第7课 哈哈镜 笑哈哈
教具准备：学生：彩笔、图画纸哈哈镜笑哈哈
教师：多媒体课件、电脑图片、实物教具哈哈镜笑哈哈 教学目的：·巧妙利用折纸的方法制作出“会变”的画面。
·利用这张“会变”的画来讲故事哈哈镜笑哈哈（或作游戏活动）。 ·培养学生创作意识和想象力。 教学设计：
一、 引导：
欣赏一节带小朋友照哈哈镜的影片片段和一
些小朋友照哈哈镜的图片。
1、 提醒学生在欣赏的时候注意岭南版美术教案哈哈镜笑哈哈观察镜子里的人物与我们
平时照有什么不同。提问“你们有无照过哈哈镜？跟这些图里的有无不同？”
2、 请同学把观察到镜里倒镜的形象特征描述出来。看谁讲得最好。
3、用实物教具现场变一下给同学们看，边变边讲故事。哈哈镜笑哈哈
二、 设计制作
1、示范一下折法，展示实物作品，对比不同折法，提问“大
家思考还有什么不同的折法？怎样装饰画面更好看？”
2、用折纸添画的办法，做出一张会变化的画。
3、学生制作，老师辅导，提醒同学们不同的折法可以带来不同的变化效果。
4、在添画的时候注意多发挥想象，可以用一个小故事作为
主题进行创作。
三、欣赏评述
让同学到讲台表演，把画变一下给同学们欣赏，给自己作的画编一个小故事，比一比看谁的故事最有趣，谁的画变得最神奇。
①拿出已经做好的画，讲出它的故事。例如老师所做的两张。一张是一个娃娃的脸，她说她今天去钓鱼了，那么老师问她鱼在哪？她张开嘴巴笑嘻嘻，噢！鱼在她嘴里了。另一张是一个贪吃的小胖妞，吃太多了会怎样呢？啊？把纸拉开，变胖了！
②除了跟实际生活有联系的故事外，你也可以编一个神奇的想象故事。但注意故事要有一定的意义。
③每组选出几个最踊跃的小朋友带头，最好能带动其它小朋友，让大家都有表演的机会，表演得最好的以小奖品鼓励，不是太好但勇于尝试的也尽量给予一些鼓励夸奖他。
教学后记：这一节课的教学内容属于设计应用让学生用折纸添画的方法表现变形夸张的人物和动物。本课第一次接触人物画，所以不强调人物五官的画法或人体比例，只引导学生运用基本形的组合和点、线、色的表现便可以了。学生的学习兴趣浓厚，教学效果良好。
第7课 哈哈镜 笑哈哈
教具准备：学生：彩笔、图画纸哈哈镜笑哈哈
教师：多媒体课件、电脑图片、实物教具哈哈镜笑哈哈 教学目的：·巧妙利用折纸的方法制作出“会变”的画面。
·利用这张“会变”的画来讲故事哈哈镜笑哈哈（或作游戏活动）。 ·培养学生创作意识和想象力。 教学设计：
一、 引导：
欣赏一节带小朋友照哈哈镜的影片片段和一
些小朋友照哈哈镜的图片。
1、 提醒学生在欣赏的时候注意岭南版美术教案哈哈镜笑哈哈观察镜子里的人物与我们
平时照有什么不同。提问“你们有无照过哈哈镜？跟这些图里的有无不同？”
2、 请同学把观察到镜里倒镜的形象特征描述出来。看谁讲得最好。
3、用实物教具现场变一下给同学们看，边变边讲故事。哈哈镜笑哈哈
二、 设计制作
1、示范一下折法，展示实物作品，对比不同折法，提问“大
家思考还有什么不同的折法？怎样装饰画面更好看？”
2、用折纸添画的办法，做出一张会变化的画。
3、学生制作，老师辅导，提醒同学们不同的折法可以带来不同的变化效果。
4、在添画的时候注意多发挥想象，可以用一个小故事作为
主题进行创作。
三、欣赏评述
让同学到讲台表演，把画变一下给同学们欣赏，给自己作的画编一个小故事，比一比看谁的故事最有趣，谁的画变得最神奇。
①拿出已经做好的画，讲出它的故事。例如老师所做的两张。一张是一个娃娃的脸，她说她今天去钓鱼了，那么老师问她鱼在哪？她张开嘴巴笑嘻嘻，噢！鱼在她嘴里了。另一张是一个贪吃的小胖妞，吃太多了会怎样呢？啊？把纸拉开，变胖了！
②除了跟实际生活有联系的故事外，你也可以编一个神奇的想象故事。但注意故事要有一定的意义。
③每组选出几个最踊跃的小朋友带头，最好能带动其它小朋友，让大家都有表演的机会，表演得最好的以小奖品鼓励，不是太好但勇于尝试的也尽量给予一些鼓励夸奖他。
教学后记：这一节课的教学内容属于设计应用让学生用折纸添画的方法表现变形夸张的人物和动物。本课第一次接触人物画，所以不强调人物五官的画法或人体比例，只引导学生运用基本形的组合和点、线、色的表现便可以了。学生的学习兴趣浓厚，教学效果良好。