎乎、红扑扑、乐陶陶、喜滋滋、笑嘻嘻、气呼呼
写景：静悄悄、雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花、油亮亮、亮晶晶、滑溜溜
AABB严严实实、舒舒服服、确确实实、来来往往、清清楚楚、飘飘摇摇、祖祖辈辈、密密层层、痛痛快快、仔仔细细、丁丁当当、肥肥
ABCC 白发苍苍、千里迢迢、风尘仆仆
AABC 彬彬有礼、恋恋不舍、头头是道、欣欣向荣 ABAC自言自语、转来转去、挤来挤去、又踢又跳、各种各样、穿来穿去、又香又脆、又松又软、又肥又厚、又唱又跳、又说又笑、不慌不忙、不紧不慢、不知不觉、不闻不问、摸来摸去、糊里糊涂、游来游去、好声好气、无边无际、一模一样
包含反义词的成语：远近闻名、日夜兼程、黑白相间、轻重倒置、舍近求远、头重脚轻、积少成多、取长补短、舍本逐末、贪小失大、异口同声、左邻右舍、里应外合、小题大做
同部首的词语：坪坝、蝴蝶、铜钟、遗迹、继续、菠萝、杨树、娇嫩、遥远、宇宙、肌肤、设计、愿意、热烈、祝福、拥抱
第十七次课
家长展示课
a) 多音字考查
b) 课本四字词语填空考查
c) 词语仿写考察
d) 句子考查
（包括被字句把字句、反问句和肯定句、扩句、修改病句、缩句、关联词语连句、第三人称转述、改为拟人句）
e) 课本语文园地日积月累考查
f) 人物描写方法考查
g) 怎样找过渡句及其作用
h) 怎么找中心句
第十八次课
期末考前辅导
一、古诗：
1、夜书所见 叶绍翁 萧萧梧叶送寒声 江上秋风动客情 知有儿童挑促织 夜深篱落一灯明
2、九月九日忆山东兄弟 (王维) 独在异乡为异客 每逢佳节倍思亲 遥知兄弟登高处 遍插茱萸少一人 3、望天门山 (李白) 天门中断楚江开 碧水东流至此回 两岸青山相对出 孤帆一片日边来
4、饮湖上初晴后雨 (苏轼) 水光潋滟晴方好 山色空蒙雨亦奇 欲把西湖比西子 淡妆浓抹总相宜
二、课后内容
（一）孔子学习名言：1、温故而知新。2、三人行，必有我师焉。3、学而时习之，不亦说乎？ 4、知之为知之，不知为不知，是知也。 （二）、描写祖国风光的谚语：
1、上有天堂，下有苏杭。2、峨眉天下秀，三峡天下雄。 3、五岳归来不看山，黄山归来不看岳。4、桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。
三、语文园地（读读背背、读读记记）
园地一 小儿垂钓（胡令能）
蓬头稚子学垂纶, 侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手, 怕得鱼惊不应人。
园地二
聪明在于学习，天才在于积累。（列宁）
世上无难事，只怕有心人。（毛泽东）
为中华之崛起而读书。（周恩来）
书籍是人类进步的阶梯。（高尔基）
语文园地三
天对地，雨对风，大陆对长空。山花对海树， 赤日对苍穹。 秋月白，晚霞红，水绕对云横。 雨中山果落 ，灯下草虫鸣
语文园地四 写景名诗句：
明月松间照，清泉石上流。（王维）
江碧鸟逾白，山青花欲燃。(杜甫)
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。(杜牧)
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游)
水南水北重重柳，山后山前处处梅。(王安石)
语文园地六 八字成语（思想方面的谚语）：
千里之行，始于足下。 百尺竿头，更进上步。
耳听为虚，眼见为实。 人无完人，金无足赤。
成语:
风餐露宿 日夜兼程 满载而归 如愿以偿 没精打采 沉默不语 目不转睛 恍然大悟 五洲四海 举世闻名 高楼大厦 应有尽有
三年级上册
阅读写作教案 编辑：郑彩霞
三年级上册——阅读写作教案
编辑：郑彩霞 第一次课
我的课余生活
一导入
我们除了上课和参加学校组织的集体活动外，你是怎样安排自己的课余生活的呢？ 讨论：做游戏、踢足球、看电视、看书、画画、下棋、弹琴、养小动物、做家务。。。。。。 二写作要求
在讨论各自的课余生后的基础上，同学们可以写课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事情。
三写作指导
1. 这是一篇写事的记叙文，而且这件事情发生在学校以外的范围，是课余事件发生
的事情。
2. 课余生活中做的事情很多，选择一件印象深刻的事情写。
3. 注意把事情经过写清楚，按照事情发展的顺序，交代清楚事件的起因、经过和结
果。经过要详写，起因和结果略写。
四提纲
开头：开门见山，交代自己的课余爱好是什么？
中间：活动的时间、地点、参加的人物。可以写出当时的周围的环境、参加活动的心情等。
结尾：总结一下自己的收获或者吸取旳教训。
五、阅读练习《我的小伙伴》
1. 标点符号的运用。
2. 近义词的找法。
3多音字的练习。
第二次课
1、做第一单元AB 卷B 卷
重要知识点
（1）
相近字组词 （状、壮） （省、雀） （耍、要） （2）
多音字（假、便） （3）
ABCC 词语：小心翼翼、千里迢迢、得意洋洋、两手空空 （4）
ABB 词语：美滋滋、白茫茫、绿油油、白花花、黑乎乎 （5）
一词多意 （6）
相近词语区分 （7）
扩句 （8） 修改病句
2阅读《迪斯尼和米老鼠》《萧伯纳和小女孩》 第三次课
写熟悉的人的一件事
一、 导入
我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事情。先想一想打算写谁，写他的哪件事情，把这件事情想清楚，再动笔写。
二、 写作要求
1、
生活中我们接触过许多人，爸爸、妈妈、老师、同学等，选择自己熟悉的人。 2、
通过一两件具体事情写出人物特点。 3、 内容具体，语句通畅，表达出真情实感。
三、 写作指导
1、 写作要选自己熟悉的人，然后想一想在他身上发生了那些事情令你印象深刻，
让你难忘或深受教育，写的时候，注意把事情的经过写清楚，用词准确，语句通顺。
2、 抓住特点来写。要准确写出人物的外貌，动作等特点，还要通过一两件事情
写出人物的品质特点。
四、 提纲
开头：交代熟悉的人是谁，描写人物的外貌特点。 中间：通过一两件事情，写出人物的特点来。
结尾：再次点题，总结全文。表达对所写人物的感情。
五、 阅读《牛顿的故事》
知识点：怎样总结每段的中心。
根据意思找出文中词语的方法。 第四次课
1讲第一单元AB 卷A 卷和第二单元A 卷重点题型。
（1）
多音字：好、假、晃、似 （2）
近义词 （3）
反问句改为陈述句 （4）
把一个陈述句改为把字句 （5）
关于历史典故的成语：闻鸡起舞、草船借箭、三顾茅庐 （6） 照例子缩句。
2 讲阅读《明星上的一粒微尘》《勤奋好学的王冕》 3做第二单元AB 卷B 卷 第五次课
秋天的快乐
一、要求
1、描写的图画必须与秋天有关。
2、图画可以是从别处选取来的，也可以是自己画出来的。
3、要表达自己对秋天的喜爱、赞美之情。
二、选材
天空：秋高气爽、天高云淡
田野：庄稼丰收、农民忙碌
果园：瓜果成熟、芳香四溢
落叶：随风飘落、翩翩起舞
秋雨：秋雨绵绵 如烟如雾
动物：大雁南飞、松鼠储粮
小孩：游玩嬉戏 帮忙丰收
三、写作方法：
1． 认真观察。
（1） 看人。根据人物的动作、神态确定他们在干什么，根据衣着相貌弄清人物的
年龄、身份等。
（2） 看景。看都有哪些景物，哪些是我们熟悉的，哪些值得我们写，哪些富有秋
天的特征。
（3） 看物。图画中的事物和人物的生活、工作、学习等有什么关系。
2． 按空间顺序写。或由远及近，或从上到下，或从左到右，或从整体到局部。
3． 适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。
4． 动用五官。
只用一种感官来写景物，描写难免单调，读起来不过瘾。如果五官能来个全家总动员，将我们看到的、听到的、闻到的、尝到的、感受到的尽可能多地写下来，那读的人就像是亲身体验一样。
例：《秋天的图画》 看到的：树叶、田野、果园以及一些小动物忙碌的场景。其中不乏秋天的色彩，有黄色的银杏叶、红色的枫叶、金黄的田野、各色的菊花。 听到的：风吹树叶“唰唰”的声音 感受到的：带着清凉和温柔，轻轻地到来。 闻到的：各种水果的甜香。
四、构思
1、拟题
以描写的主要事物拟题。如《雁儿高高飞》《一场落叶雨》《水果喷香》 以对秋天的情感拟题。如《快乐秋游》《我爱秋天》《赞美秋天》
2．开头：开门见山，点明题目。
例：①一场落叶雨之后，秋姑娘来到人间，大自然一派丰收、喜庆的景象，不过最热闹的还得是那香甜四溢的果园。（《秋天的果园》）
②过了炎热的夏天，我们迎来了凉爽的秋天。秋天真美啊，像一幅幅多彩的图画。 （《美丽的秋天》）
3．中间：抓住秋天景色的几个特征来写。
截取富有秋天特征的几处景物或人物的活动场面来写。抓住景物的特点来写，对景物的形状、姿态、色彩、声音等各方面进行观察、比较，选取其最具特征的方面来写，按照一定的顺序，适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。
4．总结自己对秋景的切身感受。
例：①啊，多美的秋天啊！我爱你，秋天！（《我爱秋天》）
②秋天，美丽的秋天，让我们为你献上最热情的赞美吧！（《赞美秋天》）
五、拟题纲
写的时候要注意：要将哪些内容写进去，分成几段？最好是每一段有一个大意。 你可以拟一个提纲。例如： 题目：秋天的图画
第一段开头可以开门见山，点明题目。
1、水果都成熟了。
2、那红彤彤的苹果像个害羞的小姑娘„„
3、石榴大大方方的挂在枝头大笑，露出了„„
4、柿子就像一盏盏„„
5、一串串葡萄„„
6、一个个鸭梨„„
7、颗颗枣儿„„ 第三段可以写田野：
扛着„„
第四段：结尾点题，抒发情感 这真是一幅五彩缤纷的秋色图啊！
六：讲解第三单元AB 卷B 卷。 第六次课
一AB 卷第三单元A 卷
知识点
1 多音字（奔、扇、坊）
2 成语运用
成竹在胸、望梅止渴、柳暗花明、百步穿杨、雨后春笋、昙花一现、出水芙蓉、投桃报李、桃李满天下
3 被字句把字句练习
4 比喻句
5 修改病句
二讲解AB 卷第四单元B 卷
三阅读两篇。
第七次课
第四单元作文——观察日记
一．教学目标
1.引导学生选择观察中自己感兴趣的，最想写的部分内容按顺序写一则观察日记。
2.引导学生写日记做到格式正确，内容真实、有新鲜感，培养学生养成写日记的良好习惯。
3. 引导学生学会观察，并善于发现新事物。
二．教学重、难点：
1.引导学生选择观察中自己感兴趣的，最想写的部分内容按顺序写。
2.写出观察中的新发现，把自己最感兴趣的写具体。
三．导入。
同学们喜欢吃水果吗？猜一猜老师喜欢吃什么水果？想知道老师喜欢吃什么水果，那你们可要看仔细了。将各种水果的图形画在黑板上。大家讨论。
四．提纲
1. 把你们今天所观察到的用日记的形式详细记录下来，就是一篇观察日记。
2. 强调日记的格式（日期、星期、天气）
3. 我们把观察苹果的内容作为第二段，它的作用作为第三段，我们再添上第一段。（时间、人物、事情、心情）文章的结构就更完整了。
4. 我们观察苹果是按照怎样的顺序呢？
5. 刚才我们观察都使用了身上的哪些小助手？
眼 颜色、形状、大小（长短）
鼻子 气味
嘴 味道
手 触觉
脑 现象
6 写出你观察后的感受。
课本内容考前复习
1、夜书所见 叶绍翁：萧萧梧叶送寒声 江上秋风动客情 知有儿童挑促织 夜深篱落一灯明
2、九月九日忆山东兄弟 (王维) ：独在异乡为异客 每逢佳节倍思亲 遥知兄弟登高处 遍插茱萸少一人
园地一
小儿垂钓（胡令能）
蓬头稚子学垂纶, 侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手, 怕得鱼惊不应人。 园地二
聪明在于学习，天才在于积累。（列宁）
世上无难事，只要肯登攀。（毛泽东）
为中华之崛起而读书。（周恩来）
书籍是人类进步的阶梯。（高尔基）
任何成就都是刻苦劳动的结果。（宋庆龄）
语文园地三
天对地，雨对风，大陆对长空。山花对海树， 赤日对苍穹。秋月白，晚霞红，水绕对云横。雨中山果落 ，灯下草虫鸣。
语文园地四
正月菠菜才吐绿，二月栽下羊角葱，
三月韭菜长得旺，四月竹笋雨后生，
五月黄瓜大街卖，六月葫芦弯似弓，
七月茄子头朝下，八月辣椒个个红，
九月柿子红似火，十月萝卜上秤称，
冬月白菜家家有，腊月蒜苗正泛青。 第八次课
1讨论中国的传统文化。（从春节、清明节、中秋节、端午节等的习俗方面，为下周作文准备）
2 阅读练习
（1）过渡句的找法及作用。
过渡句中往往有“不仅、而且”、“不仅、还”等关键词。
过渡句往往存在段首或段尾的一句话。
过渡句的作用：承上启下。
(2)文章的起始句的找法
（3）文章的结构
第九次课
（1）生活中的传统文化
一、导入
根据上节课大家的讨论作文。
二．写作指导
1 生活中，我们处处可以感受到丰富多彩的传统文化。我们有精美的民间工艺，如剪纸；还有古老的民族艺术，如戏剧、国画；我们还有独特的风俗习惯，如端午节赛龙舟、元宵节闹花灯。
2 根据上次的讨论活动的结果，了解中国传统文化。
3把自己知道的告诉大家。
三、提纲 第一段：总结的写我们中华民族有悠久的历史，有许多传统文化，来作为首段，引起下文 第二段：简单介绍你喜欢的传统文化，如：端午节吃粽子，划龙舟；中秋节吃月饼，
和家人赏月；春节吃饺子，拜年、放鞭炮
第三段：介绍一下你所写的传统节日的由来，
第四段：表达一下你对这个节日的喜爱
（2）第五单元AB 卷A 卷部分习题讲解，剩余为家庭作业
（3）阅读两篇
第十次课
（1）第五单元AB 卷A 卷部分习题讲解
A 含有反义词的四字成语：左邻右舍、积少成多、轻重倒置、舍近求远、远近闻名、头重脚轻、里应外合、黑白相间
B 缩句练习
C 怎样扩句
D 排比修辞的作用及怎么写排比句
（2）第五单元AB 卷B 卷考试讲解
A 十二生肖的成语：鼠目寸光、牛头马面、虎口余生、狡兔三窟、龙飞凤舞、画蛇添足、马到成功、亡羊补牢、猴年马月、鸡犬不宁、狗急跳墙、猪狗不如 B 陈述句和反问句的转换
3阅读两篇
第十一次课
风景优美的地方
一、习作要求
我们向大家介绍了自己去过的地方，现在就来写一写，要写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。写同一个地方的同学，可以交流交流，互相取长补短。
二、写作指导
1选择熟悉的地方写，抓住这个地方的特点，写清楚这个地方哪里吸引人。 2按照一定的顺序介绍，把特点写具体。如：总分总、时间顺序
3把语言写生动
三、写作提纲
开头：回忆自己曾经到过的地方，觉得还是。。。地方最美丽
介绍优美风景的地点、环境情况以及大致特征。
中间：（1）介绍你认为最美丽的地方的地理位置和它的一些总体情况
（2）重点写这里的美表现在哪些地方，可用对比写法写你认为这里最漂亮，可以按照四季的变化情况来描写。
可以按照具有代表性的特点来描写
也可以按照四季的变化情况来描写。
结尾：总写自己对优美景色的内心感受
这里留下了我美好的回忆，希望有机会能再次到那里做客。
AB 卷第六单元部分习题讲解，剩余为家庭作业。
（1） 关联词语的运用
（2） 扩句及缩句练习
（3） 陈述句变反问句练习
第十二次课
我来写童话故事
一、 导入。
复习学校课本上学到的童话故事，引出今天的习作话题。
二．习作要求。
1任选几种小动物作为主人公，编一个故事。
2想象一下它们之间会发生什么，然后写下来。
3注意把动物人物话。
三．写作指导。
1想一想，你最熟悉哪些动物。如：兔子较温顺，吃胡萝卜、白菜，跑起来较快；乌龟爬起来很慢；猫吃鱼、老鼠等。想好后，在你最熟悉的动物中任选几个作为主人公作为童话里的主人公。
2选好动物后，想象一下在这几个动物中会发生什么事情。
3赋予这些动物以“人”的特征，在我们笔下，他们会说话，并且像人一样有思想。
四．过程
第一步：什么地方？有哪些动物？
第二步：它们之间会发生什么事情？
第三步：想想这件事情说明了什么？表扬了什么？批评了什么？
第六单元B 卷讲解
1AABB/ABAC词语的总结
2 一般句转换为把字句
3 修改病句
4 一词多意 阅读两篇 第十三次课
1第七单元AB 卷A 卷考试讲解
（1） 多音字(数、处、兴)
（2） 反义词
（3） 比喻句的写法练习
（4） 被字句练习
（5） 词语积累
百尺竿头，更进一步。 千里之行，始于足下。 金无足赤，人无完人。 耳听为虚，眼见为实。
2 第七单元B 卷部分习题讲解
（1）四字词语积累
（2）关联词语练习
（3）人物描写的方法
（4）扩句练习
（5）被字句练习
（6）陈述句和反问句练习 第十四次课
自由命题作文
一、 导入
这次作文不规定内容、范围，请你自由写，可以写各种各样的人或事情，可以写自己喜欢的景物，可以写自己的快乐或烦恼。
二、 写作指导
1最近有什么想要和别人说的话吗？比如一件快乐或烦恼的事情、自己喜欢或讨厌的人、某一次旅游所见到的景、自己喜欢的一件物品等等，这些都是习作要求的范围，都可以写。
2注意把自己想要说的写清楚。
3不管写景、物、人等，都要精选题材，不要重写以前的题材。
4作文讲究真实，内容要具体，不要写错别字。
讲同步作文上一到四单元的阅读
1人物描写的方法
2记叙文的任务、时间、地点、起因、经过、结果的找法。
3多音字的考查（冲、便、和、）
4反义词近义词的找法
第十五次课
1第八单元B 卷考试及讲解
2阅读：同步作文书上5-8单元阅读练习
a) 形近词组词
b) 多音字考查
c) 音序、音节的练习
d) 怎样解释词语
e) 近义词反义词的考查
f) 被字句。把字句的练习 第十六次课
一、 AB 卷上期末测试卷考试并讲解
1 多音字考查（觉、看、调、舍）
2音序、音节、词语的不同意思解释。
3关联词语的考查
4反义词的考查
5改为第三人称转述句的改法
6把句子改为拟人句
7修改病句练习
二、 复习学校课本。
1近义词 突然（忽然）大致（大概） 试验（实验） 渐渐（缓缓、慢慢） 创造（发明）不得不（只好）欣赏（观赏）马上（立即）
鼓励（鼓舞） 依然（仍然）使劲（用力） 观察（打量） 似乎（好像） 引人注目（惹人注意）旅行（旅游）专门（特地）研究（钻研）迎候（等候） 骄傲（傲慢）盼望（希望）推测（猜测） 2 反义词
粗——细、尾——头、张开——合上、顶——底、低——高、诚实——说谎、 勇敢——懦弱、失信——守信、异——同、遥远——附近、深——浅、紧——松、沉——浮、内——外、醒——睡、湿——干、嫩——老、强——弱、准确——错误、阻力——动力、超常——失常、迎——送、轻——重、清——浊、上升——下降、黑暗——光明、辽阔——狭窄、横——直、贵——贱、断——连、软——硬、果然——居然、难——易、敌人——朋友、傲慢——谦虚、丑陋——美丽、愚蠢——聪明、普通——特别、窄——宽、淡——浓、仰望——俯视、严寒——炎热、苏醒——昏睡、浪费——节省、清闲——忙碌、参加——退出、紧张——轻松、长处——短处、乱成一团——井井有条、胜利——失败、难过——开心、危险——安全、不假思索——犹豫再三、激动——平静、给予——索取、担心——放心、宽裕——贫困 3词语
ABB写人：笑呵呵、孤零零、懒洋洋、圆溜溜、胖乎乎、红扑扑、乐陶陶、喜滋滋、笑嘻嘻、气呼呼
写景：静悄悄、雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花、油亮亮、亮晶晶、滑溜溜
AABB严严实实、舒舒服服、确确实实、来来往往、清清楚楚、飘飘摇摇、祖祖辈辈、密密层层、痛痛快快、仔仔细细、丁丁当当、肥肥
ABCC 白发苍苍、千里迢迢、风尘仆仆
AABC 彬彬有礼、恋恋不舍、头头是道、欣欣向荣 ABAC自言自语、转来转去、挤来挤去、又踢又跳、各种各样、穿来穿去、又香又脆、又松又软、又肥又厚、又唱又跳、又说又笑、不慌不忙、不紧不慢、不知不觉、不闻不问、摸来摸去、糊里糊涂、游来游去、好声好气、无边无际、一模一样
包含反义词的成语：远近闻名、日夜兼程、黑白相间、轻重倒置、舍近求远、头重脚轻、积少成多、取长补短、舍本逐末、贪小失大、异口同声、左邻右舍、里应外合、小题大做
同部首的词语：坪坝、蝴蝶、铜钟、遗迹、继续、菠萝、杨树、娇嫩、遥远、宇宙、肌肤、设计、愿意、热烈、祝福、拥抱
第十七次课
家长展示课
a) 多音字考查
b) 课本四字词语填空考查
c) 词语仿写考察
d) 句子考查
（包括被字句把字句、反问句和肯定句、扩句、修改病句、缩句、关联词语连句、第三人称转述、改为拟人句）
e) 课本语文园地日积月累考查
f) 人物描写方法考查
g) 怎样找过渡句及其作用
h) 怎么找中心句
第十八次课
期末考前辅导
一、古诗：
1、夜书所见 叶绍翁 萧萧梧叶送寒声 江上秋风动客情 知有儿童挑促织 夜深篱落一灯明
2、九月九日忆山东兄弟 (王维) 独在异乡为异客 每逢佳节倍思亲 遥知兄弟登高处 遍插茱萸少一人 3、望天门山 (李白) 天门中断楚江开 碧水东流至此回 两岸青山相对出 孤帆一片日边来
4、饮湖上初晴后雨 (苏轼) 水光潋滟晴方好 山色空蒙雨亦奇 欲把西湖比西子 淡妆浓抹总相宜
二、课后内容
（一）孔子学习名言：1、温故而知新。2、三人行，必有我师焉。3、学而时习之，不亦说乎？ 4、知之为知之，不知为不知，是知也。 （二）、描写祖国风光的谚语：
1、上有天堂，下有苏杭。2、峨眉天下秀，三峡天下雄。 3、五岳归来不看山，黄山归来不看岳。4、桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。
三、语文园地（读读背背、读读记记）
园地一 小儿垂钓（胡令能）
蓬头稚子学垂纶, 侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手, 怕得鱼惊不应人。
园地二
聪明在于学习，天才在于积累。（列宁）
世上无难事，只怕有心人。（毛泽东）
为中华之崛起而读书。（周恩来）
书籍是人类进步的阶梯。（高尔基）
语文园地三
天对地，雨对风，大陆对长空。山花对海树， 赤日对苍穹。 秋月白，晚霞红，水绕对云横。 雨中山果落 ，灯下草虫鸣
语文园地四 写景名诗句：
明月松间照，清泉石上流。（王维）
江碧鸟逾白，山青花欲燃。(杜甫)
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。(杜牧)
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游)
水南水北重重柳，山后山前处处梅。(王安石)
语文园地六 八字成语（思想方面的谚语）：
千里之行，始于足下。 百尺竿头，更进上步。
耳听为虚，眼见为实。 人无完人，金无足赤。
成语:
风餐露宿 日夜兼程 满载而归 如愿以偿 没精打采 沉默不语 目不转睛 恍然大悟 五洲四海 举世闻名 高楼大厦 应有尽有
三年级上册
阅读写作教案 编辑：郑彩霞