今读了《意林.启迪作文素材》后对我的启发很大，书中讲述了大大小小的事件，并且对一些重大事件的点评，其中一篇故事吸引了我——《孩子因老师惩罚跳楼伤痛了谁..孩子你可以做不到》。本篇文章的作者写出了通过这一件事反映出了整个中国的教育态度。可是，这个孩子为什么会这么脆弱？老师的做法真的那么极端吗？家长的教育真的做好了吗？……我觉得首先不讨论这个问题是谁对谁错，先想一下，这位老师对这个孩子的教育和处理过程，罚站，写检讨，这些从我们以往多年的情况来看，似乎是司空见惯，并没有让人在意的地方，为什么孩子会突然接受不了？而跟他同样受到待遇的同学会坦然接受，到底是哪些因素造成了这样？然后，再想想一个初二的学生，心理承受到底有多差，但是心里承受能力是随着生存环境而改变的，这点不能怪他。那一个14岁的孩子，对理解和体谅应该已经知晓，那他有想过他死后他的父母的感受，他朋友的感受，就因为他这一死，而使周围所有人都对他愧疚，凭什么！这就是他的不对了。再说一说他的父母，对这个孩子的心理教育又有多少。作为这个时代的孩子，我想控诉这个时代的家长，你们都因为忙碌于工作，跟电脑相处的时间远远超过我们，你们想过我们的感受吗？因为你们太少对他心里做辅导，所以才会造成这样。最后，是教育。毫无疑问，刻板的教育模式一直饱受诟病，教育的唯一目的似乎成了与分数挂钩的考试机器。会考试，成绩好，听话等都是好孩子，我们多数听到父母再说：“你看看人家……”我们就莫名其妙的和“别人家的孩子”成了敌人。多年来学校就一直遵守着这个规律地来培养理想中的好孩子，却常常忘了孩子自己的感受，他们在面对孩子时，并不懂得蹲下身体，以平等的姿态去感受孩子的内心世界。文中有句话很好——“在这个人心浮躁的时代，有太多人把孩子变成了承载自己利益的工具。比如，学校老师是为了绩效，家长是为了所谓的前途，他们联合起来，对孩子实施的，根本就不是教育，而是压榨。”这句话我想说，我们只是一个孩子，我们需要的是适合自己的教育，而不是压榨我们，要是按照你们那样，学校只是一个压榨机，他们只会不停的压榨，并没有让我们体会到快乐，自由。
所以说用文章一句话总结——此事留下的是大人们对教育的反思，对社会的反思，我们到底有提供给孩子们一个什么样的成长空间？我们要如何来保护我们的孩子心灵和身体不再受到伤害？这不是一个人可以简单回答的问题。
今读了《意林.启迪作文素材》后对我的启发很大，书中讲述了大大小小的事件，并且对一些重大事件的点评，其中一篇故事吸引了我——《孩子因老师惩罚跳楼伤痛了谁..孩子你可以做不到》。本篇文章的作者写出了通过这一件事反映出了整个中国的教育态度。可是，这个孩子为什么会这么脆弱？老师的做法真的那么极端吗？家长的教育真的做好了吗？……我觉得首先不讨论这个问题是谁对谁错，先想一下，这位老师对这个孩子的教育和处理过程，罚站，写检讨，这些从我们以往多年的情况来看，似乎是司空见惯，并没有让人在意的地方，为什么孩子会突然接受不了？而跟他同样受到待遇的同学会坦然接受，到底是哪些因素造成了这样？然后，再想想一个初二的学生，心理承受到底有多差，但是心里承受能力是随着生存环境而改变的，这点不能怪他。那一个14岁的孩子，对理解和体谅应该已经知晓，那他有想过他死后他的父母的感受，他朋友的感受，就因为他这一死，而使周围所有人都对他愧疚，凭什么！这就是他的不对了。再说一说他的父母，对这个孩子的心理教育又有多少。作为这个时代的孩子，我想控诉这个时代的家长，你们都因为忙碌于工作，跟电脑相处的时间远远超过我们，你们想过我们的感受吗？因为你们太少对他心里做辅导，所以才会造成这样。最后，是教育。毫无疑问，刻板的教育模式一直饱受诟病，教育的唯一目的似乎成了与分数挂钩的考试机器。会考试，成绩好，听话等都是好孩子，我们多数听到父母再说：“你看看人家……”我们就莫名其妙的和“别人家的孩子”成了敌人。多年来学校就一直遵守着这个规律地来培养理想中的好孩子，却常常忘了孩子自己的感受，他们在面对孩子时，并不懂得蹲下身体，以平等的姿态去感受孩子的内心世界。文中有句话很好——“在这个人心浮躁的时代，有太多人把孩子变成了承载自己利益的工具。比如，学校老师是为了绩效，家长是为了所谓的前途，他们联合起来，对孩子实施的，根本就不是教育，而是压榨。”这句话我想说，我们只是一个孩子，我们需要的是适合自己的教育，而不是压榨我们，要是按照你们那样，学校只是一个压榨机，他们只会不停的压榨，并没有让我们体会到快乐，自由。
所以说用文章一句话总结——此事留下的是大人们对教育的反思，对社会的反思，我们到底有提供给孩子们一个什么样的成长空间？我们要如何来保护我们的孩子心灵和身体不再受到伤害？这不是一个人可以简单回答的问题。